О комплексе мер по модернизации системы общего образования Томской области в 2012 году



АДМИНИСТРАЦИЯ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ

АДМИНИСТРАЦИЯ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ

Постановление № 51а от 15.02.2012 г.

Фактически утратил силу в связи с истечением срока действия

О комплексе мер по модернизации системы общего образования Томской области в 2012 году

(ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ:

Постановление Администрации Томской области от 15.01.2013 г. № 6а;

утратило силу постановлением Администрации Томской области от 06.03.2013 г. № 87а)

В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 31.05.2011 № 436 «О порядке предоставления в 2011 – 2013 годах субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем общего образования», Законом Томской области от 13 декабря 2011 года № 338-ОЗ «Об областном бюджете на 2012 год и на плановый период 2013 и 2014 годов»

ПОСТАНОВЛЯЮ:

1. Утвердить комплекс мер по модернизации системы общего образования Томской области в 2012 году согласно приложению к настоящему постановлению.

2. Рекомендовать органам местного самоуправления муниципальных образований Томской области разработать и утвердить комплексы мер по модернизации общего образования муниципальных образований в 2012 году.

3. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на и.о. первого заместителя Губернатора Томской области Феденёва А.М.

Губернатор Томской области

В.М.Кресс

УТВЕРЖДЕН

постановлением Администрации Томской области

от 15.02.2012 № 51а

Комплекс мер по модернизации системы общего образования Томской области в 2012 году

1. Текущее состояние системы общего образования Томской области

Текущее состояние системы общего образования Томской области определяется последовательной региональной политикой развития образования в рамках реализации задач, определенных национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», а также интенсивным продвижением приоритетных направлений развития образования, заданных Планом действий по модернизации общего образования на 2011 – 2015 годы, утвержденным распоряжением Правительства РФ от 07.09.2010 № 1507-р о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Региональная система общего образования Томской области определяется значениями индикаторов и показателей, заданных национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы и представлена следующими характеристиками (по состоянию на декабрь 2011 года):

количество дневных государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений – 344 (из них расположенных в городской местности – 109, в сельской – 235);

численность обучающихся в дневных государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях – 99622 человека, из них обучающихся в общеобразовательных учреждениях, расположенных в городской местности, – 67448 человек, в сельской местности – 32134 человека;

доля обучающихся в общеобразовательных учреждениях, осуществляющих образовательный процесс в условиях, соответствующих современным требованиям, – 69%;

средняя наполняемость классов в дневных государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях – 19,2 человека, в том числе в городских – 23,8 человека, в сельских – 14,3 человека;

доля общеобразовательных учреждений, применяющих дистанционные образовательные технологии при реализации основных и дополнительных образовательных программ общего образования, – 31,49%;

количество обучающихся на 1 компьютер – 13 человек;

доля учителей, прошедших повышение квалификации для работы в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (далее – ФГОС), – 46,56%;

средняя заработная плата учителей дневных государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений за 2011 год –18 416 рублей;

средний возраст учителей – 51 год, из них – город – 46 лет, село – 55 лет;

доля учителей в возрасте до 35 лет – 20,32%;

среднестатистический тестовый балл по единому государственному экзамену (далее – ЕГЭ) выпускников Томской области в 2011 году – 56,47 (среднестатистический тестовый балл ЕГЭ по Российской Федерации – 54,43).

Кроме обозначенных характеристик к активу текущего состояния системы общего образования Томской области относятся:

– отработка механизмов введения новой системы оплаты труда и нормативов подушевого финансирования.

Проект введения нормативного подушевого финансирования в общеобразовательных учреждениях Томской области реализуется с 2005 года. В ходе реализации Комплексного проекта модернизации образования за 2008 – 2009 годы система нормативного подушевого финансирования претерпела существенные качественные изменения, обеспечив переход всех школ на подушевое финансирование.

Рост нормативов финансовых затрат на одного обучающегося с 2006 года по 2010 год составил 161,0% или 10,2 тыс. рублей.

В течение 2008 года в образовательных учреждениях Томской области внедрялась новая система оплаты труда, утвержденная региональными и муниципальными нормативными правовыми актами. На уровне образовательных учреждений практически отрабатывались различные модели распределения стимулирующей части фонда оплаты труда с учетом поставленных задач по достижению качества образования. С 2008 года введена двухуровневая модель стимулирования: региональный уровень обеспечивает создание централизованного стимулирующего фонда и условия распределения средств между школами; на муниципальном уровне производится оценка результатов деятельности школ и фактическое распределение средств между школами;

– разработка модели по формированию кадрового потенциала.

Для развития инновационного образования в регионе формируются кадры, владеющие технологиями выстраивания разветвленной системы поиска, поддержки и сопровождения талантливых детей.

В системе повышения квалификации транслируются технологии, обеспечивающие достижение обучающимися нового качества образовательных результатов:

– высокий уровень академических достижений, компетенций, необходимых для их успешной социализации в современных социально-экономических условиях региона и страны через новое содержание образования и формирование культуры здорового образа жизни; совершенствуются содержание и подходы к повышению квалификации педагогических кадров через различные активные формы обучения, в том числе дистанционные формы, стажировочные площадки и реализация принципа академической мобильности; внедряется новая форма аттестации педагогических кадров, осуществляется привлечение для работы в системе общего образования талантливых молодых специалистов, магистрантов, аспирантов и создаются комфортные условия для их профессиональной адаптации, в том числе разрабатываются различные варианты решения жилищных вопросов;

– создание условий для развития модели открытого образовательного пространства региона с его специфическими особенностями: многообразие форм сетевого взаимодействия образовательных учреждений и социального партнерства внутри системы образования, а также в ее внешнем окружении; многообразие субъектов, участвующих в разработке и принятии решений в управлении образованием, проектами и программами; использование информационной открытости системы образования на основе информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе, в управлении, сетевом взаимодействии и социальном партнерстве; развитие системы взаимодействия вузов и общеобразовательных учреждений с целью использования их потенциала для повышения качества образования; развитие региональной модели организации внеурочной деятельности в системе общего образования Томской области; 100-процентная обеспеченность общеобразовательных учреждений интернет-сайтами; сложившаяся системная практика представления открытых аналитических докладов на всех уровнях системы общего образования (школьном, муниципальном, региональном); внедрение технологий электронного документооборота;

– совершенствование региональной системы оценки качества образования в условиях внедрения компетентностного подхода, которая в перспективе будет использована как механизм управления качеством региональной образовательной системы.

Для достижения показателей, поставленных перед системой общего образования Томской области, использовался программно-целевой подход через:

1) реализацию ведомственных и региональных целевых программ, которые являются составной частью Программы социально-экономического развития Томской области на 2006 – 2010 годы и на период до 2012 года:

«Организация и обеспечение предоставления образовательных услуг по программам общего образования в областных государственных и муниципальных образовательных учреждениях для детей до 18 лет»;

«Организация различных форм воспитания, дополнительного образования, летнего отдыха, питания и оздоровления детей»;

«Модернизация системы общего образования в рамках национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

«Содействие развитию системы дошкольного образования»;

«Проведение противоаварийных мероприятий в зданиях государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений Томской области»;

«Энергосбережение и повышение энергетической эффективности на территории Томской области на 2010 – 2012 годы и на перспективу до 2020 года», в том числе реализация подпрограммы «Школьное окно»;

2) реализацию приоритетного национального проекта «Образование» (далее – ПНПО):

– в конкурсе приняли участие 109 общеобразовательных учреждений (из них 61 общеобразовательное учреждение – победители), внедряющих инновационные  образовательные программы, что составляет 27,39% от общего числа общеобразовательных учреждений Томской области. Гимназии и лицеи, составляющие 12,7% от числа общеобразовательных учреждений Томской области среди победителей ПНПО, составили 35,09%, что подтверждает лидерские позиции данных общеобразовательных учреждений в структуре общего образования. Конкурс способствовал повышению качества образования, увеличению инновационных программ развития и образовательных программ общего образования, внедрению новых управленческих механизмов, новых технологий оценки качества образования;

– в конкурсном отборе лучших учителей приняли участие 940 учителей. Конкурс способствовал выявлению инновационного потенциала системы общего образования, учительства; изменению системы повышения квалификации педагогических работников, насыщению рынка услуг повышения квалификации за счет вовлечения учителей – победителей ПНПО; формированию сетевой программы повышения квалификации, которая на 90% состоит из модулей, представленных победителями конкурса; распространению инновационного опыта через формирование банка «Опыт лучших учителей Томской области»;

3) реализацию комплекса мер по модернизации системы общего образования:

поэтапное введение ФГОС нового поколения;

укрепление материально-технической базы общеобразовательных учреждений;

модернизация процесса повышения квалификации и переподготовки  педагогических и руководящих кадров;

развитие единого образовательного пространства на основе информационно-телекоммуникационных технологий с целью формирования возможности выбора  индивидуальной образовательной траектории;

введение новой формы аттестации  педагогических кадров;

повышение заработной платы педагогическим работникам, в том числе учителям.

В соответствии со Стратегией социально-экономического развития Томской области до 2020 года разрабатываются и реализуются:

концепция и стратегия превращения инновационного потенциала образования в ресурс инновационного развития Томской области (от дошкольного к профессиональному образованию);

модели сектора элитного образования (внедрение  в общеобразовательных учреждениях образовательных программ по профилям деятельности Особой экономической зоны технико-внедренческого типа, созданной на территории г. Томска (далее – ТВЗ); создание Центров открытого образования на базе томских вузов; создание рабочих мест на предприятиях и в бизнес-инкубаторах для стажировки школьников и студентов, обучающихся по индивидуальным программам и т.д.);

мероприятия по поддержке образовательных учреждений, реализующих инновационные образовательные программы, что позволило создать областное государственное казенное образовательное учреждение «Центр психолого-медико-социального сопровождения» для детей-инвалидов, получающих общее образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий; в трех общеобразовательных учреждениях запустить проект «Электронный учебник»; обеспечить победу МОУ «Северская гимназия» во Всероссийском конкурсе «Школы Росатома»; МОУ СОШ «Эврика-развитие» войти в число 12 лауреатов конкурса «Школы Сколково»;

проект «Создание региональной инновационной инфраструктуры в условиях перехода к образовательным стандартам нового поколения» на базе Областного государственного бюджетного учреждения «Региональный центр развития образования», которое является Федеральной инновационной площадкой Министерства образования и науки Российской Федерации (приказ Министерства образования и науки РФ от 26 мая 2011 года № 1819 «О присвоении статуса федеральной инновационной площадки»).  

Вместе с тем, на территории Томской области существуют факторы, объективно снижающие уровень эффективности продвижения процессов модернизации системы общего образования, прежде всего, повышения качества образования, к которым относятся:

значительное количество сельских малокомплектных и территориально отдаленных школ (39% от общего количества школ) с обучением в них 13% детей от общего количества обучающихся;

недостаточный уровень взаимодействия в Открытом образовательном пространстве между стремительно развивающимися открытыми формами управления и организации образовательного процесса.

Дальнейшее развитие системы общего образования Томской области сдерживается несоответствием между:

1) задачей дальнейшего развития процесса модернизации системы общего образования и недостаточным уровнем институализации новых механизмов управления, включая финансовые механизмы;

2) задачами обеспечения нового качества образования и недостаточными количественными и качественными характеристиками действующего кадрового ресурса;

3) новым содержанием образования и необеспеченностью требуемым уровнем разработанных образовательных программ, нацеленных на новое качество образования для формирования конкурентоспособной среды в условиях региона инновационной экономики;

4) уровнем развития образовательной инфраструктуры, включая региональные и муниципальные образовательные сети, и задачами обеспечения современных условий образовательного процесса, доступности качества образования независимо от места жительства;

5) существующей региональной системой оценки качества образования и задачами ее использования в качестве механизма формирования содержания образования и механизма управления региональной образовательной системой.

Объективным фактором, повышающим дальнейшую эффективность продвижения процессов модернизации системы общего образования, является одобрение концепции создания в Томской области Центра образования, исследования и разработок «ИНО Томск - 2020» (распоряжение Правительства РФ от 06.10.2011 № 1756-р), что не только активизирует процессы модернизации общего образования, но и создает ситуацию «неизбежности» улучшающих изменений. Основы данных изменений заложены в ходе реализации Комплексного проекта модернизации образования (2008 – 2009 гг.), приоритетного национального проекта «Образование», региональных целевых программ, когда были разработаны, апробированы и внедрены в практику прозрачные, ориентированные на результат механизмы управления образованием.

Таким образом, текущее состояние региональной общеобразовательной системы подтверждает ее готовность к дальнейшему развитию в том интенсивном режиме изменений, который задан проектом модернизации системы общего образования Томской области (далее – Проект). При этом готовность Томской области обеспечена сложившимися и отработанными новыми управленческими и финансовыми механизмами достижения заданных значений показателей национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и Федеральной целевой программы развития образования на 2011 – 2015 годы.

2. Итоги модернизации в 2011 году системы общего образования Томской области

Одной из стратегических задач, решаемых в рамках комплекса мер по модернизации системы общего образования Томской области в 2011 году, стало продолжение усовершенствования финансовых моделей, обеспечивающих достижение нового качества образования.

В Томской области законодательно установлена прозрачная система финансирования школ: утверждена методика расчета абсолютных значений региональных базовых нормативов финансовых затрат для определения объема субвенций муниципальным образованиям и установлен порядок распределения средств субвенции между образовательными учреждениями в размере не менее минимальных муниципальных нормативов финансирования. Нормативы финансирования дифференцированы по признакам реализуемых образовательных программ и расположения школ в городской или сельской местности (включая малокомплектные сельские школы). На основе утвержденных муниципальных базовых нормативов финансовых затрат и численности обучающихся определяется объем средств, доводимый до каждого образовательного учреждения. Применение дополнительных корректирующих коэффициентов к минимальным базовым нормативам обусловлено рядом факторов, в том числе введением дополнительного коэффициента качества, учитывающего результат образовательной деятельности учреждений и увеличение стимулирующего фонда.

В течение 2011 года создавались нормативные и правовые условия перехода учреждений в новый статус бюджетных и автономных. В соответствии с Федеральным законом от 8 мая 2010 года № 83-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений» осуществлен переход областных государственных образовательных учреждений в новый статус.

С 2009 года все общеобразовательные учреждения Томской области перешли на новую систему оплаты труда, используя две основные модели: первая основана на модельной методике определения оплаты труда учителей исходя из стоимости ученико-часа; вторая – на определении базовой части фонда оплаты труда по окладам в разрезе профессионально-квалификационных групп и нормирования внеурочной деятельности. В обеих моделях используется ключевой принцип учета в базовой части оплаты труда сложности, приоритетности учебного предмета, интенсивности труда и оплаты внеурочной деятельности; распределение фонда оплаты труда по категориям персонала; определение стимулирующего фонда и распределение стимулирующих надбавок с участием управляющих советов. Право выбора модели установления системы оплаты труда предоставляется образовательному учреждению.

Созданы дополнительные правовые и финансовые условия, обеспечивающие введение новой системы оплаты труда, основанной на принципе зависимости размера стимулирующих выплат от результатов и качества работы путем применения повышающего коэффициента к минимальному базовому нормативу финансирования. Успешно апробирована модель финансирования из регионального дополнительного обособленного централизованного фонда стимулирования (более 273 млн. рублей из средств областного бюджета в 2011 году), распределяемого на муниципальном уровне в соответствии с установленным порядком проведения оценки результатов деятельности образовательных учреждений. Отдельной субвенцией финансируется выплата надбавки педагогическим работникам за квалификационную категорию (более 186 млн. рублей из средств областного бюджета в 2011 году).

Дополнительным механизмом повышения доходов учителей и привлечения молодых специалистов в отрасль является проект назначения стипендии лучшим учителям в размере 4 200 рублей, реализованный в 2011 году.

Эффективность введения новых финансовых механизмов подтверждается полученными результатами:

созданы условия для перехода учреждений в новые виды бюджетных и автономных на основе подушевого нормативного финансирования;

повышена с 1 сентября 2011 года средняя заработная плата учителей (более чем на 30%) и сокращен разрыв заработной платы учителей и заработной платы в экономике Томской области;

обеспечена существенная (более 30%) доля стимулирующих выплат в общем фонде оплаты труда и высокий уровень дифференциации (более чем 300% в сопоставимых условиях) заработной платы учителей в зависимости от результатов и качества образовательной деятельности.

Анализ качественных изменений в системе общего образовании Томской области подтверждает эффективность используемых механизмов модернизации, заданных данным проектом.

В полной мере осуществлена реализация постановления Администрации Томской области от 14.07.2011 № 207а «О комплексе мер по модернизации общего образования Томской области в 2011 году». На основе утвержденных данным постановлением механизмов управления реализацией комплекса мер достигнуты значения основных параметров проекта в рамках следующих направлений расходования средств субсидии из федерального бюджета:

приобретение оборудования (учебно-лабораторное, учебно-производственное, спортивное и компьютерное оборудование, оборудование для организации медицинского обслуживания обучающихся, оборудование для школьных столовых) на 70,026 млн. рублей;

приобретение транспортных средств для подвоза обучающихся к базовым школам на 5,823 млн. рублей;

пополнение фондов школьных библиотек на 35,824 млн. рублей;

развитие школьной инфраструктуры (текущий ремонт с целью обеспечения выполнения требований к санитарно-бытовым условиям и охране здоровья обучающихся, а также с целью подготовки помещений для установки оборудования) на 3,456 млн. рублей; 

повышение квалификации, профессиональная переподготовка руководителей общеобразовательных учреждений и учителей – 5,020 млн. рублей;

модернизация базовых общеобразовательных учреждений путем организации в них дистанционного обучения школьников (увеличение пропускной способности и оплата интернет-трафика, обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов) – 5,839 млн. рублей;

осуществление мер, направленных на энергосбережение в системе общего образования, – 48,514 млн. рублей.

Система мониторинга реализации Проекта является на данном этапе реально действующим механизмом управления Проектом, который обеспечивает достижения взятых Томской областью обязательств.

Эффективность от использованных механизмов модернизации системы общего образования:

1. Сокращение разрыва между средней заработной платой учителей в 2011 году и средней заработной платой в экономике Томской области в течение сентября – декабря 2011 года выглядит следующим образом:

1-й квартал 2011 года

Планируемый уровень соотношения заработной платы в 3-м и 4-м кварталах 2011 года к 1-му кварталу 2011 года

3-й квартал 2011 года к 1-му кварталу
2011 года

4-й квартал 2011 года к 1-му кварталу
2011 года

71 %

92,3%

92,6 %

108%

Средняя заработная плата учителей по итогам 4-го квартала 2011 года составила 23 575 рублей.

2. Запланированное значение показателя «Доля учителей, получивших в установленном порядке первую, высшую квалификационную категории и подтверждение соответствия занимаемой должности по новой модели аттестации педагогических работников» достигнуто с перевыполнением на 13,3%. Новая модель аттестации педагогических работников является не формальной процедурой, а управленческим механизмом, гарантирующим адекватность увеличения средней заработной платы учителей за результаты их труда.

В рамках Проекта продолжена разработка нормативных, правовых и финансовых оснований для достижения существенной дифференциации в заработной плате педагогических работников и, прежде всего, учителей, имеющих квалификационные категории, и учителей без квалификационной категории (в сопоставимых условиях).

3. Запланированное значение показателя «Доля учителей и руководителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и профессиональную переподготовку для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами» достигнуто с перевыполнением на 33%.

4. Запланированное значение показателя «Доля общеобразовательных учреждений, осуществляющих дистанционное обучение обучающихся, которые обеспечивают интенсивное внедрение эффективных моделей образования в структуру общеобразовательной системы» достигнуто с перевыполнением на 10%.

5. Снижение потребления по всем видам топливно-энергетических ресурсов обеспечило снижение затрат на функционирование образовательной системы и увеличило возможность ее развития. На осуществление мер, направленных на энергосбережение, из средств федеральной субсидии направлено 48,514 млн. рублей. Большая часть средств, а именно 40 млн. рублей, предусмотрена на реализацию программы «Школьное окно», что позволило повысить уровень безопасности оконных конструкций, увеличить освещенность дневным светом в помещениях классных комнат в среднем на 3,5%, повысить температуру в классных комнатах в среднем на 2,5%.  По результатам проведенных мероприятий в 4-м квартале 2011 года достигнуты следующие показатели:

доля образовательных учреждений, производящих оплату за потребленные энергоресурсы по приборам учета, план – больше или равна 60% , факт – 64 %;

доля образовательных учреждений, разработавших программу энергосбережения и повышения эффективности использования энергетических ресурсов, план – больше или равна 20%, факт – 84 %;

доля образовательных учреждений, проводящих обучение и разъяснительную работу среди обучающихся по вопросам энергосбережения и энергетической эффективности, составляет 58 %.

В рамках информационного сопровождения реализации комплексных мер в системе общего образования на территории Томской области проведена значительная работа по формированию позитивного восприятия идеологии модернизации как в среде педагогического сообщества, так и в широкой общественной среде. Были проведены региональные открытые педагогические слушания, региональные совещания с участием представителей исполнительных органов государственной власти, профсоюза работников народного образования и науки. Под руководством Губернатора Томской области 8 ноября 2011 года проведено видеосовещание по вопросу исполнения муниципальными образованиями Томской области взятых на себя обязательств по повышению заработной платы учителям общеобразовательных учреждений. Реализация Проекта и повышение заработной платы учителей обсуждались в 2011 году на августовских педагогических совещаниях на всех уровнях: региональном, муниципальном и школьном.

Была создана достаточная нормативная база как на региональном уровне, так и на уровне каждого муниципального образования и общеобразовательного учреждения Томской области (распоряжение Департамента общего образования Томской области от 23.06.2011 № 399-р «О создании региональной стратегической команды, рабочих групп по направлениям, определении регионального оператора проекта по модернизации системы общего образования Томской области»).

Таким образом, взятые Томской областью обязательства в рамках данного Проекта выполнены в полном объеме, что создает реальные основания для дальнейшего продвижения позитивных изменений.

3. Описание реализации Комплекса мер по модернизации системы общего образования Томской области в 2012 году

Мероприятия по модернизации региональной системы общего образования разработаны с учетом стратегических приоритетов развития общего образования в Российской Федерации до 2020 года и ориентированы на достижение главной стратегической цели развития образования в Томской области – обеспечения нового качества образовательных результатов в соответствии с потребностями инновационной экономики и инновационного развития региона, в котором создан Центр образования, исследований и разработок.

Новое качество образовательных результатов определяется как комплекс знаний, навыков и компетенций, необходимых для успешной социализации человека в современных социально-экономических условиях Томской области и Российской Федерации. Ведущим принципом и показателем достижения нового качества образования в условиях инновационного развития Томской области является «принцип открытости региональной системы образования», который характеризуется следующими особенностями:

инновационным развитием системы общего образования, наличием эффективной системы поддержки культурно-образовательных инициатив;

многообразием субъектов, участвующих в разработке и принятии решений, касающихся управления образованием, реализации проектов и программ развития;

многообразием форм сетевого взаимодействия и социального партнерства внутри региональной системы образования, включая взаимодействие учреждений общего образования с университетами и другими секторами профессионального и дополнительного образования, в том числе с учетом возможностей внешнего окружения Томского научно-образовательного комплекса;

информационной открытостью системы образования, использованием информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе, в управлении образованием.

На основании анализа текущей ситуации в регионе в рамках реализации Проекта в 2012 году предусматривается решение основных задач:

Обеспечение поддержки образовательных программ и проектов образовательных учреждений (далее – ОУ), направленных на достижение высокого качества реализации ФГОС, формирование ключевых компетенций для эффективной деятельности и жизни в Томской области с высоким потенциалом инновационного развития.

Формирование образовательных сетей, разработка и внедрение сетевых программ и проектов для обеспечения доступности и выбора качественного образования независимо от места жительства, состояния здоровья, социального положения и доходов семей.

Обеспечение комплексного развития региональной системы оценки качества образования на основе внедрения компетентностного подхода к оценке качества образования, ее использования в управлении образованием на школьном, муниципальном и региональном уровнях.

Формирование региональной системы управления кадрами, ориентированной на обеспечение нового качества образовательных результатов в условиях региона с инновационным типом развития экономики.

Развитие открытых механизмов и форм управления образованием на основе общественного участия и социального партнерства.

Решение данных задач предполагает реализацию комплексного подхода и будет осуществляться при признании следующих приоритетов, отражающих специфику общего образования Томской области: развитие дистанционных технологий и совершенствование сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений.

В рамках реализации поставленных задач в 2012 году планируется проведение следующих мероприятий.

1. Мероприятия по обеспечению поддержки образовательных программ и проектов общеобразовательных учреждений, направленных на достижение высокого качества реализации ФГОС, формирование ключевых компетенций для эффективной деятельности и жизни в Томской области с высоким потенциалом инновационного развития:

1.1. Оснащение общеобразовательных учреждений современным оборудованием, соответствующим требованиям ФГОС, на основании экспертизы образовательных программ.

1.2. Поощрение педагогических коллективов, внедряющих инновационные образовательные программы.

Ожидаемые результаты реализации указанных мероприятий:

повышение качества образовательных программ, обеспечивающих новое качество образовательных результатов в условиях региона с инновационной экономикой;

соответствие условий образовательного процесса современным требованиям и условиям реализации образовательных программ общеобразовательными учреждениями.

2. Мероприятия по формированию образовательных сетей, разработке и внедрению сетевых программ и проектов для обеспечения доступности и выбора качественного образования независимо от места жительства, состояния здоровья, социального положения и доходов семей:

2.1. Создание образовательных сетей по решению задач повышения качества образования.

2.2. Разработка, реализация и внедрение региональных сетевых образовательных программ по разным направлениям формирования компетенций деятельности в Томской области с высоким потенциалом инновационного развития, в том числе образовательных программ по профилям Особой экономической зоны технико-внедренческого типа (физико-математический, химико-биологический и др.).

2.3. Разработка и реализация сетевых образовательных проектов для использования потенциала взаимодействия вузов и школ в повышении качества образования в рамках долгосрочных целевых программ.

2.4. Разработка и реализация сетевых образовательных программ на основе дистанционного обучения. Внедрение новых программ дистанционного обучения для обучающихся и учителей на базе районных ресурсно-методических центров.

Ожидаемые результаты реализации указанных мероприятий: повышение доступности нового качества образовательных результатов для всех категорий обучающихся независимо от места жительства, состояния здоровья, социального положения и доходов семей; повышение эффективности использования учебных, материальных, технических, интеллектуальных и кадровых ресурсов региональной и муниципальных систем образования.

3. Мероприятия по обеспечению комплексного развития региональной системы оценки качества образования на основе внедрения компетентностного подхода к оценке качества образования, ее использования в управлении образованием на школьном, муниципальном и региональном уровнях:

3.1. Разработка, апробация и внедрение комплексной системы показателей и индикаторов качества образования, соответствующих методик сбора, переработки, интерпретации и применения информации в рамках мониторинга и оценки качества образования Томской области, в том числе с учетом методологии компетентностного подхода и специфики потребностей управления образованием на школьном, муниципальном и региональном уровнях.

3.2. Оснащение образовательных учреждений, районных ресурсных центров и областного центра мониторинга и оценки качества образования современными аппаратно-программными средствами, оборудованием и информационными технологиями, необходимыми для эффективной организации процедур оценки качества образования, а также для информирования участников образовательного процесса, представителей общественности и других заинтересованных лиц о данных процедурах и их результатах.

3.3. Создание единого электронного ресурса информирования граждан о процедурах и результатах процедур оценки качества образования, динамике показателей и индикаторов качества образования в регионе, в том числе с использованием принципов кластерного подхода к структурированию и интерпретации информации о качестве образования.

Ожидаемые результаты реализации указанных мероприятий:

развитие региональной системы оценки качества образования, ориентированной на повышение качества обучения и воспитания, развитие индивидуального подхода к учащимся с учетом их индивидуальных достижений.

4. Мероприятия по формированию региональной системы управления кадрами, ориентированной на обеспечение нового качества образовательных результатов в условиях региона инновационной экономики:

4.1. Мероприятия по обеспечению уровня заработной платы учителей, соответствующей средней заработной плате по экономике в регионе.

4.2. Совершенствование системы повышения квалификации и переподготовки педагогических и руководящих кадров системы общего образования, в том числе через организацию взаимодействия с вузами.

4.3. Внедрение комплекса мер по привлечению и поддержке молодых специалистов и молодых учителей, включая выплату ежемесячных стипендий.

Ожидаемые результаты реализации указанных мероприятий:

развитие профессионального сообщества, повышение уровня квалификации, компетенций и уровня оплаты труда педагогических работников;

приток в систему образования региона молодых профессиональных педагогических кадров.

5. Мероприятия по развитию открытых механизмов и форм управления образованием на основе общественного участия и социального партнерства.

5.1. Мероприятия, ориентированные на расширение практики участия представителей общественности в развитии школы, оценке перспектив и результатов учебного и воспитательного процессов.

5.2. Организация информационно-образовательного портала участников государственно-общественного управления образованием.

5.3. Поддержка социальных проектов, реализуемых во взаимодействии с субъектами государственно-общественного управления образованием, представителями местного сообщества, бизнеса.

Ожидаемые результаты реализации указанных мероприятий:

развитие государственно-общественных механизмов управления образованием.

План-график реализации мероприятий по модернизации региональной системы общего образования в 2012 году представлен в приложении № 4 к Комплексу мер по модернизации системы общего образования Томской области в 2012 году.

Ожидаемые эффекты реализации комплекса мер по модернизации системы общего образования в 2012 году:

Определена роль и место задачи введения ФГОС как системообразующей в комплексе задач модернизации системы общего образования Томской области, что задает характеристику всех видов обеспечения образовательного процесса: содержание образования, материально-техническое обеспечение, кадровое обеспечение, организационно-методическое обеспечение.

Апробация модели региональных образовательных сетей, разработанных на основе принципов развития открытого образовательного пространства и максимального использования потенциала всех субъектов региональной информационно-образовательной среды.

Разработка и апробация принципов региональной системы оценки качества образования как механизма опережающего формирования содержания образования и механизма управления развитием региональной системы общего образования.

Апробация институализированных механизмов реализации кадровой политики.

Сформированы условия реализации принципа государственно-общественного управления образованием на региональном, муниципальном и школьном уровнях.

Показатели и индикаторы эффективности развития на 2012 год

№ п/п

Наименование показателя/индикатора

2011 год

2012 год (прогноз)

1.1.

Доля учащихся начальных классов, обучающихся по ФГОС, в общей численности учащихся начальной школы

26,5%

50,8%

1.2.

Доля руководителей и учителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку для работы
в соответствии с требованиями ФГОС, в общей численности руководителей и учителей общеобразовательных учреждений

45,6%

55%

1.3.

Доля обучающихся, которым обеспечена возможность пользоваться учебным оборудованием для практических работ и интерактивными учебными пособиями в соответствии с новыми ФГОС, в общей численности обучающихся
по новым ФГОС

42,68%

60%

1.4.

Доля педагогических работников общеобразовательных учреждений, ведущих обучение с применением компьютерных технологий, от общей численности педагогических работников общеобразовательных учреждений

60%

65%

1.5.

Доля общеобразовательных учреждений, ведущих учебный процесс с использованием электронных учебников

0,85%

1,42%

количество общеобразовательных учреждений, ведущих учебный процесс с использованием электронных учебников, ед.

3

5

2.1.

Доля обучающихся, охваченных сетевыми моделями образования

25%

30%

2.2.

Количество малокомплектных сельских школ, применяющих дистанционные образовательные технологии при реализации основных и/или дополнительных образовательных программ общего образования

7

18

2.3.

Количество общеобразовательных учреждений,
в которых более трех предметов учебного плана реализуются в дистанционной форме

0

5

2.4.

Доля детей-инвалидов, получающих образование на дому с использованием дистанционных образовательных технологий, от общего числа детей-инвалидов, которым это показано

94,9%

100%

2.5.

Доля общеобразовательных учреждений, имеющих собственную образовательную сеть

7%

10%

3.1.

Доля общеобразовательных учреждений, участвующих в региональном тестировании уровня обученности учащихся, от общего числа общеобразовательных учреждений

85%

95%

3.2.

Доля общеобразовательных учреждений, перешедших на электронный документооборот (электронные системы управления), от общего числа общеобразовательных учреждений, в том числе:

30,04%

32%

электронный дневник

44%

45%

электронный журнал

36,2%

37%

электронная учительская

15%

17%

4.1.

Динамика снижения среднего возраста учителей

положи-

тельная

положи-

тельная

5.1.

Доля общеобразовательных учреждений, в которых взаимодействие с родителями осуществляется посредством постоянно действующих реальных и виртуальных переговорных площадок (форум
на сайте образовательного учреждения, общественная родительская организация, лекторий, семинар и др.), от общего числа общеобразовательных учреждений

7,46%

10%

5.2.

Доля общеобразовательных учреждений, в которых органы государственно-общественного управления принимают участие в распределении стимулирующих выплат педагогическим работникам, от общего числа общеобразовательных учреждений

70%

75%

Направления расходования финансовых средств и распределение расходов по уровням бюджетов определены основными направлениями реализации Проекта и планом-графиком мероприятий. При этом принцип распределения средств между общеобразовательными учреждениями предполагает:

доведение минимального объема финансирования до каждого общеобразовательного учреждения;

дополнительную поддержку учреждений, достигших наилучших результатов (по результатам конкурсного отбора общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы и т.д.).

Общий бюджет финансирования мероприятий, предусмотренных Комплексом мер в 2012 году, составляет 597 061,6 тыс. рублей, в том числе из средств федерального бюджета – 498 076,0 тыс. рублей (приложение № 1 к Комплексу мер). Наибольшая доля расходов из средств федерального бюджета Проекта планируется на приобретение оборудования (более 44%), проведение капитального ремонта школ-лидеров в системе общего образования (24,1%), развитие школьной инфраструктуры (6,7%). Софинансирование из областного бюджета составляет 53 933,2 тыс. рублей и направляется на проведение капитального ремонта общеобразовательных учреждений.

Дополнительно для обеспечения Томской областью обязательств по увеличению заработной платы учителям общеобразовательных учреждений региональным законодательством предусмотрена индексация фонда оплаты труда с 1 октября 2012 года на 6%.

В реализации Проекта в 2012 году будет использован механизм управления, утвержденный постановлением Администрации Томской области от 24.07.2011 № 207а «О комплексе мер по модернизации общего образования Томской области в 2011 году». 

Для управления Проектом сформированы субъекты управления, между которыми распределены полномочия:

1) Региональный межведомственный совет по реализации проекта модернизации общего образования Томской области, сформированный для разработки и принятия согласованных решений по управлению Проектом. Совет возглавляет первый заместитель Губернатора Томской области.

2) Региональная рабочая группа по разработке комплекса мер, сформированная для подготовки проектов управленческих решений.

3) Региональный оператор Проекта – ОГБУ «Региональный центр развития образования», который отвечает за организационное обеспечение мероприятий по реализации проекта, организацию аналитики и предоставление отчетности по Проекту.

Для реализации Комплекса мер предполагается консультационное сопровождение разработки комплексов мер по реализации проекта в муниципальных образованиях Томской области, экспертиза комплексов мер. Комплексы мер по модернизации муниципальных образовательных систем будут прилагаться к соглашениям между Департаментом общего образования Томской области с муниципальными образованиями Томской области. Распределение средств федерального бюджета на финансирование мероприятий Проекта планируется с применением дифференцированного подхода: на областном уровне предусмотрены средства в объеме 120 млн. рублей на проведение капитального ремонта зданий общеобразовательных учреждений, являющихся победителями конкурса по отбору лучших школ, внедряющих инновационные образовательные программы. На уровне муниципальных образований Томской области распределение средств в объеме 378,076 млн. рублей будет осуществляться с учетом ключевых мероприятий комплекса мер муниципального образования.

Выполнение обязательств Томской области по увеличению средней заработной платы учителей будет продолжаться поэтапно. Сокращение разрыва между заработной платой учителей и средней заработной платой в экономике Томской области планируется довести до 100%, начиная с октября 2012 года, при этом планируется поднять уровень заработной платы учителей до 24 000 рублей. План-график повышения фонда оплаты труда учителей общеобразовательных учреждений Томской области приведен в приложении № 3 к Комплексу мер.

Таким образом, в течение 2012 года будет обеспечена положительная динамика показателя соотношения среднемесячной заработной платы учителей в Томской области и среднемесячной (по данным Федеральной службы государственной статистики) заработной платы работников в целом по экономике региона:

1-й квартал
2012 года

2-й квартал
2012 года

3-й квартал
2012 года

4-й квартал
2012 года

98,44

98,88

99,34

100

В связи с продолжением поэтапного введения ФГОС в 2012 году (первые и вторые классы) планируется увеличение доли школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования в общей численности обучающихся в начальной школе, до 50,8%:

1-й квартал
2012 года

2-й квартал
2012 года

3-й квартал
2012 года

4-й квартал
2012 года

26,5

26,5

50,8

50,8

Изменение доли учителей, получивших в установленном порядке первую и высшую категорию, и подтверждение соответствия занимаемой должности, в общей численности учителей планируется незначительное, что обусловлено высоким процентом учителей, имеющих квалификационные категории, срок действия которых не истекает к концу 2012 года:

1-й квартал
2012 года

2-й квартал
2012 года

3-й квартал
2012 года

4-й квартал
2012 года

17,5

17,7

17,85

18

Планируется увеличение доли руководителей и учителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации (или) профессиональную переподготовку для работы в соответствии с ФГОС, в общей численности руководителей и учителей общеобразовательных учреждений:

1-й квартал
2012 года

2-й квартал
2012 года

3-й квартал
2012 года

4-й квартал
2012 года

45,6

48

50

52

Развитие сетевого взаимодействия, в том числе дистанционного обучения, позволит к концу 2012 году обеспечить рост доли общеобразовательных учреждений, осуществляющих дистанционное обучение обучающихся, в общей численности общеобразовательных учреждений:

1-й квартал
2012 года

2-й квартал
2012 года

3-й квартал
2012 года

4-й квартал
2012 года

31,5

33

34,2

35,5

В рамках реализации комплекса мер планируется осуществление мероприятий, обеспечивающих положительную динамику снижения потребления по всем видам топливно-энергетических ресурсов.

Значения показателей (подпоказателей) результативности предоставления федеральной субсидии бюджету Томской области на модернизацию в 2012 году системы общего образования Томской области приведены в приложении № 2 к Комплексу мер.

Одним из значимых направлений Проекта по совершенствованию финансовых механизмов в следующем году остается нормативное подушевое финансирование общеобразовательных учреждений, введенное с 2005 года, и использование различных моделей системы оплаты труда в части стимулирования за результат и качество работы.

В целях обеспечения эффективности расходования средств и достижения взятых обязательств с учетом заданных приоритетов в конкурсной документации будут учитываться рекомендации Минобрнауки России, связанные с предоставлением участниками размещения заказов (поставщиками) гарантий на поставляемое оборудование, обязательств по обучению лиц, осуществляющих использование и обслуживание поставляемого оборудования, функционированием службы технической и информационной поддержки, позволяющей обеспечить эффективное использование поставляемого оборудования в образовательном процессе (в том числе рекомендации по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС основного общего образования, организации проектной деятельности, моделирования и технического творчества обучающихся, в соответствии с письмом Минобрнауки России от 24.11.2011 № МД – 1552/03).

Помимо этого, в полной мере учитывается постановление Правительства Российской Федерации от 29.12.2011 № 1176 «О внесении изменений в постановление Правительства Российской Федерации от 31 мая 2011 г. № 436», которое предусматривает:

в качестве основного показателя результативности предоставления субсидии – соотношение среднемесячной заработной платы учителей в субъекте РФ и среднемесячной (по данным Федеральной службы государственной статистики) заработной платы работников в целом по экономике субъекта РФ;

возможность в 2012 году направлять субсидии на софинансирование производимых расходов бюджетов субъектов РФ (местных бюджетов), связанных с проведением капитального ремонта и реконструкции общеобразовательных учреждений;

возможность привлечения субъектами РФ внебюджетных средств для финансирования мероприятий Комплекса мер.

Информационное сопровождение Проекта будет осуществляться через;

официальный сайт Администрации Томской области – размещение нормативных актов, аналитической информации, пресс-релизов для СМИ; 

официальный сайт Департамента общего образования Томской области – размещение правовых актов, аналитической информации, информационных материалов о мероприятиях проекта;

официальный сайт регионального оператора Проекта – ОГБУ «Региональный центр развития образования» – размещение проектной и аналитической информации, материалов мероприятий, включая видеозаписи и презентации;

региональные СМИ – интервью и аналитические публикации.

Информирование учителей и общественности о ходе и результатах Проекта на областных и муниципальных мероприятиях (не реже одного раза в квартал).  

4. Информация о мерах, направленных на привлечение молодых учителей в общеобразовательные учреждения

В целях решения проблемы привлечения молодых специалистов в Проекте предусмотрен комплекс мероприятий, включающий профессиональную, материальную и социальную поддержку молодых специалистов, а также мероприятия по привлечению молодежи к работе в общеобразовательных учреждениях.

1. Профессиональная поддержка молодых учителей предусмотрена на областном, муниципальном уровнях и уровне образовательных учреждений. На муниципальном уровне и уровне образовательных учреждений осуществляется наставничество, консультирование, другие формы по работе с молодыми специалистами. На областном уровне проводится конкурс молодых учителей, в рамках которого предусмотрено образовательное сопровождение конкурсантов.

В 2012 году в целях повышения эффективности профессиональной поддержки планируется:

разработать программу профессиональной адаптации молодых учителей;

организовать дистанционную консультационную поддержку молодых учителей;

организовать обучение наставников молодых учителей;

организовать стажировки молодых учителей на базе ведущих общеобразовательных учреждений.

2. Материальная поддержка молодых учителей на областном уровне в виде ежемесячных выплат (целевые дополнительные надбавки), предусмотренные законодательством Томской области, в размере 1000 рублей.

С 1 января 2012 года учреждены ежемесячные дифференцированные стипендии Губернатора Томской области 365 молодым учителям Томской области (предусмотрены средства областного бюджета в объеме 19,608 млн. рублей) в следующих размерах:

Для молодых учителей, успешно работающих в городской местности, при стаже:

до 1 года – 2000 рублей;

от 1 года до 2 лет – 3000 рублей;

от 2 лет  до 3 лет  – 4000 рублей;

Для молодых учителей, успешно работающих в сельской местности, при стаже:

до 1 года – 4000 рублей;

от  1 года до 2 лет – 5000 рублей;

от 2 лет до 3 лет – 6000 рублей.  

С целью привлечения наиболее талантливых выпускников вузов и содействия дальнейшему профессиональному развитию молодых педагогов в Томской области в течение 2012 года планируется ввести выплаты стипендий учителям-магистрантам в размере 5000 рублей.

На уровне общеобразовательных учреждении предусмотрена поддержка молодых учителей из средств фонда стимулирования общеобразовательных учреждений.

3. Социальная поддержка молодых специалистов, прежде всего, направлена на создание (улучшение) их жилищных условий. В ряде муниципальных образований Томской области приняты программы, а также реализуются отдельные меры по улучшению жилищных условий молодым учителям: 

постановление Администрации Верхнекетского района от 08.09.2010 № 853 «О мерах поддержки кадрового обеспечения муниципальных учреждений культуры, образования, здравоохранения и органов местного самоуправления Верхнекетского района Томской области»;

постановление Администрации Зырянского района от 03.05.2011 № 133а/2011 «Об утверждении муниципальной долгосрочной целевой программы «Предоставление молодым семьям муниципальной поддержки на приобретение (строительство) жилья на территории Зырянского района»;

постановление Главы Каргасокского района от 03.05.2011 № 99 «Об утверждении долгосрочной целевой программы «Обеспечение жильем молодых семей в Каргасокском районе на 2011 – 2015 гг.»;

постановление Администрации Первомайского района от 09.09.2010 № 163«Об утверждении ведомственной целевой Программы «Социальное развитие села до 2012 года»;

постановление Администрации Тегульдетского района от 21.09.2004 № 258 «О мерах государственной поддержки кадрового обеспечения организаций, находящихся в сельских поселениях Тегульдетского района»;

постановление Главы Чаинского района от 02.06.2011 № 294 «О долгосрочной целевой программе «Обеспечение жильем молодых семей Чаинского района»; 

решение Думы города Томска от 17.06.2008 № 903 «О городской программе «Субсидирование процентной ставки по ипотечным жилищным кредитам отдельным категориям граждан, жителям города Томска на 2009 – 2012 годы»;

постановление администрации города Томска от 02.08.2010 № 758 «Об утверждении городской долгосрочной целевой программы «Предоставление мер социальной поддержки для улучшения жилищных условий работников муниципальных учреждений социальной сферы».

4. Мероприятия по привлечению выпускников вузов к работе в общеобразовательных учреждениях связаны с формированием позитивного образа педагогической профессии:

система мер материальной заинтересованности;

телерепортажи, газетные публикации о наиболее успешных педагогах, в том числе молодых;

пропаганда престижа педагогической профессии с участием лучших учителей по конкурсам ПНПО, «Учитель года», «Человек года», «Рыцарь в образовании».

Целевым показателем результата будет являться увеличение доли учителей – молодых специалистов в общем количестве педагогических работников.

5. Ориентиры развития общего образования в Томской области на период до 2020 года

Данные ориентиры задаются основаниями двух уровней.

1. Основными результатами реализации мероприятий Плана действий по модернизации общего образования на 2011 – 2015 годы, утвержденного распоряжением Правительства РФ от 07.09.2010 № 1507-р «О реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».

Плановые достижения показателей процесса модернизации утверждены в Плане действий по модернизации общего образования Томской области, направленных на реализацию национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на период 2011 – 2015 годов на всех уровнях (региональном, муниципальном) и в перспективных программах развития каждого общеобразовательного учреждения Томской области, которые разработаны в соответствии с пунктом 13 Перечня поручений Президента Российской Федерации от 06.12.2010 № Пр-3534 – «инициировать разработку на основе инициативы «Наша новая школа» проектов перспективного развития для каждой школы и предусмотреть механизмы их реализации».

2. Реализацией регионального образовательного заказа с учетом Концепции создания в Томской области Центра образования, исследований и разработок, которая одобрена распоряжением Правительства Российской Федерации от 06.10.2011 № 1756-р. Концепция предполагает развитие экономики Томской области по инновационному типу на основе интеграции экономики и научно-образовательного комплекса города Томска. Данная задача значительно повышает требования к региональной системе общего образования и определяет приоритетом вопросы качества образования.

В настоящий момент созданы нормативные основания достижения ориентиров:

завершается разработка Стратегии развития Томской области на период до 2020 года, региональной программы «Потенциал взаимодействия вузов и школ для повышения качества образования», ведомственной региональной Стратегии развития образования до 2020 года. В течение 2012 года данные документы получат региональный статус и будут приняты к исполнению.

Основные ориентиры развития общего образования Томской области на период до 2020 года:

1. 100% охват обучающихся образовательными программами нового качества, включая качество условий их реализации.

2. Обеспечение условий, соответствующих современным требованиям организации образовательного процесса, независимо от места жительства на основе активного развития областных и муниципальных образовательных сетей и различных моделей образовательных инфраструктур.

3. Использование областной системы оценки качества образования как механизма опережающего формирования содержания образования и механизма управления развитием областной системы общего образования.

4. Функционирование новой региональной системы подготовки, переподготовки, повышения квалификации, аттестации педагогических кадров, стабильно функционирующая система конкурсного формирования кадрового педагогического корпуса, которая обеспечит его следующие характеристики: средний возраст – 45 лет, свободное владение компьютерными технологиями, непрерывная система повышения квалификации, сохранение положительной динамики уровня средней заработной платы учителей и обеспечение ее уровня не ниже, чем в экономике Томской области, жилищная обеспеченность в различных вариантах.

5. Институализация новых механизмов управления общим образованием и их использование в штатном режиме, в том числе закрепление областным законодательством программ (или проектов) финансирования одаренных обучающихся, внеурочной деятельности, дистанционного и сетевого образования, образования детей-инвалидов, разновозрастного обучения и других форм образования.

Реализуемый Проект является механизмом активизации интенсивных изменений, использование которого призвано обеспечить достижение выше обозначенных основных ориентиров развития общего образования Томской области, новое качество которого будет являться одним из оснований перехода экономики Томской области к инновационному типу развития.

Приложение № 1

к Комплексу мер по модернизации системы общего образования Томской области в 2012 году

Объемы финансирования мероприятий комплекса мер по модернизации в 2012 году общего образования Томской области

№ п/п

Мероприятие

Объемы финансирования (тысяч рублей), прогноз

всего

в том числе:

федеральный бюджет (субсидия)

бюджет Томской области

всего

областной бюджет

местные бюджеты (по согласованию)

внебюджетные источники (по согласованию)

1.

Приобретение оборудования,
в том числе:

226 444,9

220 966,0

5 478,9

0,0

5 128,9

350,0

1.1.

Учебно-лабораторное оборудование

38 054,0

37 876,0

178,0

0,0

138,0

40,0

1.2.

Учебно-производственное оборудование

34 952,0

34 862,0

90,0

0,0

0,0

90,0

1.3.

Спортивное оборудование
для общеобразовательных учреждений

12 154,3

12 042,0

112,3

0,0

112,3

0,0

1.4.

Спортивный инвентарь
для общеобразовательных учреждений

12 251,6

11 999,0

252,6

0,0

202,6

50,0

1.5.

Компьютерное оборудование

81 336,0

81 126,0

210,0

0,0

100,0

110,0

1.6.

Оборудование для организации медицинского обслуживания обучающихся

5 728,0

5 575,0

153,0

0,0

143,0

10,0

1.7.

Оборудование для школьных столовых

36 363,0

32 010,0

4 353,0

0,0

4 303,0

50,0

1.8.

Оборудование для проведения государственной (итоговой) аттестации обучающихся

5 606,0

5 476,0

130,0

0,0

130,0

0,0

2.

Приобретение транспортных средств для перевозки обучающихся

16 639,0

10 467,0

6 172,0

0,0

6 172,0

0,0

3.

Пополнение фондов школьных библиотек

33 230,0

33 180,0

50,0

0,0

0,0

50,0

4.

Развитие школьной инфраструктуры (текущий ремонт с целью обеспечения выполнения требований
к санитарно-бытовым условиям и охране здоровья обучающихся,
а также с целью подготовки помещений для установки оборудования)

83 504,0

59 866,0

23 638,0

0,0

23 438,0

200,0

5.

Повышение квалификации, профессиональная переподготовка руководителей общеобразовательных учреждений и учителей

11 040,0

10 955,0

85,0

0,0

0,0

85,0

6.

Модернизация общеобразовательных учреждений путем организации
в них дистанционного обучения для обучающихся, в том числе:

12 606,0

12 301,0

305,0

0,0

210,0

95,0

6.1.

Увеличение пропускной способности и оплаты интернет-трафика

5 773,0

5 573,0

200,0

0,0

180,0

20,0

6.2.

Обновление программного обеспечения и приобретение электронных образовательных ресурсов

6 833,0

6 728,0

105,0

0,0

30,0

75,0

7.

Осуществление мер, направленных
на энергосбережение в системе общего образования

39 664,5

30 341,0

9 323,5

0,0

9 223,5

100,0

8.

Проведение капитального ремонта зданий общеобразовательных учреждений

173 933,2

120 000,0

53 933,2

53 933,2

0,0

0,0

ИТОГО

597 061,6

498 076,0

98 985,6

53 933,2

44 172,4

880,0

Приложение № 2

к Комплексу мер по модернизации системы общего образования Томской области в 2012 году

Значения показателей (подпоказателей) результативности предоставления федеральной субсидии бюджету Томской области на модернизацию в 2012 году системы общего образования Томской области

№
п/п

Наименование показателя результативности предоставления субсидии

Значение показателя результативности предоставления субсидии

I квартал

II квартал

III квартал

IV квартал

1.Среднемесячная заработная плата учителей в Томской области

1.1.

Соотношение среднемесячной заработной платы учителей
в Томской области за IV квартал текущего года и среднемесячной,
по данным Федеральной службы государственной статистики, заработной платы работников
в целом по экономике Томской области в прошлом году (проценты)

98,44

98,88

99,34

100

1.1.1.

Размер среднемесячной заработной платы учителей в Томской области (рубли)

21 504

21 600

21 700

24 000

1.1.2.

Размер среднемесячной, по данным Федеральной службы государственной статистики, заработной платы работников
в целом по экономике Томской области (рубли)

21 845,5

21 845,5

21 845,5

24 000

2. Школьники, обучающиеся по федеральным государственным образовательным стандартам

2.1.

Доля школьников, обучающихся
по федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования,
в общей численности обучающихся в начальной школе (проценты)

26,5

26,5

50,8

50,8

2.1.1.

Численность школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам начального общего образования (человек)

11 177

11 177

22 237

22 237

2.2.

Доля школьников, обучающихся
по федеральным государственным образовательным стандартам основного общего образования,
в общей численности обучающихся в основной школе (проценты)

0

0

0

0

2.2.1.

Численность школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам основного общего образования (человек)

0

0

0

0

2.3.

Доля школьников, обучающихся
по федеральным государственным образовательным стандартам среднего (полного) общего образования, в общей численности обучающихся в средней школе (проценты)

0

0

0

0

2.3.1.

Численность школьников, обучающихся по федеральным государственным образовательным стандартам среднего (полного) общего образования (человек)

0

0

0

0

3. Учителя, получившие в установленном порядке первую и высшую квалификационную категорию и подтверждение соответствия занимаемой должности

3.1.

Доля учителей, получивших в установленном порядке первую и высшую квалификационную категорию и подтверждение соответствия занимаемой должности, в общей численности учителей (проценты)

17,5

17,7

17,85

18

3.1.1.

Численность учителей, получивших в установленном порядке первую и высшую квалификационную категорию и подтверждение соответствия занимаемой должности (человек)

1321

1461

1474

1486

4. Руководители и учителя общеобразовательных учреждений, прошедшие повышение квалификации  для работы в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, в общей численности руководителей и учителей общеобразовательных учреждений

4.1.

Доля руководителей и учителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку для работы в соответствии
с федеральными государственными образовательными стандартами,
в общей численности руководителей и учителей общеобразовательных учреждений (проценты)

45,6

48

50

52

4.1.1.

Численность руководителей и учителей общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и (или) профессиональную переподготовку для работы в соответствии
с федеральными государственными образовательными стандартами (человек)

4344

4574

4859

5240

5. Общеобразовательные учреждения, осуществляющие дистанционное обучение обучающихся

5.1.

Доля общеобразовательных учреждений, осуществляющих дистанционное обучение обучающихся, в общей численности общеобразовательных учреждений (проценты)

31,5

33

34,2

35,5

5.1.1.

Число общеобразовательных учреждений, осуществляющих дистанционное обучение обучающихся

111

116

120

125

6. Снижение потребления по всем видам топливно-энергетических ресурсов

6.1.

Динамика снижения потребления
по всем видам топливно-энергетических ресурсов

положительная

положительная

положительная

положительная

Приложение № 3

к Комплексу мер по модернизации системы

общего образования Томской области в 2012 году

План-график повышения фонда оплаты труда учителей общеобразовательных учреждений Томской области

Наименование показателя

I квартал

2012 г.

II квартал

2012 г.

III квартал

2012 г.

IV квартал 2012 г.

Размер фонда оплаты труда учителей общеобразовательных учреждений Томской области, рублей

505 000 000

510 000 000

520 000 000

580 000 000

Процент увеличения фонда оплаты труда учителей

общеобразовательных учреждений Томской области по отношению
к его значению
в предыдущем квартале, %

1,0%

1,9%

11,5%

Приложение № 4

к Комплексу мер по модернизации системы общего образования Томской области в 2012 году

План-график реализации мероприятий по модернизации системы общего образования Томской области в 2012 году по кварталам

Наименование мероприятия

Срок реализации мероприятия

Наименование органов власти, ответственных
за реализацию мероприятия

I квартал

2012 года

II квартал

2012 года

III квартал

2012 года

IV квартал 2012 года

1. Оснащение общеобразовательных учреждений (далее – ОУ) современным оборудованием, соответствующим требованиям ФГОС,
на основании экспертизы образовательных программ

Разработка и утверждение методических рекомендаций по оснащению общеобразовательных учреждений современным оборудованием, соответствующим требованиям ФГОС,
на основании экспертизы образовательных программ.

Информирование ОУ

Организация экспертизы общеобразовательных программ общеобразовательных учреждений.

Рекомендации ОУ
по выбору учебного оборудования, выбору направлений повышения квалификации

Расходование средств на приобретение учебного оборудования

Анализ и обобщение результатов мониторинга

Департамент общего образования Томской области, органы местного самоуправления муниципальных образований Томской области, осуществляющие управление в сфере образования (далее – муниципальные органы управления образованием)

(по согласованию)

2. Поощрение педагогических коллективов, внедряющих инновационные образовательные программы

Разработка и утверждение нормативного обеспечения, экспертных карт
для проведения конкурсного отбора ОУ, внедряющих инновационные общеобразовательные программы (далее –ООП) и инновационные образовательные проекты на старшей ступени общего образования. Информирование ОУ. Формирование и обучение группы экспертов

Консультирование ОУ.

Прием документов
на конкурс

Экспертиза. Объявление итогов конкурса

Выделение средств на поощрение педагогических коллективов ОУ.

Анализ и обобщение результатов

Департамент общего образования Томской области

3. Создание образовательных сетей по решению задач повышения качества образования

Разработка региональной и муниципальных моделей образовательных сетей, направленных
на повышение качества образования

Создание организационных и технических условий для функционирования модели образовательных сетей. Методические рекомендации по организации работы

Организация работы по плану

Анализ результатов по апробации региональной и муниципальных моделей образова-тельных сетей, направленных
на повышение  качества образования

Департамент общего образования Томской области,

муниципальные органы управления образованием
(по согласованию)

4. Разработка, реализация и внедрение региональных сетевых образовательных программ по приоритетным направлениям развития Томской области как региона с высоким потенциалом инновационного развития (физико-математический, химико-биологический и др.)

4.1. Создание региональных сетевых проектных групп по разработке образовательных программ, реализуемых в условиях Открытого образовательного пространства региона

Нормативное обеспечение.

Формирование состава сетевых проектных групп, их руководителей.

Разработка методических рекомендаций по организации работы сетевых проектных групп

Организация работы сетевых проектных групп по плану.

Подготовка и обсуждение рекомендаций
по разработке образовательных программ. Проведение обучающих семинаров

Представление рекомендаций
по разработке образовательных программ

Анализ и обобщение результатов

Департамент общего образования Томской области

4.2. Разработка и реализация сетевых образовательных программ на основе использования потенциала взаимодей-ствия вузов и ОУ

Формирование рабочих групп. Проведение обучающих семинаров для рабочих групп

Подготовка сетевых образовательных программ и их обсуждение

Проведение обучающих семинаров по внедрению сетевых образовательных программ. Апробация сетевых образова-тельных программ

Апробация сетевых образовательных программ. Анализ и обобщение результатов

Департамент общего образования Томской области,

муниципальные органы управления образованием
(по согласованию)

4.3. Разработка и реализация муниципальных сетевых образовательных программ

Формирование рабочих групп. Проведение обучающих семинаров для рабочих групп

Подготовка муниципальных сетевых образовательных программ и их обсуждение

Проведение обучающих семинаров по внедрению муниципальных сетевых образова-тельных программ. Апробация муниципальных сетевых образова-тельных программ

Апробация муниципальных сетевых образовательных программ. Анализ и обобщение результатов

Департамент общего образования Томской области, муниципальные органы управления образованием
(по согласованию)

4.4. Разработка и реализация региональных сетевых образовательных программ

Формирование рабочих групп. Проведение обучающих семинаров для рабочих групп

Подготовка региональных сетевых образовательных программ и их обсуждение

Проведение обучающих семинаров по внедрению региональных сетевых образова-тельных программ. Апробация региональных сетевых образова-тельных программ

Апробация региональных сетевых образова-тельных программ. Анализ и обобщение результатов

Департамент общего образования Томской области, муниципальные органы управления образованием
(по согласованию)

5. Разработка и реализация сетевых образовательных проектов с использованием потенциала взаимодействия вузов и школ

Формирование рабочих групп. Проведение обучающих семинаров для рабочих групп

Подготовка сетевых образовательных проектов и их  обсуждение

Проведение обучающих семинаров по внедрению сетевых образовательных проектов. Реализация сетевых образова-тельных проектов

Реализация сетевых образовательных проектов. Анализ и обобщение результатов

Департамент общего образования Томской области, муниципальные органы управления образованием
(по согласованию)

6. Разработка и реализация образовательных программ на основе дистанционного обучения. Внедрение новых программ дистанционного обучения для обучающихся и учителей на базе районных ресурсно-методических центров

6.1. Разработка и реализация сетевой программы образовательной поддержки по изучению русского языка для детей – мигрантов, имеющих языковые проблемы

Формирование рабочей группы. Проведение обучающих семинаров для рабочей группы

Подготовка сетевой программы и ее обсуждение

Проведение обучающих семинаров по внедрению сетевой программы

Проведение обучающих семинаров по внедрению сетевой программы.

Апробация. Анализ и обобщение результатов

Департамент общего образования Томской области, муниципальные органы управления образованием
(по согласованию)

6.2. Разработка и реализация образовательных программ на основе дистанционного обучения

Формирование рабочих групп. Проведение обучающих семинаров для рабочих групп

Подготовка программ и их обсуждение

Проведение обучающих семинаров по внедрению программ.

Апробация

Проведение обучающих семинаров по внедрению программ.

Апробация. Анализ и обобщение результатов

Департамент общего образования Томской области, муниципальные органы управления образованием
(по согласованию)

6.3. Внедрение новых программ дистанционного обучения для обучающихся и учителей на базе районных ресурсно-методических центров

Проведение обучающих семинаров по внедрению.

Апробация

Анализ и обобщение результатов

Департамент общего образования Томской области, муниципальные органы управления образованием
(по согласованию)

7. Разработка и апробация региональной модели комплексной системы показателей и индикаторов качества образования

Формирование рабочей группы из числа специалистов в области оценки качества образования, управления образованием, педагогических работников

Разработка и общественное обсуждение перечня критериев, показателей и индикаторов качества образования

Утверждение перечня критериев, показа-телей и индикаторов качества образова-ния. Подготовка методических и инструктивных материалов по организации и проведению сбора, переработки, интерпретации и применения информации. Сбор информации по показателям

Анализ и обобщение полученных результатов
с учетом методологии компетентностного подхода и специфики потребностей управления образованием
на школьном, муниципальном и региональном уровнях

Департамент общего образования Томской области

8. Апробация диагностического инструментария
для мониторинга личностного роста и образовательных достижений обучающихся начальной школы

Изучение инструментария оценки уровня готовности к обучению в начальной школе. Формирование перечня эксперимен-тальных площадок для апробации

Апробация инструментария оценки уровня готовности
к обучению в начальной школе

Анализ и обобщение результатов апробации инструментария оценки уровня готовности
к обучению
в начальной школе

Департамент общего образования Томской области

9. Разработка, апробация и внедрение измерительных материалов, процедур и технологий для оценки уровня сформированности ключевых компетентностей обучающихся 4 – 11-х классов

Обучение членов рабочей группы разработчиков в рамках курсов повышения квалификации.

Разработка демонстрационной версии измерительного материала для оценки уровня сформированности ключевых компетентностей обучающихся 4-го класса

Апробация измерительных материалов для оценки уровня сформированности ключевых компетентностей обучающихся 4-х, 5-х классов

Анализ существую-щих моделей мониторинга профессионального самоопределения  обучающихся
8 – 11-х классов. Разработка методических рекомендаций по организации и прове-дению мониторинга профессионального самоопределения  обучающихся

8 – 11-х классов, использованию результатов монито-ринга для индивидуа-лизации образова-тельных программ обучающихся

Анализ результатов апробации измерительных материалов для оценки уровня сформированности ключевых компетентностей обучающихся 4-х, 5-х классов. Разработка измерительных материалов для оценки уровня сформированности ключевых компетентностей обучающихся 4-х, 5-х, 6-х классов

Департамент общего образования Томской области

10. Разработка и внедрение комплекса аттестационных измерительных материалов для оценки уровня сформирован-ности ключевых компетентностей  педагогических и руководящих работников

Создание рабочих групп по направлениям разработки измерительных материалов

Обучение членов рабочих групп по направлениям разработки измерительных материалов в рамках курсовых мероприятий

Утверждение перечня ключевых компетен-тностей, показателей и индикаторов их достижения (по направлениям аттестации). Формирование плана аттестационной работы (по направле-ниям аттестации)

Разработка заданий для измерительных материалов
для оценки уровня сформированности ключевых компетентностей  педагогических и руководящих работников

Департамент общего образования Томской области

11. Оснащение образовательных учреждений, районных ресурсных центров и областного центра мониторинга и оценки качества образования современными аппаратно-программными средствами, оборудованием и информационными технологиями

Оценка потребности обеспечения средствами видеоконференцсвязи районных ресурсных центров и пунктов проведения экзаменов. Оценка потребности оснащения общеобразовательных учреждений Томской области современными аппаратно-программными средствами для эффективной оценки качества образования

Оснащение 2 пунктов проведения единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) оборудованием для организации апробации работы конфликтной комиссии ЕГЭ
с использованием видеоконференцсвязи. Подготовка технического задания на приобретение оборудования и программного обеспечения в целях соблюдения требований Федерального закона «О защите персональных данных»

Подготовка технического задания на приобретение оборудования для проведения ЕГЭ по английскому языку и информатике
в 2013 году

Закупка оборудования для организации видеоконференц-связи между пун-ктами проведения экзаменов ЕГЭ и конфликтной комиссией ЕГЭ Томской области. Приобретение оборудования для проведения ЕГЭ по английскому языку и информатике
в 2013 году. Приобретение оборудования и программного обеспечения в целях соблюдения требований Федерального закона «О защите персональных данных»

Департамент общего образования Томской области

12. Создание единого электронного ресурса региональной системы оценки качества образования

Создание рабочей группы для обсуждения и формирования технического задания для создания электронного ресурса информирования граждан

Анализ нормативной правовой докумен-тации по вопросам информирования граждан с использованием средств массовой информации

Разработка концепции формирования электронного ресурса, положения об электронном ресурсе

Разработка технического задания
на проектирование электронного ресурса информирования граждан
о процедурах и результатах процедур оценки качества образова-ния, динамике показателей и индикаторов качества образова-ния в регионе

Департамент общего образования Томской области

13. Мероприятия по обеспечению уровня заработной платы учителей, соответствующей средней заработной плате по экономике в регионе

13.1. Уточнение нормативов подушевого финансирования в части увеличения расходов
на заработную плату

Внесение изменений
в Закон Томской области от 17 декабря 2007 года № 276-ОЗ «О выделении субвенций местным бюджетам на обеспечение государственных гарантий прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, а также дополнительного образования в рамках общеобразовательных программ в муниципальных общеобразовательных учреждениях»

Департамент общего образования Томской области

13.2. Мониторинг динамики заработной платы учителей

В течение года (ежеквартально)

Департамент общего образования Томской области

14. Совершенствование системы повышения квалификации и переподготовки педагогических и руководящих кадров системы общего образования, в том числе через организацию взаимодействия с вузами

14.1. Организация повышения квалифика-ции педагогических работников по формиро-ванию технологической готовности к реализации ФГОС, управленческих кадров по управлению ОУ в условиях расширения самостоятельности ОУ

В течение года (по отдельному плану)

Департамент общего образования Томской области

14.2. Организация профессиональной подготовки, перепод-готовки и повышения квалификации учителей, управленческого персонала образова-тельных учреждений и органов управления образования по вопросам педагогичес-ких измерений и проблематике управления качеством образования

В течение года (по отдельному плану)

Департамент общего образования Томской области

15. Внедрение комплекса мер по привлечению и поддержке молодых специалистов и молодых учителей, включая выплату ежемесячных стипендий

15.1. Разработка и апробация региональной системы мер профессиональной адаптации молодых специалистов, дистанционной поддержки молодых учителей

Разработка системы мер

Апробация системы мер. Анализ и обобщение результатов

Департамент общего образования Томской области

15.2. Организация летней школы образовательных технологий для студентов старших курсов, мотивирован-ных на педагогическую профессию

Формирование рабочей группы. Разработка идеи программы

Разработка программы и учебных материалов

Организация летней школы

Анализ и обобщение результатов

Департамент общего образования Томской области

15.3. Разработка и реализация системы мер по формированию кадрового резерва

Формирование рабочей группы. Разработка принципов и механиз-мов формирования кадрового резерва

Разработка системы мер

Внедрение системы мер

Внедрение системы мер.

Анализ и обобщение результатов

Департамент общего образования Томской области

15.4. Подготовка информационных цик-лов о наиболее успеш-ных молодых педагогах Томской области

В течение года

Департамент общего образования Томской области

16. Мероприятия, ориентированные на расширение практики участия представителей общественности в развитии школы, оценке перспектив и результатов учебного и воспитательного процессов

16.1. Поддержка взаимодействия участников государственно-общественного управления образованием (далее – ГОУО) на межре-гиональном уровне

Формирование рабочих групп.

Поддержка взаимодействия участников органов государственно-общес-твенного управления образованием на меж-региональном уровне

Заключение догово-ров о сотрудничестве

Формирование экспертной сети
по ГОУО

Участие в видео-конференциях

Департамент общего образования Томской области

16.2. Поддержка организации подготовки и обучения участников органов ГОУО

Консультирование ОУ.

Реализация программ

Мониторинг реализации программ подготовки

Проведение обучающих семинаров
с тьюторами

Консультирование ОУ.

Реализация программ

Департамент общего образования Томской области

17. Организация информационно-образо-вательного портала участников ГОУО  

Формирование рабочих групп

Мониторинг исполь-зования информа-ционно-образователь-ных ресурсов

Организация работы групп

Проведение обучающих семинаров

Департамент общего образования Томской области

18. Поддержка социаль-ных проектов, реализуе-мых во взаимодействии
с органами ГОУО, представителями местного сообщества, бизнеса

Консультирование ОУ.

Проведение конкурсов

Проведение конкурсов

Консультирование ОУ.

Проведение обучающих семинаров

Разработка методических рекомендаций

Департамент общего образования Томской области

19. Проведение аналити-ческих семинаров-совещаний по реализа-ции проекта «Модерни-зация региональных систем общего образо-вания» с участием федеральных экспертов

В течение года (по отдельному плану)

Департамент общего образования Томской области