О РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОЗДАНИЮ ЦЕНТРОВ НЕПРЕРЫВНОГО ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ И ЦЕНТРА ОЦЕНКИ ПРОФЕССИООНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА И КВАЛИФИКАЦИЙ ПЕДАГОГОВ В Т...



АДМИНИСТРАЦИЯ ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 04 июля 2019 года № 781

О РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОЗДАНИЮ ЦЕНТРОВ НЕПРЕРЫВНОГО ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ И ЦЕНТРА ОЦЕНКИ ПРОФЕССИООНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА И КВАЛИФИКАЦИЙ ПЕДАГОГОВ В ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2020-2022 ГОДЫ В РАМКАХ ФЕДЕРАЛЬНОГО ПРОЕКТА «УЧИТЕЛЯ БУДУЩЕГО» НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА «ОБРАЗОВАНИЕ»

С целью формирования эффективной системы непрерывного профессионального развития педагогических работников и в соответствии с условиями отбора субъектов Российской Федерации на предоставление в 2020 - 2022 годах субсидии из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на создание центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и центров оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов в рамках федерального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование» администрация области постановляет:

1. Утвердить региональным координатором реализации мероприятия по созданию центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и центра оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов в Тамбовской области на 2020 - 2022 годы в рамках федерального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование» управление образования и науки области (Котельникова).

2. Утвердить Комплекс мер (дорожную карту) по созданию и функционированию центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников (далее - ЦНППМПР) и центра оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов (далее - ЦОПМКП) согласно приложению № 1.

3. Утвердить описание создания ЦНППМПР и ЦОПМКП согласно приложению № 2.

4. Опубликовать настоящее постановление на сайте сетевого издания «Тамбовская жизнь» (www.tamlife.ru).

5. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя главы администрации области Н.Е. Астафьеву.

И.о. главы администрации области

О.О. Иванов

Приложение № 1
Утвержден постановлением
администрации области
от 4.07.2019 г. № 781

Комплекс мер (дорожная карта)
по созданию и функционированию центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и центра оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов

№

Наименование

мероприятия

Ответственный

Результат

Срок

1

2

3

4

5

1.

Утверждено должностное лицо в составе регионального ведомственного проектного офиса, ответственного за создание и функционирование центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников (далее - ЦНППМПР) и центра оценки

профессионального мастерства и квалификаций педагогов (далее - ЦОПМКП)

Управление образования и науки области

Приказ управления образования и науки области

25 августа 2019* г.

2.

Согласованы и утверждены модели, организационно-правовые формы организации и местонахождение ЦНППМПР и ЦОПМКП

Управление образования и науки области, ведомственный проектный офис нацпроекта «Образование»

Письмо ведомственного проектного офиса, приказ управления образования и науки области

10 сентября 2019* г.

3.

Утвержден медиаплан информационного сопровождения создания и функционирования ЦНППМПР и ЦОПМКП

Управление образования и науки области

Приказ управления образования и науки области

1 октября 2019* г., далее ежегодно

4.

Утверждено типовое Положение о деятельности ЦНППМПР и ЦОПМКП на территории Тамбовской области

Управление образования и науки области

Приказ управления образования и науки области

1 октября 2019* г.

5.

Согласованы и утверждены типовой дизайн-проект и зонирование ЦНППМПР и ЦОПМКП

Управление образования и науки Тамбовской области, ведомственный проектный офис нацпроекта «Образование»

Письмо ведомственного проектного офиса, приказ управления образования и науки области

30 октября 2019* г.

6.

Представлена информация об объёмах средств операционных расходов на функционирование Центров по статьям расходов

Управление образования и науки области, ведомственный проектный офис нацпроекта «Образование»

Письмо управления образования и науки области

30 ноября 2019* г, далее ежегодно

7.

Сформирован и согласован перечень оборудования для оснащения ЦНППМПР и ЦОПМКП

Управление образования и науки области, ведомственный проектный офис нацпроекта «Образование»

Письмо ведомственного проектного офиса, приказ управления образования и науки области

1 декабря 2019* г.

8.

Заключено дополнительное соглашение по реализации регионального проекта «Учитель будущего» на территории Тамбовской области в подсистеме управления национальными проектами государственной интегрированной информационной системы управления общественными финансами «Электронный бюджет»

Управление образования и науки области

Дополнительное

соглашение

5 февраля 2020* г., далее ежегодно (при необходимости)

9.

Заключено финансовое

соглашение в подсистеме

управления

национальными

проектами

государственной

интегрированной

информационной

системы управления

общественными

финансами «Электронный

бюджет»

Управление образования и науки области

Финансовое

соглашение

15 февраля 2020* г., далее ежегодно (при необходимости)

10.

Объявлены закупки товаров, работ, услуг для создания ЦНППМПР и ЦОПМКП

Управление образования и науки области

Извещение о проведении закупок

25 февраля 2020* г.

11.

Повышение квалификации (профмастерства) сотрудников и педагогов ЦНППМПР и ЦОПМКП

Управление образования и науки области

Документы установленного образца о повышении квалификации, отчёт по программам переподготовки кадров

Согласно отдельному графику ведомственного проектного офиса нацпроекта «Образование», далее ежегодно

12.

Закуплено, доставлено и налажено оборудование для ЦНППМПР и ЦОПМКП

Управление образования и науки области

Акты приёмки работ по форме, разработанной и утверждённой управлением образования и науки области

25 августа 2020* г.

13.

Получена лицензия на образовательную деятельность ЦНППМПР (в случае её отсутствия)

Управление образования и науки области

Лицензия на реализацию образовательных программ дополнительного образования детей и взрослых

25 августа 2020* г.

14.

Проведен мониторинг оснащённости средствами обучения и приведения площадок ЦНППМПР и ЦОПМКП в соответствии с брендбуком

Управление образования и науки области, ведомственный проектный офис нацпроекта «Образование»

По форме, определяемой ведомственным проектным офисом нацпроекта «Образование»

30 августа 2020* г.

15.

Завершение

комплектования штатных расписаний ЦНППМПР и ЦОПМКП

Управление образования и науки области, ведомственный проектный офис нацпроекта «Образование»

Приказы об утверждении штатных расписаний

30 августа 2020* г.

* Год может быть скорректирован в соответствии с результатами отбора субъектов Российской Федерации на получение субсидии из федерального бюджета.

Приложение № 2
Утверждено постановлением
администрации области
от 4.07.2019 г. № 781

Описание
создания центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и центра оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов

1. Обоснование потребности в реализации мероприятий по созданию центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и центра оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов

С учетом динамичных изменений в социально-экономической и технологической сферах образовательная система должна постоянно обновляться, предоставляя обучающимся новые образовательные возможности, отвечающие возникающим вызовам.

Формирование подобной образовательной системы невозможно без изменения в существующей практике и институциональных механизмах профессионального развития педагогических работников и руководителей образовательных организаций. В реалиях XXI века востребованной становится модель повышения квалификации, основанная на гибком сочетании формального и неформального обучения, активном использовании ресурсов «горизонтального обучения» по принципу P2P («равный обучает равного») и ориентированная на максимально оперативное обновление знаний и инструментария педагогической деятельности, а также цифровых навыков педагогических работников с учетом динамичных изменений в мировом образовании. В основу подобного повышения квалификации, согласно концепции национальной системы учительского роста, должна быть положена комплексная диагностика профессиональных компетенций педагогических работников, являющаяся базисом для выстраивания индивидуализированных образовательных программ с учетом дефицитов и запросов конкретного педагога.

Ключевую роль в решении данной задачи призвано сыграть формирование в регионах Российской Федерации сети центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников (далее - ЦНППМПР) и центра оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов (далее - ЦОПМКП), предусмотренное федеральным проектом «Учитель будущего» национального проекта «Образование». Центры, дополняющие собой традиционные институты повышения квалификации и методические службы, должны стать основным движителем инновационного обновления технологий и содержания образования.

Центры непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников предоставят им возможность обучения по «эксклюзивным» дополнительным профессиональным программам, концентрирующим лучшие инновационные практики мирового образования, выступят организаторами эффективных стажировочных программ и современных форматов обучения по модели P2P через участие педагогических работников в деятельности сетевых профессиональных сообществ.

Центр оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов, осуществляя добровольную независимую оценку профессиональной квалификации педагогических работников в соответствии с Федеральным законом от 3 июля 2016 г. № 238 «О независимой оценке квалификаций», в свою очередь, призван обеспечить качественную аналитико-диагностическую основу для выстраивания адресного повышения квалификации (в т.ч. - посредством предоставления лицам, прошедшим независимую оценку, развернутых рекомендаций по построению индивидуальных образовательных маршрутов в целях развития профессионального мастерства).

В настоящее время система образования Тамбовской области включает 159 образовательных организаций, 111390 обучающихся и воспитанников, 13032 педагогических работников (из них: 366 руководителей образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам).

Система повышения квалификации педагогических и руководящих работников в регионе представлена:

Тамбовским областным государственным автономным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования» (далее - ТОИПКРО);

3 образовательными организациями высшего образования (ФГБОУ ВО «Мичуринский государственный аграрный университет», ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина», ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет»).

Региональный реестр программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки составляет 128 единиц, в том числе в 2018-2019 гг. были разработаны или актуализированы 89 программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки.

Повышение квалификации и профессиональную переподготовку на базе ТОИПКРО ежегодно проходят порядка 6000 педагогических и руководящих работников всех уровней образования, что составляет 46% от их общей численности в регионе. Статистика обучения по дополнительным профессиональным программам педагогических работников образовательных организаций указанной в заявке категории представлена в таблице.

Показатели
обученности руководящих и педагогических работников образовательных организаций Тамбовской области по дополнительным профессиональной программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Категория

Всего

(чел.)1

Кол-во обученных (чел.)

%

обученных

2016

2017

2018

Общий

итог

Педагогические работники образовательных организаций, реализующих основные и дополнительные общеобразовательные программы (учителя, другие категории педагогических работников в школах, школах-интернатах, лицеях, гимназиях, кадетских корпусах регионального подчинения и т.д.), в том числе педагоги, реализующие дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы в таких организациях

9875

2469

3022

3141

8632

87,4%

Педагогические работники государственных и муниципальных организаций дополнительного образования детей и учреждений культуры

1844

454

478

507

1439

78,04%

Преподаватели и мастера производственного обучения образовательных организаций среднего профессионального образования, в том числе педагоги, реализующие основные и дополнительные общеобразовательные программы

947

254

282

295

831

87,8

Руководители образовательных организаций, осуществляющие образовательную деятельность по общеобразовательным программам

366

72

79

87

238

65,03

Общий итог

13032

3249

3861

4073

11140

85,48%

_______________________________

1 По состоянию на 01.09.2018 г.

Сопровождение профессионального развития педагогических работников обеспечивают также 23 муниципальные методические службы. Однако методические службы имеются не во всех муниципалитетах области, а их кадровый состав в количественном и качественном отношении не полностью соответствует актуальным потребностям развития системы образования.

В регионе имеется значительный опыт по модернизации системы повышения квалификации педагогических работников на основе проведения диагностики профессиональных дефицитов, повышения адресной направленности содержания и форматов реализации дополнительных профессиональных программ.

С 2011 года в практику обучения педагогических работников образовательных организаций на курсах повышения квалификации была интегрирована входная диагностика на основе самооценки слушателями уровня своей готовности к выполнению ключевых профессиональных задач, обусловленных требованиями ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования. Позднее инструментарий диагностики был доработан с учетом положений профессионального стандарта учителя. Данные самодиагностики учитывались при разработке содержательного наполнения дополнительных профессиональных программ.

В течение последних двух лет в ТОИПКРО разработана, апробирована и включена в систему повышения квалификации педагогических работников новая модель диагностики профессиональных дефицитов, отвечающая общей парадигме формирования национальной системы учительского роста. Модель реализуется в форме входного оценивания слушателей курсов на основе диагностического инструментария, разработанного в регионе с учетом методологических подходов, использованных при создании апробируемых на современном этапе образцов единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ). Разработанные образцы оценочных средств позволяют оценить на данный момент предметную компетентность и методическую компетентность учителей-предметников. Значительная часть заданий моделирует действия учителя в типичных ситуациях профессиональной деятельности. Результаты диагностики служат базисом для разработки программ повышения квалификации, отвечающих специфике затруднений конкретных групп учителей. Адресность обучения достигается за счет разного наполнения вариативной части программы курсов: учителям одного и того же предмета могут быть предложены различающиеся по содержанию учебные планы повышения квалификации.

Важной задачей рассматриваемой модели является отработка на региональном уровне инструментов и механизмов, создающих предпосылки для реализации федерального проекта «Учитель будущего», а именно:

внедрение процедур и инструментария независимой сертификации профессиональных компетенций учителей;

создание условий для непрерывного профессионального роста учителей по различным траекториям, исходя из дифференциации системы учительских должностей, запланированного в рамках национальной системы учительского роста.

В настоящее время ТОИПКРО апробируется автоматизированная технология объективной и комплексной оценки профессиональной квалификации педагогических работников, разработанная межрегиональной профессионально-общественной «Ассоциацией развития технологий оценки работников и образовательных учреждений». Автоматизированная технология обеспечивает оценку уровня сформированности определенных профессиональных компетенций с помощью практико-ориентированных заданий, ситуативных педагогических задач и др. методов. Выводы по результатам оценки позволяют формировать адресные рекомендации по повышению квалификации.

Модульный принцип проектирования и реализации дополнительных профессиональных программ и действующая кредитно-зачетная система (возможность зачета слушателям тематических модулей, изученных в рамках других курсов) позволяет выстраивать вариативную часть реализации содержания программ повышения квалификации с учетом уровня подготовки, выявленных дефицитов и запросов обучающихся.

За последние годы значительно возросла доля занятий, организуемых в современном интерактивном формате (проектировочные сессии, тренинги, деловые и ролевые игры и т.д.).

Имеется опыт организации обучения педагогов по индивидуальным образовательным программам с тьюторским сопровождением. Формирование индивидуальных образовательных программ осуществляется на основе результатов самодиагностики педагогами собственных профессиональных дефицитов, организуемой в формате электронного анкетирования на основе специально разработанного специалистами ТОИПКРО инструментария.

С 2009 года действует Центр дистанционного обучения ТОИПКРО, обеспечивающий частичную реализацию программ повышения квалификации с использованием дистанционных образовательных технологий (http://68cdo.ru). Контент для дистанционного обучения регулярно обновляется и включает в себя базовый теоретический материал, примеры успешных практик из опыта образовательных организаций области, видеозаписи лекций и вебинаров, разработки практических заданий для слушателей, блок диагностики.

Инновационным и, как показывает практика, эффективным способом информального обучения педагогов в части освоения современных педагогических технологий, развития ключевых компетенций и цифровых навыков стало включение педагогических работников в разнообразные интернет-активности обучающего характера (виртуальные мастер-классы, тренинги, педагогические мастерские, совместные образовательные квесты и образовательные путешествия для педагогов и учащихся). Участниками организуемых интернет-активностей становятся педагоги не только Тамбовской области, но и других субъектов РФ.

Существенным стимулом ориентации региональной системы повышения квалификации на обучение педагогов новейшим образовательным технологиям и методикам с практической опорой на лучшие практики, имеющиеся в региональной системе образования, сыграло участие Тамбовской области в качестве федеральной стажировочной площадки в реализации мероприятий Государственной программы «Развитие образования РФ» по направлениям:

модернизация технологий и содержания обучения в соответствии с новым ФГОС посредством разработки концепций модернизации конкретных областей, поддержки региональных программ развития образования и поддержки сетевых методических объединений;

развитие содержания, форм, методов повышения кадрового потенциала педагогов и специалистов по вопросам изучения русского языка (как родного, как неродного, как иностранного) в образовательных организациях Российской Федерации, а также по вопросам использования русского языка как государственного языка Российской Федерации;

повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения и в школах, функционирующих в неблагоприятных социальных условиях, путем реализации региональных проектов и распространение их результатов.

Тем не менее, существующая в регионе институциональная модель сопровождения профессионального развития педагогических и руководящих работников не обладает в полной мере гибкостью и оперативностью, материально-технической базой и кадровым ресурсом, отвечающими современным требованиям.

Для поддержки дальнейшего развития системы образования Тамбовской области в условиях динамично меняющегося информационного общества необходима построенная на новых основаниях система непрерывного повышения уровня профессионального мастерства педагогических работников. Организационное и содержательное решение этой задачи может быть обеспечено посредством создания центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и центра оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов.

Потребности в реализации мероприятия по созданию указанных Центров при софинансировании из средств бюджета Российской Федерации обусловлены:

необходимостью в создании условий для непрерывного повышения квалификации педагогических работников и руководителей образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, с учетом современных вызовов - цифровизации экономики, повышения роли общественно-профессиональных сообществ в деятельности педагогических работников и образовательных организаций, ориентации на лучшие педагогические практики и сетевое взаимодействие при выборе ресурсов профессионального роста;

недостаточным уровнем вовлеченности педагогических работников, демонстрирующих высокое качество результатов педагогической деятельности, в проектирование собственного роста профессионального мастерства;

необходимостью создания инфраструктуры непрерывного профессионального образования, ориентированной на совместное профессиональное проектирование и сетевое профессиональное общение в качестве эффективных ресурсов повышения квалификации;

наличием объективного запроса на развитие кадрового потенциала самой системы повышения квалификации педагогических работников.

Создание и обеспечение функционирования центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и центра оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов с учетом особенностей сложившейся в регионе системы повышения квалификации и актуальных векторов ее развития будет способствовать достижению следующих результатов:

созданию принципиально новой инфраструктуры повышения квалификации, полноценными субъектами которой, наряду с создаваемыми Центрами и существующими организациями дополнительного профессионального образования, должны стать профессиональные ассоциации педагогических работников и руководителей, а также стажировочные площадки на базе образовательных организаций региона;

рациональному распределению функций и выстраиванию эффективных моделей сетевого взаимодействия между субъектами региональной системы повышения квалификации;

созданию условий для действительно непрерывного роста профессионального мастерства, не ограничивающегося сроками прохождения курсовой подготовки (ежегодно не менее 5% педагогических работников и не менее 5% руководителей образовательных организаций, реализующих общеобразовательные программы, в течение 2020 - 2022 гг. должны освоить программы непрерывного повышения профессионального мастерства);

формированию современного учебно-методического и технологического обеспечения повышения квалификации с использованием возможностей цифровой среды (создание и использование дополнительных профессиональных программ для онлайн обучения, электронных учебных модулей для самостоятельного конструирования программ повышения квалификации, электронных образовательных ресурсов для непрерывного профессионального образования) ежегодно в сетевой форме будут реализованы не менее 10 программ непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и руководителей образовательных организаций;

внедрению и принятию педагогическим сообществом механизмов добровольной независимой оценки профессиональной квалификации (ежегодно добровольную независимую оценку в течение 2020 - 2022 гг. должны проходить не менее 2% не менее 2% педагогических работников и не менее 2% руководителей образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам);

успешной ликвидации индивидуальных профессиональных дефицитов педагогических работников и руководителей, выявляемых на основе их комплексной диагностики (ежегодно рекомендации по индивидуальному плану развития должны получать не менее 2% педагогических работников образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам);

росту участия педагогических работников и руководителей в проектировании и реализации программ непрерывного развития собственного профессионального мастерства в условиях новой инфраструктуры непрерывного образования (ежегодно будут создаваться не менее 5 стажировочных площадок для реализации программ непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников);

росту удовлетворенности педагогических работников качеством дополнительных профессиональных программ, условиями и результатами их реализации.

Таблица индикаторов представлена в приложении № 1.

2. Описание ЦНППМПР и ЦОПМКП

В рамках заявки предполагается создание в Тамбовской области: центра оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов;

3 центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников (одного - по модели «стандарт», двух - по модели «мини»).

Предварительная калькуляция операционных расходов на функционирование ЦНППМПР и ЦОПМКП представлена в приложении № 2.

Зонирование и дизайн-проект создаваемых центров в соответствии с комплексным брендбуком федерального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование» представлены в приложении № 3.

Центр оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов системы образования Тамбовской области создается как самостоятельное юридическое лицо (правовой статус - автономная некоммерческая организация) и осуществляет свою деятельность в рамках реализации Федерального закона от 3 июля 2016 г. № 238-ФЗ «О независимой оценке квалификации».

Специалисты Центра, в соответствии с предоставленными ему полномочиями, будут организовывать и осуществлять добровольную независимую оценку и сертификацию профессиональных квалификаций педагогических работников, а также руководящих работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

В качестве инструментов независимой оценки профессиональных квалификаций педагогических работников предусматривается анкетирование, тестирование для оценки профессиональных знаний, профессиональных компетенций, оценка профессионального портфолио.

Основными принципами процедуры независимой оценки профессиональных квалификаций педагогических работников должны стать достоверность, объективность, надежность.

На базе Центра будет осуществляться разработка и формирование региональной базы оценочных средств, предоставление рекомендаций по развитию профессиональных компетенций для каждого педагогического работника, прошедшего независимую оценку профессиональных квалификаций. Кроме того, будут разрабатываться мероприятия по дальнейшему развитию системы добровольной независимой оценки и сертификации профессиональных квалификаций педагогических работников.

Центр оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов будет располагаться по адресу: 392022, г. Тамбов, ул. Петропавловская, 3 (2 этаж).

Общая площадь помещений ЦОПМКП составляет 383,5 м2 и разделена на следующие функциональные зоны:

лекторий (помещение для проведения публичных лекций, оснащенное проекционным, демонстрационным и звукоусиливающим оборудованием) - площадью 108,9 м2, количество мест для посетителей - не менее 60;

помещение для персонала (рабочие места для сотрудников центра) - площадью 57,4 м2, количество мест для посетителей - не менее 5, включая отдел обработки информации - площадью 71,5 м2;

зона сертификации (помещение для проведения тестовых, контрольных и иных процедур, организации индивидуальной работы, оснащенная мультимедийным оборудованием для проведения видеоконференцсвязи) - площадью 92,9 м2, количество рабочих мест для сотрудников - не менее 1, мест для посетителей - не менее 20;

рецепция - площадью 52,8 м2, количество рабочих мест для сотрудников - не менее 1.

Создаваемый центр оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов будет оснащен оборудованием и средствами обучения в соответствии с Примерным перечнем, содержащимся в Методических рекомендациях по созданию и обеспечению функционирования центров оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов и центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников в рамках реализации федерального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование».

Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников по модели «стандарт» будет создан в качестве структурного подразделения Тамбовского областного государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования».

Содержание дополнительных профессиональных программ, реализуемых на базе ЦНППМПР, будет направлено на развитие комплекса методических, психолого-педагогических, цифровых и коммуникативных компетенций педагогических работников, обеспечивающих формирование современных образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС. В качестве примеров можно привести такие программы, как «Межпредметные технологии в онлайн-обучении на основе геймификации», «Использование инструментов сетевой онлайн- коммуникации для организации образовательной деятельности», «Особенности организации взаимодействия в системе объединенных коммуникаций», «Организация проектной деятельности в цифровой среде» и др.

Особенностью реализации дополнительных профессиональных программ станет реальное погружение в практическую деятельность посредством проведения тренингов, мастер-классов, применения проектных и рефлексивных методик обучения с использованием цифровых инструментов, онлайн-коммуникации. В деятельности центров получат широкое применение дистанционные образовательные технологии, моделирование сетевой проектной деятельности, прохождение стажировок на инновационных площадках региона. Работа центров будет строиться на основе интеграции ресурсов методического пространства региона, сочетания формальных и информальных форм повышения квалификации, что поможет обеспечить академическую мобильность педагогических работников.

Центры станут важными элементами методической сети региона. Их методическая работа будет тесно связана с деятельностью профессиональных ассоциаций, реализацией современных форматов обмена профессиональным опытом и лучшими практиками, модернизацией системы конкурсов профессионального мастерства, консультационной поддержкой педагогов.

Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников по модели «стандарт» будет располагаться по адресу: 392022, г. Тамбов, ул. Петропавловская, 3 (2 этаж). Общая площадь помещений ЦНППМПР по модели «стандарт» составляет 943,5 м2 и разделена на следующие функциональные зоны:

медиатека (организованное пространство для индивидуальной и массовой работы с информацией на электронных носителях) - площадью 46,1 м2, количество мест для посетителей - не менее 15;

помещение для организации коворкинг-пространства (помещение, оснащенное необходимой оргтехникой, с отделением рабочей зоны от переговорной, выделением зоны для рекреации и специальных зон для проведения тренингов, для организации одновременной и/или совместной работы педагогов разных направлений) - площадью 62,3 м2, количество мест для посетителей - не менее 15;

2 лектория (помещения для проведения публичных лекций, оснащенное проекционным, демонстрационным и звукоусиливающим оборудованием) - общей площадью 198,9 м2, каждый из которых площадью не менее 80 м2 и количеством мест для посетителей не менее 100 в каждом;

рецепция - площадью 30 м2, количество рабочих мест для сотрудников - не менее 1;

помещение для персонала (рабочие места для сотрудников центра) - площадью 103,1 м2, рабочих мест сотрудников - не менее 12;

помещение для проектной деятельности (учебная зона, обеспечивающая совместную учебную, творческую и игровую деятельность) - площадью 76,6 м2, мест для участников должно быть оборудовано не менее 16;

5 многофункциональных учебных аудиторий (помещения, оборудованные и сконструированные как легкотрансформируемые под различные формы организации образовательного процесса) - общей площадью 245,3 м2, каждая из которых не менее 35 м2, включая 2 аудитории- трансформера, оборудованных мест для участников - не менее 15; рекреации, коридоры - площадью 181,2 м2.

Центры непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников по модели «мини» будут созданы в городах Мичуринске и Тамбове в качестве структурного подразделения Тамбовского областного государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования».

Создание ЦНППМПР по модели «мини» в городе Мичуринске обеспечит непрерывное профессиональное образование педагогических работников города Мичуринска и близлежащих районов с общим количеством около 2500 педагогических работников.

ЦНППМПР по модели «мини»: 393760, г. Мичуринск, ул. Федеративная, 48 (3 этаж). Общая площадь помещений данного ЦНППМПР по модели «мини» составляет 747,2 м2 и разделена на следующие функциональные зоны:

медиатека (организованное пространство для индивидуальной и массовой работы с информацией на электронных носителях) - площадью 63,6 м2, количество мест для посетителей - не менее 15;

помещение для организации коворкинг-пространства (помещение, оснащенное необходимой оргтехникой, с отделением рабочей зоны от переговорной, выделением зоны для рекреации и специальных зон для проведения тренингов, для организации одновременной и/или совместной работы педагогов разных направлений) - площадью 52 м2, количество мест для посетителей - не менее 15;

1 лекторий (помещение для проведения публичных лекций, оснащенное проекционным, демонстрационным и звукоусиливающим оборудованием) - площадью 94 м2, количество мест для посетителей - не менее 100; рецепция - площадью 52 м2;

помещение для персонала - общей площадью 86 м2, рабочих мест сотрудников - не менее 12;

помещение для проектной деятельности (учебная зона, обеспечивающая совместную учебную, творческую и игровую деятельность) - площадью 57,8 м2, мест для участников должно быть оборудовано не менее 16;

3 многофункциональные учебные аудитории (помещения, оборудованные и сконструированные как легкотрансформируемые под различные формы организации образовательного процесса) - общей площадью 143,6 м2, каждая из которых не менее 35 м2, включая 1 аудиторию-трансформер, оборудованных мест для участников - не менее 15; рекреации, коридоры - площадью 198,2 м2.

ЦНППМПР по модели «мини»: 392000, г. Тамбов, ул. Рылеева, 61 (4 этаж). Общая площадь помещений каждого ЦНППМПР по модели «мини» составляет 681,8 м2 и разделена на следующие функциональные зоны:

медиатека (организованное пространство для индивидуальной и массовой работы с информацией на электронных носителях) - площадью 49,6 м2, количество мест для посетителей - не менее 15;

помещение для организации коворкинг-пространства (помещение, оснащенное необходимой оргтехникой, с отделением рабочей зоны от переговорной, выделением зоны для рекреации и специальных зон для проведения тренингов, для организации одновременной и/или совместной работы педагогов разных направлений) - площадью 62,1 м2, количество мест для посетителей - не менее 15;

1 лекторий (помещение для проведения публичных лекций, оснащенное проекционным, демонстрационным и звукоусиливающим оборудованием) - площадью 81,2 м2, количество мест для посетителей - не менее 100; рецепция - площадью 30,0 м2;

помещение для персонала (рабочие места для сотрудников центра) - площадью 61,5 м2, рабочих мест сотрудников - не менее 12;

помещение для проектной деятельности (учебная зона, обеспечивающая совместную учебную, творческую и игровую деятельность) - площадью 63,6 м2, мест для участников должно быть оборудовано не менее 16;

3 многофункциональные учебные аудитории (помещения, оборудованные и сконструированные как легкотрансформируемые под различные формы организации образовательного процесса) - общей площадью 131,6 м2, каждая из которых не менее 35 м2, включая 1 аудиторию-трансформер, оборудованных мест для участников - не менее 15;

рекреации, коридоры - площадью 202,2 м2.

Создаваемые в Тамбовской области центры непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников будут оснащены оборудованием и средствами обучения в соответствии с Примерным перечнем, содержащимся в Методических рекомендациях по созданию и обеспечению функционирования центров оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов и центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников в рамках реализации федерального проекта «Учитель будущего» национального проекта «Образование».

Штатное расписание ЦНППМПР и ЦОПМКП представлено в приложении № 4.

Предполагаемая сеть ЦНППМПР и ЦОПМКП представлена в приложении № 5.

Приложение № 1

к Описанию создания центров непрерывного
повышения профессионального мастерства педагогических
работников и центра оценки профессионального

мастерства и квалификаций педагогов

Таблица индикаторов

№

п/п

Наименование индикатора/показателя

Минимальное

значение

Значение субъекта Российской Федерации (далее - ежегодно, не менее установленного минимального значения)

1

2

3

4

1.

Доля педагогических работников, освоивших программы непрерывного повышения профессионального мастерства, от общего числа указанной категории, %

5

5

2.

Доля руководителей образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, освоивших программы непрерывного повышения профессионального мастерства, от общего числа указанной категории, %

5

5

3.

Доля программ непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и руководящих кадров организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, реализуемых в сетевой форме, от общего числа указанной категории, %

10

10

4.

Доля педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, получивших рекомендации по индивидуальному плану развития профессиональных компетенций в ЦОПМКП, от общего числа указанной категории, %

2

2

5.

Доля руководителей организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, прошедших добровольную независимую оценку профессиональной квалификации, от общего числа указанной категории %

2

2

6.

Количество стажировочных площадок, отобранных для реализации программ непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, ед.

5

5

7.

Доля педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность по общеобразовательным программам, прошедших добровольную независимую оценку профессиональной квалификации, от общего числа указанной категории, %

2

2

Приложение № 2
к Описанию создания центров непрерывного
повышения профессионального мастерства педагогических
работников и центра оценки профессионального
мастерства и квалификаций педагогов

Предварительная калькуляция операционных расходов на функционирование центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и центра оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов

Предварительная калькуляция операционных расходов на функционирование центра оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов*

Статья расходов

Расчет суммы на 2020 год**, далее с ежегодной индексацией, тыс. руб. в т.ч.

в целом на 2020 год

с 01.09.2020 года

211 - заработная плата

3 764,4

1 254,8

212 - прочие несоциальные выплаты (суточные)

28,0

28,0

213 - начисления на выплаты по оплате труда

1136,8

378,9

226 - транспортные расходы сотрудников, направленных в командировку и приобретающих билеты в рамках командировочных расходов (проезд педагогов на обучение)

40,0

40,0

226 - прочие работы, услуги (проживание педагогов на обучении)

60,2

60,2

340 - увеличение стоимости материальных запасов (приобретение расходных материалов)

1 050,0

1 050,0

Иные расходы (аренда, коммунальные платежи и т.д.)

1 137,5

284,4

Итого:

7 216,9

3 096,3

* Представленная калькуляция операционных расходов является предварительной. По мере реализации данного мероприятия и уточнения объема федеральной поддержки операционные расходы будут скорректированы с учетом возможностей бюджета Тамбовской области.

** Все даты корректируются по итогам отбора.

Предварительная калькуляция операционных расходов на функционирование центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников (по модели «стандарт»)*

Статья расходов

Расчет суммы на 2020 год**, далее с ежегодной индексацией, тыс. руб. в т.ч.

в целом на 2020 год

с 01.09.2020 года

211 - заработная плата

5 998,8

1 999,6

212 - прочие несоциальные выплаты (суточные)

60,0

60,0

213 - начисления на выплаты по оплате труда

1 811,6

603,9

226 - транспортные расходы сотрудников, направленных в командировку и приобретающих билеты в рамках командировочных расходов (проезд педагогов на обучение)

97,5

97,5

226 - прочие работы, услуги (проживание педагогов на обучении)

129,0

129,0

340 - увеличение стоимости материальных запасов (приобретение расходных материалов)

3 050,0

3 050,0

Иные расходы (аренда, коммунальные платежи и т.д.)

2 730,0

682,5

Итого:

13 876,9

6 622,5

* Представленная калькуляция операционных расходов является предварительной. По мере реализации данного мероприятия и уточнения объема федеральной поддержки операционные расходы будут скорректированы с учетом возможностей бюджета Тамбовской области.

** Все даты корректируются по итогам отбора.

Предварительная калькуляция операционных расходов на функционирование центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников (по модели «мини») в г. Мичуринске*

Статья расходов

Расчет суммы на 2020 год**, далее с ежегодной индексацией, тыс. руб. в т.ч.

в целом на 2020 год

С 01.09.2020 года

211 - заработная плата

3 405,6

1 135,2

212 - прочие несоциальные выплаты (суточные)

36,0

36,0

213 - начисления на выплаты по оплате труда

1 028,5

342,8

226 - транспортные расходы сотрудников, направленных в командировку и приобретающих билеты в рамках командировочных расходов (проезд педагогов на обучение)

58,5

58,5

226 - прочие работы, услуги (проживание педагогов на обучении)

77,4

77,4

340 - увеличение стоимости материальных запасов (приобретение расходных материалов)

2 060,0

2 060,0

Иные расходы (аренда, коммунальные платежи и т.д.)

1 820,0

455,0

Итого:

8 486,0

4 164,9

* Представленная калькуляция операционных расходов является предварительной. По мере реализации данного мероприятия и уточнения объема федеральной поддержки операционные расходы будут скорректированы с учетом возможностей бюджета Тамбовской области.

** Все даты корректируются по итогам отбора.

Предварительная калькуляция операционных расходов на функционирование центра непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников (по модели «мини») в г. Тамбове*

Статья расходов

Расчет суммы на 2020 год**, далее с ежегодной индексацией, тыс. руб. в т.ч.

в целом на 2020 год

С 01.09.2020 года

211 - заработная плата

3 405,6

1 135,2

212 - прочие несоциальные выплаты (суточные)

36,0

36,0

213 - начисления на выплаты по оплате труда

1 028,5

342,8

226 - транспортные расходы сотрудников, направленных в командировку и приобретающих билеты в рамках командировочных расходов (проезд педагогов на обучение)

58,5

58,5

226 - прочие работы, услуги (проживание педагогов на обучении)

77,4

77,4

340 - увеличение стоимости материальных запасов (приобретение расходных материалов)

2 060,0

2 060,0

Иные расходы (аренда, коммунальные платежи и т.д.)

820,0

155,0

Итого:

7 486,0

3 864,9

* Представленная калькуляция операционных расходов является предварительной. По мере реализации данного мероприятия и уточнения объема федеральной поддержки операционные расходы будут скорректированы с учетом возможностей бюджета Тамбовской области.

** Все даты корректируются по итогам отбора.

Приложение № 3
к Описанию создания центров непрерывного повышения
профессионального мастерства педагогических
работников и центра оценки профессионального
мастерства и квалификаций педагогов

Зонирование и дизайн-проект в соответствии с брендбуком

Центр оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов

Место расположения: 392022, г. Тамбов, ул. Петропавловская, 3 (2 этаж).

»Центр оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов»

Рецепция

»Рецепция»

Зона сертификации

»Зона сертификации»

Лекторий

»Лекторий»

Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников по модели «стандарт»

Место расположения: 392022, г. Тамбов, ул. Петропавловская, 3 (2 этаж).

Блок А

»Блок А»

Блок Б

»Блок Б»

Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников по модели «мини»

Место расположения: 393760, г. Мичуринск, ул. Федеративная, 48 (3 этаж).

»Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников по модели «мини»

Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников по модели «мини»

Место расположения: 392000, г. Тамбов, ул. Рылеева, 61 (4 этаж).

»Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников по модели «мини»

Рецепция

»Рецепция»

Учебная аудитория (многофункциональная), вариант 1

»Учебная аудитория (многофункциональная), вариант 1»

Учебная аудитория (многофункциональная), вариант 2

»Учебная аудитория (многофункциональная), вариант 2»

Учебная аудитория (аудитория - трансформер), вариант 1

»Учебная аудитория (аудитория - трансформер), вариант 1»

Учебная аудитория (аудитория - трансформер), вариант 2

»Учебная аудитория (аудитория - трансформер), вариант 2»

Помещение для проектной деятельности

»Помещение для проектной деятельности»

Помещение для организации коворкинг-пространства

»Помещение для организации коворкинг-пространства»

Медиатека

»Медиатека»

Лекторий

»Лекторий»

Приложение № 4
к Описанию создания центров непрерывного повышения
профессионального мастерства педагогических работников
и центра оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов

Штатное расписание

Штатное расписание ЦОПМКП

Категория

персонала

Позиция (содержание деятельности)

Количество штатных единиц

Управленческий персонал

Директор

1

Заместитель директора

1

Административный

персонал

Главный бухгалтер

2

Юрисконсульт

0,5

Делопроизводитель

0,5

Специалист по охране труда

0,5

Системный

администратор

1

Специалист по работе с персоналом

0,5

Администратор

1

Основной персонал

Тьютор

4

Методист

1

Итого

13

Штатное расписание ЦНППМПР по модели «стандарт»*

Категория

персонала

Позиция (содержание деятельности)

Количество штатных единиц

У правленческий персонал

Директор

1

Заместитель директора

1

Административный

персонал

Бухгалтер

1

Юрисконсульт

0,5

Делопроизводитель

0,5

Специалист по охране труда

0,5

Системный администратор

1

Специалист по работе с персоналом

0,5

Администратор

1

Основной персонал

Тьютор

4

Методист

1

Педагог по повышению профессионального мастерства (профессорско-педагогический состав)

8

Итого

20,0

* Штатное расписание сформировано с учетом, что ЦНППМПР по модели «стандарт» в г. Тамбове является структурным подразделением Тамбовского областного государственного образовательного автономного учреждения дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования».

Штатное расписание ЦНППМПР по модели «мини» в г. Тамбове*

Категория

персонала

Позиция (содержание деятельности)

Количество штатных единиц

У правленческий персонал

Директор

1

Заместитель директора

1

Административный

персонал

Системный администратор

1

Администратор

1

Основной персонал

Тьютор

2

Методист

1

Педагог по повышению профессионального мастерства (профессорско-педагогический состав)

4

Итого

11

* Штатное расписание сформировано с учетом, что ЦНППМПР по модели «мини» в г. Тамбове является структурным подразделением Тамбовского областного государственного образовательного автономного учреждения дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования».

Штатное расписание ЦНППМПР по модели «мини» в г. Мичуринске*

Категория

персонала

Позиция (содержание деятельности)

Количество штатных единиц

Управленческий персонал

Директор

1

Заместитель директора

1

Административный

персонал

Системный администратор

1

Администратор

1

Основной персонал

Тьютор

2

Методист

1

Педагог по повышению профессионального мастерства (профессорско-педагогический состав)

4

Итого

11

* Штатное расписание сформировано с учетом, что ЦНППМПР по модели «мини» в г. Мичуринске является структурным подразделением Тамбовского областного государственного образовательного автономного учреждения дополнительного профессионального образования «Институт повышения квалификации работников образования».

Приложение № 5
к Описанию создания центров непрерывного повышения
профессионального мастерства педагогических работников
и центра оценки профессионального
мастерства и квалификаций педагогов

Предполагаемая сеть центров непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников и центра оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов

ЦОПМКП

Год

Муниципальное

образование

Организационно-правовая форма ЦОПМКП (полное наименование)

Адрес

ЦОПМКП

Общая площадь, перечень функциональных зон с указанием их площади

2020*

г. Тамбов

Автономная некоммерческая организация «Региональный центр оценки профессионального мастерства и квалификаций педагогов»

392022, г. Тамбов, ул. Петропавловская, 3

Общая площадь - 383,5 м2

Лекторий -108,9 м2

Помещение для персонала - 57,4 м2

Отдел обработки информации - 71,5 м2

Зона сертификации - 92,9 м2

Рецепция - 52,8 м2

* Год может быть скорректирован в соответствии с результатами отбора субъектов Российской Федерации на получение субсидии из федерального бюджета.

ЦНППМПР

Год

Количество

ЦНППМПР

Муниципальное

образование

Организационно-правовая форма ЦНППМПР (полное наименование)

Адреса

ЦНППМПР

Общая площадь, перечень функциональных зон с указанием их площади

2020*

2

г. Тамбов

Структурное

подразделение

государственной

автономной

образовательной

организации

Тамбовского областного

государственного

образовательного

автономного учреждения

дополнительного

профессионального

образования

«Институт повышения

квалификации работников

образования» - «Центр

непрерывного повышения

профессионального

мастерства педагогических

работников»

392022, г. Тамбов, ул. Петропавловская, 3

Общая площадь - 943,5 м2

Медиатека-46,1 м2

Коворкинг - 623 м2

Лектории 1 и 2 -198,9 м2 (80,1 м2/118,8 м2)

Рецепция-30 м2

Помещение дли персонала (4 ед) -103,1 м2

Помещение для проектной деятельности - 76,6 м2

Учебные аудитории (5 ед) - 2453 м2

(из них: многофункциональные аудитории (3 ед) - 141,9 м2, аудитории-трансформфы (2 ед) -103,4 м2)

Рекреации, коридоры -181,2 м2

392000, г. Тамбов, ул. Рылеева, 61

Общая площадь -681,8 м2

Медиатека - 49,6 м2

Коворкинг - 62,1 м2

Лекторий-81,2 м2

Рецепция-30,0 м2.

Помещение дня персонала (4 ед) - 61,5 м2

Помещение для проектной деятельности - 63,6 м2

Учебные аудитории (3 ед) - 131,6 м2

(из них; многофункциональные аудитории (2 ед.) - 85,6 м2,

аудитория-трансформер (1 ед.)-46,0 м2)

Рекреации, коридоры - площадью 2022 м2

2020*

1

г. Мичуринск

Структурное

подразделение

государственной

автономной

образовательной

организации

Тамбовского областного

государственного

образовательного

автономного учреждения

дополнительного

профессионального

образования

«Институт повышения

квалификации работников

образования» - «Центр

непрерывного повышения

профессионального

мастерства педагогических

работников»

393760,

г. Мичуринск,

ул. Федеративная,

48

Общая площадь - 747,2 м2

Медиатека - 63,6 м2

Коворкинг - 52 м2

Лекторий-94 м2

Рецепция - 52 м2

Помещение для персонала (5 ед.) - 86 м2

Помещение для проектной деятельности - 57,8 м2

Учебные аудитории (3 ед.) -143,6 м2

(из них: многофункциональные аудитории (2 ед) - 74 м2, аудитория-трансформер (1 ед.) - 69,6 м2)

Рекреации, коридоры - площадью 198,2 м2

* Год может быть скорректирован в соответствии с результатами отбора субъектов Российской Федерации на получение субсидии из федерального бюджета.