О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И ИННОВАЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ ОТ 31.12.2010 № 2253



Утратил силу – приказ Минобразования Новосибирской области от 26.12.2018 № 3376

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И ИННОВАЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРИКАЗ

от 7 декабря 2017 г. № 3069

О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И ИННОВАЦИОННОЙ ПОЛИТИКИ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ ОТ 31.12.2010 № 2253

Приказываю:

Внести в приказ министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от 31.12.2010 № 2253 «Об утверждении Административного регламента министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области по предоставлению государственной услуги «Аттестация в целях установления квалификационных категорий педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении Новосибирской области, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность» следующие изменения:

1. В преамбуле наименование постановления Правительства Новосибирской области от 18 октября 2010 года № 176-п изложить в редакции:

«Об утверждении Порядка разработки и утверждения областными исполнительными органами государственной власти Новосибирской области административных регламентов предоставления государственных услуг».

2. В пункте 3 слова «Д.А. Метелкина» заменить словами «С.В. Федорчука».

3. В Административном регламенте министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области по предоставлению государственной услуги «Аттестация в целях установления квалификационных категорий педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении Новосибирской области, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность» (далее - Регламент):

1) в пункте 3.1 слова «по установлению квалификационной категории,» исключить.

2) пункт 4.2.1 дополнить подпунктами 13 и 14 следующего содержания:

«13) подготовка и направление уведомлений об отказе или приостановлении государственной услуги;

14) подготовка запросов для получения информации (сведений) по вопросам профессиональной деятельности заявителя, в случае отсутствия вышеуказанной информации (сведений) в комплекте с заявлением на аттестацию или по решению ГАК.»;

3) в абзаце шестом пункта 4.5.1 цифры «630011» заменить цифрами «630007»;

4) в пункте 4.5.3 слова «На региональном портале государственных и муниципальных услуг» заменить словами «В федеральной государственной информационной системе «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)» (далее - Портал)»;

5) пункт 4.6 изложить в следующей редакции:

«4.6. На Портале, официальном сайте Министерства в сети Интернет размещается следующая информация:

1) исчерпывающий перечень документов, необходимых для предоставления государственной услуги, требования к оформлению указанных документов, а также перечень документов, которые заявитель вправе представить по собственной инициативе;

2) круг заявителей;

3) срок предоставления государственной услуги;

4) результаты предоставления государственной услуги;

5) исчерпывающий перечень оснований для приостановления или отказа в предоставлении государственной услуги;

6) о праве заявителя на досудебное (внесудебное) обжалование действий (бездействия) и решений, принятых (осуществляемых) в ходе предоставления государственной услуги;

7) формы заявлений (уведомлений, сообщений), используемые при предоставлении государственной услуги.

На Портале и официальном сайте Министерства в сети Интернет заявителю предоставляется бесплатно информация о порядке и сроках предоставления государственной услуги на основании сведений, содержащихся в федеральной государственной информационной системе «Федеральный реестр государственных и муниципальных услуг (функций).

Доступ к информации о сроках и порядке предоставления государственной услуги осуществляется без выполнения заявителем каких-либо требований, в том числе без использования программного обеспечения, установка которого на технические средства заявителя требует заключения лицензионного или иного соглашения с правообладателем программного обеспечения, предусматривающего взимание платы, регистрацию или авторизацию заявителя или предоставление им персональных данных.

Запись на прием в Министерство для подачи запроса о предоставлении государственной услуги, в том числе с использованием Портала, официального сайта не осуществляется.»;

6) пункт 6 дополнить абзацем следующего содержания:

«Запрещено требовать от заявителя осуществления действий, в том числе согласований, необходимых для получения государственной услуги и связанных с обращением в иные государственные органы и организации, за исключением получения услуг, включенных в перечень услуг, которые являются необходимыми и обязательными для предоставления государственных услуг, утвержденный Правительством Новосибирской области.»;

7) пункт 8 изложить в следующей редакции:

«8. Общий срок предоставления государственной услуги составляет 120 календарных дней.»;

8) пункт 8.1 изложить в следующей редакции:

«8.1. Продолжительность рассмотрения заявления о предоставлении государственной услуги не должна превышать 30 календарных дней со дня его получения.»;

9) пункт 8.2 изложить в следующей редакции:

«8.2. Продолжительность аттестации для каждого аттестуемого не должна превышать 60 календарных дней со дня передачи заявлений на экспертизу и до принятия решения ГАК.»;

10) абзац второй пункта 9 изложить в следующей редакции:

«Закон Новосибирской области от 04.07.2013 № 361-ОЗ «О регулировании отношений в сфере образования в Новосибирской области» («Ведомости Законодательного Собрания Новосибирской области», № 35, 12.07.2013, «Советская Сибирь», № 127, 16.07.2013).».

11) пункт 9.1 изложить в следующей редакции:

«9.1. Правовые основания для предоставления государственной услуги:

Государственная услуга по аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность и находящихся в ведении Новосибирской области, педагогических работников муниципальных и частных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, предоставляется в соответствии с:

Трудовым кодексом Российской Федерации («Российская газета», № 256, 31.12.2001, «Парламентская газета», № 2-5, 05.01.2002, «Собрание законодательства РФ», 07.01.2002, № 1 (ч. 1), ст. 3);

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru, 30.12.2012, «Собрание законодательства РФ», 31.12.2012, № 53 (ч. 1), ст. 7598, «Российская газета», № 303, 31.12.2012);

Федеральным законом от 27.07.2010 № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» («Российская газета», № 168, 30.07.2010, «Собрание законодательства РФ», 02.08.2010, № 31, ст. 4179);

постановлением Правительства Российской Федерации от 08.08.2013 № 678 «Об утверждении номенклатуры должностей педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность, должностей руководителей образовательных организаций» (Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru, 12.08.2013, «Собрание законодательства РФ», 19.08.2013, № 33, ст. 4381);

постановлением Правительства РФ от 26.03.2016 № 236 «О требованиях к предоставлению в электронной форме государственных и муниципальных услуг» (Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru, 05.04.2016, «Российская газета», № 75, 08.04.2016, «Собрание законодательства РФ», 11.04.2016, № 15, ст. 2084);

постановлением Правительства Российской Федерации от 05.08.2013 № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования» (Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru, 12.08.2013, «Собрание законодательства РФ», 19.08.2013, № 33, ст. 4378);

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.04.2014 № 276 «Об утверждении Порядка проведения аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» («Российская газета», № 124, 04.06.2014);

приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» («Российская газета», № 237, 20.10.2010);

приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 05.05.2008 № 216н «Об утверждении профессиональных квалификационных групп должностей работников образования» («Российская газета», № 113, 28.05.2008);

постановлением Правительства Новосибирской области от 12.08.2015 № 299-п «Об утверждении Положения о министерстве образования, науки и инновационной политики Новосибирской области» (Официальный сайт Правительства Новосибирской области http://www.№so.ru, 12.08.2015, официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru, 14.08.2015);

постановлением Правительства Новосибирской области от 18.10.2010 № 176-п «Об утверждении Порядка разработки и утверждения областными исполнительными органами государственной власти Новосибирской области административных регламентов предоставления государственных услуг» («Советская Сибирь», № 213, 02.11.2010);

постановлением Правительства Новосибирской области от 01.08.2012 № 367-п «Об утверждении Порядка подачи и рассмотрения жалоб на решения и действия (бездействие) исполнительных органов государственной власти Новосибирской области, предоставляющих государственные услуги, должностных лиц, государственных служащих исполнительных органов государственной власти Новосибирской области, предоставляющих государственные услуги» («Советская Сибирь», № 213, 02.11.2010);

приказами Министерства по вопросам проведения аттестации педагогических работников образовательных учреждений Новосибирской области и настоящим Регламентом.»;

12) абзац первый пункта 10.1.1 изложить в следующей редакции:

«10.1.1. Заявление и приложение к заявлению, заполненные получателем услуг на русском языке по установленным формам, содержащимся в приложениях 1 и 1.1 к Регламенту в соответствии с графиком работы ГАК.»;

13) пункты 10.1.4-10.1.7 признать утратившими силу;

14) пункт 10.1.8 изложить в следующей редакции:

«10.1.8. Копия (и) документа (ов) о награде (ах), ученых степенях, результатах конкурсного отбора и профессиональных конкурсов (представляется заявителем по собственной инициативе).

Аттестация педагогических работников без проведения экспертизы результатов профессиональной деятельности, проводится по решению ГАК в случае предоставления вышеуказанных документов, в отношении следующих педагогических работников:

1) имеющих ученые звания и степени, при аттестации на ту же квалификационную категорию;

2) педагогические работники при аттестации на более высокую или ту же квалификационную категорию, которые в межаттестационный период:

а) получили государственные награды по профилю педагогической деятельности, почетные звания, начинающиеся со слов «Народный», «Заслуженный»; ведомственные знаки отличия: «Отличник народного просвещения», «Отличник профессионально-технического образования», «Почетный работник общего образования Российской Федерации»; другие почетные звания и ведомственные знаки отличия, награждены ведомственными нагрудными знаками («За заслуги в образовании», «За вклад в Российскую культуру» и др.), медалью К.Д. Ушинского, Почетной грамотой Президента Российской Федерации, Благодарностью Президента Российской Федерации, Почетными грамотами Российской Федерации;

б) стали победителями конкурсов в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование»;

в) стали победителями, призерами, дипломантами, лауреатами международных, федеральных и областных (очных) профессиональных конкурсов по профилю деятельности аттестуемого работника («Учитель года», «Воспитатель года», «Педагог-психолог года», «Сердце отдаю детям», «Вожатый года», «Преподаватель года», «Лучший мастер по профессии», «Лидер в образовании», «Педагогический дебют», «Лучший преподаватель детской школы искусств»), государственных премий Новосибирской области):

международного, федерального, регионального уровней - на высшую квалификационную категорию;

муниципального уровня - на первую квалификационную категорию.»;

15) пункт 10.1.9 изложить в следующей редакции:

«10.1.9. Документы, подтверждающие результаты профессиональной деятельности, согласно приложению 1.1 к Регламенту (представляются заявителем по собственной инициативе).»;

16) пункт 11.1 изложить в следующей редакции:

«11.1. Настоящий Регламент не предусматривает оснований для отказа в приеме заявлений для прохождения аттестации в целях установления квалификационной категории.»;

17) пункт 11.2 изложить в следующей редакции:

«11.2. Основания отказа в предоставлении государственной услуги после рассмотрения заявлений:

1) если педагогический работник обращается за установлением высшей квалификационной категории впервые, не имея установленной первой квалификационной категории;

2) если обращение за установлением высшей квалификационной категории аттестующегося впервые на высшую категорию следует ранее, чем через два года после установления первой квалификационной категории;

3) если обращение за установлением той же самой квалификационной категории (первой или высшей) следует до истечения 1 года со дня принятия решения ГАК об отказе в установлении этой квалификационной категории по той же должности;

4) если лицо, обращающееся с заявлением в аттестационную комиссию, на день подачи заявления не замещает должности педагогических работников в организациях, осуществляющих образовательную деятельность.

Заявителю направляется извещение об отказе в предоставлении государственной услуги с указанием оснований.»;

18) абзац третий пункта 11.4 признать утратившим силу;

19) пункт 11.11 изложить в следующей редакции:

«11.11. Основанием для приостановления предоставления государственной услуги является необходимость запроса информации (сведений) по вопросам профессиональной деятельности заявителя в случае отсутствия вышеуказанной информации (сведений) в комплекте с заявлением на аттестацию или по решению ГАК.

В случае приостановления предоставления государственной услуги в течение 5 рабочих дней заявителю направляется уведомление.»;

20) абзац восьмой пункта 13.4 исключить;

21) пункт 14.1 изложить в следующей редакции:

«14.1.Показателем доступности государственной услуги является обеспечение следующих условий:

1) пешеходная доступность от остановок общественного транспорта до здания, в котором осуществляется предоставление государственной услуги;

2) беспрепятственный доступ к местам предоставления государственной услуги для маломобильных групп населения, в том числе инвалидов, использующих кресла-коляски и собак-проводников, а также доступ сурдопереводчиков, тифлосурдопереводчиков;

3) оказание помощи инвалидам в преодолении барьеров, мешающих получению ими государственной услуги наравне с другими лицами, включая сопровождение к местам предоставления государственных услуг;

4) оборудование мест для бесплатной парковки автотранспортных средств, в том числе для транспортных средств инвалидов, на территории, прилегающей к зданию, в котором осуществляется предоставление государственной услуги;

5) размещение информации о государственной услуге на Портале и на официальных сайтах Министерства, ГАУ НСО «МФЦ» в сети «Интернет»;

22) пункт 14.2 изложить в следующей редакции:

«14.2. Основными требованиями к качеству предоставления государственной услуги являются:

1) своевременность предоставления государственной услуги;

2) достоверность и полнота информирования заинтересованных лиц о ходе рассмотрения заявки на предоставление государственной услуги;

3) удобство и доступность получения заинтересованными лицами информации о порядке предоставления государственной услуги.

Показателями качества предоставления государственной услуги являются срок рассмотрения заявки, отсутствие обоснованных жалоб на действия (бездействие) должностных лиц и государственных служащих Министерства.

При обращении за предоставлением государственной услуги заявитель взаимодействует с должностными лицами и государственными гражданскими служащими Министерства, предоставляющими государственную услугу, не более 1 раза (при подаче заявки на предоставление государственной услуги), продолжительность которого составляет не более 15 минут.»;

23) пункт 15.1 изложить в следующей редакции:

«15.1.Прием, регистрация и проверка заявления (приложений к заявлению) в соответствии с графиком работы ГАК.

Формирование запроса в целях получения дополнительной информации и документов, необходимых для аттестации.»;

24) пункт 15.2 изложить в следующей редакции:

«15.2. Аттестация профессиональной компетентности, умений и результативности деятельности аттестуемых:

1) формирование компьютерной базы данных аттестуемых;

2) подготовка списков аттестуемых по предметным областям;

3) передача списков и документов на экспертизу результатов профессиональной деятельности экспертным группам ГАК;

4) экспертиза результатов профессиональной деятельности заявителя экспертными группами ГАК;

5) формирование протокола заседания экспертной группы ГАК и экспертного заключения с предложением о соответствии или несоответствии квалификационной категории (первая, высшая);

6) передача протоколов заседаний экспертных групп для рассмотрения на заседании ГАК;

7) проведение заседания ГАК, принятие решения (оформляется протоколом заседания ГАК) об установлении или отказе в установлении квалификационной категории заявителю.»;

25) пункт 15.3 изложить в следующей редакции:

«15.3.Издание и размещение на официальном сайте Министерства приказов Министерства об установлении квалификационной категории.»;

26) пункты 15.4 и 15.5 признать утратившими силу;

27) дополнить пунктом 15.7. следующего содержания:

«15.7. Последовательность административных процедур при предоставлении государственной услуги приведена в Блок-схеме согласно приложению 8 к Регламенту.»;

28) пункт 16.1 изложить в следующей редакции:

«16.1. Прием, регистрация и проверка заявления (комплекта документов) не должна превышать 30 календарных дней.»;

29) дополнить пунктами 16.2, 16.3 и 16.4 следующего содержания:

«16.2. Сроки прохождения аттестации для каждого работника устанавливаются индивидуально в соответствии с графиком заседания ГАК (с учетом срока действия ранее установленной категории - при ее наличии).

Подготовленный график проведения аттестации размещается на официальном сайте Министерства и рассылается по электронной почте в органы управления образованием муниципальных районов и городских округов Новосибирской области.

При изменении графика прохождения аттестации работник должен быть поставлен в известность в течение трех суток путем опубликования информации о причинах и сроках переноса даты заседания ГАК на официальном сайте Министерства.

Все изменения в части условий проведения аттестации (в том числе в части оформления документации) доводятся до работника в течение трех суток после даты утверждения изменений через должностное лицо, ответственное за проведение аттестации в соответствующем органе управления образованием муниципального района и городского округа Новосибирской области, или образовательном учреждении.

Продолжительность аттестации для каждого работника не должна превышать 60 календарных дней с начала ее прохождения и до принятия решения ГАК.

16.3. Издание приказа Министерства об установлении квалификационной категории осуществляется в течении 30 календарных дней.

16.4. Через ГАУ НСО «МФЦ» и Портал заявителю обеспечивается возможность:

1) получения информации о правилах предоставления государственной услуги;

2) направления заявки и документов, необходимых для предоставления государственной услуги;

3) приема и регистрации запроса и иных документов, необходимых для предоставления государственной услуги;

4) получение сведений о ходе выполнения запроса;

3) получения информации об отказе в аттестации;

4) подачи жалобы на решение и действия (бездействие) Министерства, должностных лиц и государственных гражданских служащих Министерства.

На базе ГАУ НСО «МФЦ» возможно направление результата предоставления государственной услуги. Предоставление государственной услуги на базе ГАУ НСО «МФЦ» осуществляется в соответствии с соглашением, заключенным между Министерством и ГАУ НСО «МФЦ».

Направление результата предоставления государственной услуги через Портал возможно в случае принятия решения об отказе в аттестации.»;

30) пункт 17 изложить в следующей редакции:

«17. Прием, регистрация и проверка заявления (комплекта документов) в соответствии с графиком работы ГАК. Формирование запроса в орган управления образованием муниципального района и городского округа Новосибирской области или в образовательное учреждение в целях получения дополнительной информации и документов, необходимых для аттестации.»;

31) пункт 17.2 изложить в следующей редакции:

«17.2. Дата регистрации заявления является датой начала административной процедуры.»;

32) пункты 17.3, 17.4.3, 17.4.5, 17.6 признать утратившими силу;

33) в пункте 17.4:

а) абзац второй после слова «отчество» дополнить словами «(последнее - при наличии);

б) в абзаце пятом слова «и печать, если заявителем является юридическое лицо» исключить;

34) пункт 17.5 изложить в следующей редакции:

«17.5. Прием комплекта документов осуществляют специалисты (методисты) по вопросам аттестации. Специалист (методист) осуществляет проверку комплекта документов на соответствие пунктам 17.4 и 17.4.4 Регламента, в случае отсутствия замечаний по их оформлению отмечает на заявлении порядковый номер, дату регистрации, заверяя своей подписью, вносит запись в журнал входящих документов по аттестации и выдает заявителю уведомление с указанием даты проведения его аттестации (заседание ГАК) и информации о месте размещения приказа об установлении квалификационной категории в случае принятия положительного решения ГАК. Время проверки и регистрации не должно превышать 30 минут.»;

35) пункт 17.7 изложить в следующей редакции:

«17.7.Заявление может быть направлено по почте письмом с уведомлением о вручении.

При приеме комплекта документов по почте специалист (методист) проверяет его и при отсутствии замечаний по оформлению документов в течение двух рабочих дней регистрирует в журнале входящих документов по аттестации.

В случае если документы, высланные по почте, не соответствуют пунктам 17.4 и 17.4.4 Регламента, специалист (методист) возвращает их по указанному на конверте адресу с уведомлением об отказе в рассмотрении по существу с указанием причины отказа и с приложением представленных документов или сообщает заявителю по телефону, указанному в заявлении, о необходимости их заполнения в соответствии с требованиями (с отметкой недоработок и замечаний в отдельном журнале поступающей документации).»;

36) в пункте 17.8 слова «Регистрация комплекта документов или возврат его заявителю» заменить словами «Передача аттестационных материалов заявителя на экспертизу»;

37) дополнить пунктом 17.10 следующего содержания:

«17.10. Министерство обеспечивает прием заявления для предоставления государственной услуги и регистрацию без необходимости повторного представления заявителем таких документов на бумажном носителе через Портал.

Предоставление государственной услуги начинается с момента приема и регистрации электронных документов.

После принятия запроса заявителя должностным лицом, уполномоченным на предоставление государственной услуги, статус запроса заявителя в личном кабинете на Портале обновляется до статуса «принято».»;

38) пункты 18.3-18.5 признать утратившими силу;

39) пункт 19 изложить в следующей редакции:

«19. Экспертиза результатов профессиональной деятельности заявителя экспертными группами ГАК; формирование протокола заседания экспертной группы ГАК и экспертного заключения с предложением о соответствии или несоответствии квалификационной категории (первая, высшая); передача протоколов заседаний экспертных групп для рассмотрения на заседании ГАК.»;

40) в пункте 19.3 слова «приложениям 3 и 4» заменить словами «приложению 3;

42) абзац четвертый пункта 19.4 изложить в редакции:

«- положительное решение - о соответствии аттестационного дела установленным требованиям и о целесообразности принятия ГАК решения об установлении квалификационной категории:

первой квалификационной категории, если аттестующийся педагогический работник набрал 18 - 29 баллов;

высшей квалификационной категории, если аттестующийся педагогический работник набрал от 30 баллов и выше при наличии не менее 9 баллов по обязательным для высшей категории показателям.»;

41) пункт 20 изложить в следующей редакции:

«20. Проведение заседания ГАК, принятие решения об установлении или отказе в установлении квалификационной категории заявителю.»;

42) в пункте 20.2:

а) в абзаце четвертом знак «.» заменить на «;»;

б) дополнить абзацем пятым следующего содержания:

«- решение о направлении аттестационного дела на доработку или продолжения экспертизы.»;

43) пункт 21 изложить в следующей редакции:

«Издание и размещение на официальном сайте Министерства приказов Министерства об установлении квалификационной категории.»;

44) в пункте 21.2 слово «Министр» заменить словом «Министерством»;

45) наименование раздела IV изложить в следующей редакции:

«IV. Формы контроля за исполнением административного регламента»;

46) в пункте 31:

1) цифры «630011» заменить словами «630007»;

2) слова «info@edu.nso.ru» заменить словами «minobr@nso.ru»;

3) в абзаце втором слова «регионального портала государственных и муниципальных услуг» заменить словами «официального сайта Губернатора Новосибирской области и Правительства Новосибирской области, Портала(https://do.gosuslugi.ru/)»;

47) в пункте 39 слова «Гражданским процессуальным кодексом Российской Федерации» заменить словами «Кодексом административного судопроизводства Российской Федерации».

48) приложение 1 к Регламенту изложить в редакции согласно приложению № 1 к настоящему приказу;

49) приложение 1.1 к Регламенту изложить в редакции согласно приложению № 2 к настоящему приказу;

50) приложение 3 к Регламенту изложить в редакции согласно приложению № 3 к настоящему приказу;

51) приложение 4 к Регламенту признать утратившим силу;

52) дополнить Приложением 8 в редакции согласно приложению № 4 к настоящему приказу.

И.о. министра

А.А. Флек

Приложение № 1
к приказу Минобрнауки
Новосибирской области
от 7 декабря 2017 г. № 3069

«Приложение 1
к Регламенту

                                                        В главную аттестационную комиссию

                                                        министерства образования, науки и

                                                                   инновационной политики

                                                                    Новосибирской области

                                                     от _________________________________

                                                     ____________________________________

                                                             (фамилия, имя, отчество)

                                                     ____________________________________

                                                     ____________________________________

                                                             (должность, место работы)

                                                     ____________________________________

                                                     (муниципальный район/городской округ)

ЗАЯВЛЕНИЕ

     Прошу аттестовать меня в 20___ году на  ___________  квалификационную   категорию по

должности (должностям) _________________________________

     Имею (имел/имела)  ___________  квалификационную  категорию,  срок  ее   действия до

_______________ либо (квалификационной категории не имею).

     Сообщаю о себе следующие сведения:

     образование (когда и какое образовательное учреждение профессионального  образования

окончил, полученная специальность и квалификация) _______________________________________

     ____________________________________________________________________________________

     стаж педагогической работы (по специальности) ___________ лет,  в  данной  должности

___________ лет; в данном учреждении ____________ лет.

     Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание ______________________

     ____________________________________________________________________________________

     ____________________________________________________________________________________

     Аттестацию на заседании аттестационной комиссии прошу провести  в  моем  присутствии

(без моего присутствия) (нужное подчеркнуть).

     С порядком аттестации  педагогических  работников  государственных  и  муниципальных

образовательных учреждений ознакомлен(а).

     В  соответствии  с  п. 1  ст. 9  Федерального  закона  от  27.07.2006    № 152-ФЗ «О

персональных данных» согласен (согласна) на осуществление любых  действий   (операций), в

том  числе  получение,  обработку,  хранение,  в  отношении  моих    персональных данных,

необходимых для проведения аттестации.

     Информацию (сведения) о результатах профессиональной деятельности (не)  предоставляю

(нужное подчеркнуть).

     «______» ______________ 20___ г. Подпись ___________________

     Телефон дом. _______________, сл. ______________ эл. почта _______________

Приложение № 2
к приказу Минобрнауки
Новосибирской области
от 7 декабря 2017 г. № 3069

«Приложение 1.1
к Регламенту

Приложение
к заявлению

                                                     ___________________________________________

                                                                                       (фамилия)

                                                     ___________________________________________

                                                                                           (имя)

                                                     ___________________________________________

                                                                                      (отчество)

                                                     ___________________________________________

                                                     ___________________________________________

                                                                                     (должность)

                                                     ___________________________________________

                                                     ___________________________________________

                                                       Наименование образовательной организации)

                                                     ___________________________________________

                                                          (муниципальный район, городской округ)

Тема (направление)  профессиональной  деятельности  педагога  в  межаттестационный   период (или

проблема/тема профессионального проекта):

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Цель профессиональной деятельности (или профессионального проекта) в межаттестационный период  в

соответствии с выбранной темой (направлением, проблемой):

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Задачи профессиональной деятельности (или профессионального проекта), обеспечивающие  достижение

цели:

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

     1. Вклад аттестуемого в повышение качества  проектирования  и  реализации  образовательного

процесса

     1.1.  Обоснование  актуальности  темы  (направления)  профессиональной    деятельности (или

проблемы профессионального проекта):

(Представить обоснование актуальности темы (направления)/ проблемы в  соответствии  поставленным

целям и задачам и с учетом особенностей организации.)

     1.2. Ресурсное  обеспечение  и  программно-методическое   сопровождение   профессиональной

          деятельности (или реализации профессионального проекта) в межаттестационный период:

(Представить  и  обосновать  выбор  учебников  и  учебных  пособий,   материально-технического и

информационного обеспечения, соответствие образовательных программ, программ учебных предметов и

курсов,  ресурсного  обеспечения   требованиям   федеральных   государственных   образовательных

стандартов соответствующего уровня образования и других актуальных  федеральных  и  региональных

документов, представить ссылки на сайты образовательной организации  или  тексты  подтверждающих

документов, в том числе электронных.)

     1.3.   Участие   аттестуемого   в   разработке    программно-методического    сопровождения

образовательного процесса*:

(Представить тексты самостоятельно или  в  соавторстве  разработанных  образовательных  программ

учебных предметов, курсов, другого программно-методического обеспечения и/или  отзывы,  рецензии

на них, включая  ссылки  на  публикации  или  тексты  подтверждающих  документов,  в   том числе

электронных.)

     1.4. Совершенствование методов обучения, воспитания и диагностики развития  обучающихся,  в

          том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, в соответствии с темой

          (направлением) профессиональной деятельности в межаттестационный период (или проблемой

          профессионального проекта):

(Указать методические разработки, подтверждающие деятельность аттестуемого по  совершенствованию

методов обучения, воспитания и диагностики развития обучающихся, включая ссылки на публикации.)

     1.5. Продуктивное использование современных образовательных технологий при достижении  цели

          и реализации  задач  профессиональной  деятельности (или  профессионального проекта) в

          межаттестационный период *:

(Указать  методические  разработки,  подтверждающие  использование  образовательных  технологий,

включая ссылки на публикации).

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию  считаю  следующие

результаты работы:

Критерий и показатели

Результаты

Подтверждающие документы 1

2. Результаты освоения обучающимися 2 образовательных программ

2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ

Результаты мониторингов;

выписки из протоколов (или их копии) промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, в том числе государственной' данные о поступлении обучающихся в организации профессионального и высшего образования;

копии сертификатов участия, дипломы и грамоты обучающихся по результатам олимпиад, конкурсов, соревнований, конференций с указанием уровня, учредителя и даты проведения мероприятия, имеющих отношение к профессиональной деятельности аттестуемого.

Результаты мониторингов, проводимых психолого-педагогической службой организации, о сформированности социальной компетентности, мотивации к познанию и развитию.

2.1.

Стабильные положительные результаты освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей, мотивации к познанию и развитию обучающихся.

2.2.

Достижение обучающимися положительной динамики* результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей обучающихся.

2.3.

Достижение обучающимися стабильных положительных результатов освоения образовательных программ по итогам внешней экспертизы (в том числе включая мониторинг системы образования, проводимый в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662).

2.4.

Участие обучающихся в научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной и других видах деятельности.

2.5.

Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях. *

3. Непрерывный профессиональный рост

3. Непрерывный профессиональный рост

3.1.

Активное самообразование и темп повышения квалификации в соответствии с темой (направлением) профессиональной деятельности педагога в межаттестационный период (или проблемой/темой профессионального проекта).

3.1.

Копии удостоверений об освоении дополнительных профессиональных программ (повышения квалификации и переподготовки, стажировок), соответствующих должности аттестуемого; сертификаты участия в семинарах.

3.2.

Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов профессиональной деятельности аттестуемого, активное участие в работе методических объединений, других педагогических сообществ.

3.2.

Список публикаций; тематика открытых занятий, мастер-классов и проч.; программы конференций, семинаров, форумов, съездов, подтверждающих выступления аттестуемого. Выписки из протоколов заседаний педагогических советов, методических объединений и др.

3.3.

Транслирование в педагогических коллективах опыта экспериментальной и инновационной деятельности.*

3.3.

Список публикаций; тематика открытых занятий, мастер-классов и др.; программы конференций, семинаров, форумов, съездов, подтверждающих выступления аттестуемого об инновационной и/или экспериментальной деятельности.

3.4.

Участие в профессиональных конкурсах. *

3.5.

Общественное признание профессионализма аттестуемого участниками образовательных отношений.

3.4.

Дипломы, грамоты, сертификаты участия в профессиональных конкурсах с указанием их статуса.

3.5.

Отзывы родителей, выпускников, коллег, копии грамот, благодарностей. Отзыв работодателя об успешном выполнении функций наставника.

__________________________

* Показатель, включенный в перечень обязательных, при аттестации на высшую квалификационную категорию.

1 В данном столбце указываются ссылки на документы, представленные аттестуемым и/или размещенные на сайте образовательной организации.

2 Для методистов и старших воспитателей речь идет о педагогических работниках.

Для воспитателей, музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре в системе дошкольного образования

Приложение
к заявлению

                                                     ___________________________________________

                                                                                       (фамилия)

                                                     ___________________________________________

                                                                                           (имя)

                                                     ___________________________________________

                                                                                      (отчество)

                                                     ___________________________________________

                                                     ___________________________________________

                                                                                     (должность)

                                                     ___________________________________________

                                                     ___________________________________________

                                                          (название образовательного учреждения)

                                                     ___________________________________________

                                                          (муниципальный район, городской округ)

Тема (направление)  профессиональной  деятельности  педагога  в  межаттестационный   период (или

проблема/тема профессионального проекта):

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Цель профессиональной деятельности (или профессионального проекта) в межаттестационный период  в

соответствии с выбранной темой (направлением, проблемой):

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Задачи профессиональной деятельности (или профессионального проекта), обеспечивающие  достижение

цели:

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

     1. Вклад аттестуемого в повышение качества  проектирования  и  реализации  образовательного

процесса

     1.1.  Обоснование  актуальности  темы  (направления)  профессиональной    деятельности (или

проблемы профессионального проекта):

(Представить обоснование актуальности темы (направления)/ проблемы в  соответствии  поставленным

целям и задачам и с учетом особенностей организации.)

     1.2. Ресурсное  обеспечение профессиональной деятельности (или реализации профессионального

          проекта) в межаттестационный период:

(Представить  и  обосновать  выбор  учебников  и  учебных  пособий,   материально-технического и

информационного обеспечения, соответствие образовательных программ, программ учебных предметов и

курсов,  ресурсного  обеспечения   требованиям   федеральных   государственных   образовательных

стандартов соответствующего уровня образования и других актуальных  федеральных  и  региональных

документов, представить ссылки на сайты образовательной организации  или  тексты  подтверждающих

документов, в том числе электронных.)

     1.3.   Участие   аттестуемого   в   разработке    программно-методического    сопровождения

образовательного процесса*:

(Представить тексты самостоятельно или  в  соавторстве  разработанных  образовательных  программ

учебных предметов, курсов, другого программно-методического обеспечения и/или  отзывы,  рецензии

на них, включая  ссылки  на  публикации  или  тексты  подтверждающих  документов,  в   том числе

электронных.)

     1.4. Совершенствование методов обучения, воспитания и диагностики развития  обучающихся,  в

          том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, в соответствии с темой

          (направлением) профессиональной деятельности в межаттестационный период (или проблемой

          профессионального проекта):

(Указать методические разработки, подтверждающие деятельность аттестуемого по  совершенствованию

методов обучения, воспитания и диагностики развития обучающихся, включая ссылки на публикации.)

     1.5. Продуктивное использование современных образовательных технологий при достижении  цели

          и реализации  задач  профессиональной  деятельности (или  профессионального проекта) в

          межаттестационный период *:

(Указать  методические  разработки,  подтверждающие  использование  образовательных  технологий,

включая ссылки на публикации).

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию  считаю  следующие

результаты работы:

Критерий и показатели

Результаты

Подтверждающие документы 3

2. Результаты образовательной деятельности

2. Результаты образовательном деятельности

Результаты мониторингов:

выписки (или их копии) из справок по результатам мониторинга содержания образовательной деятельности, организации образовательного процесса (в т.ч. условий реализации основной образовательной программы);

результаты педагогической диагностики, связанной с оценкой эффективности педагогических действий (на основе протоколов педагогических наблюдений, анализа карт развития детей, портфолио и др.);

копии сертификатов участия, дипломы и грамоты обучающихся по результатам конкурсов, фестивалей, соревнований с указанием уровня и даты проведения мероприятия, имеющих отношение к профессиональной деятельности аттестуемого.

2.6.

Стабильные положительные результаты развития обучающихся по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей обучающихся.

2.7.

Достижение обучающимися положительной динамики развития по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей обучающихся.

2.8.

Качество содержания образовательной деятельности и организации образовательного процесса (в т.ч. условий реализации основной образовательной программы) по итогам внешней экспертизы (в том числе включая мониторинг системы образования, проводимый в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662).

2.9.

Участие обучающихся в интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной и других видах деятельности.

2.10.

Достижения обучающихся в конкурсах, фестивалях, выставках, соревнованиях.*

3. Непрерывный профессиональный рост

3. Непрерывный профессиональный рост

3.6.

Активное самообразование и темп повышения квалификации

3.6.

Копии удостоверений об освоении дополнительных профессиональных программ (повышения квалификации и переподготовки, стажировок), соответствующих должности аттестуемого; сертификаты участия в семинарах.

3.7.

Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов профессиональной деятельности аттестуемого, активное участие в работе методических объединений, других педагогических сообществ.

3.7.

Список публикаций; тематика открытых занятий, мастер-классов и проч.; программы конференций, семинаров, форумов, съездов, подтверждающих выступления аттестуемого. Выписки из протоколов заседаний педагогических советов, методических объединений и др.

3.8.

Транслирование в педагогических коллективах опыта экспериментальной и инновационной деятельности.*

3.8.

Список публикаций; тематика открытых занятий, мастер-классов и др.; программы конференций, семинаров, форумов, съездов, подтверждающих выступления аттестуемого об инновационной и/или экспериментальной деятельности.

3.9.

Участие в профессиональных конкурсах. *

3.10.

Общественное признание профессионализма аттестуемого участниками образовательных отношений.

3.9.

Дипломы, грамоты, сертификаты участия в профессиональных конкурсах с указанием их статуса.

3.10.

Отзывы родителей, выпускников, коллег, копии грамот, благодарностей. Отзыв работодателя об успешном выполнении функций наставника.

_________________________

* Показатель, включенный в перечень обязательных, при аттестации на высшую квалификационную категорию.

3 В данном столбце указываются ссылки на документы, представленные аттестуемым и/или размешенные на сайте образовательной организации.

Для старших воспитателей в системе дошкольного образования

Приложение
к заявлению

                                                     ___________________________________________

                                                                                       (фамилия)

                                                     ___________________________________________

                                                                                           (имя)

                                                     ___________________________________________

                                                                                      (отчество)

                                                     ___________________________________________

                                                     ___________________________________________

                                                                                     (должность)

                                                     ___________________________________________

                                                     ___________________________________________

                                                          (название образовательного учреждения)

                                                     ___________________________________________

                                                          (муниципальный район, городской округ)

Тема (направление)  профессиональной  деятельности  педагога  в  межаттестационный   период (или

проблема/тема профессионального проекта):

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Цель профессиональной деятельности (или профессионального проекта) в межаттестационный период  в

соответствии с выбранной темой (направлением, проблемой):

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Задачи профессиональной деятельности (или профессионального проекта), обеспечивающие  достижение

цели:

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

     1. Вклад аттестуемого в повышение качества  проектирования  и  реализации  образовательного

процесса

     1.1.  Обоснование  актуальности  темы  (направления)  профессиональной    деятельности (или

проблемы профессионального проекта):

(Представить обоснование актуальности темы (направления)/ проблемы в  соответствии  поставленным

целям и задачам и с учетом особенностей организации.)

     1.2. Ресурсное  обеспечение профессиональной деятельности (или реализации профессионального

          проекта) в межаттестационный период:

(Представить   и    обосновать    выбор    учебно-методического,    информационно-методического,

материально-технического   обеспечения   основной   образовательной   программы,    соответствие

образовательных программ  и  ресурсного  обеспечения  требованиям  федерального  образовательною

стандарта дошкольного образования и других  актуальных  федеральных  и  региональных документов,

представить ссылки на сайты образовательной организации или тексты подтверждающих документов,  в

том числе электронных.)

     1.3.   Участие   аттестуемого   в   разработке    программно-методического    сопровождения

образовательного процесса*:

(Представить тексты самостоятельно или  в  соавторстве  разработанных  образовательных  программ,

другого программно-методического обеспечения и/или отзывы, рецензии на  них,  включая   ссылки на

публикации или тексты подтверждающих документов, в том числе электронных.)

     1.4. Совершенствование методов обучения, воспитания и диагностики развития  обучающихся,  в

     том числе обучающихся с  особыми  образовательными  потребностями,  методической   работы с

     педагогами, психолога-педагогической поддержки семьи и повышения  компетентности  родителей

     (законных  представителей)  в  соответствии   с   темой   (направлением)   профессиональной

     деятельности в межаттестационный период (или проблемой профессионального проекта):

(Указать методические разработки, подтверждающие деятельность аттестуемого по  совершенствованию

методов  обучения,  воспитания  и  диагностики  развития  обучающихся,  методической    работы с

педагогами,  психолого-педагогической  поддержки  семьи  и  повышения  компетентности  родителей

(законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей,

включая ссылки на публикации.)

     1.5.  Продуктивное  использование  современных  технологии  методического   сопровождения и

     методического обеспечения образовательного процесса при достижении цели и реализации  задач

     профессиональной деятельности (или профессионального проекта) в межаттестационный период*:

(Указать  методические  разработки,  подтверждающие   использование   технологий   методического

сопровождения  и  методического  обеспечения  образовательного  процесса,  включая     ссылки на

публикации).

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию  считаю  следующие

результаты работы:

Критерий и показатели

Результаты

Подтверждающие документы 4

2. Результаты методической деятельности

2. Результаты методической деятельности

Результаты мониторингов:

выписки (или их копии) из справок по результатам мониторинга содержания образовательной деятельности, организации образовательного процесса, кадрового обеспечения и др.;

результаты мониторингов, проводимых психолого-педагогической службой ДОО;

материалы, отражающие результаты выявления и развития профессионализма педагогических работников ДОО, в т.ч. в ходе инновационной деятельности.

Копии сертификатов участия, дипломы и грамоты обучающихся, педагогических работников по результатам олимпиад, конкурсов, фестивалей, выставок, соревнований, конференций с указанием уровня и даты проведения мероприятия, имеющих отношение к профессиональной деятельности аттестуемого.

2.11.

Стабильные положительные результаты развития обучающихся по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей.

2.12.

Достижение обучающимися положительной динамики* развития по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей обучающихся.

2.13.

Качество содержания образовательной деятельности и организации образовательного процесса (в т.ч. условий реализации основной образовательной программы) и кадрового обеспечения по итогам внешней экспертизы (в том числе включая мониторинг системы образования, проводимый в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662).

2.14.

Участие обучающихся, педагогических работников в интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной и других видах деятельности.

2.15.

Достижения обучающихся, педагогических работников в конкурсах, фестивалях, выставках, соревнованиях, олимпиадах. *

3. Непрерывный профессиональный рост

3. Непрерывный профессиональный рост

3.11.

Активное самообразование и темп повышения квалификации

3.11.

Копии удостоверений об освоении дополнительных профессиональных программ (повышения квалификации и переподготовки, стажировок), соответствующих должности аттестуемого; сертификаты участия в семинарах.

3.12.

Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов профессиональной деятельности аттестуемого, активное участие в работе методических объединений, других педагогических сообществ.

3.12.

Список публикаций; тематика открытых занятий, мастер-классов и проч.; программы конференций, семинаров, форумов, съездов, подтверждающих выступления аттестуемого. Выписки из протоколов заседаний педагогических советов, методических объединений и др.

3.13.

Транслирование в педагогических коллективах опыта экспериментальной и инновационной деятельности.*

3.13.

Список публикаций; тематика открытых занятий, мастер-классов и др.; программы конференций, семинаров, форумов, съездов, подтверждающих выступления аттестуемого об инновационной и/или экспериментальной деятельности.

3.14.

Участие в профессиональных конкурсах. *

3.15.

Общественное признание профессионализма аттестуемого участниками образовательных отношений.

3.14.

Дипломы, грамоты, сертификаты участия в профессиональных конкурсах с указанием их статуса.

3.15.

Отзывы родителей, выпускников, коллег, копии грамот, благодарностей. Отзыв работодателя об успешном выполнении функций наставника.

_________________________

* Показатель, включенный в перечень обязательных, при аттестации на высшую квалификационную категорию.

4 В данном столбце указываются ссылки на документы, представленные аттестуемым лили размещенные на сайте образовательной организации

Для педагогических работников (преподаватель, концертмейстер, методист)

образовательных организаций, реализующих образовательные программы

среднего профессионального образования и дополнительные

образовательные программы в области культуры и искусства

Приложение
к заявлению

                                                     ___________________________________________

                                                                                       (фамилия)

                                                     ___________________________________________

                                                                                           (имя)

                                                     ___________________________________________

                                                                                      (отчество)

                                                     ___________________________________________

                                                     ___________________________________________

                                                                                     (должность)

                                                     ___________________________________________

                                                     ___________________________________________

                                                          (название образовательного учреждения)

                                                     ___________________________________________

                                                          (муниципальный район, городской округ)

Тема (направление) профессиональной деятельности педагогического работника (преподаватель,

концертмейстер, методист) и межаттестационный период (или проблема/тема профессионального

проекта):

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Цель профессиональной деятельности (или профессионального проекта) в межаттестационный период  в

соответствии с выбранной темой (направлением, проблемой):

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Задачи профессиональной деятельности (или профессионального проекта), обеспечивающие  достижение

цели:

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

     1. Вклад аттестуемого в повышение качества  проектирования  и  реализации  образовательного

процесса

     1.1.  Обоснование  актуальности  темы  (направления)  профессиональной    деятельности (или

проблемы профессионального проекта):

(Представить обоснование актуальности темы (проблемы/направления)  в  соответствии  поставленным

целям и задачам, с учетом особенностей деятельности организации.)

     1.2.  Ресурсное  обеспечение  и  программно-методическое   сопровождение   профессиональной

деятельности (или реализации профессионального проекта) в межаттестационный период:

(Представить  и  обосновать  выбор  учебников  и  учебных  пособий,   материально-технического и

информационного обеспечения, соответствие образовательных программ, программ учебных предметов и

курсов,  ресурсного  обеспечения  требованиям  ФГОС  (для  преподавателей  учреждении   среднего

профессионального образования), ФРГ (для преподавателей  ДМШ,  ДШИ,  ДХШ)  и  других  актуальных

федеральных и региональных документов, представить ссылки на  сайт  образовательной  организации

или тексты подтверждающих документов, в том числе электронных.)

     1.3.   Участие   аттестуемого   в   разработке    программно-методического    сопровождения

образовательного процесса*:

(Представить тексты самостоятельно или  в  соавторстве  разработанных  образовательных  программ

и/или курсов, дисциплин, другого программно-методического обеспечения и/или отзывы, рецензии  на

них,  включая  ссылки  на  публикации  или  тексты  подтверждающих  документов,  в   том   числе

электронных.)

     1.4. Совершенствование методов обучения, воспитания и диагностики развития  обучающихся,  в

том  числе  обучающихся  с  особыми  образовательными  потребностями,  в    соответствии с темой

(направлением)  профессиональной  деятельности  (или  проблемой  профессионального    проекта) в

межаттестационный период:

(Указать методические разработки, подтверждающие деятельность аттестуемого по  совершенствованию

методов обучения, воспитания и диагностики развития обучающихся, включая ссыпки на публикации).

     1.5. Продуктивное использование современных образовательных технологий при достижении  цели

и  реализации  задач   профессиональной   деятельности   (или   профессионального   проекта)   в

межаттестационный период*:

(Указать  методические  разработки,  подтверждающие  использование  образовательных  технологий,

включая ссылки на публикации).

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию  считаю  следующие

результаты работы:

Критерий и показатели

Результаты

Подтверждающие документы 5

2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ

2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ

Результаты мониторингов:

выписки из протоколов (или их копии) промежуточной и итоговой аттестации обучающихся, в том числе государственной; данные о поступлении обучающихся в профессиональные образовательные организации и (или) образовательные организации высшего образования;

копии сертификатов участия, дипломы и грамоты обучающихся по результатам участия в творческих состязаниях, конференциях, мастер-классах (с указанием уровня, учредителя, даты проведения мероприятия), имеющих отношение к профессиональной деятельности аттестуемого;

результаты мониторингов, проводимых психолого-педагогической службой профессиональной образовательной организации; копии сценариев, программ концертно-просветительских мероприятий различных уровней.

2.1.

Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей, мотивации к познанию и развитию обучающихся.

2.2.

Достижение обучающимися положительной динамики* результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей обучающихся, профессиональной ориентации выпускников (для преподавателей).

2.3.

Достижение обучающимися стабильных положительных результатов освоения образовательных программ по итогам внешней экспертизы.

2.4.

Участие обучающихся в научной (интеллектуальной), творческой и других видах деятельности (в зависимости от уровня и направления образовательной программы).

2.5.

Достижения обучающихся в творческих состязаниях * профессиональной направленности (олимпиады, конкурсы, фестивали, смотры, выставки) в межаттестационный период:

- при аттестации на первую квалификационную категорию - муниципального или межрайонного уровней;

- при аттестации на высшую квалификационную категорию - регионального (областного), межрегионального, всероссийского или международного уровней

3.

Непрерывный профессиональный рост

3.

Непрерывный профессиональный рост

3.1.

Активное самообразование и темп повышения квалификации в соответствии с темой (направлением) профессиональной деятельности (или проблемой/темой профессионального проекта) в межаттестационный период.

3.16.

Копии удостоверений об освоении аттестуемым дополнительных профессиональных образовательных программ, соответствующих должности аттестуемого; копии сертификатов (справок, других подтверждающих документов) об участии в семинарах, мастер-классах, других творческих и методических мероприятиях.

3.2.

Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов профессиональной деятельности аттестуемого, активное участие в работе методических объединений, других педагогических сообществ.

3.17.

Список публикаций; темы открытых уроков, мастер-классов и другое; программы и темы выступлений на конференциях, семинарах, форумах, съездах; выписки из протоколов заседаний педагогических советов, методических секций (объединений), предметно-цикловых комиссий.

3.3.

Транслирование в педагогических коллективах опыта экспериментальной и инновационной деятельности.*

3.4.

Участие в профессиональных конкурсах*.

3.5.

Общественное признание профессионализма аттестуемого участниками образовательных отношений.

3.18.

Список публикаций; темы открытых занятий, мастер-классов и другое; программы конференций, семинаров, форумов, съездов, подтверждающих выступления аттестуемого об инновационной и/или экспериментальной деятельности.

3.19.

Копии дипломов, грамот, сертификаты участия в профессиональных конкурсах с указанием их статуса.

3.20.

Отзывы родителей, выпускников, коллег, копии грамот, благодарностей, благодарственных писем. Отзыв работодателя об успешном выполнении функций наставника.

__________________________

5 В данном столбце указываются ссылки на документы, представленные аттестуемым и/или размещенные на сайте образовательной организации

* Показатель, включенный в перечень обязательных, при аттестации на высшую квалификационную категорию

Для педагогов-психологов

Приложение
к заявлению

                                                     ___________________________________________

                                                                                       (фамилия)

                                                     ___________________________________________

                                                                                           (имя)

                                                     ___________________________________________

                                                                                      (отчество)

                                                     ___________________________________________

                                                     ___________________________________________

                                                                                     (должность)

                                                     ___________________________________________

                                                     ___________________________________________

                                                          (название образовательного учреждения)

                                                     ___________________________________________

                                                          (муниципальный район, городской округ)

Тема (направление) профессиональной деятельности педагога-психолога в  межаттестационный  период

(или проблема/тема профессионального проекта):

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Цель профессиональной деятельности (или профессионального проекта) в межаттестационный период  в

соответствии с выбранной темой (направлением, проблемой):

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Задачи профессиональной деятельности (или профессионального проекта), обеспечивающие  достижение

цели:

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

     1.  Вклад  аттестуемого  в   повышение   качества   психолого-педагогического   обеспечения

образовательного процесса

     1.1.  Обоснование  актуальности  темы  (направления)  профессиональной    деятельности (или

проблемы профессионального проекта):

(Представить обоснование актуальности темы (направления)/ проблемы в  соответствии  поставленным

целям и задачам и с учетом особенностей организации.)

     1.2. Ресурсное обеспечение профессиональной деятельности (или реализации  профессионального

       проекта) в межаттестационный период:

(Представить и обосновать выбор материально-технического, программно-методического, в том  числе

и диагностического инструментария, информационного обеспечения профессиональной деятельности.)

     1.3. Участие    аттестуемого    в    разработке        программно-методического обеспечения

         психолого-педагогического сопровождения образовательном) процесса:

(Представить тексты самостоятельно или в  соавторстве  разработанных  образовательных  программ,

другого программно-методического обеспечения и/или отзывы, рецензии на них,  включая  ссылки  на

публикации или тексты подтверждающих документов, в том числе электронных.)

     1.4. Совершенствование психолого-педагогических методов работы с обучающимися, в том  числе

       с  особыми  образовательными  потребностями,  в  соответствии  с   темой   (направлением)

       профессиональной деятельности в межаттестационный период (или проблемой профессионального

       проекта):

(Указать методические разработки, подтверждающие деятельность аттестуемого по  совершенствованию

психолого-педагогических работы с обучающимися, включая ссылки на публикации.)

1.5. Продуктивное использование современных психолого-педагогических технологий  при  достижении

     цели и реализации  задач  профессиональной  деятельности (или  профессионального проекта) в

     межаттестационный период *:

(Указать  методические   разработки,   подтверждающие   использование   психолого-педагогических

технологий, включая ссылки на публикации).

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию  считаю  следующие

результаты работы:

Критерий и показатели

Результаты

Подтверждающие документы 6

2. Результаты психолого-педагогической деятельности

2. Результаты психолого-педагогической деятельности

Результаты психологических диагностик мониторингов:

выписки (или их копии) из справок по результатам мониторинга (в том числе создание и обеспечение психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы);

результаты психолого-педагогической диагностики, связанной с позитивной динамикой проектируемых психологических изменений (на основе основной и специальной документации педагога-психолога);

копии сертификатов участия, дипломы и грамоты обучающихся по результатам конференций, олимпиад, конкурсов, фестивалей с указанием уровня и даты проведения мероприятия, имеющих отношение к профессиональной деятельности аттестуемого.

2.1.

Стабильные положительные результаты развития обучающихся по итогам диагностик, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей, мотивации к познанию и развитию обучающихся.

2.2.

Достижение обучающимися положительной динамики проектируемых психологических изменений * по итогам диагностик, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей обучающихся.

2.3.

Позитивная динамика качества психологической деятельности (в т.ч. создание и обеспечение психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы) по итогам внешней экспертизы.

2.4.

Участие обучающихся в психолого-педагогических конференциях, олимпиадах, конкурсах, фестивалях и других видах деятельности.

2.5.

Достижения обучающихся в психолого-педагогических конференциях, конкурсах, фестивалях, олимпиадах*.

3.

Непрерывный профессиональный рост

3.

Непрерывный профессиональный рост

3.16.

Активное самообразование и темп повышения квалификации в соответствии с направлениями психологической деятельности в образовательной организации.

3.21.

Копии удостоверений об освоении дополнительных профессиональных программ (повышения квалификации и переподготовки, стажировок), соответствующих должности аттестуемого; сертификаты участия в семинарах.

3.17.

Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности аттестуемого, активное участие в работе методических объединений, других педагогических сообществ.

3.22.

Список публикаций; тематика открытых занятий, мастер-классов и проч.; программы конференций, семинаров, форумов, съездов, подтверждающих выступления аттестуемого. Выписки из протоколов заседаний педагогических советов, методических объединений и др.

3.18.

Транслирование опыта экспериментальной и инновационной деятельности.*

3.19.

Участие в профессиональных конкурсах*.

3.20.

Общественное признание профессионализма аттестуемого участниками образовательных отношений.

3.23.

Список публикаций; тематика открытых занятий, мастер-классов и др.; программы конференций, семинаров, форумов, съездов, подтверждающих выступления аттестуемого об инновационной и/или экспериментальной деятельности.

3.24.

Дипломы, грамоты, сертификаты участия в профессиональных конкурсах с указанием их статуса.

3.25.

Отзывы родителей, выпускников, коллег, копии грамот, благодарностей. Отзыв работодателя об успешном выполнении функций наставника.

________________________

6 В данном столбце указываются ссылки на документы, представленные аттестуемым и/или размещенные на сайте образовательной организации.

* Показатель, включенный в перечень обязательных, при аттестации на высшую квалификационную категорию

Для социальных педагогов

Приложение
к заявлению

                                                     ___________________________________________

                                                                                       (фамилия)

                                                     ___________________________________________

                                                                                           (имя)

                                                     ___________________________________________

                                                                                      (отчество)

                                                     ___________________________________________

                                                     ___________________________________________

                                                                                     (должность)

                                                     ___________________________________________

                                                     ___________________________________________

                                                          (название образовательного учреждения)

                                                     ___________________________________________

                                                          (муниципальный район, городской округ)

Тема (направление) профессиональной деятельности социального педагога в межаттестационный период

(или проблема/тема профессионального проекта):

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Цель профессиональной деятельности (или профессионального проекта) в межаттестационный период  в

соответствии с выбранной темой (направлением, проблемой):

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

Задачи профессиональной деятельности (или профессионального проекта), обеспечивающие  достижение

цели:

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________

     1.  Вклад  аттестуемого  в  повышение  качества   социально-педагогического   сопровождения

образовательного процесса

     1.1.  Обоснование  актуальности  темы  (направления)  профессиональной    деятельности (или

проблемы профессионального проекта):

(Представить обоснование актуальности темы (направления)/ проблемы в  соответствии  поставленным

целям и задачам и с учетом особенностей организации.)

     1.2. Ресурсное обеспечение профессиональной деятельности (или реализации  профессионального

          проекта) в межаттестационный период:

(Представить   и   обосновать   выбор   материально-технического,     программно-методического и

информационного  обеспечения  профессиональной  деятельности,  представить   ссылки     на сайты

образовательной организации или тексты подтверждающих документов, в том числе электронных.)

     1.3. Участке    аттестуемого    в    разработке        программно-методического обеспечения

          социально-педагогического сопровождения образовательного процесса:

(Представить  тексты  самостоятельно  или  в   соавторстве   разработанных     программ, другого

программно-методического обеспечения и/или отзывы, рецензии на них, включая ссылки на публикации

или тексты подтверждающих документов, в том числе электронных.)

     1.4. Совершенствование социально-педагогических методов работы с обучающимися, в том  числе

       с  особыми  образовательными  потребностями,  в  соответствии  с   темой   (направлением)

       профессиональной деятельности в межаттестационный период (или проблемой профессионального

       проекта):

(Указать методические разработки, подтверждающие деятельность аттестуемого по  совершенствованию

социально-педагогической работы с обучающимися, включая ссылки на публикации.)

     1.5. Продуктивное  использование  современных   социально-педагогических     технологий при

       достижении цели и реализации задач профессиональной деятельности  (или  профессионального

       проекта) в межаттестационный период

(Указать  методические   разработки,   подтверждающие   использование   социально-педагогических

технологий, включая ссылки на публикации).

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию  считаю  следующие

результаты работы:

Критерий и показатели

Результаты

Подтверждающие документы 7

2. Результаты социально-педагогической деятельности

2. Результаты социально-педагогической деятельности

Результаты социально-педагогических диагностик и мониторингов:

выписки (или их копии) из справок по результатам мониторинга (в том числе создание и обеспечение социально-педагогических условий реализации основной образовательной программы);

результаты социально-педагогической диагностики, связанной с позитивной динамикой проектируемых социально-педагогических изменений (на основе основной и специальной документации социального педагога);

копии сертификатов участия, дипломы и грамоты обучающихся по результатам социально-значимых мероприятий, акций, конкурсов, фестивалей с указанием уровня и даты проведения мероприятия, имеющих отношение к профессиональной деятельности аттестуемого.

2.6.

Стабильные положительные результаты развития обучающихся по итогам социально-педагогических мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей.

2.7.

Позитивная динамика проектируемых социально-педагогических изменений, выявленная аттестуемым*.

2.8.

Позитивная динамика качества социально-педагогической деятельности (в том числе создание и обеспечение социально-педагогических условий реализации основной образовательной программы) по итогам внешней экспертизы.

2.9.

Участие обучающихся в социально-значимых мероприятиях, акциях, конкурсах, фестивалях и других видах деятельности.

2.10.

Достижения обучающихся в социально значимых мероприятиях, акциях, конкурсах, фестивалях и т.д.*.

3.

Непрерывный профессиональный рост

3. Непрерывный профессиональный рост

3.26. Копии удостоверений об освоении дополнительных профессиональных программ (повышения квалификации и переподготовки, стажировок), соответствующих должности аттестуемого; сертификаты участия в семинарах, конференциях и прочих мероприятиях.

3.27. Список публикаций; тематика открытых мероприятий, акций, классных часов, собраний и проч.; программы конференций, семинаров, форумов, съездов, подтверждающих выступления аттестуемого. Выписки из протоколов заседаний педагогических советов, методических объединений и др.

3.28. Список публикаций; тематика открытых мероприятий, акций и проч.; программы конференций, семинаров, форумов, съездов, подтверждающих выступления аттестуемого об инновационной и/или экспериментальной деятельности.

3.29. Дипломы, грамоты, сертификаты участия в профессиональных конкурсах с указанием их статуса.

3.30. Отзывы родителей, выпускников, коллег, копии грамот, благодарностей. Отзыв работодателя об успешном выполнении функций наставника.

3.21.

Активное самообразование и темп повышения квалификации в соответствии с направлениями социально-педагогической деятельности в образовательной организации.

3.22.

Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности аттестуемого, активное участие в работе методических объединений, других педагогических сообществ.

3.23.

Транслирование опыта экспериментальной и инновационной деятельности.*

3.24.

Участие в профессиональных конкурсах*.

3.25.

Общественное признание профессионализма аттестуемого участниками образовательных отношений.

«.

________________________

7 В данном столбце указываются ссылки на документы, представленные аттестуемым и/или размещенные на сайте образовательной организации.

* Показатель, включенный в перечень обязательных, при аттестации на высшую квалификационную категорию

Приложение № 3
к приказу Минобрнауки
Новосибирской области
от 07 декабря 2017 г. № 3069

«Приложение 3
к Регламенту

Экспертное заключение

        на соответствие уровня профессиональной деятельности

____________________________________________________________________

                фамилия, имя, отчество аттестуемого

____________________________________________________________________

                 место работы, занимаемая должность

требованиям заявленной __________________ квалификационной категории

Экспертиза результатов профессиональной деятельности аттестуемого:

Критерий

Показатели

Баллы

1. Вклад аттестуемого в повышение качества проектирования и реализации образовательного процесса

1.1. Обоснование актуальности темы (направления) профессиональной деятельности (или проблемы профессионального проекта).

0 1 2 3

1.2. Ресурсное обеспечение и программно-методическое сопровождение профессиональной деятельности (или реализации профессионального проекта) в межаттестационный период.

0 1 2 3

1.3. Участие аттестуемого в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса*.

0 1 2 3

1.4. Совершенствование методов обучения, воспитания и диагностики развития обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, в соответствии с темой (направлением) профессиональной деятельности в межаттестационный период (или проблемой профессионального проекта).

0 1 2 3

1.5. Продуктивное использование современных образовательных технологий при достижении цели и реализации задач профессиональной деятельности (или профессионального проекта) в межаттестационный период *.

0 1 2 3

2. Результаты освоения обучающимися 1 образовательных программ

2.1. Стабильные положительные результаты освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей, мотивации к познанию и развитию обучающихся.

0 1 2 3

2.2. Достижение обучающимися положительной динамики* результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей обучающихся.

0 1 2 3

2.3. Достижение обучающимися стабильных положительных результатов освоения образовательных программ по итогам внешней экспертизы (в том числе включая мониторинг системы образования, проводимый в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662).

0 1 2 3

2.4. Участие обучающихся в научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной и других видах деятельности.

0 1 2 3

2.5. Достижения обучающихся в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях. *

0 1 2 3

3. Непрерывный профессиональный рост

3.1. Активное самообразование и темп повышения квалификации в соответствии с темой (направлением) профессиональной деятельности педагога в межаттестационный период (или проблемой/темой профессионального проекта).

0 1 2 3

3.2. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов профессиональной деятельности аттестуемого, активное участие в работе методических объединений, других педагогических сообществ.

0 1 2 3

3.3. Транслирование в педагогических коллективах опыта экспериментальной и инновационной деятельности.*

0 1 2 3

3.4. Участие в профессиональных конкурсах. *

0 1 2 3

3.5. Общественное признание профессионализма аттестуемого участниками образовательных отношений.

0 1 2 3

Итоговая сумма баллов

_____________________________

* Показатель, включенный в перечень обязательных, при аттестации на высшую квалификационную категорию.

1 Для методистов и старших воспитателей речь идет о педагогических работниках.

Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность соответствующими первой квалификационной категории, если по результатам экспертизы педагогический работник набрал 18 - 29 баллов, высшей квалификационной категории - от 30 баллов и выше при наличии не менее 9-ти баллов по обязательным для высшей категории показателям, которые в заключении выделены курсивом.

     Вывод:

1. Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность,

представленные _________________________________________________________________________,

соответствующими заявленной __________________ квалификационной категории.

2. Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность,

представленные _________________________________________________________________________,

не соответствующими заявленной _________________ квалификационной категории

(указать, что именно не позволяет вынести положительное заключение)

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Экспертная группа

Ф.И.О.

Ученая степень, звание, должность

Подпись

Председатель экспертной группы

Эксперт

Эксперт

Дата ______________

Для воспитателей, музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре в
системе дошкольного образования

Экспертное заключение

        на соответствие уровня профессиональной деятельности

____________________________________________________________________

                фамилия, имя, отчество аттестуемого

____________________________________________________________________

                 место работы, занимаемая должность

требованиям заявленной __________________ квалификационной категории

Экспертиза результатов профессиональной деятельности аттестуемого:

Критерий

Показатели

Баллы

1. Вклад аттестуемого в повышение качества проектирования и реализации образовательного процесса

1.1. Обоснование актуальности темы (направления) профессиональной деятельности (или проблемы профессионального проекта).

0 1 2 3

1.2. Ресурсное обеспечение профессиональной деятельности (или реализации профессионального проекта) в межаттестационный период.

0 1 2 3

1.3. Участие аттестуемого в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса*.

0 1 2 3

1.4. Совершенствование методов обучения, воспитания и диагностики развития обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, в соответствии с темой (направлением) профессиональной деятельности в межаттестационный период (или проблемой профессионального проекта).

0 1 2 3

1.5. Продуктивное использование современных образовательных технологий при достижении цели и реализации задач профессиональной деятельности (или профессионального проекта) в межаттестационный период *.

0 1 2 3

2. Результаты образовательной деятельности

2.1. Стабильные положительные результаты развития обучающихся по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей обучающихся.

0 1 2 3

2.2. Достижение обучающимися положительной динамики* развития по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей обучающихся.

0 1 2 3

2.3. Качество содержания образовательной деятельности и организации образовательного процесса (в т.ч. условий реализации основной образовательной программы) по итогам внешней экспертизы (в том числе включая мониторинг системы образования, проводимый в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662).

0 1 2 3

2.4. Участие обучающихся в интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной и других видах деятельности.

0 1 2 3

2.5. Достижения обучающихся в конкурсах, фестивалях, выставках, соревнованиях *.

0 1 2 3

3. Непрерывный профессиональный рост

3.1. Активное самообразование и темп повышения квалификации.

0 1 2 3

3.2. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов профессиональной деятельности аттестуемого, активное участие в работе методических объединений, других педагогических сообществ.

0 1 2 3

3.3. Транслирование в педагогических коллективах опыта экспериментальной и инновационной деятельности.*

0 1 2 3

3.4. Участие в профессиональных конкурсах. *

0 1 2 3

3.5. Общественное признание профессионализма аттестуемого участниками образовательных отношений.

0 1 2 3

Итоговая сумма баллов

_______________________

* Показатель, включенный в перечень обязательных, при аттестации на высшую квалификационную категорию.

Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность соответствующими первой квалификационной категории, если по результатам экспертизы педагогический работник набрал 18 - 29 баллов, высшей квалификационной категории - от 30 баллов и выше при наличии не менее 9-ти баллов по обязательным для высшей категории показателям, которые в заключении выделены курсивом.

     Вывод:

1. Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность,

представленные _________________________________________________________________________,

соответствующими _________________ заявленной квалификационной категории.

2. Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность,

представленные _________________________________________________________________________,

не соответствующими заявленной _________________ квалификационной категории

(указать, что именно не позволяет вынести положительное заключение)

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Экспертная группа

Ф.И.О.

Ученая степень, звание, должность

Подпись

Председатель экспертной группы

Эксперт

Эксперт

Дата _______________________

Для старших воспитателей в системе дошкольного образования

Экспертное заключение

        на соответствие уровня профессиональной деятельности

____________________________________________________________________

                фамилия, имя, отчество аттестуемого

____________________________________________________________________

                 место работы, занимаемая должность

требованиям заявленной __________________ квалификационной категории

Экспертиза результатов профессиональной деятельности аттестуемого:

Критерий

Показатели

Баллы

1. Вклад аттестуемого в повышение качества проектирования и реализации образовательного процесса

1.1. Обоснование актуальности темы (направления) профессиональной деятельности (или проблемы профессионального проекта).

0 1 2 3

1.2. Ресурсное обеспечение профессиональной деятельности (или реализации профессионального проекта) в межаттестационный период.

0 1 2 3

1.3. Участие аттестуемого в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса*.

0 1 2 3

1.4. Совершенствование методов обучения, воспитания и диагностики развития обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, методической работы с педагогами, психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в соответствии с темой (направлением) профессиональной деятельности в межаттестационный период (или проблемой профессионального проекта).

0 1 2 3

1.5. Продуктивное использование современных технологий методического сопровождения и методического обеспечения образовательного процесса при достижении цели и реализации задач профессиональной деятельности (или профессионального проекта) в межаттестационный период *

0 1 2 3

2. Результаты методической деятельности

2.1. Стабильные положительные результаты развития обучающихся по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей обучающихся.

0 1 2 3

2.2. Достижение обучающимися положительной динамики* развития по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей обучающихся.

0 1 2 3

2.3. Качество содержания образовательной деятельности и организации образовательного процесса (в т.ч. условий реализации основной образовательной программы) и кадрового обеспечения по итогам внешней экспертизы (в том числе включая мониторинг системы образования, проводимый в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 5 августа 2013 г. № 662).

0 1 2 3

2.4. Участие обучающихся, педагогических работников в интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной и других видах деятельности.

0 1 2 3

2.5. Достижения обучающихся, педагогических работников в конкурсах, фестивалях, выставках, соревнованиях, олимпиадах*.

0 1 2 3

3. Непрерывный профессиональный рост

3.1. Активное самообразование и темп повышения квалификации.

0 1 2 3

3.2. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов профессиональной деятельности аттестуемого, активное участие в работе методических объединений, других педагогических сообществ.

0 1 2 3

3.3. Транслирование в педагогических коллективах опыта экспериментальной и инновационной деятельности.*

0 1 2 3

3.4. Участие в профессиональных конкурсах. *

0 1 2 3

3.5. Общественное признание профессионализма аттестуемого участниками образовательных отношений.

0 1 2 3

Итоговая сумма баллов

_______________________

* Показатель, включенный в перечень обязательных, при аттестации на высшую квалификационную категорию.

Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность соответствующими первой квалификационной категории, если по результатам экспертизы педагогический работник набрал 18 - 29 баллов, высшей квалификационной категории - от 30 баллов и выше при наличии не менее 9-ти баллов по обязательным для высшей категории показателям, которые в заключении выделены курсивом.

Вывод:

1. Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность,

представленные _________________________________________________________________________,

соответствующими заявленной ________________ квалификационной категории.

2. Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность,

представленные _________________________________________________________________________,

не соответствующими заявленной _________________ квалификационной категории

(указать, что именно не позволяет вынести положительное заключение)

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Экспертная группа

Ф.И.О.

Ученая степень, звание, должность

Подпись

Председатель экспертной группы

Эксперт

Эксперт

Дата _________________

Для педагогических работников (преподаватель, концертмейстер, методист)

образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего

профессионального образования и дополнительные образовательные программы в области

культуры и искусства

Экспертное заключение

на соответствие уровня профессиональной деятельности

_________________________________________________________________________________________

                           фамилия, имя, отчество аттестуемого

_________________________________________________________________________________________

  место работы, занимаемая должность (с указанием направлений образовательных программ,

                                       дисциплин)

        требованиям заявленной _______________________ квалификационной категории

Экспертиза результатов профессиональной деятельности аттестуемого:

Критерий

Показатели

Баллы

1. Вклад аттестуемого в повышение качества проектирования и реализации образовательного процесса

1.1. Обоснование актуальности темы (направления) профессиональной деятельности (или проблемы профессионального проекта).

0 1 2 3

1.2. Ресурсное обеспечение и программно-методическое сопровождение профессиональной деятельности (или реализации профессионального проекта) в межаттестационный период.

0 1 2 3

1.3. Участие аттестуемого в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса*

0 1 2 3

1.4. Совершенствование методов обучения, воспитания и диагностики развития обучающихся, в том числе обучающихся с особыми образовательными потребностями, в соответствии с темой (направлением) профессиональной деятельности (или проблемой профессионального проекта) в межаттестационный период.

0 1 2 3

1.5. Продуктивное использование современных образовательных технологий при достижении цели и реализации задач профессиональной деятельности (или профессионального проекта) в межаттестационный период*

0 1 2 3

2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ

2.1. Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей, мотивации к познанию и развитию обучающихся.

0 1 2 3

2.2. Достижение обучающимися положительной динамики* результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей обучающихся, профессиональной ориентации выпускников (для преподавателей).

0 1 2 3

2.3. Достижение обучающимися стабильных положительных результатов освоения образовательных программ по итогам внешней экспертизы.

0 1 2 3

2.4. Участие обучающихся в научной (интеллектуальной), творческой и других видах деятельности (в зависимости от уровня и направления образовательной программы).

0 1 2 3

2.5. Достижения обучающихся в творческих состязаниях * профессиональной направленности (олимпиады, конкурсы, фестивали, смотры, выставки) в межаттестационный период.

0 1 2 3

3. Непрерывный профессиональный рост

3.1. Активное самообразование и темп повышения квалификации, в соответствии с темой (направлением) профессиональной деятельности (или проблемой/темой профессионального проекта) педагогического работника в межаттестационный период.

0 1 2 3

3.2. Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов профессиональной деятельности аттестуемого, активное участие в работе методических объединений, других педагогических сообществ.

0 1 2 3

3.3. Транслирование в педагогических коллективах опыта экспериментальной и инновационной деятельности *

0 1 2 3

3.4. Участие в профессиональных конкурсах*.

0 1 2 3

3.5. Общественное признание профессионализма аттестуемого участниками образовательных отношений.

0 1 2 3

Итоговая сумма баллов

_______________________

* Показатель, включенный в перечень обязательных, при аттестации на высшую квалификационную категорию.

Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность соответствующими первой квалификационной категории, если по результатам экспертизы педагогический работник набрал 18 - 29 баллов, высшей квалификационной категории - от 30 баллов и выше при наличии не менее 9-ти баллов по обязательным для высшей категории показателям, которые в заключении выделены курсивом.

Вывод:

1. Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность,

представленные _________________________________________________________________________,

соответствующими заявленной _______________ квалификационной категории.

2. Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность,

представленные _________________________________________________________________________,

не соответствующими заявленной _______________ квалификационной категории

(указать, что именно не позволяет вынести положительное заключение)

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Экспертная группа

Ф.И.О.

Ученая степень, звание, должность

Подпись

Председатель экспертной группы

Эксперт

Эксперт

Дата _______________

Для педагогов-психологов

Экспертное заключение

        на соответствие уровня профессиональной деятельности

____________________________________________________________________

                фамилия, имя, отчество аттестуемого

____________________________________________________________________

                 место работы, занимаемая должность

требованиям заявленной __________________ квалификационной категории

Экспертиза результатов профессиональной деятельности аттестуемого:

Критерий

Показатели

Баллы

1. Вклад аттестуемого в повышение качества психолого-педагогического обеспечения образовательного процесса

1.1. Обоснование актуальности темы (направления) профессиональной деятельности (или проблемы профессионального проекта).

0 1 2 3

1.2. Ресурсное обеспечение профессиональной деятельности (или реализации профессионального проекта) в межаттестационный период.

0 1 2 3

1.3. Участие аттестуемого в разработке программно-методического обеспечения психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса*.

0 1 2 3

1.4. Совершенствование психолого-педагогических методов работы с обучающимися, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с темой (направлением) профессиональной деятельности в межаттестационный период (или проблемой профессионального проекта).

0 1 2 3

1.5. Продуктивное использование современных психолого-педагогических технологий при достижении цели и реализации задач профессиональной деятельности (или профессионального проекта) в межаттестационный период *.

0 1 2 3

2. Результаты психолого-педагогической деятельности

2.1. Стабильные положительные результаты развития обучающихся по итогам диагностик, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей, мотивации к познанию и развитию обучающихся.

0 1 2 3

2.2. Достижение обучающимися положительной динамики * проектируемых психологических изменений по итогам диагностик, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей обучающихся.

0 1 2 3

2.3. Позитивная динамика качества психологической деятельности (в т.ч. создание и обеспечение психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы) по итогам внешней экспертизы.

0 1 2 3

2.4. Участие обучающихся в психолого-педагогических конференциях, олимпиадах, конкурсах, фестивалях и других видах деятельности.

0 1 2 3

2.5. Достижения обучающихся в психолого-педагогических конференциях, конкурсах, фестивалях, олимпиадах.*

0 1 2 3

3. Непрерывный профессиональный рост

3.1. Активное самообразование и темп повышения квалификации в соответствии с направлениями психологической деятельности в образовательной организации.

0 1 2 3

3.2. Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности аттестуемого, активное участие в работе методических объединений, других педагогических сообществ.

0 1 2 3

3.3. Транслирование опыта экспериментальной и инновационной деятельности. *

0 1 2 3

3.4. Участие в профессиональных конкурсах.*

0 1 2 3

3.5. Общественное признание профессионализма аттестуемого участниками образовательных отношений.

0 1 2 3

Итоговая сумма баллов

_______________________

* Показатель, включенный в перечень обязательных, при аттестации на высшую квалификационную категорию.

Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность соответствующими первой квалификационной категории, если по результатам экспертизы педагогический работник набрал 18 - 29 баллов, высшей квалификационной категории - от 30 баллов и выше при наличии не менее 9-ти баллов по обязательным для высшей категории показателям, которые в заключении выделены курсивом.

Вывод:

1. Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность,

представленные _________________________________________________________________________,

соответствующими заявленной _______________ квалификационной категории.

2. Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность,

представленные _________________________________________________________________________,

не соответствующими заявленной ______________ квалификационной категории

(указать, что именно не позволяет вынести положительное заключение)

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Экспертная группа

Ф.И.О.

Ученая степень, звание, должность

Подпись

Председатель экспертной группы

Эксперт

Эксперт

Дата _________________

Для социальных педагогов

Экспертное заключение

        на соответствие уровня профессиональной деятельности

____________________________________________________________________

                фамилия, имя, отчество аттестуемого

____________________________________________________________________

                 место работы, занимаемая должность

требованиям заявленной __________________ квалификационной категории

Экспертиза результатов профессиональной деятельности аттестуемого:

Критерий

Показатели

Баллы

1. Вклад аттестуемого в повышение качества социально-педагогического сопровождения образовательного процесса

1.1. Обоснование актуальности темы (направления) профессиональной деятельности (или проблемы профессионального проекта).

0 1 2 3

1.2. Ресурсное обеспечение профессиональной деятельности (или реализации профессионального проекта) в межаттестационный период.

0 1 2 3

1.3. Участие аттестуемого в разработке программно-методического обеспечения социально-педагогического сопровождения образовательного процесса*.

0 1 2 3

1.4. Совершенствование социально-педагогических методов работы с обучающимися, в том числе с особыми образовательными потребностями, в соответствии с темой (направлением) профессиональной деятельности в межаттестационный период (или проблемой профессионального проекта).

0 1 2 3

1.5. Продуктивное использование современных социально-педагогических технологий при достижении цели и реализации задач профессиональной деятельности (или профессионального проекта) в межаттестационный период*.

0 1 2 3

2. Результаты социально-педагогической деятельности

2.1. Стабильные положительные результаты развития обучающихся по итогам социально-педагогических мониторингов, проводимых аттестуемым и организацией, в том числе по развитию социальных компетентностей.

0 1 2 3

2.2. Позитивная динамика проектируемых социально-педагогических изменений, выявленная аттестуемым*.

0 1 2 3

2.3. Позитивная динамика качества социально-педагогической деятельности (в том числе создание и обеспечение социально-педагогических условий реализации основной образовательной программы) по итогам внешней экспертизы.

0 1 2 3

2.4. Участие обучающихся в социально-значимых мероприятиях, акциях, конкурсах, фестивалях и других видах деятельности.

0 1 2 3

2.5. Достижения обучающихся в социально значимых мероприятиях, акциях, конкурсах, фестивалях и т.д.*

0 1 2 3

3. Непрерывный профессиональный рост

3.1. Активное самообразование и темп повышения квалификации в соответствии с направлениями социально-педагогической деятельности в образовательной организации.

0 1 2 3

3.2. Транслирование опыта практических результатов профессиональной деятельности аттестуемого, активное участие в работе методических объединений, других педагогических сообществ.

0 1 2 3

3.3. Транслирование опыта экспериментальной и инновационной деятельности. *

0 1 2 3

3.4. Участие в профессиональных конкурсах. *

0 1 2 3

3.5. Общественное признание профессионализма аттестуемого участниками образовательных отношений.

0 1 2 3

Итоговая сумма баллов

_______________________

* Показатель, включенный в перечень обязательных, при аттестации на высшую квалификационную категорию.

Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность соответствующими первой квалификационной категории, если по результатам экспертизы педагогический работник набрал 18 - 29 баллов, высшей квалификационной категории - от 30 баллов и выше при наличии не менее 9-ти баллов по обязательным для высшей категории показателям, которые в заключении выделены курсивом.

Вывод:

1. Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность,

представленные _________________________________________________________________________,

соответствующими заявленной ______________ квалификационной категории.

2. Считать уровень профессиональной деятельности, ее результативность,

представленные _________________________________________________________________________,

не соответствующими заявленной ________________ квалификационной категории

(указать, что именно не позволяет вынести положительное заключение)

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

Экспертная группа

Ф.И.О.

Ученая степень, звание, должность

Подпись

Председатель экспертной группы

Эксперт

Эксперт

Дата _________________».

Приложение № 4
к приказу Минобрнауки
Новосибирской области
от 7 декабря 2017 г. № 3069

«Приложение 8
к Регламенту

Блок-схема
последовательности административных процедур при предоставлении государственной услуги

     ┌─────────────────────────────────────────────────────────────┐

     │Прием, регистрация и проверка заявления (отдел аттестации ГАУ│

     │        ДПО НСО НИПКиПРО, ГАУ НCO «МФЦ», Единый портал       │

     │    предоставления государственных и муниципальных услуг).   │

     │    Формирование запроса в муниципальный орган управления    │

     │       образованием или работодателю в целях получения       │

     │   дополнительной информации и документов, необходимых для   │

     │                         аттестации.                         │

     └──────────────────────────────┬──────────────────────────────┘

                                    ▼

     ┌─────────────────────────────────────────────────────────────┐

     │     Аттестация профессиональной компетентности, умений и    │

     │          результативности деятельности аттестуемых          │

     └─────────────────────────────────────────────────────────────┤

                                        ┌──────────────────────────┤

                                        │       Формирование       │

                                        │ компьютерной базы данных │

                                        └──────────────────────────┤

                                        ┌──────────────────────────┤

                                        │    Подготовка списков    │

                                        │       аттестуемых        │

                                        └──────────────────────────┤

                                        ┌──────────────────────────┤

                                        │    Передача списков и    │

                                        │ документов на экспертизу │

                                        └──────────────────────────┤

                                        ┌──────────────────────────┤

                                        │  Экспертиза результатов  │

                                        │     профессиональной     │

                                        │       деятельности       │

                                        └──────────────────────────┤

                                        ┌──────────────────────────┤

                                        │  Формирование протокола  │

                                        │   заседания экспертной   │

                                        │ группы ГАК и экспертного │

                                        │        заключения        │

                                        └──────────────────────────┤

                                        ┌──────────────────────────┤

                                        │   передача протоколов    │

                                        │заседаний экспертных групп│

                                        └──────────────────────────┤

                                        ┌──────────────────────────┤

                                        │ Заседание ГАК, принятие  │

                                        │         решения          │

                                        └─────────────┬────────────┘

             ┌─────────────────────────────┬──────────┴─────────────────────┐

             │                             │                                │

             │                             │                                │

┌────────────┴───────────┐┌────────────────┴───────────────┐┌───────────────┴──────────────┐

│ Положительное решение  ││     Отрицательное решение      ││         Направление          │

│     (установление      ││     (отказ в установлении      ││   аттестационного дела на    │

│    квалификационной    ││        квалификационной        ││  доработку или продолжения   │

│      категории).       ││     категории, направление     ││         экспертизы.          │

│                        ││    уведомления заявителю).     ││                              │

└────────────────┬───────┘└────────────────────────────────┘└──────────────────────────────┘

                 │

                 ▼

┌──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┐

│       Издание и размещение на официальном сайте приказов Министерства об установлении    │

│  квалификационной категории (в течении 30 календарных дней с даты принятия решения ГАК). │

└──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘».