О РЕСПУБЛИКАНСКОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ СЕВЕРНАЯ ОСЕТИЯ-АЛАНИЯ НА 2009-2011 ГОДЫ



1

ПРАВИТЕЛЬСТВО РЕСПУБЛИКИ СЕВЕРНАЯ ОСЕТИЯ - АЛАНИЯ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

от 25 декабря 2009 № 362

г.Владикавказ

О РЕСПУБЛИКАНСКОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ СЕВЕРНАЯ ОСЕТИЯ-АЛАНИЯ НА 2009-2011 ГОДЫ

{Утратило силу:

Закон РСО-Алания от 14.11.2014 № 36-рз; НГР: ru 15000201400355}

В целях обеспечения развития системы образования Республики Северная Осетия-Алания Правительство Республики Северная Осетия-Алания постановляет:

1. Утвердить прилагаемую Республиканскую целевую программу развития образования Республики Северная Осетия-Алания на 2009-2011 годы.

2. Министерству образования и науки Республики Северная Осетия-Алания обеспечить выполнение мероприятий, предусмотренных Республиканской целевой программой развития образования Республики Северная Осетия - Алания на 2009-2011 годы.

3. Министерству финансов Республики Северная Осетия-Алания обеспечить финансирование мероприятий Программы в 2009 году в пределах бюджетных назначений, утвержденных Министерству образования и науки Республики Северная Осетия-Алания, в последующие годы предусматривать ассигнования в соответствии с Республиканской целевой программой развития образования Республики Северная Осетия-Алания на 2009-2011 годы.

4. Рекомендовать главам администраций местного самоуправления г.Владикавказа и районов Республики Северная Осетия-Алания предусматривать в местных бюджетах финансирование мероприятий Республиканской целевой программы развития образования Республики Северная Осетия-Алания на 2009-2011 годы и обеспечить ее выполнение за счет соответствующих бюджетов и внебюджетных средств.

5.Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на Заместителя Председателя Правительства Республики Северная Осетия-Алания С.С. Таболова.

Председатель Правительства

Республики Северная Осетия-Алания Н.Хлынцов

УТВЕРЖДЕНА

постановлением  Правительства Республики Северная Осетия-Алания от 25 декабря 2009 г. №  362

Республиканская целевая программа развития образования Республики Северная Осетия-Алания на 2009-2011 гг.

г. Владикавказ

2009 г.

Содержание

Паспорт Программы

1. Содержание проблемы

2. Основные цели и задачи программы

3. Сроки и этапы реализации Программы

4. Программные мероприятия

5. Ресурсное обеспечение Программы

6. Механизм реализации Программы

7. Оценка социально-экономической эффективности реализации Программы

8. Контроль и управление Программой

Приложение № 1

Приложение № 2

Приложение № 3

Паспорт Программы

Полное наименование Программы

Программа развития образования Республики Северная Осетия-Алания на 2009-2011 годы

Основание для принятия решения о разработке Программы

Закон Российской Федерации от 10 июля 1992 года № 3266-1 «Об образовании»;

Закон Республики Северная Осетия-Алания от 31 июля 2006 года № 42-РЗ «Об образовании»;

постановление Правительства Российской Федерации от 23 декабря 2005 года № 803 «О Федеральной целевой программе развития образования на 2006 - 2010 годы»;

постановление Правительства Республики Северная Осетия-Алания от 16 февраля 2007 года № 41 «О проекте комплексной модернизации образования в Республике Северная Осетия-Алания на период 2007-2010 годов».

Президентская национальная образовательная  инициатива «Наша новая школа».

Государственный заказчик Программы

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

Основной разработчик Программы

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

Основные исполнители Программы

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания, Министерство финансов Республики Северная Осетия-Алания, Северо-Осетинский государственный педагогический институт, Северо-Осетинский республиканский институт повышения квалификации работников образования, Северо-Осетинский институт гуманитарных и социальных исследований,  государственные и муниципальные учреждения образования.

Цели и задачи Программы

Стратегическая цель Программы – повышение качества образования как ключевого фактора социально-экономического развития республики.

Общая цель Программы – создание необходимых предпосылок, условий и механизмов, обеспечивающих динамическое целост­ное развитие системы образования республики, повышение его качества и эффективности, соотносящихся с запросами лично­сти, общества и рынка труда.

Задачи:

1. Достижение оптимального баланса затрат на образование и получаемого социально-экономического эффекта, гаран­тирующего положительную динамику в развитии системы образования республики.

2. Создание условий для введения обновленных образовательных стандартов.

3. Актуализация личностно ориентированного обучения по всем уровням и категориям обучающихся, поддержка талантливых детей.

4. Разработка и внедрение новой системы оценки качества образования, адекватной условиям опережающего развития.

5. Развитие национального образования республики.

6. Расширение общественного участия в управлении образованием.

7. Развитие учительского потенциала.

8. Развитие информационно-коммуникационной среды системы образования.

9. Обеспечение комплексной безопасности обра­зователь­ных учреждений, здоровья обучающихся.

Важнейшие целевые индикаторы и показатели Программы

Направления  деятельности

Наименование показателя

Индикаторы

2009 г.

2010 г.

2011г.

1. Достижение оптимального баланса затрат на образование и получаемого социально-экономического эффекта, гарантирующего положительную динамику в развитии системы образования республики

Рост абсолютного значения средней зарплаты учителей за счет введения НСОТ по отношению к ее уровню в 2006 году (в %)

53

Доля муниципальных образований, общеобразовательные учреждения которых перешли на новую сис­тему оплаты труда и получающих бюд­жетные средства на основе принципов НПФ (в %)

100

100

100

2. Обеспечение модернизации об­разования, адекватной планируемому периоду

Доля выпускников общеобразовательных учреждений, проходящих государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ в установленных нормах

100

100

100

Доля школьников, обучающихся в обще­образовательных уч­реждениях, отвечаю­щих современным требованиям (в %)

71

72

73

Создание для учащихся старшей сту­пени возможности выбора профиля обучения (в %)

47

72

100

Число учащихся, задействованных в эксперименте по полилингвальному образованию

500

500

500

Доля общеобразовательных учреждений, и муниципальных образований, обеспечивающих расширение общественного участия в управлении обра­зованием (в %)

100

100

100

Число учреждений образования, имеющих доступ локальных сетей к глобальным информационным ресурсам и в которых осуществлена комплексная информатизация (в %)

50

75

100

Среднее количество учащихся общеобразовательных учреждений на один персональный  компьютер (ПК) с процессором не ниже  Pentium III или его аналога

16

15

14

Доля общеобразовательных учреждений, использующих в учебно-образовательном процессе компьютерные обучающие программы и электронные образовательные ресурсы по основным предметам общеобразовательной  программы

60

75

100

Доля  общеобразовательных  учреждений, в которых используются информационные  технологии  для  автоматизации процессов управления общеобразовательным учреждением

60

85

100

Доля  учителей  общеобразовательных учреждений, прошедших повышение квалификации и переподготовку в  сфере  использования  ИКТ

50

85

100

Доля обучающихся на  дому детей с ограниченными возможностями здоровья, имеющих современные ПК,

периферийное оборудование и программное  обеспечение

18

20

25

Доля учреждений дополнительного  образования детей

58

58

58

Сроки и этапы реализации Программы

Сроки реализации Программы –  2009-2011 годы.

Первый этап (2009 год) – подготовка нормативных и ор­ганизационных условий для реализации основных направлений развития образования рес­публики, начало их последовательного внедрения в систему образования.

Второй этап (2010 год) – последовательное осуществле­ние программных направлений развития образования республики, постановка мониторинговых исследований по качеству реализации Программы.

Третий этап (2011 год) – завершение выполнения основных мероприятий Программы, определение перспектив дальнейшего развития образования республики.

Объемы и источники финансирования  Программы

Общий объем финансирования:

всего 295036,6 тыс. руб.

В том числе:

федеральный бюджет – 227181,4 тыс. руб.,

республиканский бюджет – 64755,2 тыс. руб.,

внебюджетные  источники – 3 100,0 тыс. руб.

Ожидаемые конечные результаты реализации Программы и показатели социально-экономической эффективности

Рост бюджета общего образования за счет интеграции федеральных, республиканских и муниципальных средств и концентрации ресурсов;

обеспечение инновационного развития образования республики, его модернизация как механизмы комплексного удовлетворения потребностей личности в качественных образовательных услугах;

развитие системы финансово-экономических механизмов нормативного подушевого финансирования образовательных учреждений и новой системы оплаты труда работников общего образования, направленной на по­вышение доходов учителей в зависимости от качества и результативности их труда;

создание в образовательных учреждениях республики единой инфор­мационной образовательной среды, обеспечивающей современные технологии обучения, в том числе с дошкольного периода;

организация качественного предпрофильного и профильного образования для обеспечения преемственности между общим и профессиональным образованием;

создание специальной системы поиска и поддержки талантливых детей, а также их сопровождения в течение всего периода становления личности;

создание устойчиво функционирующей системы работы с детьми, требующими коррекционно-педагогического сопровождения и их социальной поддержки;

реализация Концепции осетинского национального образования в ее полилингвальной и поликультурной модели;

повышение качества патриотического воспитания школьников на основе духовных, нравственных и исторических ценностей;

развитие системы общественного участия в управлении образованием как модели взаимной ответственности и взаимодействия субъектов образовательной политики;

совершенствование программ дополнительного образования, подготовки и переподготовки педагогических кадров, введение новых технологий их организации и финансирования;

целесообразное взаимодействие направлений развития образования и национальных приоритетных социально-экономических программ республики;

развитие современной инфраструктуры учреждений образования;

приведение условий осуществления образовательного процесса в соответствие с современными требованиями;

обеспечение здоровья школьников;

сохранение и развитие системы дополнительного  образования детей, расширение возможности получения дополнительного образования в соответствии с запросами населения;

уменьшение количества несовершеннолетних в возрасте 8-18 лет, не обучающихся в образовательных учреждениях.

Система организации контроля за исполнением Программы

Ежегодный отчет Министерства образования и науки Республики Северная Осетия-Алания перед Правительством Республики Северная Осетия-Алания о ходе реализации Программы.

1 Содержание Проблемы

Проблемы развития образования Республики Северная Осетия-Алания рассматриваются с учетом  баз данных внешних и внутренних условий его функционирования за последние 5 лет и с учетом тенденций государственной политики в области образования. Анализ проведен по 20 направлениям, включающим 232 параметра, основными из которых являются: демографическая ситуация, система расселения, рынок образовательных услуг, транспорт и коммуникации, экономическое развитие, состояние учебно-материальной базы, кадровое обеспечение качества образования и другие.

Анализ подтверждает, что в республике существуют реальные условия для развития регионального образования и его  дальнейшей модернизации. В целом состояние республиканской системы образования характеризуется устойчивым закреплением достигнутых в рамках  реализации  комплексного проекта модернизации институциональных изменений, относительной стабильностью и типовым и видовым разнообразием образовательных учреждений. Однако в ней существуют и значительные проблемы, решение которых должно стать содержанием предстоящего этапа развития.

В республике функционирует 212 дошкольных образовательных учреждений, в которых воспитывается 24 134 ребёнка. Охват дошкольным воспитанием составляет 55,5 %. За последние 15 лет в республике сеть учреждений сократилась на 24,8 %, а количество детей  дошкольного возраста - на 23,2%. Тем не менее существует очерёдность по устройству детей в дошкольные учреждения, в основном в городской местности: на 1 июня 2009 года она составляет свыше 4000 заявлений. В связи с этим существует потребность в строительстве новых детских садов. 80 % дошкольных учреждений нуждается  в капитальном ремонте. 29 % находится в приспособленных помещениях. 75 % испытывает недостаток в мягком и в твердом инвентаре. Есть необходимость в открытии коррекционных групп различной направленности. Особое значение в современных условиях приобретает работа по организации «предшкольной поры», которой сегодня охвачено 80,3 % детей. Все дошкольные учреждения укомплектованы педагогическими кадрами, но их значительная часть не имеет высшего педагогического образования, что не отвечает современным требованиям.

В целом перед дошкольным образованием  республики стоят следующие  задачи: обеспечение общедоступности образовательных услуг, в том числе для детей с особенностями развития; сохранение и оптимизация вариативной сети учреждений в целях обеспечения преемственности дошкольного и школьного образования; совершенствование материальной базы; повышение квалификации сотрудников; введение инновационных форм деятельности; формирование системы оказания квалифицированной помощи семьям, воспитывающим детей на дому.

Программы общего образования реализуются в 217 образовательных учреждениях. Из их числа около 47% (101) требует капитального ремонта. Все виды благоустройств имеют в городе только 81% школ, в селе – 48%. Несмотря на то, что учебно-материальная база образовательных учреждений несколько улучшилась за счет участия республики в федеральных целевых программах  и за счет поставок оборудования в рамках приоритетного национального проекта «Образование», в том числе Комплексного проекта модернизации образования Республики Северная Осетия-Алания, все же в 46,7 % школьников обучается  в условиях, не  отвечающих  современным требованиям.

Положение усугубляется тем, что 14% школ расположено в труднодоступных горных населенных пунктах. Большинство из них являются малочисленными, недостаточно оборудованными, но 42,9 % из них  реализует программы среднего (полного) общего образования, что делает  очевидной «затратность» системы сельских образовательных учреждений.

В связи с тем, что на долю республики приходится 30% от общей численности бе­женцев и вынужденных переселенцев, актуальна проблема  создания благоприятных условий для обучения и воспитания их детей.

В соответствии с новыми  требованиями к обеспечению образовательного процесса удалось повысить показатель оснащенности образовательных учреждений компьютерной техникой и программными продуктами. За последние 2 года в них было поставлено 2636 компьютеров и их общее количество доведено до 4715, что позволило снизить число обучающихся, приходящихся на 1 компьютер, с 47 человек до 17. Однако процент «морально» устаревших компьютеров продолжает оставаться значительным – 41 (1944 компьютера). Только в 64 школах созданы локальные сети. Все общеобразовательные учреждения имеют широкополосный доступ к сети Интернет.

В действующей системе общего образования функционирует 42,4 % школ, реализующих программы начального общего образования на родном языке с постепенным переходом на русский язык обучения. Идет целенаправленная работа по повышению качества национального образования. Реализуется Концепция осетинского национального образования, по которой разработаны и апробируются учебники и учебно-методические пособия для учащихся 1-11 классов, не владеющих осетинским языком; разработаны учебные планы и номенклатура дидактических комплектов для всех возрастных групп дошкольного образования; программы, учебники и учебно-методические пособия для всех классов начальной национальной школы. Качество преподавания осетинского языка и литературы стало связываться с процедурой аттестации учителей на высшую категорию, что  влияет на совершенствование их профессионального уровня и стимулирует его развитие. Важную роль играют и конкурсы среди учащихся и учителей, проводимые Министерством образования и науки республики.

Тем не менее  анализ выявляет существующие серьезные проблемы в развитии национальной школы. Среди них – дальнейшая разработка и издание новых учебных программ, учебных и методических пособий современного поколения; формирование системы мониторинга оценки качества образования.

Анализ состояния образования в динамике социально-экономической и общественной жизни республики выявил возрастание интеллектуальных и творческих ресурсов общества, среди которых значительное место занимает детская одаренность. Результатом работы по этому направлению являются победы многих творческих объединений республики во всероссийских конкурсах и мероприятиях. Ведется целенаправленное привлечение одаренных детей к исследовательской деятельности. Совершенствуются и формы работы с одаренными детьми в летний период. Принимаются меры по повышению методического уровня педагогов в части работы с одаренными детьми.

Вместе с тем следует отметить, что целостная система работы по данному направлению в республике отсутствует. Нет подготовленных специалистов для инновационной работы с одаренными детьми, отсутствует их психологическое сопровождение. На низком уровне находится материальная база учреждений дополнительного образования, не выделяются специальные стипендии для одаренных детей.

Особое место в развитии образования и в его модернизации занимает система специального образования. В республике функционирует 8 учреждений, которые осуществляют коррекционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. Число учащихся с отклонениями в развитии в республике, по данным  мониторинга, составляет  3159 человек, в том числе 1737 детей, из них 1621 воспитывается в дошкольных образовательных  учреждениях, 80 обучается  в специальных (коррекционных)  учреждениях, 36 находится в Доме ребёнка. В дошкольных образовательных учреждениях комбинированного вида функционирует 41 группа компенсирующего обучения, где обучается 1528 детей.  Республиканская политика в области специального образования совершенствуется: существенно изменена нормативно-правовая база; разработана концепция службы специальной психологии, переподготовки и повышения квалификации специальных кадров; продолжается внедрение инновационных  моделей специальных (коррекционных) образовательных учреждений.

Однако республике необходимо развивать систему коррекционно-развивающего обучения детей с задержкой психического развития  в образовательных учреждениях общего типа, обеспечить целостную систему раннего выявления отклонений в развитии детей для проведения  своевременной коррекции и реабилитации. Не хватает квалифицированных психологов, дефектологов, детских психиатров, что негативно сказывается на результатах системного изучения ребёнка. Данные мониторинга  подтверждают, что республика отстаёт от многих регионов Российской Федерации по развитию сети специальных (коррекционных) учреждений и системы специального образования, что нарушает права детей с ограниченными возможностями здоровья на образование и на социальную интеграцию.

Материально-техническая база специальных (коррекционных) учреждений остаётся слабой. Большинство из них нуждается  в капитальном ремонте. Износ основных фондов оборудования составляет  70-80%. Недостаточно сопровождение образования специальной литературой. Практически отсутствует профессиональное медицинское оборудование. Существующие логопедические кабинеты не  в состоянии в полной мере оказать необходимую и своевременную помощь детям с речевыми нарушениями, не посещающими дошкольные образовательные учреждения. Это делает актуальным открытие логопунктов при общеобразовательных школах.

В целом для реализации задач  развития специального образования необходима согласованная деятельность республиканских органов государственной власти, местного самоуправления, общественных объединений и граждан, действующих в пределах своих полномочий.

Республиканская система дополнительного образования располагает уникальными  социально-педагогическими возможностями по развитию творческих способностей обучающихся в различных  областях образовательной  деятельности.  В 58 учреждениях  дополнительного  образования обучается  более 58 тысяч учащихся,  что  составляет 72%  от общего  количества  школьников  республики.

Вместе  с тем изношенность материальной  базы  учреждений дополнительного  образования  составляет более 80%. Необходимо  гарантированное  выделение  средств из  бюджетов всех  уровней на  материально-техническое обеспечение деятельности учреждений дополнительного образования детей.

С 1999 года в республике ведется работа по формированию системы независимой оценки качества образования. Предпринимаются меры по совершенствованию аттестации педагогических и руководящих работников. В порядке проведения аттестации повышена ее объективность. В состав аттестационных комиссий и экспертных групп включены представители общественных организаций, победители конкурсных отборов в рамках приоритетного национального проекта «Образование». Введены новые формы процедуры государственной аккредитации учреждений образования, стимулирующие совершенствование их деятельности и профессиональный рост педагогических работников. Дает положительные результаты итоговая аттестация выпускников всех общеобразовательных уровней независимыми аттестацион­ными комиссиями.

Развитие учительского потенциала республики относится к числу ключевых приоритетов. Практически все школы республики укомплектованы педагогическими кадрами. Высшее профессиональное образование имеет  82,7% учителей, почетные звания «Заслуженный учитель России» – 49, «Заслуженный учитель РСО-Алания» – 149, «Почётный работник  образования» – 292, среди учителей - кандидатов наук – 10, имеют высшую квалификационную категорию – 17,6 %, первую - 26,5%. Проводится значительная работа по повышению имиджа учителя, чему способствуют профессиональные конкурсы: «Учитель года», «Учитель осетинской словесности», «Лучший учитель начальных классов». Из федерального бюджета  на поощрение лучших учителей с 2006 года  выделено 24 600,0 тыс. рублей. Из средств  республиканского бюджета – 1 300 тыс. рублей. Ежегодно растёт средняя зарплата учителя.

Вместе с тем в кадровом обеспечении системы есть серьёзные  проблемы. Имеет место дефицит профессиональных кадров, готовых к достижению высокого качества образования, к внедрению современных технологий, к работе на профильном уровне.  Значима доля  педагогов пенсионного возраста  – 24,8%, в связи с чем уже через несколько лет в  системе образования может возникнуть существенный дефицит педагогических кадров, в первую очередь учителей физики, химии, биологии.

Требует совершенствования и уровень подготовки учителей: его мониторинг показал, что только 60% педагогов, претендовавших  на  первую и высшую  квалификационные  категории, справились с предложенными заданиями с использованием технологии ЕГЭ. В этой обстановке  становится  чрезвычайно важной эффективность повышения  квалификации учителей, в том числе в  инновационных формах, которые внедрены, но требуют дальнейшего совершенствования , это – модульные  программы, сетевая форма, тьютерство, обучение команд, и т.д.

В течение нескольких лет общественность республики ведет поиск оптимальных форм и методов участия в управлении образованием, что позволило выстроить соответствующую систему социального партнерства, находящуюся под контролем Правительства Республики Северная Осетия-Алания. В то же время существенным недостатком в деятельности значительной части обще­ственных структур, участвующих в  управлении образованием, является то, что она недостаточно скоординирована и недостаточно освещена информационно.

Анализ состояния профессионального образования показывает, что оно направлено на модернизацию системы профессионального образования,  на обеспечение условий подготовки специалистов в количестве и качестве, которые необходимы для удовлетворения потребностей республики; на реализацию системы мер социальной защиты учащихся-сирот и учащихся из малообеспеченных семей.

Проводится организационная работа по  развитию материально-технической базы учреждений начального и среднего профессионального образования в целях создания необходимых условий для открытия перспективных специальностей. Стратегическим направлением является переход на разноуровневость, многоступенчатость и вариативность профессионального образования, его ориентацию на интересы личности. Выполняются заявки предприятий и организаций республики,  министерств и ведомств разных отраслей на подготовку рабочих кадров.

Разрабатывается проект по созданию в республике ресурсных центров на базе профильных профессиональных училищ и лицеев, один из которых планируется как учреждение строительного профиля, другой – промышленного. О качестве среднего профессионального образования в республике свидетельствует тот факт, что Владикавказский горно-металлургический техникум принял участие в приоритетном национальном проекте «Образование» и  стал обладателем гранта среди образовательных учреждений среднего профессионального образования.

В настоящее время высшая школа республики расширяет свою сеть, осуществляет многоуровневую подготовку специалистов. Созданы условия для повышения степени диверсификации образования посредством набора изучаемых дисциплин.

В целом характеристика развития образования республики констатирует значительные успехи, достигнутые в результате целенаправленной работы по ее совершенствованию, по удовлетворению потребностей общества в образованных, нравственных, предприимчивых людях, способных принимать профессионально грамотные решения и обес­печить конкурентоспособность республики на общероссийском и мировом рынках труда.

Однако анализ подтверждает и то, что по многим показателям развития образования в республике существуют проблемы, пути разрешения которых призвана определить данная Программа.   Это:

несоответствие между целями и задачами образования и состоянием его реального  качества;

недостаточное внедрение в образовательное пространство республики инновационных технологий, представляющих современный уровень развития образования;

недостаточное обеспечение развития национальной школы республики, ее содержания, учебно-методического и кадрового сопровождения;

отсутствие целостной системы, способствующей созданию единого развивающего пространства для талантливых детей в течение всего периода их обучения в образовательных учреждениях различного уровня, типа и вида;

недостаточная способность  действующей системы образования обеспечить равные возможности для получения обучающимися качественного образования;

неполный охват детей дошкольным образованием (предшкольной подготовкой), и вследствие этого - отсутствие равных стартовых возможностей для детей при их поступлении в школу;

недостаточный инновационный уровень подготовки педагогических кадров, отсутствие у них навыков контроля и самооценки своей деятельности, а также определения причин возникающих трудностей;

недостаточная материально-техническая обеспеченность системы профессионального педагогического образования для приведения его содержания и технологий в соответствие с задачами модернизации;

необходимость дальнейшего совершенствования участия в оценке качества образования общественности как потребителя и заказчика образовательных услуг.

Решение данных проблем адекватно задачам по развитию образования, выдвинутым Президентом страны перед российским педагогическим сообществом.

2. Основные цели и задачи Программы

В качестве стратегической цели Программы определено повышение качества подготовки человеческих ресурсов Республики Северная Осетия-Алания как ключевого фактора её социально-экономического развития че­рез обновленную систему образования, формирующую личность для сво­бодной  реализации себя в существующих цивилизационных реалиях.

В качестве общей цели Программы представлено создание необходимых предпосылок, условий и механизмов, обеспечивающих динамическое целостное развитие системы образования республики в направлениях повы­шения его качества и эффективности, соотносящихся с запросами личности, общества и рынка труда.

Основные задачи реализации Программы:

1. Достижение оптимального баланса затрат на образование и получаемого социально-экономического эффекта, гарантирующего положительную динамику в развитии системы образования республики.

2. Актуализация личностноориентированного обучения по всем уровням и категориям обучающихся, поддержка талантливых детей.

3. Разработка и внедрение новой системы оценки качества образования, адекватной условиям опережающего развития.

Обеспечение развития национального образования республики.

5. Обеспечение расширения общественного участия в управлении образованием.

Развитие учительского потенциала.

7. Создание и развитие информационно-коммуникационной среды системы образования.

8. Обеспечение комплексной безопасности образовательных учреждений, здоровья обучающихся.

2. Сроки и этапы реализации Программы

Программа рассчитана на 2009-2011 годы. Ее реализация планируется в 3 этапа.

На I этапе (2009 год) предусматривается  подготовка нормативных и орга­низационных условий для реализации основных направлений развития образования республики, начало их последовательного внедрения в сис­тему образования.

На II этапе (2010 год) планируется последовательное осуществление программных направлений развития образования республики, постановка мониторинговых исследований по качеству реализации Программы, оценка эффективности реализованных мер по достижению качества образования.

На III этапе (2011 год) предполагается завершение выполнения основ­ных мероприятий Программы, определение перспектив дальнейшего раз­вития образования республики.

В результате к концу 2011 года будут созданы все основания для обеспечения инновационного развития образования и создания его совре­менной модели, согласующейся с соответствующей государственной по­литикой в области модернизации российского образования.

4. Программные  мероприятия

1. По достижению оптимального состояния затрат на образование и получаемого социально-экономического эффекта, гарантирующих положительную динамику в развитии системы образования республики.

Совершенствование порядка стимулирования труда  педагогических и руководящих работников   образовательных  учреждений республики.

Продолжение деятельности по повышению квалификации руководителей образовательных учреждений, финансовых и бухгалтерских работников, специалистов  органов  местного самоуправления, осуществляющих  управление  в сфере  образования.  

Организация мониторинга перехода на новую систему оплаты труда (далее - НСОТ).

Разработка  и осуществление мероприятий по информированию общественности через средства массовой информации по новой системе оплаты труда и нормативно-подушевому финансированию.

2. По обновлению содержания и технологий образования.

В области создания условий для введения нового федерального государственного образовательного  стандарта (далее-ФГОС). 

Разработка и реализация мероприятий по поэтапному переходу образовательных учреждений республики на новый ФГОС.

Учебно-методическое обеспечение перехода ОУ на новый ФГОС.

Повышение квалификации работников образования в связи с переходом на новое содержание образования.

В области дошкольного образования:

Развитие системы дошкольного образования в направлении обеспечения его качества.

Создание гибкой многофункциональной сети ДОУ, способной оказывать образовательные услуги в соответствии с потребностями семьи и интересами общества, открытие на базе ДОУ групп кратковременного пребывания детей.

Создание новых видов ДОУ, реализующих современные образовательные программы.

Увеличение количества мест в дошкольных учреждениях за счет строительства новых детских садов, реконструкции, проведения капитального ремонта помещений и открытия ранее закрытых групп.

Увеличение числа  логопедических и коррекционных групп в дошкольных учреждениях. 

Дальнейшее  внедрение моделей организаций предшкольного образования, увеличение групп предшкольной подготовки на базе общеобразовательных учреждений и  учреждений дополнительного  образования детей.

Подготовка кадров для реализации программ предшкольного образования.

Создание национальной комплексной полилингвальной программы воспитания и обучения дошкольников.

Обеспечение дошкольных образовательных учреждений необходимым игровым, спортивным и компьютерным оборудованием, мебелью.

Разработка современных критериев оценки деятельности ДОУ.

Создание и реализация системы квалифицированной методической, диагностической и консультативной помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому.

Организация экспериментальной деятельности в области дошкольного образования.

В области общего  образования:

Внедрение современных образовательных технологий в процесс обучения.

Внедрение компьютерных технологий и дистанционного обучения в учебный процесс, в том  числе для детей-инвалидов.

Совершенствование деятельности Республиканского центра дистанционного образования, муниципальных информационно-ресурсных центров.

Создание условий деятельности групп кратковременного пребывания на базе школ для обеспечения единых стартовых возможностей для детей старшего дошкольного возраста.

Совершенствование предпрофильной подготовки и профильного обучения.

Повышение квалификации и переподготовка педагогических кадров для обеспечения введения профильного обучения.

Разработка и реализация комплекса мероприятий по внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий.

Своевременное обеспечение образовательных учреждений учебниками и учебно-методическими пособиями современного уровня.

Расширение в образовательной деятельности моделей взаимодей­ствия школ и профессиональных образовательных учреждений (далее - ОУ).

Организация экспериментальной деятельности по апробации и внедрению современных образовательных технологий.

Организация и проведение профессиональных конкурсов.

В области коррекционного образования:

Укрепление материально-тех­нической базы детских домов, интернатных и специальных образовательных учреждений.

Развитие сети классов компен­сирующего и коррекционного обучения в общеобразовательных учреждениях.

Разработка совместно с общеобразовательными учреждениями системы мер по организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Комплектование специальных (коррекционных) учреждений педагогическими кадрами, имеющими дефектологическое образование.

Разработка и внедрение новой системы и структуры организации органов опеки и попечительства.

Разработка программы совместной межведомственной работы по профилактике безнадзорности и беспризорности, а также помощи семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

В области  дополнительного образования детей:

Создание  условий для творческого развития личностных  потребностей детей в  образовании.

Сохранение  приоритета бесплатности  дополнительного образования детей, равного доступа детей к дополнительному образованию.

Сохранение и развитие  сети учреждений дополнительного образования детей.

Расширение  взаимодействия  основного  и дополнительного образования в рамках  реализации программ  профильного обучения.

Переход на  новые формы  оплаты  труда педагогов и нормативно-подушевого финансирования.

Информатизация  учреждений дополнительного  образования  детей.

Совершенствование материально-технической базы учреждений  дополнительного  образования  детей.

Организация  эксперимента по  переходу в новые  организационно-правовые формы деятельности  учреждений дополнительного образования. 

3. По актуализации личностно ориентированного обучения по всем уровням и категориям обучающихся.

Развитие и поддержка сети образовательных учреждений по работе с одаренными детьми.

Осуществление государственной поддержки и социальной защиты одаренных детей (включая целевую поддержку одаренных детей, проведение мероприятий республиканского значения).

Развитие системы подготовки кадров, работающих с одаренными детьми.

Разработка и использование  новых технологий по работе с одаренными детьми.

Осуществление организационных мероприятий по различным направлениям работы с одаренными детьми и по обеспечению реализации Республиканской целевой  программы «Одаренные дети» на 2009-2011 гг.

Создание системы освещения проблем и направлений работы с одаренными детьми, в том числе и в средствах массовой информации.

Создание в районах республики экспериментальных площадок по работе с одаренными детьми.

4. По разработке и внедрению новой системы оценки качества образования.

Реализация комплекса мер по развитию  системы оценки качества образования (далее - СОКО) в республике.

Разработка пакета научно-методического и программного обеспечения СОКО.

Развитие системы мониторинга по оценке качества образования.

Разработка контрольно-измерительных материалов по оценке качества образования.

Развитие сетевого обеспечения взаимодействия структур СОКО, в том числе через Internet.

Развитие программ автоматизированной обработки материалов по СОКО.

Совершенствование системы аттестации руководящих  и педагогических работников, дальнейшее  развитие  автоматизированных  процедур и общественной  экспертной  оценки.

Разработка и внедрение программ подготовки специалистов по оценке качества образования.

Разработка и внедрение программ повышения квалификации и переподготовки работников образования по проблемам оценки качества образования.

Проведение серии семинаров для работников образования по вопросам аттестации педагогических и руководящих работников.

Организация серий семинаров с работниками образования по вопросам обновленной оценки качества образования.

Продолжение системы конференций по ЕГЭ с участием представителей профессиональных учреждений.

Дальнейшее проведение  государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 - х классов, осуществляемой муниципальными межшкольными экзаменационными комиссиями.

Формирование перспективной тематики научных исследований в области проблем качества образования.

5. По обеспечению адекват­ного развития национального образования республики.

Реализация Концепции осетинского национального образования на его полилингвальной, поликультурной основе.

Продолжение деятельности по разработке и изданию новых учебных программ, учебных и методических пособий для преподавания учебных предметов на родном осетинском (иронский, дигорский) языке.

Участие в разработке новых государственных образовательных стандартов, учебных программ, учебников и методических пособий нового поколения; издание учебников и учебно-методических пособий по программам  национального образования на основе компьютерных технологий.

Обеспечение профильного обучения по осетинскому  языку и литературе технологическим оборудованием, учебно-методическими и наглядными пособиями.

Создание современной системы подготовки и переподготовки  учителей  осетинского языка и литературы.

Разработка контрольно-измерительных материалов по оценке качества образования по предметам национально-республиканского  компонента.

Поддержка творческой и научной молодежи, работающей в области осетинского языка и литературы; совершенствование процедуры назначения Государственной республиканкой стипендии им. В.И. Абаева; проведение творческих, научных, памятных и иных мероприятий, направленных на более широкое приобщение  учащейся молодежи к богатствам осетинской словесности.

Разработка программы приоритетных научных исследований в области методики преподавания осетинского языка в дошкольных образовательных учреждениях, школах с родным (осетинском) и русским языками обучения.

Издательская деятельность по обеспечению учебно-методического сопровождения учебного процесса по программам национального образования.

Проведение всероссийских и международных научно-практических конференций  по национальному образованию.

6. По оптимизации сети ОУ с позиций потенциальных заказчиков образовательных услуг, а также возможностей управления  соответствующими ресурсами.

Подготовка необходимой документации, размещение заказов и осуществление ремонта базовых школ и информационно-ресурсных центров.

Дальнейшее совершенствование условий деятельности базовых школ и ресурсных центров, в том числе по приобретению  оборудования для пополнения учебных кабинетов, спортивных залов и столовых.

Проведение  ремонта  и обустройство дорог – путей следования  школьных  автобусов.

Обеспечение учебных заведений сети компьютерной техникой, а также ее обновление.

Обеспечение учебных заведений оргтехникой.

Приобретение транспортных средств для сети общеобразовательных учреждений.

Реализация системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров для работы в новых условиях.

Создание медицинских кабинетов образовательных учреждений, оборудованных в соответствии с существующими нормативами.

Обеспечение социальных гарантий педагогических работников, попавших под сокращение или выходящих на заслуженный отдых.

7. По обеспечению расширения общественного участия в управлении образованием.

Совершенствование деятельности Республиканского общественного совета по образованию при  Министерстве образования и науки  Республики Северная Осетия – Алания  и  Совета  при    Главе Республики Северная Осетия – Алания по образованию.

Создание и организация деятельности Республиканского (независимого) института управления образованием.

Совершенствование деятельности Республиканского родительского совета при Министерстве образования и науки Республики Северная  Осетия – Алания.

Совершенствование нормативных правовых актов по общественному участию в управлении образованием.

Развитие специальной подготовки представителей общественности, задействованных в управлении образованием.

Развитие  специальной страницы на региональном Интернет-сайте по вопросам  государственно-общественного управления образованием.

Организация проведения социального аудита и оценки потребностей и ресурсов по общественному участию в управлении образованием.

8.По приведению системы не­прерывного профессиональ­ного образования республики в соответствие с потребностями личности, общества и рынка труда.

Мониторинг и прогнозирование перспективных потребностей рынка труда Республики Северная  Осетия – Алания.

Разработка и утверждение нового регионального перечня профессий и специальностей, сопряженных с Российским перечнем и востребованных на республиканском рынке труда.

Введение в действие госстандартов профессионального образования III поколения.

Разработка и апробация моделей подготовки высококвалифицированных рабочих и рабочих по особо сложным профессиям наукоемких производств, в том числе учебно-программной документации по интегрированным программам подготовки.

Разработка и внедрение инновационных технологий в образовательный процесс учреждений профессионального образования

Создание ресурсных центров на базе ведущих учреждений начального профессионального образования (далее - НПО).

Материально-техническое и кадровое  оснащение учреждений НПО в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта (далее - ГОСТ).

Повышение эффектив­ности кадрового обеспече­ния образования, актуализа­ция профессиональной педа­гогической подготовки.

Создание информационной базы кадрового потенциала республики.

Прогнозирование потребностей в педагогических кадрах.

Разработка комплексной образовательной программы подготовки резерва на руководящие должности.

Обеспечение координации работы по воспроизводству профессиональных кадров системы образования республики.

Создание условий для закрепления педагогических кадров в образовательных учреждениях путем обеспечения социальной поддержки педагогов.

Повышение квалификации педагогических и руководящих работников образования (ФПК, второе высшее образование, аспирантура).

Развитие системы подготовки педагогических кадров, оснащение учебно-материальной базы СОГПИ, в том числе ремонт учебных корпусов и общежития.

По организации специаль­ной мониторинговой дея­тельности по определению качества развития образования.

Организация специальной структуры, осуществляющей мониторинговую деятельность по развитию образования и устанавливающей  взаимодействие  субъектов мониторинга.

Разработка критериев и диагностического инструментария оценки качества образовательных результатов учащихся, включающей результаты мониторинга образовательной среды, внутренней и внешней независимой аттестации на всех ступенях обучения, в том числе  создание системы накопительной оценки учебных и внеучебных достижений (принцип «портфолио»).

Разработка комплекса диагностических средств осуществления мониторинговой деятельности.

Определение алгоритма мониторинговых исследований, в том числе по уровням образования.

Координация взаимодействия общественных и других структур, заинтересованных в образовательном процессе республики, по их участию в мониторинговых процедурах.

Создание единого программно-технологического сопровождения хода мониторинга.

Подготовка квалифицированных кадров по осуществлению мониторинговых исследований.

По созданию и развитию информационно-коммуникационной среды системы образования.

Создание и развитие республиканской образовательной информационной телекоммуникационной сети передач данных.

Создание цифровых образовательных ресурсов для администрирования образовательного учреждения.

Обеспечение максимально широкого доступа участников образовательного процесса к республиканским, российским и мировым информационно-образовательным и развивающим электронным ресурсам.

Интеграция потенциала и концентрация ресурсов различных проектов в области информатизации образования для создания единой республиканской образовательной информационной среды.

Внедрение элементов открытого образования, включая интерактивные дистанционные технологии обучения для образовательных учреждений различного уровня.

Повышение квалификации педагогических и административных кадров образовательных учреждений в области информационно-коммуникационной среды системы образования.

Проведение мероприятий по оценке качества знаний учащихся на основе компьютерного тестирования, обработки результатов, оперативной выработки рекомендаций по корректировке учебного процесса.

По обеспечению комплекс­ной безопасности образова­тельных учреждений.

Реализация комплекса мероприятий Республиканской целевой программы «Безопасность образовательного учреждения» на 2007-2010 гг.

  Перечень программных мероприятий с указанием ожидаемых результатов, исполнителей и сроков реализации дан в приложении № 1.

5. Ресурсное обеспечение Программы

Программа финансируется за счет средств федерального бюджета и   республиканского бюджета Республики Северная Осетия-Алания. Ориентировочный объем финансирования мероприятий Программы на 2009-2011 годы составляет 569161,0 тыс. рублей, в том числе из федерального бюджета – 227181,4 тыс. рублей; республиканского бюджета Республики Северная Осетия-Алания – 341979,6 тыс. рублей.

Всего,

тыс. рублей

В том числе по годам

2009

2010

2011

569161,0, в том числе:

208651,0

175739,5

184770,5

Федеральный бюджет

147181,4

40000,0

40000,0

Республиканский бюджет

61469,6

135739,5

144770,5

В ходе реализации Программы отдельные мероприятия (приложение №1), объемы и источники их финансирования (приложение №2) могут корректироваться на основе анализа полученных результатов и с учетом средств, выделяемых из федерального бюджета и республиканского бюджета Республики Северная Осетия-Алания.

6. Механизм реализации Программы

Выполнение мероприятий Программы осуществляется в рамках годовых и перспективных планов Министерства образования и науки Республики Северная Осетия-Алания, его структурных подразделений, а также органов местного самоуправления, осуществляющих  управление  в сфере образования.

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания, являясь государственным заказчиком Программы, обеспечивает соответствующую часть финансирования Программы и осуществляет контроль за расходованием выделенных средств, в том числе субсидий из федерального бюджета.

Координация деятельности по выполнению Программы осуществляется Министерством образования и науки Республики Северная Осетия-Алания по специальному плану. В этих целях Министерство:

разрабатывает в пределах своих полномочий нормативные правовые акты, необходимые для реализации Программы;

представляет ежегодный отчет о ходе реализации Программы;

готовит в установленном порядке предложения по уточнению перечня программных мероприятий на очередной финансовый год, уточняет затраты на программные мероприятия, а также механизм реализации Программы;

вносит уточнения в перечень целевых показателей для контроля за ходом реализации Программы;

несет ответственность за своевременную и качественную реализацию Программы, обеспечивает эффективное использование средств, выделяемых на ее реализацию;

обеспечивает  внедрение информационных технологий в процедуры управления реализацией Программы и контроля за ходом программных мероприятий.

Конкретные исполнители работ по отдельным мероприятиям определяются государственным заказчиком на конкурсной основе в соответствии с Федеральным законом от 21 июля 2005 года № 94-ФЗ «О размещении заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных и муниципальных нужд».

Исполнитель Программы осуществляет свои функции во взаимодействии с заинтересованными федеральными органами исполнительной власти, органами исполнительной власти Республики Северная Осетия-Алания и органами местного самоуправления Республики Северная Осетия-Алания.

7. Оценка социально-экономической эффективности реализации Программы

Социально-экономическая эффективность Программы представляется формируемой в результате ее реализации современной модели  образования, адекватной запросам личности, общества и государства и представляющей «возрождение российской образовательной системы».

Программа призвана привести к устойчивым позитивным изменениям в системе образования республики, определяемым в качестве ее эффектов. В их числе:

обеспечение эффективного распределения и освоения бюджетных средств на образование;

адекватность и своевременность реакции системы образования республики на изменения внешней среды;

осознание и обеспечение конкурентных преимуществ и уникальности образовательной системы республики;

обеспеченность реальных условий для сочетания государственных и общественных форм управления образованием;

значительное повышение престижа труда учителя и создание принципиально иного социально-экономического фона профессиональной педагогической деятельности с эффектом стимулирования ее эффективности;

достижение соответствия школьного образования целям опережающего развития и осуществление подготовки личности к деятельности самореализации в условиях высокотехнологичного мира и социально-экономических условиях развития республики;

создание стимулов, привлекающих бизнес-структуры к развитию попечительства и благотворительности в области образования, к участию финансирования образовательных учреждений и социальной поддержки обучаемых;

создание условий для значительного развития социального сотрудничества в области образования, образующего единое социальное экономическое и политическое сообщество республики.

Приведение качества образования в состояние, гарантирующее подготовку личности к эффективной профессиональной деятельности, должно обеспечить конкурентоспособность республики на общероссийском и мировом рынках труда.

В результате Программа определяется в качестве стратегии развития образования и становится реальным фундаментом для развития инновационной экономики республики, для формирования гражданского общества, готового к жизнедеятельности в новых условиях.

8. Управление Программой и контроль ее выполнения

Управление Программой и контроль за ее реализацией проводятся в соответствии с Порядком разработки и реализации целевых программ.

Текущее управление реализацией Программы осуществляется Министерством образования и науки Республики Северная Осетия-Алания.

Экспертные проверки хода выполнения Программы могут осуществляться Министерством образования и науки Республики Северная Осетия-Алания  совместно с Министерством финансов Республики Северная Осетия-Алания.

Существенной составляющей управления Программой является мониторинг ее хода и результатов. Он призван представлять данные, необходимые для выполнения самой Программы, оценивать промежуточные и итоговые результаты.

Управление реализацией Программы посредством ее мониторинга осуществляется силами общей организационно-технологической сети учреждений, в функции которых в рамках их полномочий вводятся обязательства по проведению соответствующих мониторинговых мероприятий.

Банк контрольно-оценочных мониторинговых материалов разрабатывается лабораторией методик оценки качества образования Северо-Осетинского государственного педагогического института, а также Северо-Осетинского республиканского института повышения квалификации работников образования. При строгой регламентации содержания, форм и процедур мониторинг содержит вариативную часть, предоставляющую его субъектам возможность собственной оценочно-контрольной деятельности.

Составляющими данную сеть являются территориальные исполнительные отделы оценки качества образования при органах местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования, в функции которых входит организация и контроль оценки качества образования муниципальных образований.

1

Приложение № 1

к  Республиканской целевой программе  развития образования Республики Северная Осетия – Алания на 2009-2011 гг.

Программные мероприятия

Направление деятельности

Наименование мероприятий

Ожидаемые результаты

Ответственные исполнители

Срок реализации

1

2

4

3

6

I. Достижение оптимального состояния затрат на образо­вание и получаемого соци­ально-экономического эф­фекта, гарантирующих поло­жительную динамику в раз­витии системы образования республики

1. Совершенствование порядка стимулирования труда  педагогических и руководящих работников   образовательных  учреждений республики 

положение о распределении централизованного фонда стимулирования руководителей образовательных учреждений

Министерство финансов РСО-Алания, Министерство образования и науки РСО-Алания

2009 – 2011 гг.

2. Продолжение деятельности по повышению квалификации руководителей образовательных учреждений, финансовых и бухгалтерских работников, специалистов  органов  местного самоуправления, осуществляющих  управление  в сфере  образования

100-процентный охват руководителей образовательных учреждений, главных бухгалтеров, представителей муниципальных отделов образования системой повышения квалификации

Министерство образования и науки РСО-Алания, Северо-Осетинский республиканский институт повышения квалификации работников образования (далее -  СОРИПКРО)

2009 – 2011 гг.

3. Организация мониторинга перехода на новую систему оплаты труда (далее - НСОТ)

данные проведения мониторинга перехода на новую систему оплаты труда

Северо-Осетинский государственный педагогический институт (далее - СОГПИ)

2009 – 2011 гг.

4. Разработка  и  осуществление мероприятий по информированию общественности через средства массовой информации по НСОТ и нормативно-подушевому финансированию

система мероприятий по информированию общественности через средства массовой информации по НСОТ  и нормативно-подушевому финансированию

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 г.

II. Обновление содержания и технологий образования

1.В области общих    подходов

1.1. Разработка и реализация мероприятий по поэтапному переходу образовательных учреждений республики на новый федеральный государственный образовательный стандарт – (далее ФГОС)

переход на новое содержание образования; более полное удовлетворение запросов участников образовательного процесса

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 – 2011 гг.

1.2. Учебно-методическое обеспечение перехода ОУ на новый ФГОС

обеспечение сопровождения перехода ОУ на новый базисный учебный план

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 – 2011 гг.

1.3. Повышение квалификации работников образования в связи с переходом на новое содержание образования

обеспечение компетентности работников ОУ по вопросам перехода на новые системы образования

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО, СОГПИ

2009 – 2011 гг.

2.В области дошкольного образования

2.1. Развитие системы дошкольного образования в направлении обеспечения его качества

увеличение охвата дошкольным образованием

Министерство образования и науки РСО-Алания, администрации местного самоуправления (по согласованию)

2009 – 2011 гг.

2.2. Создание гибкой многофункциональной сети ДОУ, способной оказывать образовательные услуги в соответствии с потребностями семьи и интересами общества, открытие на базе ДОУ групп кратковременного пребывания детей

наличие обновленной сети дошкольных образовательных учреждений (далее -  ДОУ) республики

Министерство образования и науки РСО-Алания, администрации местного самоуправления (по согласованию)

2009 – 2011 гг.

2.3. Создание новых видов ДОУ, реализующих современные образовательные программы

обеспечение личностно ориентированных  систем дошкольного образования

Министерство образования и науки РСО-Алания, администрации местного самоуправления (по согласованию)

2009 – 2011 гг.

2.4. Увеличение количества мест в дошкольных учреждениях за счет строительства новых детских садов, реконструкции, проведения капитального ремонта помещений и открытия ранее закрытых групп

увеличение охвата детей дошкольного возраста дошкольным образованием

администрации местного самоуправления

(по согласованию)

2009 – 2011 гг.

2.5. Увеличение числа  логопедических и коррекционных групп в дошкольных учреждениях 

увеличение охвата детей дошкольного возраста специальными   программами  дошкольного образования

администрации местного самоуправления (по согласованию)

2009 – 2011 гг.

2.6. Дальнейшее  внедрение моделей организаций предшкольного образования, увеличение групп предшкольной подготовки на базе общеобразовательных учреждений и  учреждений дополнительного  образования детей

создание равных стартовых возможностей для всех предшкольников

Министерство образования и науки РСО-Алания, администрации местного самоуправления (по согласованию)

2009 – 2011 гг.

2.7. Подготовка кадров для реализации программ предшкольного образования

обеспечение качества предшкольного образования

СОГПИ

2009 – 2011 гг.

2.8. Создание национальной комплексной полилингвальной программы воспитания и обучения дошкольников

обеспечение условий функционирования дошкольной национальной системы образования

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОГПИ

2009 – 2011 гг.

2.9. Обеспечение дошкольных образовательных учреждений необходимым игровым, спортивным  и компьютерным оборудованием, мебелью

совершенствование методической базы дошкольных учреждений

администрации местного самоуправления (по согласованию)

2009 – 2011 гг.

2.10. Разработка современных критериев оценки деятельности ДОУ

соответствующие нормативные документы

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 г.

2.11. Создание и реализация системы квалифицированной методической, диагностической и консультативной помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому

наличие системы квалифицированной методической, диагностической и консультативной помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО, СОГПИ

2009 – 2011 гг.

2.12. Организация экспериментальной деятельности в области дополнительного образования

создание экспериментальных площадок по обновлению содержания дошкольного образования

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО, СОГПИ

2009 – 2011 гг.

3. В области общего  образования

3. 1. Внедрение современных образовательных технологий в процесс обучения

повышение качества общего образования

Министерство образования и науки РСО-Алания

2009 – 2011 гг.

3.2. Внедрение компьютерных технологий и дистанционного обучения в учебный процесс, в том числе для детей-инвалидов

обеспечение открытости общего образования

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО, администрации местного самоуправления (по согласованию)

2009 – 2011 гг.

3.3. Совершенствование деятельности Республиканского центра дистанционного образования, муниципальных информационно-ресурсных центров

Республиканский центр дистанционного обучения

СОРИПКРО

2009 – 2011 гг.

3.4. Создание условий деятель-ности групп кратковременного пребывания на базе школ для обеспечения единых стартовых возможностей для детей старшего дошкольного возраста

повышение качества образования на первой ступени обучения

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО, муниципальные органы управления образованием

(по согласованию)

2009 – 2011 гг.

3.5. Совершенствование предпрофильной подготовки и профильного обучения

обеспечение профилизации общего образования

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 – 2011 гг.

3.6. Повышение квалификации и переподготовка педагогических кадров для обеспечения введения профильного обучения

результативность реализации профильного образования

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 – 2011 гг.

3.7. Разработка и реализация комплекса мероприятий по внедрению в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий

обеспечение условий образования, гарантирующих здоровый образ жизни учащихся

Министерство образования и науки РСО-Алания, администрации местного самоуправления (по согласованию), кафедра развития образования (далее - КРО) СОГПИ

2009 – 2011 гг.

3.8. Своевременное обеспечение образовательных учреждений учебниками и учебно-методическими пособиями современного уровня

переход на новое содержание образования, более полное удовлетворение образовательных запросов участников в рамках образовательного процесса

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО, администрации местного самоуправления (по согласованию)

2009 – 2010 гг.

3.9. Расширение в образовательной деятельности моделей взаимодей­ствия школ и профессиональных образовательных учреждений

(да­лее - ОУ)

действующие модели взаимо­действия школ и профессиональ­ных ОУ

Министерство образования и науки РСО-Алания, администра­ции местного самоуправления (по согласованию), учреждения среднего профес­сионального образования (далее - СПО) и высшего профессиональ­ного образования (далее - ВПО) республики

2009 – 2010 гг.

3.10. Организация эксперименталь­ной деятельности по апробации и внедрению современных образова­тельных технологий

создание экспериментальных площадок

Министерство образования и науки РСО-Алания, администра­ции местного самоуправления (по согласованию), кафедра раз­вития образования СОГПИ, РИПКРО

2009-2011 гг.

3.11. Организация и проведение профессиональных конкурсов

проведение конкурсов «Учитель года», «Лидер в образовании» и т. д.

Министерство образования и науки РСО-Алания, администра­ции местного самоуправления (по согласованию), кафедра раз­вития образования  СОГПИ, РИПКРО

2009-2011 гг.

4. В области коррекционного образования

4.1. Укрепление материально-тех­нической базы детских домов, ин­тернатных  и специальных обра­зовательных учреждений

совершенствование качества педагогической деятельности в специальных (коррекционных) учреждениях

Министерство образования и науки РСО-Алания, администра­ции местного самоуправления

(по согласованию)

2009 – 2010 гг.

4.2. Развитие сети классов компен­сирующего и коррекционного обучения в общеобразовательных учреждениях

обеспечение детей, нуждающихся в специальном образовании, соответствующими условиями обучения

Министерство образования и науки РСО-Алания

2009 – 2011 гг.

4.3. Разработка совместно с общеобразовательными учреждениями системы мер по организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

обеспечение более эффективной социализации детей с ограниченными возможностями

Министерство образования и науки РСО-Алания

2009 – 2010 гг.

4.4. Комплектование специальных (коррекционных) учреждений педагогическими кадрами, имеющими дефектологическое образование

повышение качества подготовки специалистов

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОГПИ

2009 – 2011 гг.

4.5. Разработка и внедрение новой системы и структуры организации органов опеки и попечительства

создание возможностей семейного воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

Министерство образования и науки РСО-Алания, Министерство труда и социального развития  РСО-Алания

2009 – 2010 гг.

4.6. Разработка программы совместной межведомственной работы по профилактике безнадзорности и беспризорности,   а также помощи семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации

координация действий соответствующих учреждений республики по профилактике безнадзорности и беспризорности, а также помощи семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации

Министерство образования и науки РСО-Алания, Министерство труда и социального развития РСО-Алания

2009 – 2010 гг.

4.7. Укрепление материально-технической базы детских домов и интернатных учреждений

материально-техническое обеспечение деятельности детских домов и интернатных учреждений

Министерство образования и науки РСО-Алания, администрации местного самоуправления

(по согласованию)

2009 – 2011 гг.

III. Актуализация личностно ориентированного обучения по всем уровням и категориям обучающихся

1. Развитие и поддержка сети образовательных учреждений по работе с одаренными детьми

увеличение количества одаренных детей, которым оказывается поддержка со стороны государства, совершенствование системы работы с одаренными детьми, создание республиканского центра работы с одаренными детьми

Министерство образования и науки РСО-Алания, администрации местного самоуправления

(по согласованию)

2009 – 2011 гг.

2. Осуществление государственной поддержки и социальной защиты одаренных детей (включая целевую поддержку одаренных детей, проведение мероприятий республиканского значения)

оснащение и материально-техническая  поддержка учреждений, осуществляющих систематическую работу с детьми;

организация летнего отдыха и оздоровления одаренных детей

Министерство образования и науки РСО-Алания

2009 – 2011 гг.

3. Развитие системы подготовки кадров, работающих с одаренными детьми.

повышение качества подготовки специалистов, работающих с одаренными детьми

Министерство образования и науки РСО-Алания

2009 – 2010  гг.

4. Разработка и использование  новых технологий по работе с одаренными детьми

совершенствование  работы с одаренными детьми

Министерство образования и науки РСО-Алания, администрации местного самоуправления

(по согласованию), образовательные центры.

2009 – 2011 гг.

5. Осуществление организационных мероприятий по различным направлениям работы с одаренными детьми и по обеспечению реализации подпрограммы «Одаренные дети» и ФЦП «Дети России»

система мероприятий по различным направлениям работы с одаренными детьми и по обеспечению реализации программы «Одаренные дети»

Министерство образования и науки РСО-Алания

2009 – 2010 гг.

6. Создание системы освещения проблем и направлений работы с одаренными детьми, в том числе и в средствах массовой информации

обеспечение открытости работы с одаренными детьми

Министерство образования и науки РСО-Алания, администрации местного самоуправления

(по согласованию)

2009 – 2010 гг.

7. Создание в районах республики экспериментальных площадок по работе с одаренными детьми

апробация новых технологий  работы с одаренными детьми

Министерство образования и науки РСО-Алания, администрации местного самоуправления

(по согласованию), образовательные центры

2009 – 2011 гг.

IV. Разработка и внедрение новой системы  оценки  качества образования

1. Реализация комплекса мер по развитию  системы оценки качества образования (далее  -СОКО) в республике

создание современной модели СОКО в республике

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО, КРО СОГПИ

2009 – 2011 гг.

2. Разработка пакета научно-методического и программного обеспечения СОКО

пакет документов научно-методического и программного обеспечения оценки качества образования

КРО СОГПИ,  СОРИПКРО

2009 г.

3. Развитие системы мониторинга по оценке качества образования

система  мониторинга по оценке качества образования

КРО СОГПИ, СОРИПКРО

2009 – 2010 гг.

4. Разработка контрольно-измерительных материалов по оценке качества образования

контрольно-измерительные материалы по оценке качества образования

КРО СОГПИ, СОРИПКРО

2009 – 2010 гг.

5. Развитие сетевого обеспечения взаимодействия структур СОКО, в том числе через Internet

наличие сети взаимодействия структур СОКО через Интернет

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 г.

6. Развитие программ автоматизированной обработки материалов по СОКО

программы автоматизированной обработки

Центр развития образования и инноваций  (далее - ЦРОИ),

КРО СОГПИ, СОРИПКРО

2009 г.

7. Совершенствование системы аттестации руководящих  и педагогических работников, дальнейшее  развитие  автоматизированных  процедур и общественной  экспертной  оценки

современная система аттестации ОУ, управленческих кадров и педагогических работников

Министерство образования и науки РСО-Алания, факультет повышения квалификации

(далее - ФПК) СОГПИ, СОРИПКРО

2009 г.

8. Разработка и внедрение программ подготовки специа-листов по оценке качества образования

программы подготовки специалистов по оценке качества образования

Министерство образования и науки РСО-Алания, КРО СОГПИ,

СОРИПКРО

2009 – 2010 гг.

9. Разработка и внедрение программ повышения квалификации и переподготовки работников образования по проблемам оценки качества образования

программы повышения квалификации и переподготовки  работников образования

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 – 2010 гг.

10. Проведение  для работников образования серии семинаров по вопросам аттестации педагоги-ческих и руководящих работ-ников

процент охвата руководящих  работников образования семинарами  по вопросам аттестации педагогических и руководящих работников

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 г.

11. Организация серий семинаров с работниками образования по вопросам обновленной оценки качества образования

процент охвата  работников образования по вопросам обновленной оценки качества образования, план-график семинара

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 г.

12. Продолжение системы  конференций по ЕГЭ с участием представителей профессиональных учреждений

протоколы, решения конференций

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 г.

13. Дальнейшее проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов, осуществляемой муниципальными межшкольными экзаменационными комиссиями

повышение качества образования на второй ступени обучения

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО, муниципальные органы управления образованием

(по согласованию)

2009 – 2010 гг.

14. Формирование перспективной тематики научных исследований в области проблем качества образования

тематика научных исследований в области проблем качества образования

КРО СОГПИ

2009 г.

V. Обеспечение адекватного развития национального образования республики

1. Реализация Концепции осетинского национального образования на его полилингвальной, поликультурной основе

создание современной системы осетинского национального образования

Министерство образования и науки РСО-Алания, кафедра ЮНЕСКО СОГПИ

2009 – 2011 гг.

2. Продолжение деятельности по разработке и изданию новых учебных программ, учебных и методических пособий для преподавания учебных предметов на родном языке

обеспечение учебного и учебно-методического сопровождения программ национального образования

Министерство образования и науки РСО-Алания, кафедра ЮНЕСКО СОГПИ

2009 – 2011 гг.

3. Участие в разработке новых государственных образовательных стандартов, учебных программ, учебников и методических пособий нового поколения; издание учебников и учебно-методических пособий по программам национального образования  на основе компьютерных технологий

обеспечение учебного процесса учебными материалами

внедрение новых технологий в систему преподавания

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОГУ, СОИГСИ, СОГПИ

2009 – 2011 гг.

4. Обеспечение профильного обучения по предметам национально-регионального компонента технологическим оборудованием, учебно-методическими и наглядными пособиями

создание системы дифференциации и индивидуализации обучения учащихся старших классов по предметам национально-регионального компонента

Министерство образования и науки РСО-Алания, Северо-Осетинский государственный университет (далее - СОГУ), Северо-Осетинский институт гуманитарных и социальных исследований (далее - СОИГСИ), СОГПИ

2009 – 2010 гг.

5. Создание современной системы подготовки и переподготовки  учителей  родного языка и литературы

обеспечение необходимого уровня обучения родному языку

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО, СОГУ, СОГПИ

2009 – 2010 гг.

6. Разработка контрольно-измерительных материалов по оценке качества образования по программам национального образования 

совершенствование системы контроля знаний учащихся

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО, СОГПИ

2009 – 2010 гг.

7. Поддержка творческой и научной молодежи, работающей в области осетинского языка и литературы; совершенствование процедуры назначения Государ-

ственной республиканской стипендии им. В.И. Абаева; проведение творческих, научных, памятных и иных мероприятий, направленных на более широкое приобщение  учащейся молодежи к богатствам осетинской словесности

приобщение учащейся молодежи к творческой и научной деятельности в области изучения и развития родного языка

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОГУ, СОГПИ

2009 – 2011 гг.

8.  Разработка программы приоритетных научных исследований в области методики преподавания осетинского языка в дошкольных образовательных учреждениях, школах с родным и русским языками обучения

обеспечение современного уровня развития преподавания осетинского языка и литературы

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОГУ, СОГПИ

2009 – 2010 гг.

9.  Издательская деятельность по обеспечению учебно-методического сопровождения учебного процесса по программе национального образования

свод правил орфографии и пунктуации осетинского языка, учебники, терминологические словари, учебно-методические пособия по предметам НРК, журнал «Осетинский язык»

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОГУ, СОГПИ

2009 – 2010 гг.

10. Проведение международных научно-практических конференций  по национальному образованию

обобщение и распространение опыта в области развития национального образования

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОГПИ

2009 – 2010 гг.

VI. Оптимизация сети ОУ с позиций потенциальных заказчиков образовательных услуг, а также возможностей управления  соответствующими ресурсами

1. Подготовка необходимой документации, размещение заказов и осуществление ремонта базовых школ и информационно-ресурсных центров

постепенное увеличение числа обучающихся в новых условиях

Министерство образования и науки РСО-Алания, администрации местного самоуправления (по согласованию)

2009 г.

2. Дальнейшее совершенствование условий деятельности базовых школ и ресурсных центров, в том числе по приобретению  оборудования для пополнения учебных кабинетов, спортивных залов и столовых

обновленные учебные кабинеты, спортивные залы, столовые, поступательное увеличение числа обучающихся в новых условиях

Министерство образования и науки РСО-Алания, администрации местного самоуправления (по согласованию), СОРИПКРО

2009 г.

3. Проведение  ремонта  и обустройство дорог – путей следования  школьных  автобусов

4. Обеспечение учебных заведений сети компьютерной техникой, ее обновление

обновленная компьютерная техника

Министерство образования и науки РСО-Алания, администрации местного самоуправления

(по согласованию)

2009 – 2011 гг.

5. Обеспечение учебных заведений оргтехникой

поступательное увеличение числа обучающихся в новых условиях

администрации местного самоуправления

(по согласованию)

2009 – 2011 гг.

6. Приобретение транспортных средств для сети общеобразовательных учреждений

наличие транспортных средств

администрации местного самоуправления

(по согласованию)

2008 – 2009 гг.

7. Реализация системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров для работы в новых условиях

необходимый охват системой подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров для работы в новых условиях

СОРИПКРО

2009 – 2011 гг.

8. Создание медицинских кабинетов образовательных учреждений, оборудованных в соответствии с существующими нормативами

    наличие в образовательных учреждениях современных медицинских кабинетов

Министерство образования и науки РСО-Алания, Министерство здравоохранения РСО-Алания, администрации местного самоуправления

(по согласованию)

2009 г.

VII. Обеспечение расширения общественного участия в управлении образованием

1. Совершенствование деятельности Республиканского общественного совета по образованию при  Министерстве образования и науки  Республики Северная Осетия – Алания  и  Совета  при    Главе Республики Северная Осетия – Алания по образованию

Республиканский общественный совет по образованию при Главе республики

Министерство образования и науки РСО-Алания

2009 г.

2. Создание и организация деятельности Республиканского (независимого) института управления образованием

обеспечение независимой общественной экспертизы образования как объединения общественных организаций и движений для участия в решении актуальных проблем развития (модернизации) образования   РСО-Алания

Министерство образования и науки РСО-Алания

2009 г.

3. Совершенствование деятельности Республиканского родительского совета при Министерстве образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

достижение максимально возможного участия родительской общественности в управлении образованием

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОГПИ

2009 г.

4. Совершенствование нормативно-правовых актов по общественному участию в управлении образованием

нормативно-правовые акты по общественному участию в управлении образованием

СОГПИ

2009 г.

5. Развитие специальной подготовки представителей общественности, задействованных в управлении образованием

достижение качественной деятельности представителей общественности, задействованных в управлении образованием

СОГПИ

2009 – 2011 гг.

6. Развитие  специальной страницы на региональном Интернет-сайте по вопросам  государственно-общественного управления образованием

специальная страница Интернет-сайта по вопросам  государственно-общественного управления образованием

СОРИПКРО, СОГПИ

2009 г.

7. Организация проведения социального аудита и оценки потребностей и ресурсов по общественному участию в управлении образованием

материалы социального аудита и оценки потребностей и ресурсов по образовательному участию в управлении образованием

СОГПИ

2009 г.

VIII. Приведение системы не­прерывного профессионального образования республики в соответствие с потребностями личности, общества и рынка труда

1. Мониторинг потребностей и прогнозирование перспективных потребностей рынка труда Республики Северная Осетия-Алания

ведомственные нормативные акты

Министерство образования и науки РСО-Алания

2009 г.

2.  Разработка и утверждение нового регионального перечня профессий и специальностей, сопряженных с Российским перечнем и востребованных на республиканском рынке труда

обеспечение соответствия содержания НПО изменяющимся потребностям рынка труда

Министерство образования и науки РСО-Алания

2009 г.

3.  Введение в действие госстандартов профессионального образования III поколения

повышение качества НПО

Министерство образования и науки РСО-Алания

2009 г.

4. Разработка и апробация моделей подготовки высококвалифицированных рабочих и рабочих по особо сложным профессиям наукоемких производств, в том числе учебно-программной документации по интегрированным программам подготовки

действующие современные модели НПО, учебно-программная документация по интегрирован-ным программам подготовки

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 – 2011 гг.

5. Разработка и внедрение инновационных технологий в образовательный процесс учреждений профессионального образования

обеспечение качества НПО

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 – 2011 гг.

6. Создание ресурсных центров на базе ведущих учреждений начального профессионального образования (далее - НПО)

оптимизация сети  учреждений НПО

Министерство образования и науки РСО-Алания

2009 – 2011 гг.

7. Материально-техническое и кадровое  оснащение учреждений НПО в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта (далее -  ГОСт)

обеспечения качества НПО

Министерство образования и науки РСО-Алания

2009 – 2011 гг.

IX. Повышение эффективности кадрового обеспече­ния образования, актуализация профессиональной педагогической подготовки

1. Создание информационной базы кадрового потенциала республики

информационная база кадрового потенциала республики

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 г.

2. Прогнозирование потребностей в педагогических кадрах

создание кадровых условий, обеспечивающих развитие сис­темы образования

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 г.

3. Разработка комплексной образовательной программы подготовки резерва на руководящие должности

обеспечение педагогическими и руководящими кадрами респуб­ликанских и муниципальных обра­зовательных учреждений

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО, СОГПИ

2009 г.

4. Обеспечение координации работы по воспроизводству профессиональных кадров системы образования республики

повышение уровня профессио­нальной компетентности педаго­гических и руководящих работни­ков республиканской системы об­разования

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО, СОГУ, СОГПИ

2009 – 2011 гг.

5. Создание условий для закрепления педагогических кадров в образовательных учреждениях путем обеспечения социальной поддержки педагогов

закрепление педагогических кадров в образовательных учреж­дениях;

уменьшение количества ва­кантных ставок педагогических работников в образовательных учреждениях

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 - 2010 гг.

6. Повышение квалификации педагогических и руководящих работников образования (ФПК, второе высшее образование, аспирантура)

повышение образовательного уровня педагогических и  руководящих работников образования

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО, СОГПИ

2009 – 2011 гг.

7. Развитие системы подготовки педагогических кадров, оснащение учебно-материальной базы        СОГПИ, в том числе ремонт учебных корпусов и общежития

достижение современного уровня подготовки педагогических кадров

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОГПИ

2009 – 2011 гг..

X. Организация специальной мониторинговой дея­тельности по определению качества развития образования

1. Организация специальной структуры, осуществляющей мониторинговую деятельность по развитию образования и устанавливающей  взаимодействие  субъектов мониторинга

целостная многоуровневая система мониторинга реализации регионального комплексного проекта модернизации образования, обеспечение обратной связи и возможности коррекции действий в процессе  реализации принятых решений

Министерство образования и науки РСО-Алания,  СОГПИ

2009 г.

2. Разработка критериев и диагностического инструментария оценки качества образовательных результатов учащихся, включающей результаты мониторинга образовательной среды, внутренней и внешней независимой аттестации на всех ступенях обучения, в том числе  создание системы накопительной оценки учебных и внеучебных достижений (принцип «портфолио»)

обеспечение объективного информационного отражения состояния качества образования в республике

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 г.

3. Разработка комплекса диагностических средств осуществления мониторинговой деятельности

аналитическое обобщение результатов деятельности образовательных институтов и субъектов системы образования на основе статистических данных

Министерство образования и науки РСО-Алания,  СОГПИ

2009 г.

4. Определение алгоритма мониторинговых исследований, в том числе по уровням образования

выявление эффективных форм развития образования

Министерство образования и науки РСО-Алания,  СОГПИ

2009 г.

5. Координация взаимодействия общественных и других структур, заинтересованных в образовательном процессе республики, по их участию в мониторинговых процедурах

обеспечение открытости и объективности мониторинга

Министерство образования и науки РСО-Алания,  СОГПИ

2009 г.

6. Создание единого программно-технологического сопровождения хода мониторинга

разработка прогноза качественного развития образования

Министерство образования и науки РСО-Алания,  СОГПИ

2009 г.

7. Подготовка квалифицированных кадров по осуществлению мониторинговых исследований

обеспечение объективного информационного отражения состояния качества образования в республике

СОГПИ

2009 – 2011 гг.

XI. Создание и развитие ин­формационно-коммуникационной среды системы об­разования

1. Создание и развитие республиканской образовательной информационной телекоммуникационной сети передачи данных

формирование основ единой системы информационного и научно-методического обеспечения развития образования

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 - 2010 гг.

2. Создание цифровых образовательных ресурсов для администрирования образовательного учреждения

обеспеченность доступа образовательных учреждений к глобальным и республиканским  информационным образовательным ресурсам

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009-2010 гг.

3. Обеспечение максимально широкого доступа участников образовательного процесса к республиканским, российским и мировым информационно-образовательным и развивающим электронным ресурсам

повышение качества образования за счет эффективного использования современных инновационных технологий (далее - ИТ). Повышение эффективности, доступности и качества обучения в образовательных учреждениях, включая образовательные учреждения, находящиеся в отрыве от методических центров

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 – 2011 гг.

4. Интеграция потенциала и концентрация ресурсов различных проектов в области информатизации образования для создания единой республиканской образовательной информационной среды

обеспеченность доступа образовательных учреждений к глобальным и республиканским  информационным образовательным ресурсам

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 – 2011 гг.

5. Внедрение элементов открытого образования, включая интерактивные дистанционные технологии обучения для образовательных учреждений различного уровня

повышение качества образования за счет эффективного использования современных ИТ

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 – 2011 гг.

6. Повышение квалификации педагогических и административных кадров образовательных учреждений в области информационно-коммуникационной среды системы образования

создание условий для повышения эффективности учебного и управленческого процессов на основе инновационных коммуникационных технологий (далее - ИКТ)

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 – 2011 гг.

7. Проведение мероприятий по оценке качества знаний учащихся на основе компьютерного тестирования, обработки результатов, оперативной выработки рекомендаций по корректировке учебного процесса

обеспечение контроля качества образования

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОРИПКРО

2009 – 2011 гг.

XII. Обеспечение комплексной безопасности образовательных учреждений

1. Реализация комплекса мероприятий Республиканской целевой программы «Безопасность образовательного учреждения» на 2007-2010 гг.

обеспеченность образовательных учреждений системой средств безопасности деятельности

Министерство образования и науки РСО-Алания, администрации местного самоуправления

(по согласованию)

2009 – 2011 гг.

Приложение № 2

к  Республиканской целевой  программе  развития образования  Республики Северная Осетия – Алания на 2009-2011 гг.

Ресурсное обеспечение Программы

Содержание мероприятия

Исполнители

Сроки исполнения

Объемы финансирования (тыс.руб.)

Источники

всего

2009 г.

2010 г.

2011 г.

финансирования

I.Обновление содержания и технологий образования

1. Обеспечение учебниками и учебно-методическими  пособиями

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009-2011

3000,0

1000,0

1000,0

1000,0

внебюджетные  источники

Всего по разделу

3000,0

1000,0

1000,0

1000,0

внебюджетные  источники

II. Актуализация личностно ориентированного обучения по всем уровням и категориям обучающихся

1. Создание в районах республики экспериментальных площадок по работе с одаренными детьми

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2010-2011

не требует финансирования

2. Издание информационных и рекламных сборников об одаренных детях

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2010-2011

80,0

80,0

республиканский бюджет

3. Укрепление и развитие материальной базы учреждений, работающих с одаренными детьми

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009-2011

616,0

416,0

100,0

100,0

республиканский бюджет

4. Обмен творческими делегациями одаренных детей с республиками Южного федерального округа Российской Федерации

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2010-2011

100,0

50,0

50,0

республиканский бюджет

5. Организация республиканских грантов для муниципальных экспериментальных площадок по работе с одаренными детьми

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2010-2011

100,0

50,0

50,0

республиканский бюджет

6. Организация сайта об одаренных детях в Интернете

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2010-2011

не  требует  финансирования

Всего по разделу

896,0

416,0

280,0

200,0

республиканский бюджет

III. Разработка и внедрение новой системы оценки качества образования

1. Техническое сопровождение мониторинга

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009

20,0

20,0

федеральный   бюджет       (в рамках КПМО)

2.  Введение автоматизированной системы аттестации ОУ и педагогических кадров

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

не требует финансирования

3. Материально-техническое и кадровое обеспечение кафедры развития образования СОГПИ

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания, СОГПИ

2009

200,0

200,0

федеральный бюджет (в рамках КПМО)

4. Подготовка специалистов

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания, СОГПИ, СОРИПКРО

2009

140,0

140,0

федеральный бюджет (в рамках КПМО)

5. Повышение квалификации

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания, СОГПИ, СОРИПКРО

2009

3392,0

3392,0

федеральный бюджет (в рамках КПМО)

2009

1000,0

1000,0

республиканский бюджет

6. Издательская деятельность

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания, СОГПИ

2009

500,0

500,0

федеральный бюджет (в рамках КПМО)

7. Обслуживание Интернет-сайта

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания, СОРИПКРО

2009

30,0

30,0

федеральный бюджет (в рамках КПМО)

Всего по разделу

4282,0

4282,0

федеральный бюджет (в рамках КПМО)

1000,0

1000,0

республиканский бюджет

IY. Обеспечение адекватного развития национального образования республики

1.  Создание и функционирование Научно-экспертного совета по осетинскому языку

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2010-2011

60,0

30,0

30,0

республиканский бюджет

2.  Проведение ежегодных конкурсов на лучшее литературное и музыкальное произведение для детей на осетинском языке

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2010-2011

80,0

40,0

40,0

республиканский бюджет

3.  Подготовка и издание Свода правил орфографии и пунктуации осетинского языка

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОГПИ

2010-2011

150,0

-

75,0

75,0

республиканский бюджет

4.  Монографическое описание фонологической системы осетинского языка

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОГПИ

2010-2011

50,0

-

25,0

25,0

республиканский бюджет

5.  Издание терминологических словарей осетинского языка 

Министерство образования и науки РСО-Алания,  СОГПИ

2010-2011

100,0

-

50,0

50,0

внебюджетные  источники

6.  Создание мультимедийных  обучающих  программ

Министерство образования и науки РСО-Алания,  СОГПИ

2010-2011

60,0

-

30,0

30,0

республиканский бюджет

7.  Создание электронного корпуса текстов по осетинскому языку, литературе и фольклору

СОИГСИ

2009-2012

50,0

-

25,0

25,0

республиканский бюджет

8.  Экспериментальная апробация учебно-методических комплектов  по национально-региональному компоненту и общеобразовательным предметам

Министерство образования и науки РСО-Алания, СОГПИ

2010-2011

не требует финансирования

9. Обеспечение лингафонными обучающими курсами учебно-методического комплекта по осетинскому языку для учащихся первого класса

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009

50,0

50,0

республиканский бюджет

10. Издание учебников и учебно-методических пособий по предметам национально-регионального компонента

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009-2011

3500,0

1500,0

1000,0

1000,0

республиканский бюджет

11.  Разработка контрольно-измерительных материалов по оценке качества образования по предметам национально-регионального компонента

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2010-2011

не  требует  финансирования

12.  Экспертиза рукописей учебно-методических материалов по предметам национально-регионального компонента

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009-2011

не  требует  финансирования

13. Поддержка творческой и научной молодежи, работаю-щей в области осетинского языка и литературы, назначение Государственной республикан-ской стипендии им. В.И.Абаева. Проведение творческих, научных, памятных и иных мероприятий, направленных на более широкое приобщение  учащейся молодежи к богатствам осетинской словесности

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

71,2

71,2

республиканский бюджет

Всего по разделу

4071,2

1571,2

1225,0

1275,0

республиканский бюджет

100,0

50,0

50,0

внебюджетные  источники

Y. Оптимизация сети ОУ с позиции потенциальных заказчиков образовательных услуг,  а также возможности управления соответствующими ресурсами

1. Обеспечение условий, отве-чающих требованиям сани-тарно-эпидемиологических пра-вил и нормативов, в том числе:

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

  ремонт базовых сельских школ

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009

5000,0

5000,0

федеральный бюджет (в рамках КПМО)

   приобретение школьной мебели

2009

670,0

670,0

федеральный бюджет (в рамках КПМО)

2009

7000,0

7000,0

республиканский бюджет

2. Оснащение образовательного процесса комплексом учебного и компьютерного оборудования, в том числе:

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

   компьютерная техника, проекторы, интерактивные комплексы

2009

82155,4

82155,4

федеральный   бюджет (в рамках КПМО)

2009

10310,0

10310,0

республиканский бюджет

  электронные карты по истории и географии; лабораторное оборудование по физике, химии, биологии

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009

11706,0

11706,0

федеральный   бюджет (в рамках КПМО)

   локальные сети для школ

2009

500,0

500,0

федеральный   бюджет (в рамках КПМО)

2009

500,0

500,0

республиканский бюджет

3. Обеспечение оборудованием Республиканского центра обработки информации

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009

700,0

700,0

федеральный   бюджет (в рамках КПМО)

4.Учебные пособия для школ по здоровьесберегающим технологиям

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009

200,0

200,0

федеральный   бюджет       (в рамках КПМО)

5. Предметные кабинеты

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009

1000,0

1000,0

республиканский бюджет

6. Электронные учебники и обучающие программы; учебная литература для библиотечного фонда

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009

1500,0

1500,0

республиканский бюджет

7.  Приобретение транспортного средства

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009

350,0

350,0

федеральный   бюджет       (в рамках КПМО)

Всего по разделу

101281,4

101281,4

федеральный   бюджет       (в рамках КПМО)

20310,0

20310,0

республиканский бюджет

YI. Приведение системы непрерывного  профессионального образования республики  в соответствие с потребностями личности, общества и рынка труда

1. Мониторинг потребностей и прогнозирование перспективных потребностей рынка труда Республики Северная Осетия-Алания

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2010-2011

32,0

15,0

17,0

республиканский бюджет

2.  Разработка и утверждение нового регионального перечня профессий и специальностей, сопряженных с Российским перечнем и востребованных на республиканском рынке труда

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2010

10,0

10,0

республиканский бюджет

3.  Введение в действие госстандартов профессионального образования III поколения

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2011

200,0

200,0

республиканский бюджет

4. Разработка и апробация моделей подготовки высококвалифицированных рабочих и рабочих по особо сложным профессиям наукоемких производств, в том числе учебно-программной документации по интегрированным программам подготовки

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2010-2011

100,0

50,0

50,0

республиканский бюджет

5. Разработка и внедрение инновационных технологий в образовательный процесс учреждений профессионального образования

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009-2011

120000,0

40000,0

40000,0

40000,0

федеральный   бюджет      

2009

14000,0

14000,0

республиканский бюджет

6. Создание ресурсных центров НПО на базе ведущих учреждений НПО

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2010-2011

2000,0

2000,0

республиканский бюджет

7. Оснащение учреждений НПО в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2010-2011

1000,0

1000,0

республиканский бюджет

8. Оснащение учебно-материальной базы высшего профессионального образования

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2010-2011

100,0

100,0

республиканский бюджет

Всего по разделу

120000,0

40000,0

40000,0

40000,0

федеральный бюджет

17442,0

14000,0

75,0

3367,0

республиканский бюджет

YII. Повышение эффективности  кадрового  обеспечения  образования,  актуализация профессиональной педагогической  подготовки

1. Повышение квалификации и переподготовки педагогических кадров, в том числе:

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

1.1. Подготовка кадров в  сфере использования информационных технологий

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009

830,0

830,0

федеральный   бюджет       (в рамках КПМО)

1.2. Система переподготовки кадров

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009

788,0

788,0

федеральный   бюджет       (в рамках КПМО)

Всего по разделу

1618,0

1618,0

федеральный   бюджет       (в рамках КПМО)

YIII.  Создание  и развитие информационно-коммуникационной среды сис­темы образования

1 Подключение общеобразовательных учреждений к Интернету

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009-2011

18196,0

5528,0

5528,0

7140,0

республиканский бюджет

Всего по разделу

18196,0

5528,0

5528,0

7140,0

республиканский бюджет

Обеспечение комплексной безопасности образовательных учреждений

1.  Реализация комплекса мероприятий Республиканской целевой программы «Безопасность образовательного учреждения на 2008-2010 гг.»

Министерство образования и науки Республики Северная Осетия-Алания

2009-2010

2840,0

1420,0

1420,0

республиканский бюджет

Всего по разделу

2840,0

1420,0

1420,0

республиканский бюджет

Всего по Программе

227181,4

147181,4

40000,0

40000,0

федеральный бюджет

64755,2

44245,2

8528,0

11982,0

республиканский бюджет

3100,0

1000,0

1050,0

1050,0

внебюджетные  источники

ПРИЛОЖЕНИЕ № 3

к  Республиканской целевой  программе  развития образования  Республики Северная Осетия – Алания на 2009-2011 гг.

Показатели оценки эффективности деятельности Министерства образования и науки РСО-Алания

№ пп

Наименование показателя

Единица измерения

2009

2010

2011

1

2

3

4

5

6

1

Удельный вес лиц, сдавших единый государственный экзамен, от числа выпускников, участвовавших в едином государственном экзамене

человек

82,5

70

75

2

Численность выпускников государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене по русскому языку

человек

4726

4473

4889

3

Численность выпускников государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, сдавших единый государственный экзамен по русскому языку

человек

4688

3932

4327

4

Численность выпускников государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене по математике

человек

4717

4473

4889

5

Численность выпускников государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, сдавших единый государственный экзамен по математике

человек

4689

3802

4205

6

Численность выпускников государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене в городской местности

человек

3012

2690

3174

7

Численность выпускников государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, участвовавших в едином государственном экзамене в сельской местности

человек

1714

1783

1715

8

Количество общеобразовательных предметов, по которым проводился единый государственный экзамен в государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждениях в субъекте Российской Федерации

единиц

13

13

13

9

Количество государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, расположенных в городской местности

единиц

83

82

82

10

Количество государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности

единиц

110

110

110

11

Количество государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, здания которых находятся в аварийном состоянии

единиц

3

1

1

12

Количество государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, здания которых требуют капитального ремонта

единиц

16

15

14

13

Численность лиц, обучающихся в государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской местности

человек

27979

27100

27200

14

Численность лиц, обучающихся в государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждениях, расположенных в городской местности

человек

51435

50549

50570

15

Численность выпускников государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, расположенных в городской местности

человек

2985

2182

2795

16

Численность выпускников государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности

человек

1697

1452

1627

17

Удельный вес детей первой и второй групп здоровья в общей численности учащихся государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений

%

89,8

90

90,2

18

Численность работников государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, расположенных в городской местности (физические лица)

человек

7059

6830

6690

19

Численность работников государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности (физические лица)

человек

5467

5290

5170

20

Численность учителей государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, расположенных в городской местности (физические лица)

человек

3988

3980

3980

21

Численность учителей государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности (физические лица)

человек

2987

2980

2980

22

Численность учителей государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, имеющих стаж педагогической работы до 5 лет

человек

748

870

880

23

Численность прочего персонала (административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала, а также педагогических работников, не осуществляющих учебный процесс) государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, расположенных в городской местности (физические лица)

человек

3071

2850

2710

24

Численность прочего персонала (административно-управленческого учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала, а также
педагогических работников, не осуществляющих учебный процесс) государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, расположенных в сельской местности (физические лица)

человек

2480

2310

2190

25

Количество классов в государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждениях, расположенных в городской местности

единиц

2044

2044

2040

26

Количество классов в государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждениях, расположенных в сельской местности

единиц

1784

1784

1784

27

Средняя стоимость содержания одного класса в государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждениях в субъекте РФ

рублей

79500

81090

86766

28

Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений

рублей

8470

9243,4

10676

29

Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата учителей государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений

рублей

9580

10999,6

12704,5

30

Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников государственных {муниципальных} дневных общеобразовательных учреждений: прочего персонала (административно - управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала, а также педагогических работников, не осуществляющих учебный процесс)

рублей

6937

7102

7599,1

31

Количество государственных (муниципальных) дневных общеобразовательных учреждений, переведенных на нормативное подушевое финансирование

единиц

191

191

191

32

Количество государственных (муниципальных) дневных об-щеобразовательных учреждений, переведенных на новую (отраслевую) систему оплаты труда, ориентированную на результат

единиц

191

191

191

33

Численность выпускников  государственных образовательных учреждений начального профессионального образования

человек

1453

1850

1850

34

Численность выпускников государственных образовательных учреждений начального профессионального образования, ищущих работу впервые, признанных безработными в установленном порядке

человек

164

196

190

35

Численность выпускников государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования

человек

662

692

700

36

Численность выпускников государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования, ищущих работу впервые, признанных безработными в установленном порядке

человек

267

271

262

37

Количество государственных образовательных учреждений начального профессионального образования

единиц

10

14

38

Количество государственных образовательных учреждений начального профессионального образования, здания которых находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта

единиц

1

1

0

39

Численность лиц, обучающихся в государственных образовательных учреждениях начального профессионального образования

единиц

3291

4733

4400

40

Численность граждан, занятых на рынке труда, повысивших квалификацию или прошедших переподготовку на базе государственных образовательных учреждений начального профессионального образования

единиц

1210

1380

1430

41

Численность лиц, обучающихся в государственных образовательных учреждениях начального профессионального образования за счет средств работодателей

человек

0

20

40

42

Доля выпускников государственных образовательных учреждений начального профессионального образования, трудоустроившихся по полученной профессии в первый год, в общей численности выпускников государственных образовательных учреждений начального профессионального образования

%

54,6

54

56

43

Численность работников государственных образовательных учреждений начального профессионального образования (физические лица)

человек

936

1425

1400

44

Численность преподавателей государственных образовательных учреждений начального профессионального образования

человек

172

254

239

45

Численность мастеров производственного обучения государственных образовательных учреждений начального профессионального образования (физические лица)

человек

193

303

300

46

Численность мастеров производственного обучения государственных образовательных учреждений начального профессионального образования, имеющих производственную квалификацию на уровне и выше квалификации, установленной выпускникам государственных образовательных учреждений начального профессионального образования

человек

193

303

300

47

Численность прочего персонала государственных образовательных учреждений начального профессионального образования (административно-управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала, а также педагогических работников, не осуществляющих учебный процесс)

человек

571

868

861

48

Численность преподавателей государственных образовательных учреждений начального профессионального образования со стажем работы до 5 лет

человек

30

50

52

49

Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата преподавателей государственных образовательных учреждений начального профессионального образования

рублей

7306

7205

7453

50

Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата мастеров производственного обучения государственных образовательных учреждений начального профессионального образования

рублей

6591

6543

6739

51

Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников государственных образовательных учреждений начального профессионального образования (прочего персонала – административно - управленческого, учебно - вспомогательного, младшего обслуживающего персонала, а также педагогических работников, не осуществляющих учебный процесс)

рублей

5505

6092,5

6498,8

52

Количество государственных образовательных учреждений начального профессионального образования, переведенных на новую (отраслевую) систему оплаты труда, ориентированную на результат.

единиц

0

4

4

53

Количество государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования

единиц

6

6

6

54

Количество государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования, здания которых находятся в аварийном состоянии или требуют капитального ремонта

единиц

0

0

0

55

Численность лиц,  обучающихся  в государственных учреждениях среднего профессионального образования

человек

2121

2130

2130

56

Численность  граждан, занятых на рынке труда, повысивших квалификацию или прошедших переподготовку на базе государственных  учреждений среднего профессионального образования

человек

1587

2095

2100

57

Численность  лиц, обучающихся за счет средств работодателей в государственных учреждениях среднего профессионального образования

человек

0

3

5

58

Доля выпускников государственных образовательных  учреждений среднего профессионального образования, трудоустроившихся по полученной профессии в первый год, в общей численности выпускников государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования таких учреждений 

%

51

53

55

59

Численность работников  государственных учреждений среднего профессионального образования  (физические лица)

человек

625

625

625

60

Численность преподавателей государственных учреждений среднего профессионального образования

человек

319

316

315

61

Численность  мастеров производственного обучения государственных учреждений среднего профессионального образования (физические лица)

человек

4

4

4

62

Численность мастеров производственного обучения государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования, имеющих производственную квалификацию на уровне и выше квалификации, установленной выпускникам государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования

человек

4

4

4

63

Численность прочего персонала государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования (административно управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала, а также педагогических работников, не осуществляющих учебный процесс)

человек

240

260

259

64

Численность преподавателей государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования со стажем работы до 5 лет

человек

35

43

46

65

Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата  преподавателей государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования 

рублей

7655

7795

8418

66

Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата мастеров производственного обучения, работников  государственных учреждений среднего профессионального образования

рублей

6730

6975

7534

67

Среднемесячная номинальная начисленная заработная плата работников государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования (прочего персонала административно - управленческого, учебно-вспомогательного, младшего обслуживающего персонала, а также педагогических работников, не осуществляющих учебный процесс)

рублей

5238

5334

5760

68

Количество государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования, переведенных на новую (отраслевую) систему оплаты труда, ориентированную на результат

человек

0

0

0