ОБ УСТАНОВЛЕНИИ РЕГИОНАЛЬНЫХ НОРМАТИВОВ К ЛИЦЕНЗИОННЫМ ПОКАЗАТЕЛЯМ, РАЗРАБОТАННЫМ НА ОСНОВЕ МОНИТОРИНГА



№

СЛУЖБА ПО КОНТРОЛЮ И НАДЗОРУ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ПРИКАЗ

от 30 декабря 2010 года № 2703-спр

ОБ УСТАНОВЛЕНИИ РЕГИОНАЛЬНЫХ НОРМАТИВОВ К ЛИЦЕНЗИОННЫМ ПОКАЗАТЕЛЯМ, РАЗРАБОТАННЫМ НА ОСНОВЕ МОНИТОРИНГА

{УТРАТИЛ СИЛУ:

приказ службы по контролю и надзору в сфере образования от 24.06.2011 года № 1632-спр}.

В соответствии с Законом «Об образовании» (ст.33, 38), Положением о лицензировании образовательной деятельности (Постановление Правительства РФ от 18 октября 2000 г. № 796 (с изменениями), на основании данных регионального мониторинга лицензионных требований к условиям осуществления образовательной деятельности, согласования с Роспотребнадзором по Иркутской области от 20.09.2010, 12.11.2010, с ГУ МЧС России по Иркутской области от 27.10.2010 №2-6-10-371, 29.12.2010 №2-6-12-487,

ПРИКАЗЫВАЮ:

Утвердить и ввести в действие с 01.01.2011 года региональные нормативы к лицензионным показателям оценки условий образовательного процесса, разработанные на основе данных регионального мониторинга лицензионных требований к условиям осуществления образовательной деятельности по следующим образовательным учреждениям:

- дополнительного образования детей;

- для детей дошкольного и младшего школьного возраста;

- для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

- специальным (коррекционным) образовательным учреждениям для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

- учреждениям, реализующим программы профессионального образования;

(Приложения №№ 1, 2, 3, 4, 5).

Лицензионным экспертным комиссиям руководствоваться региональными нормативами при установлении соответствия условий образовательного процесса лицензионным требованиям до момента утверждения лицензионных нормативов федеральным лицензирующим органом.

Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.

Руководитель

А.К.Костин

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ:

Руководитель управления

Руководитель службы по

Роспотребнадзора по

контролю и надзору в сфере

Иркутской области

образования Иркутской

области

_____________ А.Н. Пережогин______________А.К.Костин

«___»___________ 20 г.«____»____________20___г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель начальника

Главного управления МЧС

России по Иркутской области-

начальник управления

государственного пожарного

надзора

_________________ Н.П. Аргунова

«___»_______________20   г.

Региональные лицензионные требования к условиям осуществления образовательной деятельности в образовательных учреждениях дополнительного образования детей Иркутской области

Приложение 1

СОДЕРЖАНИЕ

I.              ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

II.              ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ СТРОИТЕЛЬНЫХ НОРМ И ПРАВИЛ

2.1.              Требования к земельному  участку образовательного учреждения

2.1.1.              Зонирование земельных участков

2.1.2.              Ограждение земельного участка

2.1.3.              Озеленение земельного участка

2.1.4.              Освещение земельного участка

2.2.              Требования к зданиям и основным помещениям

2.2.1.              Вместимость здания

2.2.2.              Этажность здания

2.2.3.              Размещение помещений

III.              ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ САНИТАРНЫХ И ГИГИЕНИЧЕСКИХ НОРМ И ПРАВИЛ

3.1.              Наполняемость групп, сменность и продолжительность занятий

3.1.1.              Наполняемость групп

3.1.2.              Продолжительность занятий

3.1.              Медицинское обеспечение

3.2.              Требования к  учебным помещениям

3.2.1.              Физкультурные и спортивные площадки

3.2.2.              Плавательные бассейны

3.2.3.              Лыжные базы

3.2.4.              Катки

3.2.5.              Спортивные и физкультурные залы (помещения)

3.2.6.              Помещения для  занятий по гуманитарным (теоретическим) дисциплинам

3.2.7.              Помещения для  занятий художественным творчеством

3.2.8.              Помещения для  музыкальных занятий

3.2.9.              Помещения для  занятий хореографией

3.2.10.              Помещения для  театральных занятий

3.2.11.              Помещения для  занятий научно-техническим  творчеством

3.2.12.              Помещения для  занятий эколого-биологических и туристско-краеведческих занятий

3.3.              Требования к внутренней отделке помещений

3.4.              Требования к водоснабжению и канализации

3.5.              Требования к отоплению

3.6.              Требования к естественному и искусственному освещению

IV.              ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ

V.              ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ЦЕНЗУ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

VI.              ТРЕБОВАНИЯ К УКОМПЛЕКТОВАННОСТИ ШТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

VII.              ТРЕБОВАНИЯ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И РАБОТНИКОВ

7.1.              Требования по обеспечению безопасности

7.1.1.              Общие требования

7.1.2.              Объемно-планировочные и конструктивные решения

7.1.3.              Наличие и исправность систем предотвращения пожара и противопожарной защиты

7.1.4.              Соответствие требованиям пожарной безопасности путей эвакуации и эвакуационных выходов, а также их содержание

7.1.5.              Эксплуатация электрических сетей и электрооборудования

7.1.6.              Эксплуатация котельного и печного оборудования

7.1.7.              Наличие и работоспособность системы внутреннего противопожарного водоснабжения

7.1.8.              Наличие и работоспособность системы наружного противопожарного водоснабжения

7.1.9.              Наличие первичных средств пожаротушения

7.2.              Требования по антитеррористической защищенности

7.2.1.              Средства охраны зданий и территории

7.2.2.              Содержание территории

VIII.              ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Настоящие региональные лицензионные требования распространяются на образовательные учреждения дополнительного образования детей независимо от форм собственности и ведомственной принадлежности.

Образовательные учреждения дополнительного образования детей предназначены для обеспечения необходимых условий личностного развития, укрепления здоровья, творческого труда детей, формирования их общей культуры, адаптации личности к жизни в обществе, организации содержательного досуга.

Дополнительные образовательные программы имеют следующие основные направленности:

научно-техническую;

спортивно-техническую;

физкультурно-спортивную;

художественно-эстетическую;

туристско-краеведческую;

эколого-биологическую;

военно-патриотическую;

социально-педагогическую;

культурологическую;

естественно-научную.

ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ СТРОИТЕЛЬНЫХ НОРМ И ПРАВИЛ

Требования к земельному  участку образовательного учреждения

(СанПиН 2.4.4.1251-03 раздел 2)

Отдельно стоящее образовательное учреждение дополнительного образования  детей размещают на обособленном участке.

Зонирование земельных участков

На участке образовательного учреждения дополнительного образования детей выделяются следующие функциональные зоны:

площадки для занятий различных направленностей  на открытом воздухе;

спортивные площадки;

площадки для тихого отдыха детей;

хозяйственная зона с постройками;

зеленая зона.

Количество функциональных зон и их размеры определяются учреждениями дополнительного образования детей самостоятельно в зависимости от направленности реализуемых программ.

Для образовательных учреждений дополнительного образования детей рекомендуется следующее примерное распределение территории на зоны и участки, в зависимости от их назначения:

- игровые зоны общей физической подготовки;

-специализированные зоны по видам спорта для технической и тактической подготовки: спортивная площадка 0,7 - 1,1 га, включающая легкоатлетическую площадку (0,5 га), футбольное поле (45x20 кв.м.), две волейбольные (9x18 кв.м.) и две баскетбольные (16x28 кв.м.) площадки, либо по одной волейбольной, баскетбольной и одна комбинированная площадка; бассейн для судомоделистов, автодром, картодром;

- учебно-опытная зона 0,15 - 0,4 га, включающая участки овощных, полевых и декоративных культур, сад, зоологическую, метеорологическую и географическую площадки;

- зона отдыха и аттракционов, площадью 0,15 - 0,5 га, включающая площадки для тихих и подвижных игр;

- хозяйственная площадка, площадью 0,05 - 0,1 га.

Зону хозяйственного двора следует предусматривать в глубине участка.

Ограждение земельного участка

Территория участка должна быть огорожена забором высотой 1,2 - 1,5 м и зелеными насаждениями.

Озеленение земельного участка

Зеленая зона должна составлять не менее 50% общей территории образовательного учреждения дополнительного образования детей.

Не допускаются посадка колючих кустарников с ядовитыми плодами и размещение клеток содержания диких животных, опасных для жизни детей и взрослых.

Через территории учреждений дополнительного образования детей не должны проходить магистральные инженерные коммуникации городского (сельского) назначения (водоснабжения, канализации).

Освещение земельного участка

Участок учреждения должен иметь наружное электрическое освещение по периметру.

Требования к зданиям и основным помещениям

(СанПиН 2.4.4.1251-03  разделы 3и 5; СНиП 31-06-2009 раздел 3, таблица 6.8.)

Образовательные учреждения дополнительного образования детей могут размещаться  как в отдельно стоящем здании, так и во встроенном или пристроенном помещении. Здания могут состоять из нескольких блоков, соединенных между собой утепленными переходами.

Вместимость здания

Количество обучающихся не должно превышать вместимости образовательного учреждения дополнительного образования детей, предусмотренной проектом, по которому построено или приспособлено здание.

Этажность здания

Этажность здания образовательного учреждения дополнительного образования детей  не должна превышать 3 – 4 этажей.

Размещение помещений

Помещения учреждений следует размещать в наземных этажах зданий. Не допускается размещение помещений для пребывания детей в подвальных и цокольных этажах. Цокольные этажи и технические подвалы должны использоваться в соответствии с требованиями строительных норм и правил.

При размещении помещений по этажам для занятий детей необходимо учитывать их функциональное назначение, степень связи с участком и др.:

- мастерские скульптуры, керамики (связанные с использованием материалов, хранимых в подсобных помещениях на участке) необходимо размещать на первых этажах с выходом на участок;

- на первых этажах целесообразно располагать помещения для военно-спортивных занятий, технического творчества с крупногабаритным или станочным оборудованием, комнаты для индивидуальных занятий на фортепьяно, лаборатории юннатов, залы для проведения зрелищных мероприятий, кабинет врача, столовые, буфеты;

- на последних этажах зданий следует размещать химико-технические, астрономические (с обсерваториями) лаборатории, помещения для занятий на духовых инструментах; при организации верхнего освещения на верхних этажах рекомендуется размещать мастерские живописи;

- залы для тяжелой атлетики, а также помещения для индивидуальной силовой подготовки рекомендуется размещать на первом этаже;

- залы для гимнастики размещаются, как правило, на первом этаже здания с устройством пола по грунту;

- залы для спортивных игр, бокса, борьбы, общей физической подготовки (ОФП), аэробики и помещения для тренажеров допускается размещать на любом этаже здания;

- гардеробы размещаются на 1 этаже в отдельном помещении.

Требования к составу помещений

Набор и состав помещений для образовательных учреждений дополнительного образования детей определяются направленностью образовательной программы, профилем учреждения и количеством занимающихся детей и должен отвечать требованиям санитарных и строительных норм и правил, требованиям пожарной безопасности.

При размещении образовательных учреждений дополнительного образования детей в приспособленных зданиях следует обеспечить достаточный по площади минимальный набор помещений для занятий детских объединений, а также предусмотреть оборудование, мебель, кладовую, гардероб и санузел, соответствующие санитарным нормам.

ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ САНИТАРНЫХ И ГИГИЕНИЧЕСКИХ НОРМ И ПРАВИЛ

Наполняемость групп, сменность и продолжительность занятий

(СанПиН 2.4.4.1251-03 разделы 1 и 8)

Наполняемость групп

Количество детей в группе не рекомендуется превышать 15 чел.

Продолжительность занятий

Начало занятий в учреждениях дополнительного образования должно быть не ранее 8.00 ч, а их окончание - не позднее 20.00 ч.

Продолжительность занятий детей в учебные дни, как правило, не должна превышать 1,5 часа, в выходные и каникулярные дни - 3 часа.

Продолжительность одного занятия в группах начальной подготовки не должна превышать 2-х академических часов, в учебно-тренировочных группах - 4-х часов в день. Продолжительность тренировочного занятия картингом должна составлять не более 1 часа в день.

Посещение ребенком занятий более чем в 2 объединениях (секций, студий и т.д.) не рекомендуется. Предпочтительно совмещение занятий спортивного и неспортивного профилей. Кратность посещения занятий одного профиля рекомендуется не более 2 раз в неделю.

Рекомендуемый режим занятий детей в учреждениях дополнительного образования детей  различного профиля

№ п/п

Профили и отдельные виды кружков

Наполняемость групп

Число занятий в неделю

Продолжительность занятий *

оптимальная

допустимая

1.

Занятия техническим творчеством (авиамодельный, судомодельный, радиотехнические и др.)

10

15

2

2 по 45 мин.,  с   10-ти минутным перерывом

2.

Занятия  с   использованием компьютерной техники

10

15

1-2

2 по  30  мин   учащихся 1-5 классов  (7-10 лет);

2  по  45  мин    -  с 6 класса и  старше  (11-16 лет)

3.

Художественные  объединения детей:

литературно-творческие

10

15

2

2 по 45 мин

театральные

10

15

2

2 по 45 мин

хоровые

30

70

2

2 по 45 мин

оркестровые

от 10

до 30

2

репетиция - около 3,5 час, внутренний перерыв - 20-25 мин;

музыкальные (групповые)

8

12

от 2 до 3

2-3 по 45  мин

бального танца

10 - 12

45

2

2 по 45 мин.

хореография

10

25 **

2

2 по 30 мин – младшие школьники,

2 по 45 мин – другие группы

изобразительное искусство

10

15

2

2-3-4 по 45 мин

кинолюбителей

10

15

2

2 по 45 мин

шахматный клуб

2 - 3

2 по 45 мин

4.

Занятия  в   кружках   юных туристов и краеведов

10

15

1-2 похода или занятия на местности в месяц

3 по 45 мин, занятия на местности  - до 4 час.

5.

Занятия эколого-биологической направленности

10

20

2, из них одно проводится по подгруппам

2 по 45 мин

6.

Занятия физкультурно-спортивного профиля:

группы начальной подготовки

10

15

2 - 3

45 мин. -  для  учащихся -13 лет, 2 по 45  мин. x 2 - для учащихся  14-17 лет

радиоспорта

8

15

2 - 3

2 по 45 мин

занятия картингом

10

15

1

45 мин

прочие    (морские,    юных пожарников,  собаководов  и др.)

10

15

2 - 3

в  зависимости  от характера занятий, теоретические - 2  по 45 мин

* продолжительность занятий от 30 до 45 минут с обязательным 10 минутным перерывом между ними для отдыха детей и проветривания помещений;

** младшая группа первого года обучения.

Медицинское обеспечение

(СанПиН 2.4.4.1251-03 раздел 10, Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденное постановлением Правительства РФ от 7.03.1995 № 233, письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Министерства образования и науки РФ «О методических рекомендациях» от 29.09.2006  № 06-1479)

Медицинское обеспечение обучающихся осуществляется спортивной школой в соответствии с приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 20 августа 2001 г. N 337 "О мерах по дальнейшему развитию и совершенствованию спортивной медицины и лечебной физкультуры" и другими нормативными актами, принимаемыми федеральным органом управления в сфере здравоохранения.

В случае наличия в спортивной школе штатных медицинских работников рекомендуется возложить на них непосредственный медицинский контроль за учебно-тренировочным процессом и в период соревнований.

Прием детей в образовательные учреждения дополнительного образования детей в спортивные, спортивно-технические, туристские, хореографические объединения должен осуществляться на основании медицинского заключения, которое хранится в личном деле обучающегося.

Медицинское наблюдение за детьми, занимающимися в спортивных школах и секциях, необходимо проводить не реже 2 раз в год.

Учреждение дополнительного образования детей должно быть укомплектовано медицинскими аптечками для оказания доврачебной помощи.

Требования к  учебным помещениям

(СанПиН 2.4.4.1251-03; СП 31-112-2004 «Физкультурно-спортивные залы» Часть 1,  СП 31-115-2006 «Открытые плоскостные физкультурно-спортивные сооружения», СНиП 31-06-2009 раздел 4, 6, СанПиН 2.1.2.1188-03 «Плавательные бассейны», СП-31-113-2004 «Бассейны для плавания» раздел 4, Санитарные правила устройства и содержания мест занятий по физической культуре и спорту № 1567-76 раздел 2,  ВСН 3-71 таблица 1; Санитарные правила устройства и содержания мест занятий по физической культуре и спорту (утв. Главным государственным санитарным врачом СССР 30 декабря 1976 г. № 1567-76))

Физкультурные и спортивные площадки

Физкультурные и спортивные площадки на открытом воздухе должны содержаться в чистоте и быть ровными, свободными от посторонних предметов, которые могут быть причиной повреждений и травм.

Футбольное поле, площадки для ручного мяча и массовых подвижных игр должны иметь травяной покров.

Беговая дорожка должна иметь твердое, хорошо дренирующее покрытие, плотный, не пылящий, стойкий к атмосферным осадкам верхний слой.

Ямы для прыжков должны заполняться чистым песком с примесью опилок. Перед прыжком содержимое следует взрыхлять и выравнивать. Борты ям следует обшивать резиной или брезентом, и они должны находиться на одном уровне с землей.

Основные характеристики игровых полей

Вид спорта

Планировочные размеры площадки, м

Единовременная пропускная способность поля, чел./смена

Игровое поле

Зона безопасности

Строительные размеры

Во время соревнований

При учебно-тренировочных занятиях

Длина

Ширина

Передняя сторона

Боковая сторона

Длина

Ширина

Футбол**

90-110

60-75

4-8

2-4

120

80

22

32

105

68

Хоккей на траве**

91,4

55

4-8

3-5

99,4

61

22

30

**Приведены размеры отдельно расположенных полей.

Планировочные размеры, пропускная способность и тип покрытия мест для легкой атлетики

Места для легкой атлетики

Планировочные размеры, м

Пропускная способность, чел./смена

Длина

Ширина

Прыжки в длину и тройной прыжок

54

5

10 на каждое одиночное место, 15 на каждое сдвоенное место

В том числе дорожка для разбега

45

3,25

-

Прыжки в высоту

19

35

8 на каждое место

В том числе сектор для разбега (при размещении вне спортивного ядра)

15

35

-

Прыжки с шестом

52

8

8 на каждое место

В том числе дорожка для разбега

45

1,25

-

Толкание ядра:

27,5

20

8 на каждое место

площадка под кольцо

2,4

2,4

-

сектор для приземления ядра

24

20

-

Метание диска и (или) молота:

90

65

7 на каждое место

площадка под кольцо

2,7

2,7

-

сектор для приземления снарядов (при размещении вне спортивного ядра)

83

65

-

Метание копья:

130

60

7 на каждое место

дорожка для разбега

30

4

-

сектор для приземления копья (при размещении вне спортивного ядра)

100

60

-

Метание гранаты:

125

12

7 на каждое место

дорожка для разбега

30

4

-

сектор для приземления гранаты (при размещении вне спортивного ядра)

95

12

-

Бег по прямой

130

По числу отдельных дорожек

6 на каждую беговую дорожку

Бег (ходьба) по кругу

400

То же

То же

Для бега на дистанцию до 400 м включительно (и для эстафет с этапами этой же длины), который проводится по отдельным дорожкам, ширину каждой отдельной дорожки принимают 1,22 м.

Для прямой и круговой беговых дорожек оптимальной является ширина, рассчитанная на 6-8 отдельных дорожек. В виде исключения на сооружениях небольшого масштаба допускается принимать ширину на 4-5 отдельных дорожек.

Плавательные бассейны

Условия для занятий водными видами спорта должны соответствовать санитарно-гигиеническим требованиям к бассейнам.

Плавательные бассейны со вспомогательными помещениями для их обслуживания могут размещаться в отдельно стоящих зданиях, а также быть пристроенными (или встроенными) в здания гражданского назначения в соответствии с действующими строительными нормами и правилами.

В основу расчета пропускной способности бассейна положена пропускная способность одной дорожки. Поэтому для дорожек длиной 25 м пропускная способность - 8 человек, а для 50-метровых  - 12 человек.

Пропускная способность учебных детских ванн, не разделяемых на дорожки, исчисляется исходя из методики занятий, предусматривающей группу в 20 человек.

Пропускная способность при игре в водное поло на «полномерной» площадке 30х20 м – 25 человек, а в 25-метровых ваннах - 15 человек.

В составе помещений плавательного бассейна спортивного и спортивно-оздоровительного назначения должны быть предусмотрены комната для медицинского персонала с выходом на обходную дорожку и помещение производственной лаборатории для проведения анализов.

Душевые при бассейнах необходимо предусматривать проходными и располагать на пути движения из раздевальки к обходной дорожке; душевые устраиваются из расчета 1 душевая сетка на 3-х человек в смену.

Для залов ванн бассейнов, залов для подготовительных занятий, помещений насосно-фильтровальной, хлораторной и озонаторной необходимо предусматривать самостоятельные системы приточной и вытяжной вентиляции. Пульты для включения систем вентиляции, обслуживающих хлораторную и озонаторную, должны быть вне помещений, где они расположены.

Во избежание образования холодных потоков воздуха от окон приборы отопления следует располагать под ними и у наружных стен. Приборы и трубопроводы отопления, расположенные в залах подготовительных занятий на высоте до 2,0 м от пола, должны быть защищены решетками или панелями, не выступающими из плоскости стен и допускающими уборку их влажным способом.

Плавательные бассейны должны оборудоваться системами, обеспечивающими водообмен в ваннах бассейна.

Глубина бассейнов для детей до 7 лет должна быть не более 0,6 м.

Качество пресной воды, поступающей в ванну плавательного бассейна, должно отвечать гигиеническим требованиям, предъявляемым к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения вне зависимости от принятой системы водообеспечения и характера водообмена.

Лыжные базы

Выбор земельного участка для лыжной базы должен производиться в зависимости от назначения базы по виду лыжного спорта и характера использования.

Площади земельных участков для зданий лыжных баз (без трасс и трамплинов) должны приниматься 0,3 - 0,5 га.

Прокладка лыжных трасс через шоссейные дороги с большим движением, железнодорожные пути, а также по плохо замерзающим водоемам (рекам, озерам, болотам) и участкам с густым кустарником не должна допускаться.

В составе вспомогательных помещений лыжных баз для учебно-тренировочных занятий и сооружений должны предусматриваться: обслуживающие помещения (вестибюль, вестибюль-грелка, гардероб верхней одежды, раздевальни 2, душевые, уборные, комната инструктора, кабинет врача, помещение для отдыха, бытовые помещения обслуживающего персонала, буфеты, лыжехранилище, помещение хранения, выдачи и сушки обуви и др.); административные и хозяйственно-технические помещения.

Высота этажей лыжных баз должна быть равной 3,3 м (от пола до пола), спортивных залов - 5 м от низа выступающих конструкций.

Состав и площади вспомогательных помещений лыжных баз:

вестибюль - 0,15 кв.м. на одно  место, но не менее 15,0 кв.м.; 

вестибюль- грелка - 1,12 кв.м. на одно место, но не менее 25,0 кв.м.;    

помещения для отдыха  1,5 кв.м. на одно место, но не менее 10,0 кв.м.;   

гардеробная верхней одежды - 0,07 кв.м. на одно место, но не менее10,0 кв. метров;   

места  для хранения сумок  - 0,03 кв.м. на одно место;

душевые для занимающихся - из расчета одна сетка на 10 мест для переодевания в раздевальне;

уборные для занимающихся: женские - один унитаз на 30 мест; мужские - один унитаз и один писсуар на 50 мест;

помещения для отдыха - 1,5 кв.м. на одно место, но не менее 10,0 кв.м.;

комната инструктора - 2,5 кв.м. на 1 место, но не менее 9,0 кв.м. каждая;

учебный класс не менее 30,0 кв.м.;

помещение для выдачии приема лыж не менее15,0 кв.м;

административные помещения, кабинет директора 8,0 кв.м. 

Следует дополнительно предусматривать помещение для оказания первой  медицинской помощи площадью 8,0 кв.м. 

Помещение для выдачи и приема лыж должно размещаться смежно с лыжехранилищем и сообщаться с ним через проемы. Помещения хранения, выдачи и сушки обуви должны располагаться смежно с вестибюлем-грелкой.

Катки

Ледяные катки для фигурного катания на коньках, для хоккея с шайбой и мячом и для скоростного бега на коньках должны размещаться на открытых плоскостных спортивных сооружениях.

Размер ледяной поверхности для обучения катанию на коньках определяется из расчета 15 кв.м. на одного катающегося и  25 кв.м. на одного обучающегося катанию.

Искусственное освещение катка должно равномерно освещать всю ледяную поверхность.

Спортивные и физкультурные залы (помещения)

Физкультурно-оздоровительные залы могут быть разных типов: залы ОФП с элементами игр, залы ОФП без элементов игр (для основной гимнастики), залы для подвижных и спортивных игр, залы ритмической, женской гимнастики и хореографии, залы настольного тенниса, залы для занятий на общеразвивающих тренажерах и силовой подготовки, залы для занятий по борьбе.

Площадь игровых спортивных залов должна быть не менее 4,0 кв.м. на одного занимающегося.

Площади спортивных залов приняты 36х18, 42х24 м при высоте не менее 6 м., размеры специализированных спортивных залов должны соответствовать требованиям.

Пропускная способность спортивных залов предназначенных для попеременных занятий по различным видам спорта

Вид спорта

Строительные размеры зала для учебно-тренировочных занятий

Пропускная способность игровой площадки учебно-тренировочных занятиях в зале, чел в смену

Длина

Ширина

1. Акробатика

36

18

32

2.   Бадминтон.   На одну площадку

15

9

8

3.   Баскетбол.   На одну площадку

30

18

24

4.  Бокс.  На   один ринг

18

12

17

5. Борьба:

греко-римская,

вольная,  самбо.  На один ковер диаметром 9 м  или  два  ковра диаметром 7 м

24

15

30

дзюдо,  тейквандо  и т.п. На  один  ковер «татами»

24

15

30

6. Волейбол. На одну площадку

24

15

24

7. Гимнастика спортивная

30

18

50

8. Гимнастика художественная.   На одну площадку

21

15

10

9. Теннис.  На  одну

площадку

36

18

12

11. Тяжелая атлетика. На  четыре помоста

18

9

16

12. Футбол на одну площадку

Примечания: 

1.  Поскольку  в  зданиях  спортивных  корпусов  предусматривается  помещение  для   индивидуальной силовой подготовки, в залах для бокса и борьбы размещение тренажеров и  другого  вспомогательного  оборудования  для физической подготовки не рекомендуется. В этих случаях размер зала бокса  уменьшается  до  15  x    12 м, а пропускная способность - до 14 чел/смену.

2. В зале для борьбы, приведенном в таблице, могут разместиться два  спаренных  ковра  диаметром  7   м для учебно-тренировочных занятий начинающих и борцов младших разрядов или один ковер оптимального диаметра 9 м.  При выносе из зала вспомогательного оборудования размер зала с ковром диаметром 9 м уменьшается до 18 x  15  м с пропускной способностью 12 чел., а со спаренными коврами диаметром 7 м - до 24  х  12  м  с  пропускной способностью 13 чел/смену. В последнем случае стены зала у ковров до  высоты  1,8  м  должны  иметь  мягкую обивку.

3. В зале для спортивной гимнастики при проведении одновременных занятий мужчин и женщин место для  вольных упражнений предусматривается общим.

4. В залах для настольного тенниса, при большем числе столов, размер  зала  принимается  исходя  из  размеров площадки 7,75 x 4,5 м на каждый стол.

5. Строительные  размеры  и  пропускная  способность  приняты  исходя  из  одного     комплекта табельного оборудования

Специализированные залы для ручных спортивных игр (бадминтон, баскетбол, волейбол, гандбол, теннис, настольный теннис) могут предназначаться как для одного вида спорта, так и для нескольких из этих видов при условии, что внутренние габариты залов соответствуют размерам площадок, требуемым правилами по игровым видам спорта. При этом в залах, где проводятся учебно-тренировочные занятия, должен также размещаться определенный комплект стационарного и трансформируемого вспомогательного оборудования для таких занятий.

Для занятий по шахматам и шашкам (в помещении) расчетная пропускная  способность залов принимается из расчета 1,75 – 2  кв.м. на 1 занимающегося или 3,5 – 4 кв.м. на каждый столик.

Пропускная способность помещений и залов для различных видов физкультурно-оздоровительных занятий

Виды занятий

Размеры помещения, м

Пропускная способность,

чел.

Длина

Ширина

Групповые занятия  по  общей физической подготовке (включая игры с мячом)     

24

18*

18*

12

12*

9*

25

20

15

Ритмическая гимнастика, хореография, женская оздоровительная гимнастика 

12

9

12

9

25

15

Настольный  теннис     (на 1 стол)

6

4

4

Элементы борьбы            

15

12

9

9

15

12

Занятия с использование тренажеров  и  снарядов  для развития силы и выносливости

Из расчета 4,5 кв.м. на  каждый вид оборудования или снаряд но не менее 25 кв.м.

1 на каждую единицу оборудования или снаряда

* Во встроенных помещениях и при реконструкции  существующих  помещений допускается изменение размеров, приведенных в настоящей таблице, но с тем, чтобы площадь зала была бы не менее 140,0 кв.м., при этом  пропускная  способность принимается из расчета 11,0 кв.м. на 1 занимающегося, уменьшение  высоты  до 4,2 м.

Примечание:

1.  В случаях,  когда  проведение  физкультурно-оздоровительных  занятий, указанных в настоящей таблице, предусмотрено  в  спортивных залах  или  в  помещениях,  размеры  которых  превышают   приведенные в таблице, пропускная способность для этих занятий принимается 25 чел. (1 группа)

2. При отсутствии в здании зала для  общей  физической  подготовки  или иного помещения, позволяющего проведение в них разминки перед  занятиями на тренажерах, площадь помещений с тренажерами принимается из расчета 6 кв.м. на каждый тренажер (снаряд), но не менее 70 кв.м.  (на  помещения, встраиваемые в жилые здания, приведенное условие не распространяется).

В помещениях для проведения занятий спортом предусматриваются гардеробные для верхней одежды (при отсутствии общей гардеробной). Раздельно для мальчиков и девочек необходимо предусмотреть помещения для переодевания, туалеты, душевые, умывальные. Для хранения инвентаря должно быть выделено специальное помещение.

Помещения для  занятий по гуманитарным (теоретическим) дисциплинам

Площадь кабинетов для проведения  занятий по гуманитарным (теоретическим) дисциплинам принимается из расчета 2,5 кв.м. на 1 обучающегося.

Помещения для групповых музыкально-теоретических занятий принимается высотой  не ниже 3,0 м., из расчета 2,4 кв.м. на 1 обучающегося.

При организации теоретических занятий по хореографии выделяются помещения площадью из расчета не менее 2,0 кв.м. на 1 обучающегося.

Помещения для  занятий художественным творчеством

Мастерские масляной живописи должны иметь площадь не менее 4,8 кв.м., на 1 обучающегося.

Мастерские для акварельной живописи и рисунка должны иметь площадь из расчета не менее 4,0 кв.м. на 1 обучающегося, высотой не ниже 3,6 м, высотой подоконников не более - 1,1 м.

Мастерские скульптуры должны иметь площадь не менее 3,6 кв.м. на 1 обучающегося. При мастерских скульптуры должно быть выделено изолированное отделение обжига, оборудованное механической вытяжной вентиляцией.

Мастерские прикладного искусства и композиции - не менее 4,5 кв.м. на 1 обучающегося.

При мастерских прикладного искусства и композиции должны быть кладовая площадью не менее 9,0 кв.м.

Кабинет истории искусств должен иметь площадь не менее 2,0 кв.м. на 1 обучающегося.

Помещение для хранения натюрмортного методического фонда - не менее 18,0 кв.м.

В состав помещений для видеофотостудии должны входить:

печатная;

промывочная-проявочная;

помещение многофункционального использования (класс, фотопавильон, павильон для киновидеосъёмок, размещение функционального оборудования, видео- и кинопросмотры);

видеомонтажная – операторская;

складское помещение.

Помещения для  музыкальных занятий

Для проведения музыкальных занятий оборудуются:

- помещения для индивидуальных занятий на фортепьяно и других инструментах (струнные, духовые, народные), площадью не менее 12,0 кв.м.;

- помещения для занятий хора и оркестра площадью не менее 2,0 кв.м. на 1 обучающегося, высотой - не ниже 4,0 м.

При музыкальном отделении должны быть помещения для хранения музыкальных инструментов, площадью не менее 10,0 кв.м.

Помещения для занятий на музыкальных инструментах должны размещаться вдали от помещений для теоретических занятий. Звукоизоляция между кабинетами должна отвечать санитарным требованиям от воздушных и ударных шумов.

Помещения для  занятий хореографией

Для занятий хореографией оборудуется зал для занятий ритмикой и танцами площадью 3,0 кв.м. на одного обучающегося, высотой не менее 4 м.

Предусматривается костюмерная мастерская площадью не менее 18,0 кв.м.

В помещениях для проведения занятий хореографией раздельно для мальчиков и девочек необходимо предусмотреть помещения для переодевания, туалеты, душевые, умывальные.

Помещения для  театральных занятий

Для организации театральных занятий:

кукольного театра - помещения должны включать зальное помещение, мастерскую, костюмерную и кладовую;

театрального искусства – помещение должно быть оборудовано небольшой учебной сценой.

Для проведения музыкальных и танцевальных выступлений, постановок спектаклей, кукольного театра, лекций и других мероприятий оборудуются:

- концертный зал (300-500 мест) должен иметь площадь не менее 200 - 400 кв.м.;

- 2 костюмерные для мальчиков и девочек (10,0 кв.м. – 18,0 кв.м.);

- комната исполнителей (24,0 – 36,0 кв.м.);

- помещение для драмкружка (50,0-70,0 кв.м.);

- подсобные помещения (для хранения костюмов, декораций и др.).

Помещения для  занятий научно-техническим  творчеством

Лаборатории технического моделирования, радио- и электротехническая лаборатория должны иметь площадь не менее 6,0 кв.м. на 1 обучающегося.

Лаборатории научно-технического творчества должна иметь не менее одной лаборантской.

Лаборатория судомоделирования должна иметь зальное помещение с бассейном и подсобное помещение со стеллажами и шкафами для одежды.

Помещения для занятий с использованием компьютерной техники должны иметь площадь не менее 6,0 кв.м. (на базе электронно-лучевой трубки) и 4,5 кв.м. (на базе плоских дискретных экранов (жидкокристаллические, плазменные)).

Мастерские по обработке древесины и металла должны иметь площадь не менее 6,0 кв.м. на 1 обучающегося.

Помещения для  занятий эколого-биологических и туристско-краеведческих занятий

Примерный состав и площади помещений для эколого-биологических занятий

Помещения для занятий

Площадь помещений (кв.м.) по вместимости зданий (мест)

150

300

500

800

Лаборантская

12

12

18

18

Зимний сад

50

70

90

100

Помещение для содержания животных

50

70

90

100

- подсобные помещения

18

18

24

32

Комната заведующего отделом

12

12

18

18

Для туристско-краеведческой направленности предусматриваются: туристско-краеведческий кабинет, комната для работы детских общественных организаций и склад для туристского снаряжения.

Кабинет для туристско-краеведческих занятий должен быть площадью не менее 36,0 кв.м.

Подсобное помещение для хранения учебного инвентаря должно быть предусмотрено, площадью не менее 12,0 кв.м.

Требования к внутренней отделке помещений

(СанПиН 2.4.4.1251-03  раздел 5, СП 31-112-2004 «Физкультурно-спортивные залы» Часть 1, раздел 3)

Поверхности стен и полов должны быть гладкими, позволяющими проводить их влажную уборку с использованием моющих и дезинфицирующих средств.

Полы в зале для занятий ритмикой и танцами должны быть дощатые некрашеные или покрытые специальным линолеумом.

В спортивном зале полы должны быть деревянными, поверхность пола должна быть ровной, без щелей и изъянов. Стены зала не должны иметь выступов, карнизов; стены следует окрашивать масляной краской на высоту 1,5 - 2,0 м от пола, а верхнюю часть - клеевой краской.

В залах для спортивных игр поверхность и окраска стен и потолков должны быть устойчивыми к ударам мяча. Допускается отделка стен облицовочным кирпичом с расшивкой швов вовнутрь.

Батареи располагаются в нишах под окнами и закрыты решетками. На окнах должны быть предусмотрены заградительные устройства.

В зале для борьбы должен быть мягкий ковер, размещаемый с отступами от стен не менее 2,0 м во избежание травматизма. При невозможности организации такого отступа стены должны быть обиты матами на высоту 1,5 м.

Полы туалетных и умывальных комнат должны выстилаться керамической или мозаичной шлифованной плиткой; не используют цементные, мраморные или другие аналогичные материалы.

Требования к водоснабжению и канализации

(СанПиН 2.4.4.1251-03 раздел 4).

Здания образовательных учреждений дополнительного образования детей должны оборудоваться системами хозяйственно-питьевого, противопожарного и горячего водоснабжения, канализацией и водостоками в соответствии с гигиеническими требованиями к планировке и застройке городских и сельских поселений.

В учреждениях должен быть организован питьевой режим для детей, обеспечивающий безопасность качества питьевой воды, которая должна отвечать требованиям санитарных правил.

В помещениях для занятий изобразительным искусством, скульптурой, техническим творчеством, юных натуралистов, в кино-фотолабораториях, в лабораториях, помещениях для образовательной деятельности, мастерских, помещениях медицинского назначения, комнате технического персонала, санитарных узлах необходимо устанавливать раковины с подводкой горячей и холодной воды.

Художественные мастерские должны быть оборудованы умывальниками с подводкой горячей и холодной воды; мастерские рисования и лепки необходимо оборудовать двумя умывальниками, один из них с раковиной и широким столом.

Требования к отоплению

(СНиП 2.04.05-91* раздел 3, СП 31-112-2004 «Физкультурно-спортивные залы» Часть 1, раздел 8)

Здания образовательных учреждений дополнительного образования детей оборудуют системами центрального отопления и вентиляции в соответствии с требованиями, предъявляемыми к отоплению, вентиляции и кондиционированию воздуха в общественных зданиях и сооружениях.

В качестве нагревательных приборов могут применяться радиаторы, трубчатые нагревательные элементы, встроенные в бетонные панели, а также допускается использование конвекторов с кожухами. Отопительные приборы следует размещать, как правило, под световыми проемами в местах, доступных для осмотра, ремонта и очистки.

В одноэтажных зданиях с общим числом мест 100 (сооружаемых в пригородных поселках) допускается устраивать печное отопление.

Нагревательные приборы и трубопроводы в спортивных залах не должны, как правило, выступать из плоскости стен в пределах высоты до 2 м от пола. В случаях, когда элементы вентиляционных систем (воздуховоды, решетки, а также нагревательные приборы и трубопроводы) выступают из плоскости стен или вынужденно устанавливаются на высоте до 2 м от пола, они закрываются щитами или иными средствами, исключающими ожоги и другие возможные травмы занимающихся.

Требования к естественному и искусственному освещению

(СанПиН 2.4.4.1251-03 раздел 6, СП 31-112-2004 «Физкультурно-спортивные залы» Часть1, раздел 7)

Основные помещения  образовательных учреждений дополнительного образования детей должны иметь естественное освещение.

Светопроемы учебных помещений должны быть оборудованы регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели.

Направленность светового потока от окон на рабочую поверхность должна быть левосторонней. Не рекомендуется направление светового потока спереди и сзади.

В слесарных мастерских естественный свет на рабочую поверхность должен падать справа в связи с особенностями рабочей позы.

В мастерских масляной и акварельной живописи должны быть обеспечены необходимые условия естественного освещения.

В помещениях технического творчества следует применять систему комбинированного освещения (местное и общее).

В учебных помещениях, спортивных и концертных залах и др. должна применяться система общего освещения, которое должно быть равномерным. Светильники следует располагать в виде сплошных или прерывистых линий параллельно линии зрения работающих.

Спортивные залы должны иметь прямое естественное освещение. Число, размеры и размещение проемов должны обеспечивать равномерность естественного освещения.

Освещение предусматривается, как правило, боковое в одной из продольных стен зала с размещением низа световых проемов на высоте не менее 2 м от пола.

В залах для спортивных игр размещать световые проемы в торцовых стенах не допускается.

ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ

№

Лицензионные показатели

Контрольные

нормативы

нормативы

1.

Информационно-техническое обеспечение образовательного процесса

1.1.

Обеспеченность образовательного процесса компьютерами (в расчете на 100 обучающихся)

2,0

2.

Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса

2.1.

Обеспеченность методическими пособиями в расчете на 1-го педагога

не менее 2 пособий

2.2.

Обеспеченность информационно-методическими материалами (периодическими изданиями) для руководителей и педагогов

не менее 10

наименований

3.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

3.1.

Ежегодное обновление фонда методической и художественной литературы

не менее 5%

4.

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

4.1.

Доля оснащенности раздаточным материалом, наглядными пособиями, комплектами демонстрационных материалов в соответствии с требованиями образовательной программы

не менее 80%

ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ЦЕНЗУ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

№

Вид образовательного учреждения ДОД

Численность педагогических работников с высшим образованием в составе педагогических работников (%)

область

город

район

1

ДЮСШ

60

40

30

2

СДЮСШОР

70

50

-

3

ДШИ, ДМШ, ДХШ

50

40

30

4

Центр

60

40

30

5

Дом

-

40

30

6

Дворец

-

60

-

7

Станция

-

20

10

ТРЕБОВАНИЯ К УКОМПЛЕКТОВАННОСТИ ШТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

№

Вид образовательного учреждения ДОД

Процент педагогических работников, работающих в учреждении на полную ставку (штатных работников)

Общая укомплектованность – 100%

область

город

район

1

ДЮСШ

70

75

40

2

СДЮСШОР

60

75

-

3

ДШИ, ДМШ, ДХШ

60

75

85

4

Центр

60

50

30

5

Дом

-

50

30

6

Дворец

-

60

-

7

Станция

40

25

ТРЕБОВАНИЯ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ И РАБОТНИКОВ

Требования по обеспечению безопасности

Общие требования 

(ППБ 01-03 раздел 1 ППБ-101-89*)

Руководители учреждений и ответственные лица за выполнение правил пожарной безопасности, назначенные в установленном порядке, несут персональную ответственность за обеспечение пожарной безопасности в образовательных учреждениях.

Руководители учреждений  и ответственные лица  за выполнение правил пожарной безопасности должны проходить обучение по предупреждению и тушению возможных пожаров в установленном порядке.

Все работники организаций должны допускаться к работе только после прохождения противопожарного инструктажа, а при изменении специфики работы в порядке, установленном руководителем.

Объемно-планировочные и конструктивные решения

(СНиП 21-01-97* раздел 4, 7 ППБ-101-89*)

Объемно-планировочные и конструктивные решения должны отвечать требованиям  соответствующих нормативных документов и отвечать требованиям пожарной безопасности.

Наличие и исправность систем предотвращения пожара и противопожарной защиты

(ПБ 110-03, НПБ 104-03; ППБ 01-03 п.п. 34, 61, 102-104 ППБ-101-89*)

- Основные требования пожарной безопасности, регламентирующие защиту зданий, сооружений, помещений автоматическими установками пожаротушения и автоматическими установками пожарной сигнализации.

Соответствие требованиям пожарной безопасности путей эвакуации и эвакуационных выходов, а также их содержание

(СНиП 21-01-97* Раздел 6  ППБ 01-03 п. 40, 42, 43, 51-54, 56, ППБ-101-89*)

Требования настоящего раздела направлены на:

- своевременную и беспрепятственную эвакуацию людей;

- спасение людей, которые могут подвергнуться воздействию опасных факторов пожара;

- защиту людей на путях эвакуации от воздействия опасных факторов пожара.

Эксплуатация электрических сетей и электрооборудования

(ПУЭ разделы 6, 7, ППБ 01-03 п.п. 57-60, 62-64 ППБ-101-89*)

- Конструкция, исполнение, способ установки, класс и характеристики изоляции применяемого электрооборудования, а также кабелей и проводов должны соответствовать параметрам сети или электроустановки, режимам работы, условиям окружающей среды и требованиям соответствующих глав ПУЭ.

Эксплуатация котельного и печного оборудования

(ППБ 01-03 п.п. 65-76, СНиП II-35-76*, ППБ 101-89).

- Техническое состояние и эксплуатация котельного и печного оборудования должны отвечать требованиям пожарной безопасности и обеспечивать безопасность жизнедеятельности воспитанников и работающих.

Наличие и работоспособность системы внутреннего противопожарного водоснабжения

(СНиП 2.04.01-85* Раздел 6 ППБ 01-03 п.п. 34, 91-93, ППБ-101-89*)

Необходимость устройства систем автоматического пожаротушения надлежит принимать согласно требованиям соответствующих сметных норм и правил, а также требованиям пожарной безопасности.

Наличие и работоспособность системы наружного противопожарного водоснабжения

(СНиП 2.04.02-84*  Раздел 2 п.п. 2.11-2.25,  Раздел 8 п.п. 8.5., 8.16, Раздел 9 п.п. 9.9, 9.28-9.30, ППБ 01-03 п.п. 34, 89, 90, 94, 95, ППБ-101-89*)

Наружное противопожарное водоснабжения должно отвечать требованиям пожарной безопасности и обеспечивать требуемый по нормам расход воды на нужды пожаротушения.

Наличие первичных средств пожаротушения

(ППБ 01-03 п. 108, приложение 3 НПБ 66-97,  ППБ-101-89*)

Количество первичных средств пожаротушения должно отвечать требованиям пожарной безопасности. 

Нормы первичных средств пожаротушения

№ п/п

Назначение и помещения

Единица измерения

Огнетушители

Примечания

пенные, емк. 10л или порошковые 5 кг

угле-кислотные, емк. 2 л.

Классы,  кабинеты, аудитории, лекционные и административные помещения

30 погонных метров длины коридора, фойе, холла, рекреации

1

Не менее двух на этаже  или его часть, выделенную глухими стенами    и перегородками

Помещения для трудового обучения (кроме  мастерских по обработке металла), кружковые технического моделирования, живописи,     юных натуралистов, кино-            и фотолаборатории, библиотеки, комнаты для хранения и  чистки оружия, студии

100 кв.м

1

Не менее одного на помещение

Кабинеты информатики и вычислительной техники, радиотехнические центры, электромашинные помещения  и помещения вентиляционных систем

100 кв.м

1

1

Не менее одного пенного и одного углекислого на помещение

Закрытые учебно-спортивные залы,   обеденные, актовые, лекционные и читальные залы, мастерские по обработке металла

200 кв.м

1

1

Не менее двух на помещение

Гаражи, открытые стоянки автомашин, тракторов  и   др. техники (без учета первичных  средств пожаротушения, которыми оборудованы транспортные средства)

100 кв.м или  5 единиц техники  на открытой стоянке

1

1

Не менее двух на помещение или стоянку. Дополнительно оборудуются ящиком с песком и лопатой

Котельные на твердом  и газообразном топливе

На 2 котла

1

1

Ящик с песком     и лопатой

Требования по антитеррористической защищенности

Средства охраны зданий и территории

(Методические рекомендации по участию в создании единой системы обеспечения безопасности образовательных учреждений РФ от 04.06.2008 №03-1423, ППБ 01-03 п. 27)

Образовательные учреждения должны создавать условия, гарантирующие охрану жизни и здоровья, обучающихся во время образовательного процесса, в том числе наличие локальных актов образовательного учреждения, регламентирующих действия персонала при возникновении чрезвычайных ситуаций

Образовательное учреждение должно отвечать следующим требованиям:

- обеспечение охраны учреждения службами безопасности, вневедомственной охраной при органах внутренних дел на договорной основе, частными охранными предприятиям, сторожами;

- наличие в учреждении тревожной сигнализации;

- наличие служебной документации, отражающей информацию о проведении занятий с персоналом по действиям при возникновении чрезвычайных ситуаций, а также соответствующие инструкции для персонала;

- определение должностного лица, ответственного за принятие мер по антитеррористической защите учреждения.  

Содержание территории

Территория образовательного учреждения должна иметь  периметральное ограждение и наружное освещение в темное время суток.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 № 3266-1;

Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 г. № 52-ФЗ;

Положение о лицензировании образовательной деятельности, утвержденное постановлением Правительства РФ от 31 марта 2009 г. № 277;

Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей, утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 7 марта 1995 г. № 233;

Приказ МЧС РФ от 18 июня 2003 г. № 315 «Об утверждении норм пожарной безопасности «Перечень зданий, сооружений, помещений и оборудования, подлежащих защите автоматическими установками пожаротушения и автоматической пожарной сигнализацией» (НПБ 110-03)».

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы  СанПиН 2.4.4.1251-03 «Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования) Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)», утвержденные Главным государственным санитарным врачом РФ 1 апреля 2003 г, введены в действие  постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 3 апреля 2003 г. № 27.

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.1.2.1188-03 «2.1.2. Проектирование, строительство и эксплуатация жилых зданий, предприятий коммунально-бытового обслуживания, учреждений образования, культуры, отдыха, спорта. Плавательные бассейны. Гигиенические требования к устройству, эксплуатации и качеству воды. Контроль качества», утвержденные  Главным государственным санитарным врачом РФ 29 января 2003 г., введены в действие Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 30 января 2003 г. № 4.

Письмо Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты детей Министерства образования и науки РФ «О методических рекомендациях» от 29 сентября 2006  № 06-1479.

Свод правил по проектированию и строительству СП 31-112-2004 «Физкультурно-спортивные залы» Часть 1, одобрен письмом Госстроя РФ от 30 апреля 2004 г. № ЛБ-322/9 и приказом Федерального агентства по физической культуре, спорту и туризму от 26 февраля 2005 г. № 24.

Свод правил по проектированию и строительству СП 31-115-2006 «Открытые плоскостные физкультурно-спортивные сооружения», одобрен приказом Федерального агентства по физической культуре и спорту от 3 июля 2006 г. № 407.

Строительные нормы и правила СНиП 31-06-2009 «Общественные здания и сооружения», утвержденные приказом Министерства регионального развития РФ от 1 сентября 2009 г. № 390.

Санитарные правила устройства и содержания мест занятий по физической культуре и спорту № 1567-76 от 30 декабря 1976, утвержденные Главным государственным санитарным врачом СССР.

Строительные нормы и правила СНиП 2.04.02-84* «Водоснабжение. Наружные сети и сооружения», утвержденные постановлением Госстроя СССР от 27 июля 1984 г. № 123.

Строительные нормы и правила СНиП 2.04.01-85* «Внутренний водопровод и канализация зданий» утвержденные постановлением Госстроя СССР от 4 октября 1985 г. № 189.

Строительные нормы и правила РФ СНиП 41-01-2003 «Отопление, вентиляция и кондиционирование», приняты постановлением Госстроя РФ от 26 июня 2003 г. № 115.

Строительные нормы и правила СНиП 21-01-97 «Пожарная безопасность зданий и сооружений», приняты постановлением Минстроя РФ от 13 февраля 1997 г. № 18-7 (с изменениями ГК РФ по строительству и ЖКХ от 19.07.2002 № 90).

Строительные нормы и правила СНиП II-35-76 «Котельные установки», утвержденные постановлением Госстроя СССР от 31 декабря 1976 г. № 229, постановлением ГК РФ по Жилищной и строительной политике с изменением № 1 СНиП от 11 сентября 1997  № 18-52.

Приказ МЧС РФ от 20 июня 2003 г. № 323 «Об утверждении норм пожарной безопасности «Проектирование систем оповещения людей о пожаре в зданиях и сооружениях» (НПБ 104-03)».

Правила пожарной безопасности в Российской Федерации, утвержденные приказом МЧС РФ от 18 июня 2003 № 313 (ППБ 01-03);

Правила пожарной безопасности для общеобразовательных школ, профессионально-технических училищ, школ-интернатов, детских домов, дошкольных, внешкольных и других учебно-воспитательных учреждений ППБ-101-89*, утвержденные Госкомобразованием СССР 10 мая 1989 г.

Нормы пожарной безопасности НПБ 166-97 «Пожарная техника. Огнетушители. Требования к эксплуатации», утвержденные приказом ГУГПС МВД России от 31 декабря 1997 г. № 84.

Правила устройства электроустановок (ПУЭ) 7-ое издание, утвержденные приказом Минэнерго РФ от 20 июня 2003 г. № 242.

Методические рекомендации по участию в создании единой системы обеспечения безопасности образовательных учреждений РФ от 04 июня 2008 №03-1423.

СОГЛАСОВАНО

Руководитель управления Роспотребнадзора по Иркутской области

_________А.Н. Пережогин

«___» __________ 20___ г.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области

____________ А.К. Костин

«___» ___________ 20___ г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель начальника Главного управления МЧС России по Иркутской области – начальник управления государственного пожарного надзора (главный государственный   инспектор Иркутской области по пожарному надзору)

____________ Н.П. Аргунова

«___» ________ 20___ г.

Региональные лицензионные требования

к условиям осуществления

образовательной деятельности

В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ

ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО И МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Приложение 2

СОДЕРЖАНИЕ

I.              ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

II.              ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ СТРОИТЕЛЬНЫХ НОРМ И ПРАВИЛ

2.1.              Земельный участок

2.1.1.              Зонирование участков

2.1.2.              Озеленение участка

2.1.3.              Ограждение участка

2.1.4.              Освещение участка

2.2.              Объемно-планировочные решения

2.2.1              Этажность зданий

2.2.2              Планировочное решение здания

III.              ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ САНИТАРНЫХ И ГИГИЕНИЧЕСКИХ НОРМ

3.1.              Требования к наполняемости

3.2.              Требования к групповой ячейке

3.3.Учебные классы

3.4.Специализированные помещения

3.4.1.              Физкультурный и музыкальные залы

3.4.2.              Помещения для занятий детей с использованием компьютера.

3.4.3.              Плавательный бассейн.

3.4.4.              Помещения для реализации приоритетных направлений развития воспитанников и обучающихся

3.5.Сопутствующие помещения

3.5.1.              Состав сопутствующих помещений

3.5.2.              Медицинский блок

3.5.3.              Прачечная

3.5.4.              Организация питания

3.6.Служебно-бытовые помещения

3.7.Требования к внутренней отделке помещений

3.8.Требования к освещению

3.9. Требования к отоплению и вентиляции

3.10. Требования к водоснабжению и канализации

IV.              ТРЕБОВАНИЯ К ОБОРУДОВАНИЮ УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

4.1.              Требования к условиям осуществления образовательного процесса по общеобразовательной программе дошкольного образования.

4.1.1.              Помещения раздевальных

4.1.2.              Оборудование группового помещения

4.1.3.              Оборудование спального помещения

4.1.4.              Помещения для организации коррекционно-развивающей работы с детьми

4.1.5.              Оборудование помещений для физкультурных и музыкальных занятий

4.1.6.              Оборудование вспомогательных помещений

4.1.7.              Оборудование экологических пространств:

4.2.              Требования к условиям осуществления образовательного процесса по общеобразовательной программе начального общего образования

4.2.1.              Оборудование учебного кабинета

4.2.2.              Оборудование компьютерного класса (кабинета)

V.              ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ

VI.              ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ЦЕНЗУ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

VII.              ТРЕБОВАНИЯ К УКОМПЛЕКТОВАННОСТИ ШТАТОВ

VIII.              ТРЕБОВАНИЯ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РАБОТНИКОВ

8.1.              Требования к обеспечению безопасности

8.1.1.              Общие требования

8.1.2.              Объемно-планировочные и конструктивные решения

8.1.3.              Наличие и исправность систем предотвращения пожара и противопожарной защиты

8.1.4.              Соответствие требованиям пожарной безопасности путей эвакуации и эвакуационных выходов, а также их содержание

8.1.5.              Эксплуатация электрических сетей и электрооборудования

8.1.6.              Эксплуатация котельного и печного оборудования

8.1.7.              Наличие и работоспособность системы внутреннего противопожарного водоснабжения

8.1.8.              Наличие и работоспособность системы наружного противопожарного водоснабжения

8.1.9.              Наличие первичных средств пожаротушения

8.2.              Требования по антитеррористической защищенности

8.2.1.              Средства охраны зданий и территории

8.2.2.              Содержание территории

IX.              ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ:

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Настоящие региональные лицензионные требования распространяются на следующие виды образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста (далее - именуемые образовательное учреждение):

начальная школа-детский сад;

начальная школа-детский сад компенсирующего вида;

прогимназия – с приоритетным осуществлением одного или нескольких направлений развития воспитанников и обучающихся (интеллектуального, художественно-эстетического, физического и др.).

Учреждения создаются в качестве образовательных учреждений для детей с 3-х до 10 лет, а в исключительных случаях - с более раннего возраста.

ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ СТРОИТЕЛЬНЫХ НОРМ И ПРАВИЛ

Земельный участок

(СанПиН 2.4.1.2660-10 п.п.3.4, 3.5, 3.9, 3.10, 3.13, 10.4; СанПиН 2.4.2.1178-02 п.п.2.2.1.- 2.2.12.)

Зонирование участков

На земельном участке выделяются следующие зоны:

- игровая зона;

- хозяйственная зона.

Зона игровой территории для детей дошкольного возраста включает в себя:

- групповые площадки - индивидуальные для каждой группы - из расчета не менее 7,2 кв.м. на 1 ребенка раннего возраста и не менее 9,0 кв.м. на 1 ребенка дошкольного возраста, с соблюдением принципа групповой изоляции;

- физкультурную площадку (одну или несколько).

Зона игровой территории для детей школьного возраста включает в себя:

- физкультурно-спортивную;

- зону отдыха.

Игровая территория дошкольного отделения должна отгораживаться от территории школьного отделения полосой зеленых насаждений.

Для защиты детей от солнца и осадков на территории каждой групповой площадки устанавливают теневой навес площадью из расчета не менее 2 кв.м. на одного ребенка и площадью не менее 30 кв.м. для групп с численностью менее 15 человек.

Игровые площадки для дошкольных групп оборудуют с учетом росто-возрастных особенностей детей: турниками, гимнастическими стенками, горками, лесенками, качелями, лабиринтами, крупными строительными наборами. Ежегодно, весной, на игровых площадках должна проводится смена песка. Песочницы в отсутствии детей необходимо закрывать крышками, полимерными пленками или тентами.

На территории для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата уклон дорожек и тротуаров предусматривается не более 5 град., а ширина их - не менее 1,6 м. На поворотах и через каждые 6 м они должны иметь площадки для отдыха.

На территории для слепых и слабовидящих детей ширина прогулочных дорожек для безопасности передвижения детей должна быть не менее 3 м и иметь двустороннее ограждение двух уровней: перила на высоте 90 см и планка - на высоте 15 см. Ограждения предусматриваются для всех предметов, которые могут быть препятствием при ходьбе детей: деревья, кустарники, столбы и др.

Хозяйственная зона должна располагаться со стороны входа в производственные помещения и иметь самостоятельный въезд с улицы.

Расположение на участке посторонних учреждений, построек и сооружений, функционально не связанных с учреждением, не допускается.

Озеленение участка 

Площадь озеленения территории образовательного учреждения должна составлять не менее 50%. Зеленые насаждения используют для отделения групповых площадок  друг от друга, и отделения групповых площадок от хозяйственной зоны.

По периметру участка устраивают зеленую защитную полосу из деревьев и кустарников. Деревья высаживают на расстоянии не менее 15 м, кустарники - 5 м от здания образовательного учреждения.

Ограждение участка

Территория участка по периметру ограждается забором и полосой зеленых насаждений.

Освещение участка

Участок учреждения должен иметь наружное электрическое освещение.

Объемно-планировочные решения

(СанПиН 2.4.1. 2660-10  п.п. 4.1., 4.2., 4.4., 4.8.,10.2.; СанПиН 2.4.2.1178-02  п.п.2.3.3., 2.3.8., 2.3.10.)

Этажность зданий

В условиях сложившейся затесненной застройки, допускается размещение дошкольных организаций во встроенных в жилые дома помещениях, вместимостью до 80 мест, и во встроенно-пристроенных помещениях к жилым домам (или пристроенных), вместимостью до 150 мест, при наличии отдельно огороженной территории с самостоятельным входом и выездом (въездом). Здание дошкольной организации отделяется от жилого здания капитальной стеной

Здания образовательного учреждения не должны превышать 2 этажей.

Этажность зданий для учреждений имеющих воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (дефекты физического развития, затрудняющие передвижение, нарушение координации движений, ослабление или отсутствие зрения и другие) должна обеспечивать возможность удобной, простой и короткой связи не только внутри здания, но и с участком.

Не допускается размещать в подвальных и цокольных этажах зданий помещения для пребывания детей и помещения медицинского назначения.

Планировочное решение здания

Здание включает:

- групповые ячейки - изолированные помещения, принадлежащие каждой детской группе;

- учебные классы, включающие: рабочую зону (размещение учебных столов для обучающихся), рабочую зону учителя, дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий, технических средств обучения (ТСО), зону для индивидуальных занятий обучающихся и возможной активной деятельности;

-дополнительные помещения для занятий с детьми, предназначенные для поочередного использования всеми или несколькими детскими группами и классами;

- сопутствующие помещения;

- служебно-бытовые помещения для персонала.

В планировочной структуре зданий для дошкольников необходимо соблюдать принцип групповой изоляции.

Обучающихся I ступени обучают в закрепленных за каждым классом учебных помещениях, выделенных в отдельный блок.

Помещения (групповые и классные комнаты, спальни, медицинские кабинеты, раздевальни, пищеблоки, санитарные узлы и другие необходимые помещения) должны отвечать санитарно-гигиеническим требованиям, требованиям пожарной безопасности, обеспечивающим условия для разных видов двигательной, игровой и умственной активности воспитанников и обучающихся.

ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ САНИТАРНЫХ И ГИГИЕНИЧЕСКИХ НОРМ

Требования к наполняемости

(Типовое положение об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста, утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 сентября 1997 № 1204, типовое положение о дошкольном образовательном учреждении утвержденное постановлением Правительства РФ от 12 сентября 2008 № 666 п.п. 32,33)

Предельная наполняемость определяется в зависимости от возраста воспитанников и обучающихся:

- в группах от 1 года до 3 лет – не более15 человек;

- в группах от 3 до 7 лет – не более 20 человек (оптимальная-15 человек);

- в разновозрастных группах при наличии воспитанников любых трех возрастов (от 3 до 7 лет) – не более 10 человек;

- при наличии в группе воспитанников любых двух возрастов (от 3 до 7 лет) – не более 20 человек (оптимальная-15 человек);

- в классах - 25 обучающихся.

В группах компенсирующей направленности предельная наполняемость устанавливается в зависимости от категории детей и их возраста (до 3 лет и старше 3 лет) и составляет:

для детей с тяжелыми нарушениями речи - 6 и 10 детей;

для детей с фонетико-фонематическими нарушениями речи только в возрасте старше 3 лет - 12 детей;

для глухих детей - 6 детей для обеих возрастных групп;

для слабослышащих детей - 6 и 8 детей;

для слепых детей - 6 детей для обеих возрастных групп;

для слабовидящих детей, для детей с амблиопией, косоглазием - 6 и 10 детей;

для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата - 6 и 8 детей;

для детей с задержкой психического развития - 6 и 10 детей;

для детей с умственной отсталостью легкой степени - 6 и 10 детей;

для детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой только в возрасте старше 3 лет - 8 детей;

для детей с аутизмом только в возрасте старше 3 лет - 5 детей;

для детей со сложным дефектом (имеющих сочетание 2 или более недостатков в физическом и (или) психическом развитии) - 5 детей для обеих возрастных групп;

для детей с иными ограниченными возможностями здоровья - 10 и 15 детей;

              В группах комбинированной направленности, предельная наполняемость устанавливается в зависимости от возраста детей (до 3 лет и старше 3 лет) и категории детей с ограниченными возможностями здоровья и составляет:

а) до 3 лет - не более 10 детей, в том числе не более 3 детей с ограниченными возможностями здоровья;

б) старше 3 лет:

- не более 10 детей, в том числе не более 3 глухих детей, или слепых детей, или детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, или детей с умственной отсталостью умеренной, тяжелой, или детей со сложным дефектом;

- не более 15 детей, в том числе не более 4 слабовидящих и (или) детей с амблиопией и косоглазием, или слабослышащих детей, или детей, имеющих тяжелые нарушения речи, или детей с умственной отсталостью легкой степени;

- не более 17 детей, в том числе не более 5 детей с задержкой психического развития.

При проведении занятий по иностранному языку в 1-4 классах допускается деление класса на две группы при наполняемости 25 обучающихся в городских учреждениях, не менее 20 обучающихся - в сельских.

Требования к групповой ячейке

(СанПиН 2.4.1.2660-10 п. 4.9., п.4.10., п. 4.11., 10.6., 10.7.;СанПиН 2.4.2.1178-02 пункты 2.3.11.; СНиП 2.08.02-89* пункт 2.8. таблица 15)

В состав групповой ячейки входят:

- раздевальная (приемная),

- групповая (игровая),

- спальня,

- буфетная,

- туалетная (совмещенная с умывальной).

Площади помещений групповой ячейки:

-раздевальная (приемная) - площадью не менее 18 кв.м., раздевальные для детей, групповые ячейки которых располагаются на втором и третьем этажах, допускается размещать на первом этаже в отдельных помещениях для каждой группы;

-групповая (игровая) – площадью из расчета не менее 2,5 кв.м. на 1 ребенка в ясельных группах, не менее 2,0 кв.м. на 1 ребенка в дошкольных группах без учета мебели и ее расстановки;

-спальня - площадью из расчета не менее 1,8 кв.м. на 1 ребенка в ясельных группах, не менее 2,0 кв.м. на 1 ребенка в дошкольных группах, без учета расстояния от наружных стен при расстановке кроватей;

-буфетная – площадью не менее 3,0 кв.м.;

-туалетная - площадью не менее 16 кв.м. для дошкольных групп и не менее 12 кв.м. для ясельных групп.

Состав и площади помещений групповых ячеек для детей с нарушением слуха, зрения и интеллекта, представлены в таблице.

Помещения

Площадь помещений, кв.м. на 1 место, для детей с нарушениями

Слуха (глухих и слабослышащих

Зрения

Интеллекта

слабовидящих

с косоглазием и амблиопией

Раздевальная

1,0

1,0

0,8

1,0

Помещение для личных вещей детей

0,41

0,41

0,33

0,41

Групповая

3,0

4,16

3,33

4,16

Класс для занятий

2,0

3,0

-

-

Спальня

2,5

3,0

2,4

3,0

Буфетная

0,25

0,25

0,2

0,25

Туалетная

0,83

0,83

0,65

1,0

Плеоптоортоптическая комната

-

2,0

1,6

-

Логопедическая комната

-

-

-

1,0

Состав и площади помещений групповых ячеек для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата представлены в таблице.

Помещения

Площадь помещений, кв.м. на 1 место

Групповые ячейки детей до 3-х лет

Групповые ячейки детей от 3-х  до 7-ми лет

Приемная

1,0

-

Раздевальная

-

1,0

Помещение для личных вещей детей

0,41

0,41

Игровая - столовая

3,0

-

Спальня

-

4,16

Буфетная

3,0

3,0

Туалетная

0,25

0,25

Комната логопеда

0,83

0,83

Комната для  групповых и индивидуальных занятий с детьми страдающими расстройством речи (на каждые две группы)

-

1,5

Процедурная

1,5

-

Веранда не отапливаемая (для 50% детей)

3,0

3,0

3.3.Учебные классы

Площадь кабинетов принимается из расчета 2,5 кв.м на 1 обучающегося при фронтальных формах занятий, 3,5 кв.м - при групповых формах работы и индивидуальных занятиях.

Комнаты для отдыха и игровых для первых классов школ не менее 2,0 кв.м., в малокомплектных школах игровые помещения могут быть объединены с рекреацией.

3.4.Специализированные помещения

(СанПиН 2.4.1.2660-10 п.4.16., 4.18.,4.19; СанПиН 2.2.2.542-96 «Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам, персональным электро-вычислительным машинам и организации работы»; п.5 Инструктивно-методического письма МО РФ «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения» от 14.03.2000 № 65/23-16.)

Физкультурный и музыкальные залы

В образовательном учреждении рекомендуется предусмотреть два зала: один – для музыкальных, другой – для физкультурных занятий площадью не менее 75 кв.м. каждый; допускается один зал общий для музыкальных и физкультурных занятий. Залы не должны быть проходными.

В них настилают полы, обладающие низкой теплопроводностью (паркет, доски, линолеум на утепленной основе).

При залах оборудуют кладовые для хранения физкультурного и музыкального инвентаря площадью не менее 6 м.

Помещения для занятий детей с использованием компьютера.

Для занятия детей с использованием компьютерной техники необходимо специальное помещение. Оборудование помещения, организация и режим занятий должны соответствовать требованиям гигиенически рациональной организации рабочего места за компьютером: соответствие мебели росту ребенка, оптимальное освещение, соблюдение электромагнитной безопасности. Компьютерная техника, которая используется в образовательном учреждении обязательно должна иметь гигиеническое заключение (сертификат), подтверждающий ее безопасность для детей.

Плавательный бассейн.

При строительстве, обустройстве и эксплуатации  бассейна для обучения детей плаванию в дошкольных организациях должны быть соблюдены требования к устройству плавательных бассейнов, их эксплуатации, качеству воды плавательных бассейнов и контролю качества: СанПиН 2.1.2.1188-03 "Плавательные бассейны; Гигиенические требования к устройству, эксплуатации и качеству воды. Контроль качества", утвержден постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.01.2003 № 4 (зарегистрировано в Минюсте России 14.02.2003, регистрационный № 4219).

Помещения для реализации приоритетных направлений развития воспитанников и обучающихся

Помещения для реализации приоритетных направлений развития воспитанников и обучающихся, включающие интеллектуальное, художественно-эстетическое, физическое и др. развитие обучающихся, воспитанников должны отвечать санитарно-гигиеническим требованиям  и требованиям пожарной безопасности. Состав помещений должен обеспечивать реализацию образовательных программ соответствующих направленностей.

3.5.Сопутствующие помещения

(СанПиН 2.4.1.2660-10 п.п.1.6., 4.3., 4.20., 4.33., 4.31., 4.24., 4.25., 4.26., 10.16., 15.1., 15.24., 16.6., 16.8., 16.13., 16.17., 16.18., СанПиН 2.4.5.2409-08)

Состав сопутствующих помещений

В состав сопутствующих помещений входит:

-медицинский блок;

-прачечная;

-пищеблок

Медицинский блок

Медицинское обеспечение воспитанников и обучающихся осуществляется: медицинским персоналом, находящимся в штате образовательного учреждения (при наличии лицензии на осуществление медицинской деятельности выданной образовательному учреждению); медицинским работником территориальных лечебно-профилактических учреждений (по договору).

Медицинский персонал проводит лечебно-профилактические и оздоровительные мероприятия. Медицинский персонал наряду с администрацией контролирует режим и качество питания, соблюдение требований санитарно-эпидемиологических правил и норм.

Учреждение предоставляет помещение и соответствующие условия для работы медицинского персонала.

Состав и площади медицинских помещений

Помещения

Образовательное учреждение вместимостью, мест
(площадь, кв.м.)

до 80

(1-4)

до 150

(5-6)

до 240

(7-12)

до 350

(13-18)

Медицинский кабинет

12

12

12

12

Процедурный кабинет

8

8

8

8

Изолятор

не менее 4 кв.м.

(1 палата)

не менее 4 кв.м.

(1 палата)

не менее 4 кв.м. каждая

(2 палаты)

не менее 4 кв.м. каждая

(2 палаты)

Туалет с местом  для  приготовления дезинфицирующих растворов

6

6

6

6

Медицинский блок размещают на первом этаже дошкольной организации единым блоком. Медицинский кабинет должен иметь самостоятельный вход из коридора и размещаться смежно с палатой (одной из палат) изолятора.

Для учреждений (групп) имеющих детей с недостатками в физическом и умственном развитии помещения медицинского назначения предназначаются для организации оздоровительно-профилактических мероприятий и осуществления лечебной и коррекционно-восстановительной работы, должны иметь расширенный состав помещений (в соответствии с профилем учреждения), в зависимости от заболеваний, соответствующих основному дефекту. В них необходимо предусматривать специальное оборудование.

Прачечная

В образовательном учреждении вместимостью до 80 мест прачечная может иметь одно помещение, свыше 80 мест - 2 помещения (стиральная и гладильная). Помещения стиральной и гладильной должны быть смежными, а входы (окна) для сдачи грязного и получения чистого белья - раздельными.

При отсутствии прачечной в дошкольной организации возможна организация централизованной стирки постельного белья в прачечных.

Постирочная дошкольной организации не используется для стирки белья от других организаций.

Рекомендуемый состав и площади прачечной

Помещения

Площади помещений постирочной в зависимости от  количества групп (кв.м.)

4 группы

6 групп

7 групп

12 групп

18 групп

Стиральная

14

14

16

18

18

Гладильная

10

10

12

12

12

Итого:

14

24

28

30

30

Организация питания

Помещения для питания

Общественное питание обучающихся образовательных учреждений может осуществляться в помещениях, находящихся в основном здании образовательного учреждения, пристроенных к зданию или в отдельно стоящем здании, соединенном с основным зданием образовательного учреждения отапливаемым переходом.

В малокомплектных образовательных учреждениях (до 50 учащихся) допускается выделение одного отдельного помещения, предназначенного для хранения пищевых продуктов, раздачи и приема пищи, мытья столовой посуды.

Площадь обеденного зала рекомендуется принимать из расчета не менее 0,7 кв. м. на одно посадочное место.

Питание обучающихся организуют в помещении столовой или допускается по аналогии с дошкольными группами, т.е. с доставкой готовой пищи в учебный класс.

Питание воспитанников организуют в помещении групповой.

Пищеблок

В учреждении  необходимо предусматривать пищеблок, работающий на сырье или полуфабрикатах, или буфет-раздаточную. Пищеблок размещают на первом этаже.

В состав пищеблока, работающего на сырье, входят: горячий цех, раздаточная, холодный цех, мясо-рыбный цех, цех первичной обработки овощей, моечная кухонной посуды, кладовая сухих продуктов, кладовая для овощей, помещение с холодильным оборудованием для хранения скоропортящихся продуктов, загрузочная, комната персонала, раздевалка, душевая и туалет для персонала, помещение для хранения уборочного инвентаря и приготовления моющих и дезинфицирующих растворов.

В состав пищеблока, работающего на полуфабрикатах, входят: горячий цех, холодный цех (разделенные перегородкой), раздаточная, помещение для хранения сыпучих продуктов, помещение с холодильным оборудованием для хранения скоропортящихся продуктов, моечная кухонной посуды, моечная обменной тары, комната персонала, раздевалка, душевая и туалет для персонала, помещение для хранения уборочного инвентаря и приготовления моющих и дезинфицирующих растворов.

В буфетах-раздаточных должны быть предусмотрены объемно-планировочные решения, набор помещений и оборудование, позволяющие осуществлять реализацию блюд, кулинарных изделий, приготовление горячих напитков и отдельных блюд (отваривание колбасных изделий, яиц, заправка салатов, нарезка готовых продуктов), а также предусмотрены условия для мытья рук.

Количество одновременно используемой столовой посуды и приборов должно соответствовать списочному составу детей в группе (классе). Для персонала следует иметь отдельную столовую посуду.

Для обеспечения здоровым питанием обучающихся и воспитанников в образовательном учреждении должно быть примерное меню, рассчитанное не менее чем на 2 недели, с учетом рекомендуемых среднесуточных норм питания для двух возрастных категорий: для детей с 1 года до 3-х лет и для детей от 3 до 7 лет, а также для детей школьного возраста. На основании утвержденного примерного меню ежедневно составляется меню-требование установленного образца, с указанием выхода блюд для детей разного возраста.

Организация и рацион питания воспитанников и обучающихся подлежат обязательному согласованию с органами Роспотребнадзора.

Выдача готовой пищи разрешается только после проведения приемочного контроля бракеражной комиссией в составе повара, представителя администрации ДО, медицинского работника.

Примерное меню согласовывается с органами Роспотребнадзора 2 раза в год (в осеннее - зимний и весеннее - летний периоды).

Ежедневно следует оставлять суточную пробу готовой продукции. Пробу отбирают в стерильную стеклянную посуду с крышкой (гарниры и салаты в отдельную посуду) и сохраняют в течение 48 часов в специальном холодильнике или в специально отведенном месте в холодильнике для хранения кисломолочных продуктов при температуре +2 - +6°С. Посуду с пробами маркируют с указанием приема пищи и датой отбора. Контроль за правильностью отбора и хранения суточной пробы осуществляет ответственное лицо, прошедшее инструктаж.

В учреждении должен быть организован питьевой режим. Питьевая вода, в том числе расфасованная в емкости и бутилированная, по качеству и безопасности должна отвечать требованиям на питьевую воду.

Допускается использование кипяченной питьевой воды, при условии ее хранения не более 3-х часов.

Урожай овощей и фруктов, собранный на территории дошкольных организаций, допустимо использовать в питании детей, которые должны отвечать гигиеническим требованиям безопасности и пищевой ценности на пищевые продукты для детей дошкольного возраста.

Кратность приема пищи ддя детей дошкольного возраста определяется временем пребывания детей и режимом работы групп:

-до 3-4 часов без организации питания;

-до 5 - ти  часов с организацией однократного приема пищи;

-более 5-ти часов  прием пищи с интервалом 3-4 часа в зависимости от возраста детей (интервал для детей до 1 год должен составлять не более 3-х часов, от 1 года и старше – не более 4-х часов)

Для групп кратковременного пребывания детей (3-5 часа) организуют одноразовое питание (второй завтрак, обед или полдник) в зависимости от времени работы группы (первая или вторая половина дня).

Для обучающихся необходимо организовать двухразовое горячее питание (завтрак и обед). Для детей, посещающих группу продленного дня, должен быть организован дополнительно полдник.

3.6.Служебно-бытовые помещения

(СанПиН 2.4.1.2660-10 п.4.22.)

В зданиях рекомендуется предусмотреть минимальный набор служебно-бытовых помещений. Площади служебно-бытовых помещений и их набор представлены в таблице.

Рекомендуемый состав и площади служебно-бытовых помещений

Помещения

Площадь (кв.м.) в зависимости от вместимости и количества групп

до 80 (1-4)

до 150 (5-6)

до 240 (7-12)

до 350 (13-18)

1. Кабинет заведующего

10

10

9

9

2. Кабинет завхоза

-

-

6

6

3. Методический кабинет

12

12

12

12

4. Хозяйственная кладовая

4

5

8

12

5. Кладовая  чистого белья

4

6

8

10

6. Комната кастелянши

-

-

-

6

7. Столярная мастерская

-

-

12

12

8. Столовая персонала

-

-

-

10

9.  Туалеты для персонала

3

3

6

6

В состав служебно-бытовых помещений входит учительская площадью 8 – 12 кв.м., при норме 2 – 3 кв.м. на одного учителя.

3.7.Требования к внутренней отделке помещений

(СанПиН 2.4.1.2660-10 п. 5.1., п.5.2., п. 5.4., п. 5.5., 10.10.)

Стены помещений должны быть гладкими и иметь отделку, допускающую уборку влажным способом и дезинфекцию.

Для учреждений (групп) имеющих детей с недостатками в физическом и психическом развитии стены основных помещений групповой ячейки и оборудование должны быть окрашены матовыми красками светлых тонов. Для детей с нарушениями зрения окраска дверей и дверных наличников, выступающих частей зданий, границ ступеней, мебели и оборудования должна контрастировать с окраской стен.

Стены помещений пищеблока, буфетных, кладовой для овощей, охлаждаемых камер, моечной в помещении с ванной-бассейном, постирочной, гладильной и туалетных следует облицовывать глазурованной плиткой или аналогичным материалом безвредным для здоровья детей на высоту 1,5 м; в заготовочной пищеблока и залах с ваннами бассейна - на высоту 1,8 м.

Для отделки потолков в помещениях с обычным режимом эксплуатации используют меловую или известковую побелки. Допускается применение водоэмульсионной краски.

Полы помещений должны быть гладкими, нескользкими, плотно пригнанными, без щелей и дефектов; плинтуса - плотно прилегать к стенам и полу.

В основных помещениях в качестве материалов для пола используют дерево (дощатые полы, которые покрывают масляной краской, или паркетные). Допускается покрытие полов синтетическими полимерными материалами, допускающими обработку влажным способом и дезинфекцию.

Полы в помещениях пищеблока, постирочной, гладильной, подсобных помещениях, туалетной выстилают керамической или мозаичной шлифованной метлахской плиткой или аналогичными материалами безвредными для здоровья детей.

3.8.Требования к освещению

(СанПиН 2.4.1.2660-10 п.п. 7.1, 7.4., 7.6., 7.7., 7.11., 10.13, 10.14.)

Основные помещения должны иметь естественное освещение.

В учебных классах предусматривается естественное левостороннее освещение.

Светопроемы в групповых, игровых, спальных и учебных помещениях оборудуются: регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи (только вертикально направленные), тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели.

Зашторивание окон в спальных помещениях допускается лишь во время сна детей, в остальное время шторы раздвигают.

На подоконниках не следует размещать широколистные цветы, снижающие уровень естественного освещения. Высота цветов не должна превышать 15 см (от подоконника).

При проведении занятий в условиях недостаточного естественного освещения необходимо дополнительное искусственное освещение.

Осветительные приборы должны иметь пылевлагонепроницаемую защитную арматуру.

При  организации условий для квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии и образования детей с ограниченными возможностями здоровья:

- уровень искусственной освещенности в игровых и учебных помещениях должен быть не менее 600-800 лк; для детей, страдающих светобоязнью - не более 500 лк, вспомогательных помещений в пределах 300-400 лк.;

-помещения групповых для слепых и слабовидящих детей должны быть оборудованы комбинированной системой искусственного освещения;

-каждое рабочее место должно быть оборудовано светильниками местного освещения, светильники должны иметь жесткое крепление к поверхности стола и гибкий кронштейн, позволяющий менять угол наклона и высоту источника света;

-в логопедических кабинетах около зеркала устанавливаются настенные светильники местного освещения на кронштейнах, позволяющих менять угол наклона и высоту источника света.

3.9. Требования к отоплению и вентиляции

(СанПиН 2.4.1.2660-10, п.п. 8.1, 8.2, 8.3, 8.4., 14.4.)

Здания оборудуют системами центрального отопления и вентиляции в соответствии с требованиями, предъявляемыми к отоплению, вентиляции и кондиционированию воздуха в общественных зданиях и сооружениях.

Каждая группа помещений (производственные, складские, санитарно-бытовые) оборудуются раздельными системами приточно-вытяжной вентиляции с механическим и естественным побуждением.

Теплоснабжение зданий следует предусматривать от тепловых сетей ТЭЦ, районных и местных котельных с резервным вводом. Допускается применение автономного или газового отопления.

Не допускается использование переносных обогревательных приборов, а также обогреватели с инфракрасным излучением.

Во избежание ожогов и травм у детей отопительные приборы следует ограждать съемными деревянными решетками.

3.10. Требования к водоснабжению и канализации

(СанПиН 2.4.1.2660-10 п.п. 9.1, 9.2., 9.3 , 9.4, 9.5, 9.6.)

Здания оборудуют системами холодного и горячего водоснабжения, канализацией.

Учреждения должны быть обеспечены водой отвечающей требованиям к питьевой воде.

Водоснабжение и канализация должны быть централизованными

В неканализованных районах здания оборудуют внутренней канализацией, при условии устройства выгребов или локальных очистных сооружений.

Подводкой горячей и холодной воды обеспечивают помещения пищеблока, буфетных, туалетов для детей и персонала, постирочных, бассейна, медицинского назначения.

При отсутствии централизованного водоснабжения (холодного и горячего) следует обеспечить механизированную подачу воды на пищеблок, помещения медицинского назначения, прачечную (постирочную), туалетные всех групповых ячеек.

ТРЕБОВАНИЯ К ОБОРУДОВАНИЮ УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

Требования к условиям осуществления образовательного процесса по общеобразовательной программе дошкольного образования.

(СанПиН 2.4.1.2660-10).

Помещения раздевальных

Раздевальные оборудуют шкафами для верхней одежды детей и персонала.

Шкафы для одежды и обуви оборудуются индивидуальными ячейками-полками для головных уборов и крючками для верхней одежды. Каждый индивидуальный шкаф маркируется.

В раздевальных (или в отдельных помещениях) должны быть предусмотрены условия для сушки верхней одежды и обуви детей.

В раздевальных возможна установка стеллажей для игрушек, используемых на прогулке.

Оборудование группового помещения

Оборудование помещений должно соответствовать росту и возрасту детей, учитывать гигиенические и педагогические требования. Оборудование и мебель при наличии неисправностей или дефектов не используется.

Функциональные размеры приобретаемой и используемой детской (дошкольной) мебели для сидения и столов (обеденных и учебных) должны соответствовать обязательным требованиям, установленным техническими регламентами или (и) национальным стандартам.

В групповых помещениях для детей 1,5 лет и старше столы и стулья устанавливают по числу детей в группах. Для детей старшей и подготовительной групп рекомендуется использовать столы с изменяющимся наклоном крышки до 30 градусов.

Стулья должны быть в комплекте со столом одной группы, которая должна быть промаркирована. Подбор мебели для детей следует проводить с учетом антропометрических показателей.

Основные размеры столов и стульев для детей ясельного и дошкольного возраста

┌──────────────────────┬────────────────┬───────────────┬───────────────┐

│  Группа роста детей  │ Группа мебели  │ Высота стола  │ Высота стула  │

│         (мм)         │                │     (мм)      │     (мм)      │

├──────────────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────────┤

│до 850                │       00       │      340      │      180      │

├──────────────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────────┤

│свыше 850 до 1 000    │       0        │      400      │      220      │

├──────────────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────────┤

│с 1 000-1 150         │       1        │      460      │      260      │

├──────────────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────────┤

│с 1 150-1 300         │       2        │      520      │      300      │

├──────────────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────────┤

│с 1 300-1 450         │       3        │      580      │      340      │

├──────────────────────┼────────────────┼───────────────┼───────────────┤

│С 1 450-1 600         │       4        │      640      │      380      │

└──────────────────────┴────────────────┴───────────────┴───────────────┘

Для организации настольных игр для детей допускается использовать подоконные ленточные и учебные столы.

При оборудовании групповой соблюдают следующие требования:

- столы для занятий старших и подготовительных групп устанавливают вблизи светонесущей стены при обязательном левостороннем освещении рабочего места;

- для леворуких детей индивидуальные рабочие места организуют с правосторонним освещением рабочего места.

Столы устанавливают следующим образом:

- четырехместные столы - не более чем в 2 ряда с учетом обеспечения боковым освещением максимального количества детей;

- двухместные столы - не более чем в 3 ряда;

- расстояние между рядами столов должно быть не менее 0,5 м;

- расстояние первого ряда столов от светонесущей стены должно быть 1 м;

- расстояние от первых столов до настенной доски должно быть 2,5-3 м при этом угол рассматривания должен составлять не менее 45 град.

Рабочие поверхности столов должны иметь матовое покрытие светлого тона. Материалы, используемые для облицовки столов и стульев, должны обладать низкой теплопроводностью, быть стойкими к воздействию теплой воды, моющих и дезинфицирующих средств.

Размер настенной доски составляет 0,75-1,5 м, высота нижнего края настенной доски над полом - 0,7-0,8 м.

Меловые доски должны быть изготовлены из материалов, имеющих высокую адгезию с материалами, используемыми для письма, хорошо очищаться влажной губкой, быть износостойкими, иметь темно-зеленый или коричневый цвет и иметь антибликовое ила матовое покрытие.

При использовании маркерной доски цвет маркера должен быть контрастным (черный, красный, коричневый, темные тона синего и зеленого).

Учебные доски, не обладающие собственным свечением, должны быть обеспечены равномерным искусственным освещением.

При использовании интерактивной доски и проекционного экрана необходимо обеспечить ее равномерное освещение и отсутствие световых пятен повышенной яркости.

При организации занятий детей рассаживают с учетом роста, состояния здоровья, зрения и слуха. Детей, страдающих частыми простудными заболеваниями, следует сажать подальше от окон и дверей, детей с пониженным слухом и близорукостью - за первые столы, соответствующие их росту.

Игрушки используются безвредные для здоровья детей и отвечающие гигиеническим требованиям к товарам детского ассортимента, которые могут быть подвергнуты влажной обработке (стирке) и дезинфекции. Мягконабивные и пенолатексные ворсованные игрушки для детей дошкольного возраста следует использовать только в качестве дидактических пособий.

Для просмотра телевизионных передач и видеофильмов используют телевизоры с размером экрана по диагонали 59-69 см. Высота их установки должна составлять 1-1,3 м. При просмотре телепередач детей располагают на расстоянии не ближе 2-3 м и не дальше 5-5,5 м от экрана. Стулья устанавливают в 4-5 рядов (из расчета на одну группу); расстояние между рядами стульев должно быть 0,5-0,6 м. Детей рассаживают с учетом их роста.

Продолжительность просмотра телевизионных передач не более 15 минут.

Для детей 1,5-3 лет в групповых следует предусмотреть спортивный уголок.

Оборудование спального помещения

Спальни оборудуют стационарными кроватями.

Кровати для детей до 3 лет должны иметь: длину - 120 см; ширину - 60 см; высоту ограждения от пола - 95 см; ложе с переменной высотой от пола - на уровне 30 см и 50 см.

Следует предусматривать возможность уменьшения высоты бокового ограждения не менее чем на 15 см.

Длина стационарной кровати для детей 3-7 лет составляет 140 см, ширина - 60 см и высота - 30 см.

Кровати расставляют с соблюдением минимальных разрывов: между длинными сторонами кроватей - 0,65 м, от наружных стен - 0,6 м, от отопительных приборов - 0,2 м, между изголовьями двух кроватей - 0,3 м.

Во избежание травматизма детей стационарные двухъярусные кровати не используют.

При отсутствии спален по проекту, допускается организовывать дневной сон детей дошкольных групп в групповых на раскладных кроватях с жестким ложем или на трансформируемых (выдвижных, выкатных) одно-трехуровневых кроватях.

Новые типы кроватей должны быть безвредны для здоровья детей.

При использовании раскладных кроватей (раскладушек) в каждой групповой должно быть предусмотрено место для их хранения, а также для индивидуального хранения постельных принадлежностей и белья.

При наличии спальных помещений по проекту, спальные помещения не допускается использовать не по назначению (в качестве групповых, кабинетов для дополнительного образования и других).

Дети обеспечиваются индивидуальными постельными принадлежностями, полотенцами, предметами личной гигиены. Следует иметь не менее 3-х комплектов постельного белья и полотенец, 2 комплектов наматрасников из расчета на 1 ребенка.

Помещения для организации коррекционно-развивающей работы с детьми

Специальные помещения для коррекционно-развивающей работы с детьми (помещения для работы специалистов (учителя-логопеда, дефектолога, психолога и др.), комната психологической разгрузки, групповые помещения для групп компенсирующей направленности для разных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья и др.),

Помещения оборудуются в зависимости от осуществления квалифицированной коррекции отклонений в физическом и психическом развитии воспитанников с учетом коррекционных задач.

Детская мебель и оборудование помещений должны быть безвредными для здоровья детей и учитывать специфику организации педагогического процесса и лечебно-восстановительных мероприятий, а также соответствовать росту и возрасту детей.

Занятия с использованием компьютеров для детей 5 - 6 лет не должны проводиться чаще двух раз в неделю. Продолжительность непрерывной работы с компьютером - не более 10 минут. Для снижения утомляемости под воздействием компьютерных занятий чрезвычайно важна гигиенически рациональная организация рабочего места за компьютером: соответствие мебели росту ребенка, оптимальное освещение, соблюдение электромагнитной безопасности. Компьютерная техника, которая используется в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ), обязательно должна иметь гигиеническое заключение (сертификат), подтверждающий ее безопасность для детей.

В помещениях для слабовидящих, умственно-отсталых детей рекомендуются оборудование с учетом проблем воспитанников: одноместные универсальные столы с регулируемыми параметрами, простой и надежной конструкции. Размещение оборудования должно быть произведено с учетом безопасности передвижений детей с нарушениями зрения.

В помещениях для детей с нарушениями слуха (глухих, слабослышащих) и расстройствами речи рекомендуются оборудование с учетом проблем воспитанников : одноместные столы с индивидуальными пультами (микрофонный комплект, слуховое оборудование); стол для воспитателя с пультом управления (с усилителем и коммутатором), с подводкой слаботочной линии к пульту управления каждого стола. Слуховое оборудование монтируется на стационарно закрепленных столах для детей и воспитателя. Оборудование для оснащения групп и кабинетов для работы с детьми с нарушениями речи в соответствии с реализуемой программой коррекционной направленности.

В помещениях для детей с поражениями опорно-двигательного аппарата рекомендуются оборудование с учетом проблем воспитанников (включение в среду двигательных тренажеров, оборудования для развития микромоторики, массажеров, специальных приспособлений для облегчения передвижения детей и пр.); предусматривается специальная мебель, удобная для проведения занятия. Размещение оборудования должно быть произведено с учетом безопасности передвижений детей с поражениями опорно-двигательного аппарата.

В помещениях для детей с туберкулезной интоксикацией оборудование должно быть подобрано с учетом гигиенических требований при туберкулезной интоксикации (легко поддающиеся санитарной обработке).

В помещениях для часто болеющих детей оборудование должно быть подобрано с учетом проблем часто болеющих детей (больше материалов, направленных на оздоровление и физическое развитие детей).

Оборудование помещений для физкультурных и музыкальных занятий

Оборудование физкультурного и музыкального зала определяться образовательной целью и реализуемыми образовательными программами, а также должно быть безвредным для здоровья детей и соответствовать росту и возрасту детей.

Помещения для физкультурных и музыкальных занятий должны быть представлены наличием необходимого оборудования для реализации образовательных целей ДОУ ( в соответствии с составом и категориями детей) для физического развития воспитанников (инвентарь и оборудование для физической активности детей) и развития детей в музыкальной деятельности (музыкальные инструменты: пианино, рояль, аккордеон др.; детские музыкальные инструменты; музыкально-дидактические игры и пособия).

Размещение оборудования не должно ограничивать активность детей в среде и соответствовать требованиям для организации двигательной и музыкально-художественной видов детской деятельности.

Оборудование вспомогательных помещений

Для мытья посуды в буфетной оборудуется 3-гнездная мойка с подводкой холодной и горячей воды, допускается 2-гнездная мойка.

Туалетные помещения делят на умывальную зону и зону санитарных узлов. В зоне умывальной размещают детские умывальники и душевой поддон. В зоне санитарных узлов размещают унитазы. Детские унитазы оборудуют закрывающимися кабинами без запоров. Ограждение кабин не должно доходить до уровня пола на 0,15 м.

Для детей младшего дошкольного возраста высота установки умывальников от пола до борта прибора составляет 0,4 м, для детей среднего и старшего дошкольного возраста - 0,5 м.

Унитазы оборудуются детскими сидениями или гигиеническими накладками, изготовленными из материалов, безвредные для здоровья детей, допускающих их обработку моющими и дезинфицирующими средствами.

В туалетных помещениях устанавливают настенные или навесные вешалки с индивидуальными ячейками для детских полотенец и предметов личной гигиены, хозяйственные шкафы, шкаф для уборочного инвентаря.

Оборудование экологических пространств:

В отдельных помещениях или в отдельно выделенных местах возможна организация уголков и комнат природы, фитоогорода, фитобара и других.

При их организации соблюдают следующие требования:

- животные и растения должны быть безопасны для детей и взрослых;

- недопустимы больные, агрессивные и непредсказуемые в своем поведении животные, а также ядовитые и колючие растения;

- животных принимают с разрешения органов ветеринарного надзора (постановка на учет, своевременные прививки, гигиенические процедуры);

- недопустимо принимать бродячих животных;

- уборка за животными и уход за растениями осуществляется ежедневно и только персоналом учреждения. Полив растений могут осуществлять дети.

Комнату природы оборудуют подводкой горячей и холодной воды, канализацией, стеллажами для хранения инвентаря и корма. Корма для животных следует хранить в местах, недоступных для детей.

Размещение аквариумов, животных, птиц в помещениях групповых не допускается.

Требования к условиям осуществления образовательного процесса по общеобразовательной программе начального общего образования

(СанПиН 2.4.2.1178-02).

Оборудование учебного кабинета

Ученические столы 1-2 местные с комплектом стульев, стол учительский, шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр., настенные доски для вывешивания иллюстративного материала, подставки для книг, держатели для схем и таблиц и т.п.

Учебная мебель и оборудование в кабинетах располагаются так, чтобы основные светопроемы были только слева от обучающихся; при этом «угол рассматривания» (горизонтальный угол, образованный линией взора обучающихся и плоскостью классной доски) должен быть не менее 45°.

Парты и столы в учебных помещениях, как правило, следует устанавливать вдоль класса в два-три ряда (свет слева), если не требуется иное их расположение (в связи с характером занятий и условиями педагогического процесса) с целью облегчения восприятия демонстрируемых приемов или материала.

Помещения для начальной школы-детского сада компенсирующего вида должны быть оборудованы в соответствии со спецификой организации образовательного процесса по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений и лечебно-восстановительных мероприятий.

Материально-технические условия реализации основной общеобразовательной программы начального общего образования включают учебное и учебно-наглядное оборудование, оснащение учебных кабинетов  и административных помещений.

Основными компонентами  учебного оборудования являются:

– экранно-звуковые пособия, в том числе в цифровом виде, интерактивные доски;

–технические средства обучения (средства информационно-коммуникационных технологий);

–  учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование;

–  натуральные объекты.

Для отдельных предметов образовательной программы (базисного учебного плана) предусмотрены дополнительные компоненты, такие, как музыкальные инструменты («Музыка»),  комплект таблиц (плакаты) по  безопасности труда в процессе технологической подготовки младших школьников и т. п.

Конкретное наполнение тех или иных компонентов определяется в зависимости от содержания учебных предметов.

Лицензионные показатели

Региональные контрольные нормативы

Вид образовательного учреждения

Начальная школа-детский сад

Прогимназия

Начальная школа-детский сад компенсирующего вида

1. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1.1

Оснащенность учебных кабинетов наглядными пособиями, комплектами демонстрационных материалов, дидактическими, методическими пособиями, играми, игрушками, необходимыми для реализации заявленных образовательных программ.

не менее 80 %

не менее 85 %

не менее 80 %

1.2

Наличие специализированных помещений (музыкальный зал, физкультурный зал (бассейн), кабинеты специалистов, педагогов дополнительного образования), оснащенных специализированным оборудованием, инвентарем в соответствии с требованиями полноты реализации программ.

не менее 75%

не менее 75%

не менее 75%

2

Информационно-техническое обеспечение

2.1

Обеспеченность образовательного процесса компьютерами (в расчете на 100 обучающихся)

4

4

4

Оборудование компьютерного класса (кабинета)

Оборудование и эксплуатация компьютерного класса (кабинета) должно соответствовать действующим санитарным правилам 2.2.2/2.4.1340-03 раздел 12.

ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ

Лицензионные показатели

Региональные контрольные нормативы

Вид образовательного учреждения

Начальная школа-детский сад

Прогимназия

Начальная школа-детский сад компенсирующего вида

1

Обеспеченность обучающихся учебной литературой

1. Учебник (учебное пособие)

(количество на одного обучающегося)

2. Рабочая тетрадь (в составе УМК)-количество на одного обучающегося

3. Дополнительная литература

(учебная и справочная) по каждому предмету.

количество экз./количество обучающихся.

1 (по каждой учебной дисциплине)

1

1 на 10 обучающихся

1 (по каждой учебной дисциплине)

1

1 на 5 обучающихся

1 (по каждой учебной дисциплине)

1

1 на 10 обучающихся

2

Обеспеченность обучающихся учебной литературой в соответствии с Федеральным перечнем учебников

70%

75%

70%

ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ЦЕНЗУ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

№

Вид общеобразовательного учреждения

Численность воспитателей и преподавателей с высшим образованием в составе педагогических работников (%)

1

Начальная школа-детский сад

30; для малокомплектных школ – 100 со средним спец. образованием

2

Прогимназия

70

3

Начальная школа-детский сад компенсирующего вида

50

ТРЕБОВАНИЯ К УКОМПЛЕКТОВАННОСТИ ШТАТОВ

№

Вид общеобразовательного учреждения

Процент педагогических работников, работающих в учреждении на полную ставку (штатных работников)

Общая укомплектованность – 100%

1

Начальная школа-детский сад

85; для малокомплектных - 100

2

Прогимназия

85

3

Начальная школа-детский сад компенсирующего вида

85

ТРЕБОВАНИЯ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РАБОТНИКОВ

Требования к обеспечению безопасности

Общие требования

(ППБ 01-03 п.п. 7; 8; НПБ утв. Приказом МЧС России от 12.12.2007 № 645)

Руководитель образовательного учреждения является ответственным лицом за организацию и полноту выполнения требований санитарно-гигиенических норм и правил, проведение противоэпидемиологических мероприятий.

Руководители учреждений и ответственные лица за выполнение правил пожарной безопасности, назначенные в установленном порядке, несут персональную ответственность за обеспечение пожарной безопасности в образовательных учреждениях.

Руководители учреждений  и ответственные лица  за выполнение правил пожарной безопасности должны проходить обучение по предупреждению и тушению возможных пожаров в установленном порядке.

Все работники организаций должны допускаться к работе только после прохождения противопожарного инструктажа, а при изменении специфики работы в порядке, установленном руководителем.

Объемно-планировочные и конструктивные решения

(СНиП 21-01-97*, раздел 4, 7 ППБ-101-89*; СП 1.13130.2009; СП 2.13130.2009; СП 4.13130.2009)

Объемно-планировочные и конструктивные решения должны отвечать требованиям  соответствующих нормативных документов и отвечать требованиям пожарной безопасности.

Здания, введенные в эксплуатацию после 1 мая 2009 года, должны соответствовать требованиям Федерального закона от 22.07.2008 № 123-ФЗ гл. 10, гл. 11 «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности» и нормативных документов по пожарной безопасности (национальных стандартов, свод правил)».

Наличие и исправность систем предотвращения пожара и противопожарной защиты

(НПБ 110-03, НПБ 104-03; ППБ 01-03 п.п. 34, 61, 102-104 ППБ-101-89*; Федеральный закон от 22.07.2008.№ 123-ФЗ гл. 13, 14, 19; СП 3.13130.2009; СП 5.13130.2009; СП 6.13130.2009)

Основные требования пожарной безопасности, регламентирующие защиту зданий, сооружений, помещений автоматическими установками пожаротушения и автоматическими установками пожарной сигнализации.

Соответствие требованиям пожарной безопасности путей эвакуации и эвакуационных выходов, а также их содержание

(СНиП 21-01-97* Раздел 6 ППБ 01-03 п. 40, 42, 43, 51-54,56 ППБ-101-89*; СП 1.13130.2009; Федеральный закон от 22.07.2008.№ 123-ФЗ гл. 11, 19)

Требования настоящего раздела направлены на:

-своевременную и беспрепятственную эвакуацию людей;

-спасение людей, которые могут подвергнуться воздействию опасных факторов пожара;

-защиту людей на путях эвакуации от воздействия опасных факторов пожара.

Эксплуатация электрических сетей и электрооборудования

(ПУЭ разделы 6, 7, ППБ 01-03 п.п. 57-60, 62-64 ППБ-101-89*; Федеральный закон от 22.07.2008.№ 123-ФЗ гл. 6, 32; СП 6.13130.2009)

Конструкция, исполнение, способ установки, класс и характеристики изоляции применяемого электрооборудования, а также кабелей и проводов должны соответствовать параметрам сети или электроустановки, режимам работы, условиям окружающей среды и требованиям соответствующих глав ПУЭ.

Эксплуатация котельного и печного оборудования

(ППБ 01-03 п.п. 65-76 СНиП II-35-76* ППБ 101-89*; СП 7.13130.2009)

Техническое состояние и эксплуатация котельного и печного оборудования должны отвечать требованиям пожарной безопасности и обеспечивать безопасность жизнедеятельности воспитанников и работающих.

Наличие и работоспособность системы внутреннего противопожарного водоснабжения

(СНиП 2.04.01-85* Раздел 6 ППБ 01-03 п.п. 34, 91-93 ППБ-101-89*; СП 10.13130.2009; Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ гл. 14, 19, 24, 29)

Необходимость устройства систем автоматического пожаротушения надлежит принимать согласно требованиям соответствующих сметных норм и правил, а также требованиям пожарной безопасности.

Наличие и работоспособность системы наружного противопожарного водоснабжения

(СНиП 2.04.02-84* Раздел 2 п.п. 2.11-2.25 Раздел 8 п.п. 8.5., 8.16 Раздел 9 п.п. 9.9, 9.28-9.30 ППБ 01-03 п.п. 34, 89, 90, 94, 95 ППБ-101-89*; Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ гл. 14, 15, 29; СП 8.13130.2009)

Наружное противопожарное  водоснабжения должно отвечать требованиям пожарной безопасности и обеспечивать требуемый по нормам расход воды на нужды пожаротушения.

Наличие первичных средств пожаротушения

(ППБ 01-03 п. 108 прил. 3, НПБ 166-97 ППБ-101-89*; СП 9.13130.2009)

Количество первичных средств пожаротушения должно отвечать требованиям пожарной безопасности. 

Нормы первичных средств пожаротушения.

№ п/п

Назначение и помещения

Единица измерения

Огнетушители

Примечания

пенные, емк. 10 л или порошковые 5 кг

угле-кислотные, емк. 2 л.

Классы,  кабинеты, аудитории, лекционные и административные помещения,

групповые помещения

дошкольных учреждений

30 погонных метров длины коридора, фойе, холла, рекреации

1

Не менее двух на этаже  или его часть, выделенную глухими стенами    и перегородками

Кабинеты информатики и вычислительной техники, радиотехнические центры, электромашинные помещения  и помещения вентиляционных систем

100 кв.м

1

1

Не менее одного пенного и одного углекислого на помещение

Закрытые учебно-спортивные залы,   обеденные, актовые, лекционные и читальные залы

200 кв.м

1

1

Не менее двух на помещение

Гаражи, открытые стоянки автомашин, тракторов  и   др. техники (без учета первичных  средств пожаротушения, которыми оборудованы транспортные средства)

100 кв.м или  5 единиц техники  на открытой стоянке

1

1

Не менее двух на помещение или стоянку. Дополнительно оборудуются ящиком с песком и лопатой

Котельные на твердом  и газообразном топливе

На 2 котла

1

1

Ящик с песком     и лопатой

Требования по антитеррористической защищенности

Средства охраны зданий и территории

(Методические рекомендации по участию в создании единой системы обеспечения безопасности образовательных учреждений РФ от 04.06.2008 № 03-1423).

Образовательные учреждения должны создавать условия, гарантирующие охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса, в том числе локальные акты образовательного учреждения, регламентирующие действия персонала при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Образовательное учреждение должно отвечать следующим требованиям:

- обеспечение охраны учреждения службами безопасности, вневедомственной охраной при органов внутренних дел на договорной основе, частными охранными предприятиям, сторожами;

- наличие в учреждении тревожной сигнализации;

- наличие служебной документации, отражающей информацию о проведении занятий с персоналом по действиям при возникновении чрезвычайных ситуаций, а также соответствующие инструкции для персонала;

- определение должностного лица,  ответственного за принятие мер по антитеррористической защите учреждения.  

Содержание территории

(ППБ 01-03 п. 27)

Территория образовательного учреждения должна иметь  периметральное ограждение и наружное освещение в темное время суток.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ:

Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 № 3266-1;

Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30.03.1999 № 52-ФЗ;

Типовое положение «Об образовательном учреждении для детей дошкольного и младшего школьного возраста», утвержденное постановлением Правительства РФ от 19 сентября 1997 г. № 1204 (с изменениями от 23 декабря 2002 г.);

Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении (утв. постановлением Правительства РФ от 12 сентября 2008 № 666;

Положение о лицензировании образовательной деятельности, утвержденное постановление Правительства РФ от 31 марта 2009 г. № 277;

Правила пожарной безопасности в Российской Федерации, утвержденные Приказом МЧС РФ от 18 июня 2003 № 313;

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.2660-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»;

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.2.2.542-96 «Гигиенические требования к видеодисплейным терминалам, персональным электро-вычислительным машинам и организации работы»;

СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования»;

СанПиН 2.1.2.1188-03 «Плавательные бассейны. Гигиенические требования к устройству, эксплуатации и качеству воды. Контроль качества»;

Строительные нормы и правила СНиП 31-06-2009 «Общественные здания и сооружения», утвержденные приказом Министерства регионального развития РФ от 1 сентября 2009 г. № 390;

Строительные нормы и правила СНиП 21-01-97 «Пожарная безопасность зданий и сооружений», принятые постановлением Минстроя РФ от 13 февраля 1997 г. № 18-7;

Строительные нормы и правила СНиП 2.04.02-84* «Водоснабжение. Наружные сети и сооружения», утвержденные постановлением Госстроя СССР от 27 июля 1984 г. № 123;

Строительные нормы и правила СНиП 2.04.01-85* «Внутренний водопровод и канализация зданий», утвержденные постановлением Госстроя СССР от 4 октября 1985 г. № 189;

Строительные нормы и правила СНиП 21-01-97* «Пожарная безопасность зданий и сооружений», приняты постановлением Минстроя РФ от 13 февраля 1997 г. № 18-7;

Строительные нормы и правила СНиП II-35-76 «Котельные установки», утвержденные постановлением Госстроя СССР от 31 декабря 1976 г. № 229;

Правила пожарной безопасности в Российской Федерации, утвержденные Приказ МЧС РФ от 18 июня 2003 № 313 (ППБ 01-03);

Правила пожарной безопасности для общеобразовательных школ, профессионально-технических училищ, школ-интернатов, детских домов, дошкольных, внешкольных и других учебно-воспитательных учреждений ППБ-101-89, утвержденные Госкомобразованием СССР 10 мая 1989 г.;

Постановление Правительства РФ от 12 сентября 2008 г. № 666 «Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении».

Приказ МЧС РФ от 18 июня 2003 г. № 315 «Об утверждении норм пожарной безопасности «Перечень зданий, сооружений, помещений и оборудования, подлежащих защите автоматическими установками пожаротушения и автоматической пожарной сигнализацией» (НПБ 110-03)»;

Приказ МЧС РФ от 20 июня 2003 г. № 323 «Об утверждении норм пожарной безопасности «Проектирование систем оповещения людей о пожаре в зданиях и сооружениях» (НПБ 104-03)»;

Нормы пожарной безопасности НПБ 166-97 «Пожарная техника. Огнетушители. Требования к эксплуатации», утвержденные приказом ГУГПС МВД РФ от 31 декабря 1997 г. № 84;

Правила устройства электроустановок, 7-ое издание, утвержденные приказом Минэнерго РФ от 20 июня 2003 г. № 242;

Нормы пожарной безопасности НПБ 166-97 «Пожарная техника. Огнетушители. Требования к эксплуатации», утвержденные приказом ГУГПС МВД РФ от 31 декабря 1997 г. № 84;

Письмо Министерства образования и науки РФ от 4 июня 2008 г. № 03-1423 «О методических рекомендациях»;

Письмо департамента государственной политики в сфере образования от 01 апреля 2005 № 03-417 «О Перечне учебного и компьютерного оборудования для оснащения общеобразовательных учреждений»;

Инструктивно-методического письмо Министерства образования РФ от 14 марта 2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»;

Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности»;

ППБ 01-03 «Правила пожарной безопасности в Российской Федерации»;

НПБ «Обучение мерам пожаной безопасности работников организаций» (утв. Приказом МЧС России от 12 декабря 2007 г. № 645);

СП 1.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Эвакуационные пути и выходы.

СП 2.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Обеспечение огнестойкости объектов защиты.

СП 3.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Системы оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре. Требования пожарной безопасности.

СП 4.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Ограничение распространения пожара на объектах защиты. Требования к объемно-планировочным и конструктивным решениям.

СП 5.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Установки пожарной сигнализации и пожаротушения автоматические. Нормы и правила проектирования.

СП 6.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Электрооборудование. Требования пожарной безопасности.

СП 7.13130.2009 Отопление, вентиляция и кондиционирование. Противопожарные требования.

СП 8.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Источники наружного противопожарного водоснабжения. Требования пожарной безопасности.

СП 9.13130.2009 Техника пожарная. Огнетушители. Требования к эксплуатации.

СП 10.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Внутренний противопожарный водопровод. Требования пожарной безопасности.

СП 11.13130.2009 Места дислокации подразделений пожарной охраны. Порядок и методика определения.

СП 12.13130.2009 Определение категорий помещений, зданий и наружных установок по взрывоопасной и пожарной опасности.

СП 13.13130.2009 Атомные станции. Требования пожарной безопасности.

СОГЛАСОВАНО

Руководитель

управления Роспотребнадзора по Иркутской области

__________А.Н. Пережогин

«___» ___________ 20___ г.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области

____________ А.К. Костин

«___» ___________ 20___ г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель начальника Главного управления МЧС России по Иркутской области – начальник управления государственного пожарного надзора

______________ Н.П. Аргунова

«___» _________ 20___ г.

Региональные лицензионные требования к условиям осуществления образовательной деятельности В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ

Приложение 3

СОДЕРЖАНИЕ

I.              ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

II.              ТРЕБОВАНИЯ  К СОБЛЮДЕНИЮ СТРОИТЕЛЬНЫХ НОРМ И ПРАВИЛ

2.1.              Земельный участок

2.1.1.              Площадь земельного участка

2.1.2.              Вместимость образовательных учреждений

2.1.3.              Зонирование участков

2.1.4.              Озеленение участка

2.1.5.              Ограждение участка

2.1.6.              Освещение участка

2.2.              Объемно-планировочные решения

2.2.1.              Этажность зданий

2.2.2.              Планировочное решение здания

III.              ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ САНИТАРНЫХ И ГИГИЕНИЧЕСКИХ НОРМ

3.1.              Требования к наполняемости

3.2.              Требования к учебным помещениям

3.3.              Требования к жилой ячейке

3.3.1.              Требования к жилой ячейке для интернатных учреждений традиционного типа

3.3.2.              Требования к жилой ячейке для интернатных учреждений (детских домов) по семейному типу

3.4.              Помещения общевоспитательного назначения

3.4.1.              Примерный состав и площади общевоспитательных помещений детского дома смешанного типа

3.4.2.              Музыкальный и физкультурный залы

3.5.              Административно-хозяйственные и бытовые помещения

3.5.1.              Примерный состав площади административно-хозяйственных, бытовых помещений детских домов

3.6.              Медицинский блок

3.6.1.              Примерный состав и площади медицинских помещений в интернатных учреждениях

3.7.              Пищеблок

3.7.1.              Примерный состав и площади помещений пищеблока интернатного учреждения

3.7.2.              Требования к организации питания

3.8.              Требования к организации питьевого режима

3.9.              Требования к внутренней отделке помещений

3.10.              Требования к освещению

3.11.              Требования к отоплению

3.12.              Требования к водоснабжению и канализации

IV.              ТРЕБОВАНИЯ К ОБОРУДОВАНИЮ ПОМЕЩЕНИЙ

4.1.              Требования к оборудованию помещений для детей дошкольного  возраста

4.1.1.              Помещения игровых

4.1.2.              Спальные помещения

4.2.              Требования к оборудованию помещений для детей школьного  возраста

4.2.1.              Учебные помещения

4.2.2.              Спальные комнаты

4.3.              Библиотека

V.              ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЁННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ

VI.              ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ  ЦЕНЗУ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

VII.              ТРЕБОВАНИЯ К УКОМПЛЕКТОВАННОСТИ ШТАТОВ

VIII.              ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

8.1.              Общие требования к режиму дня и организации учебно-воспитательного процесса

8.2.              Трудовое обучение и воспитание

8.3.              Требования к организации физического воспитания

IX.              ТРЕБОВАНИЯ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РАБОТНИКОВ

9.1.              Требования к условиям содержания детей и подростков с девиантным поведением в учебно-воспитательном учреждении

9.2.              Требования по обеспечению безопасности

9.2.1.              Общие требования

9.2.2.              Объемно-планировочные и конструктивные решения

9.2.3.              Наличие и исправность систем предотвращения пожара и противопожарной защиты

9.2.4.              Соответствие требованиям пожарной безопасности путей эвакуации и эвакуационных выходов, а также их содержание

9.2.5.              Эксплуатация электрических сетей и электрооборудования

9.2.6.              Эксплуатация котельного и печного оборудования

9.2.7.              Наличие и работоспособность системы внутреннего противопожарного водоснабжения

9.2.8.              Наличие и работоспособность системы наружного противопожарного водоснабжения

9.2.9.              Наличие первичных средств пожаротушения

9.3.              Требования по антитеррористической защищенности

9.3.1.              Средства охраны зданий и территории

9.3.2.              Содержание территории

X.              ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ:

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Настоящие региональные лицензионные требования распространяются на детские дома, санаторные детские дома,  школы-интернаты для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальные учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным поведением (открытого и закрытого типа), кадетские школы,  кадетские  школы-интернаты, далее - интернатные учреждения.

Интернатные учреждения рассчитаны на круглосуточное пребывание детей.  Для детей, не имеющих родителей,  предусматривается круглогодичное пребывание.

На детские дома для детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, настоящие региональные лицензионные требования в части организации общеобразовательного процесса не распространяются.

ТРЕБОВАНИЯ  К СОБЛЮДЕНИЮ СТРОИТЕЛЬНЫХ НОРМ И ПРАВИЛ

Земельный участок

Площадь земельного участка 

(СП 2.4.990-00 п. 2.1.1., п. 2.1.2.)

Площадь земельных участков интернатных учреждений, вне зависимости от их вместимости, должна составлять не менее 150,0 кв. м на одного воспитанника.

Вместимость образовательных учреждений

(СП 2.4.990-00 п. 2.2.2.1., п. 2.2.3, Типовое положение о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением, утвержденное постановлением Правительства РФ от 25.04.1995 № 420).

Вместимость интернатных учреждений традиционного типа не должна превышать 300 мест, оптимальная вместимость детских домов - 60 мест.

Вместимость интернатных учреждений (детских домов) по семейному типу (в семейной ячейке дети школьного и дошкольного возраста)  не должна превышать 100 человек, из которых 25% - дети дошкольного возраста.

Специальные учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным поведением создаются при наличии не менее 25 воспитанников.

Зонирование участков

(СП 2.4.990-00 п. 2.1.5., п. 2.1.7.)

На земельном участке выделяются следующие зоны:

- зона застройки;

- физкультурно-спортивная,

- учебно-опытная;

- зона отдыха;

- хозяйственная зона.

В интернатных учреждениях смешанного типа выделяется зона групповых площадок для детей дошкольного возраста, из расчета не менее 7,2 кв. м на одного ребенка. Площадки закрепляются за каждой группой детей. Для защиты детей от солнца и осадков на территории групповой площадки устанавливается теневой навес площадью не менее 40 кв.м.

Хозяйственная зона имеет самостоятельный въезд с улицы, удобную связь с пищеблоком и постирочной.

Озеленение участка

Озеленение участка предусматривается из расчета не менее 50% от общей площади территории интернатного учреждения.

Ограждение участка

(СП 2.4.990-00 п.п. 2.1.1, 2.1.6)

Земельный участок интернатных учреждений должен иметь ограждение высотой не менее 1,6 м.

Освещение участка

Участок учреждения должен иметь наружное эклектрическое освещение по периметру.

Объемно-планировочные решения

Этажность зданий

(СП 2.4.990-00 п.п. 2.2.2.2.)

Интернатные учреждения размещают в отдельно стоящих зданиях, детские дома для детей дошкольного возраста - в двухэтажных зданиях, детские дома и школы - интернаты для детей школьного возраста и смешанного типа - в зданиях не более 3 этажей.

В детских домах смешанного типа допускается размещение дошкольных групп только ниже 3 этажа зданий.

Планировочное решение здания

(СП 2.4.990-00 п. 2.2.2.1., п. 2.2.2.3., п. 2.2.2.4, Типовое положение о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением, утвержденное постановлением Правительства РФ от 25.04.1995 № 420, Типовое положение о кадетской школе и кадетской школе-интернате, утвержденное Приказом Министерства образования и науки РФ от 15.02.2010 № 117).

Основные функциональные помещения:

-жилые,

-учебные;

-общевоспитательного назначения,

-помещения для педагогического, административного и обслуживающего персонала; 

-хозяйственные и бытовые;

  -материальную базу для проведения лечебных и специальных коррекционных занятий, в том числе медицинские кабинеты;

-пищеблок.

Для детей школьного возраста в детских домах, помимо перечисленных, выделяется группа помещений для внеучебных занятий: приготовления уроков, музыкальных и физкультурных занятий, трудовой деятельности и др.

В здании необходимо строго соблюдать принцип изоляции жилых помещений от административно - хозяйственных и помещений общего назначения, дошкольных групп от школьных, а также между группами детей дошкольного возраста.

Специальные учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным поведением дополнительно должны иметь:

- спортгородок;

-учебно-опытный участок;

-учебно-производственные мастерские и другие помещения, необходимые учреждению для осуществления образовательной и воспитательной функции;

-транспортные средства (автобус, легковая и грузовая автомашины);

-иметь телефонную связь.

Кадетская школа и школа-интернат осуществляют образовательный процесс с учетом дополнительных образовательных программ, имеющих целью подготовку к служению Отечеству на поприще государственной службы, муниципальной службы, а также несению государственной службы российского казачества.

В кадетской школе-интернате дополнительно организуются:

-спортивный городок со спортивной площадкой и гимнастическим комплексом;

-строевой плац;

-элементы полосы препятствий и другие помещения для обеспечения военной подготовки.

ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ САНИТАРНЫХ И ГИГИЕНИЧЕСКИХ НОРМ

Требования к наполняемости

(Типовое положение об образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, утвержденное  постановлением Правительства РФ от 1.07.1995 № 676 п.17, Типовое положение о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением, утвержденное постановлением Правительства РФ от 25.04.1995 № 420,  Типовое положение о кадетской школе и кадетской школе-интернате, утвержденное Приказом Министерства образования и науки РФ от 15.02.2010 № 117).

В учреждении при наличии соответствующих условий могут организовываться воспитательные группы:

-разновозрастные (не более 8 человек);

-одновозрастные (до 4 лет - не более 5 человек, от 4 лет и старше - не более 10 человек).

Количество общеобразовательных классов в учреждении зависит от условий, созданных для образовательного процесса с учетом санитарных норм, и определяется исходя из потребности (численности).

В учреждении, где дети не только проживают, но и обучаются, наполняемость классов не должна превышать 20 человек.

Наполняемость класса для детей и подростков с девиантным поведением, организованном в специальном учебно-воспитательном учреждении, устанавливается в количестве не более 8 - 10 человек, в коррекционных учреждениях - 5 - 8 человек. На каждый класс предусматривается не менее 2 воспитателей, 2 мастера производственного обучения, 2 учителя трудового обучения.

Наполняемость класса в кадетской школе не должна превышать 25 человек, а в кадетской школе-интернате - 20 человек.

Требования к учебным помещениям

Состав и площади учебных помещений школ - интернатов для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальных учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков с девиантным поведением (открытого и закрытого типа), кадетских  школ – интернатов должны соответствовать требованиям предъявляемым к образовательным учреждениям.

Требования к жилой ячейке

Требования к жилой ячейке для интернатных учреждений традиционного типа

(СП 2.4.990-00 п. 2.2.2.6.)

Состав и площади  помещений жилой ячейки на 1-го воспитанника дошкольного и школьного возраста.

Наименование помещений в жилых ячейках

Площадь (кв.м.) на 1-ого воспитанника

дошкольники

школьники

Раздевальная

1,6

1,8

Комната для сушки одежды и обуви

0,4

0,4

Игровая

5,0

-

Буфетная

0,5

-

Комната для индивидуальных занятий со специалистами (логопед, психолог)

0,9

0,9

Комната отдыха

0,9

3,6

Комната для приготовления уроков

-

3,6

Спальные

3,0

6,0

Санитарный узел

0,8

0,35

Комната для стирки и сушки мелких вещей

-

0,6

Комната для глажения и чистки одежды

-

0,5

Комната для хранения колясок, санок

0,6

0,6

Комната для хранения личных сезонных вещей

0,6

0,9

Комната дежурного воспитателя

0,9

0,9

Комната гигиены девочек

-

0,4

Раздевальные помещения оборудуются встроенными шкафами для раздельного хранения одежды и обуви.

Вблизи раздевалок предусматриваются комнаты для сушки одежды и обуви, оборудованные подводкой горячей воды, вентиляцией, стеллажами и приспособлениями для сушки одежды.

Для детей школьного возраста спальни для мальчиков и девочек предусматриваются раздельными и рассчитываются:

-до 11 лет - не более чем на 3 места;

-с 11 до 15 лет - не более чем на 2 - 3 места;

-с 16 до 18 лет - не более чем на 2 места;

-для детей - родственников - на 2 - 3 места.

Требования к жилой ячейке для интернатных учреждений (детских домов) по семейному типу

(СП 2.4.990-00 п. 2.2.3.3.)

Жилая ячейка на 7 человек детей (из которых 2-3 ребенка дошкольного возраста) и одного воспитателя состоит:

- из жилой комнаты для детей дошкольного возраста (количество 2-3 человека) площадью 18,0 кв. м (из расчета 6 кв. м на одного ребенка). В жилой комнате выделяются функциональные зоны для сна и игровой деятельности;

- жилые комнаты для мальчиков и девочек школьного возраста (на 2 человека) предусматриваются отдельно, площадью 12,0 кв. м (из расчета 6 кв. м на одного ребенка). В жилой комнате предусматривается место для сна и для индивидуальных занятий, оборудованное секретерами и мягкой мебелью;

- комната воспитателя площадью 8 кв. м располагается рядом с жилой комнатой для дошкольников;

- раздевальная с сушильными шкафами площадью 10,0 кв. м;

- кладовые для хранения детских личных и сезонных вещей (2 помещения по 6,0 кв. м);

-кладовая для хранения уборочного инвентаря площадью 3,0 кв. м;

-2 санитарных блока при жилых комнатах для девочек и мальчиков (для дошкольников площадь 0,8 кв.м./чел.,  для школьников 0,35 кв.м./чел.);

-помещение для столовой, площадью не менее 20,0 кв. м, которая может быть использована для совместного досуга всех членов семьи.

Помещения общевоспитательного назначения

(СП 2.4.990-00 п. 2.2.2.7.)

Примерный состав и площади общевоспитательных помещений детского дома смешанного типа

№ п/п

Наименование помещений             

Площадь, кв. м

1

Зал для музыкальных и гимнастических занятий для детей дошкольного возраста                      

100 или 100 + 75 при вместимости больше 100 мест 

2

Кабинет ручного труда для дошкольников          

6

3

Универсальный зал (для спортивных занятий и общественных мероприятий) для детей возраста, куда входят

162

4

раздевальные

16 x 2    

5

снарядная

16

6

лыжехранилище

18

7

инвентарная

6

8

Гостиная для встреч детей с родственниками

12

9

Методический кабинет - комната старшего воспитателя 

12    

10

Библиотека

20 + 15   

11

Мастерская производительного общественно полезного труда 

90

12

Мастерская для швейного дела  

50

13

Кабинет домоводства

36 + 12   

14

Комната дежурного воспитателя

6 x 2    

15

Кружковые помещения

36 x 2    

16

Помещения для индивидуальных музыкальных занятий

9

Музыкальный и физкультурный залы

(СП 2.4.990-00  п. 2.2.2.8)

В детских домах для детей дошкольного возраста вместимостью:

-100 мест следует предусматривать один зал для музыкальных и гимнастических занятий;

-более 100 мест - 2 зала (зал для музыкальных занятий, зал для гимнастических занятий)

Залы для музыкальных и гимнастических занятий детей не должны быть проходными.

Для воспитанников школьного возраста:

-в школах - интернатах площадь учебно-спортивного зала составляет не менее 288,0 кв. м;

-в детских домах - не менее 162,0 кв.м. необходимо выделить тренажерный зал и оборудовать его тренажерами.

Административно-хозяйственные и бытовые помещения

(СП 2.4.990-00  п. 2.2.2.9, п. 2.2.2.10)

Примерный состав площади административно-хозяйственных, бытовых помещений детских домов

Наименование помещений

Площадь, кв.м.

Кабинет директора или главного врача

20,0

Кабинет зам. директора или зам. главного врача

10,0

Кабинет зам. директора по учебно-воспитательной работе

8,0

Методический кабинет

18,0

Канцелярия

8,0

Туалет для персонала

3,0+3,0

Комната личной гигиены

3,0

Кладовые:

-новых вещей

-старых вещей

-мелкого инвентаря             

15,0

15,0

15,0

Помещения кастелянной:

-кастелянная с примерочной

-комната временного хранения вещей подлежащих стирке и чистке

-кладовая хранения нательного белья

-кладовая хранения обуви

-кладовая хранения постельных принадлежностей

16,0

6,0

6,0

6,0

6,0

Комната починки белья

8,0

Комната глаженья и чистки

18,0 (9,0 х 2)

Постирочная

16,0

Гладильная

8,0

Сушильная

12,0

Разборочная

8,0

Кладовая грязного белья

8,0

Комната для хранения чистого белья

12,0

Комната починки обуви

8,0

Комната рабочих по обслуживанию здания

20,0 (10,0 х 2)

Столярная мастерская

30,0

Комната технического персонала с кладовой

10,0

Парикмахерская

8,0

Помещения для сдачи грязного и получения чистого белья должны быть раздельными и иметь отдельные входы (окна).

Не устраивают вход в постирочную против входов в помещения групповых ячеек и пищеблока.

Медицинский блок

(СП 2.4.990-00 п. 2.2.2.12., Типовое положение о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением, утвержденное постановлением Правительства РФ от 25.04.1995 № 420).

Состав помещений медицинского блока:

- приемно-карантинного отделения,

- врачебно-процедурных кабинетов,

- изолятора.

Медицинские помещения размещаются на первом этаже в изолированном блоке. 

Примерный состав и площади медицинских помещений в интернатных учреждениях

Наименование помещений

Площадь (кв.м.)

Приемно-карантинное отделение:

-приёмно–смотровая

-изоляционные палаты:  на 2 койки – 1

                                          на 1 койку – 1

                                          буфетная

6,0

12,0

6,0

4,0

Кабинет врача

21,0 (3х7)

Кабинет медсестры

9,0

Процедурная со стерилизационной

8,0

Физиотерапевтический кабинет

18,0

Стоматологический кабинет

12,0

Изолятор: палаты на 3 места – 1

                               на 2 места – 2

                               на 1 место - 1

18,0

24,0

6,0

палата типа «бокс» на 1 место с санитарным узлом и отдельным входом

15,0

комната дежурной медсестры

9,0

буфетная – раздаточная с помещением для мытья посуды

3,0 + 5,0

ванная

3,0

туалет и комната для дезинфицирующих средств и хранения инвентаря

6,0

веранда

2,5 кв.м./чел.

Комната психологической разгрузки

15,0

Санитарный узел персонала

3,0

Кабинет ЛФК

50,0

Изолятор отделяют от остальных помещений медицинского блока шлюзом с умывальником. Изолятор имеет самостоятельный выход на участок. Количество коек в палатах изолятора, включающего боксы, принимается из расчета не менее 2% вместимости учреждения. Изолятор  рассчитывается не менее чем на 3 инфекции.

Комната дежурной медицинской сестры размещается рядом с палатами изолятора и имеет отдельный вход из коридора.

Учреждение обязано иметь лицензию на право осуществления медицинской деятельности и договор, заключенный с лечебным учреждением на оказание медицинских услуг.

Медицинское обслуживание детей и подростков с девиантным поведением, организованное в специальных учебно-воспитательных учреждениях (общепедиатрическое, психиатрическое, неврологическое),  обеспечивается штатным медицинским персоналом, закрепленным органами здравоохранения за учреждением.

В учреждении ведется медицинская карта на каждого воспитанника.

Медицинский персонал наряду с администрацией и педагогическим персоналом несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, организацию режима дня и качество питания воспитанников.

Пищеблок

(СП 2.4.990-00 п. 2.2.2.13., п. 2.2.2.14., п. 2.2.2.15.)

Помещения столовой (обеденный зал, производственные и бытовые помещения) следует размещать на первом этаже с отдельным выходом на участок.

Обеденные залы предусматривают одновременную посадку 100% воспитанников из расчета:

-для школьников 1,5 кв. м на одно место;

-для дошкольников 1,0 кв. м.

Примерный состав и площади помещений пищеблока интернатного учреждения

Производственные, складские и административно-бытовые помещения рекомендуется оснащать оборудованием в соответствии с санитарными правилами.

Примерный состав и площади помещений пищеблока интернатного учреждения приведены в таблице

Наименование помещений

Типы зданий учреждений, площадь, 
кв. м       

на 100
мест

на 160
мест

на 210
мест

1. Обеденный зал 

75 

75 

100 

2. Кухня (на сырье)

25 

35 

46 

3. Раздаточная *  

3 

3 

4 

4. Заготовочный цех 

6 

8 

8 

5. Овощной цех 

9 

9 

9 

6. Мясо - рыбный цех  

6 

8 

8 

7.Моечные (столовой, кухонной посуды и тары) **

8 

12 

16 

8.Охлаждаемая камера с местом для фреоновой установки 

10 

10 

10 

9. Кладовая овощей

12 

14 

16 

10. Кладовые сухих продуктов 

18 

18 

20 

11. Загрузочная  тарная 

8 

10 

10 

12.Гардеробная, бельевая, санузел и душевая для персонала    

8 

12 

15 

13. Комната хранения посуды               

6 

8 

8 

14.Топочная (для плит на твердом и жидком топливе)                              

5 

6 

6 

* При наличии групп дошкольного возраста.

**Разделенные неполными перегородками.

Примечание. При возможности необходимо добавить цех первичной обработки овощей и холодный цех.

Рекомендуемый минимальный перечень оборудования производственных помещений столовых интернатных учреждений приведен в таблице

Наименование производственного помещения

Оборудование

Склады

Стеллажи, подтоварники, среднетемпературные и низкотемпературные холодильные шкафы (при необходимости)

Овощной цех (первичной обработки овощей)

Производственные столы (не менее двух), картофелеочистительная и  овощерезательная машины, моечные ванны (не менее двух),  раковина для мытья рук

Овощной цех (вторичной обработки овощей)

Производственные столы (не менее двух),  моечная ванна (не менее двух), универсальный механический  привод  или  (и)  овощерезательная машина, холодильник, раковина для мытья рук

Холодный цех

Производственные столы   (не   менее    двух), контрольные весы, среднетемпературные холодильные шкафы (в количестве,  обеспечивающем возможность соблюдения «товарного  соседства» и хранения необходимого объема пищевых продуктов), универсальный  механический   привод     или (и) овощерезательная машина, бактерицидная установка для обеззараживания воздуха, моечная  ванна  для повторной  обработки   овощей,   не   подлежащих термической   обработке,   зелени   и   фруктов, контрольные весы, раковина для мытья рук

Мясорыбный цех

Производственные столы (для разделки мяса,  рыбы и птицы) -  не  менее  трех,  контрольные  весы, среднетемпературные и, при необходимости, низкотемпературные холодильные шкафы (в количестве, обеспечивающем возможность соблюдения  "товарного  соседства"  и   хранения необходимого объема пищевых продуктов), электромясорубка,  колода  для   разруба   мяса, моечные ванны  (не  менее  двух),   раковина для мытья рук.

Помещение для обработки яиц

Производственный стол, три моечных ванны (емкости), емкость для обработанного яйца, раковина для мытья рук

Мучной цех

Производственные   столы   (не   менее    двух), тестомесильная   машина,    контрольные    весы, пекарский шкаф, стеллажи, моечная ванна, раковина    для мытья рук. В данном производственном    помещении должны быть обеспечены условия для просеивания муки.

Доготовочный цех

Производственные столы (не менее трех), контрольные весы, среднетемпературные и низкотемпературные холодильные шкафы (в количестве, обеспечивающем возможность соблюдения  "товарного  соседства" и  хранения необходимого объема полуфабрикатов), овощерезка, моечные ванны  (не  менее  трех), раковина для мытья рук

Помещение для  нарезки хлеба

Производственный стол, хлеборезательная  машина, шкаф для хранения хлеба, раковина для мытья рук

Горячий цех

Производственные столы (не менее двух: для сырой и  готовой  продукции),   электрическая   плита, электрическая  сковорода,   духовой   (жарочный) шкаф,  электропривод  для   готовой   продукции, электрокотел,  контрольные  весы,  раковина  для мытья рук

Раздаточная зона

Мармиты для первых,  вторых  и  третьих   блюд и холодильным прилавком (витриной, секцией)

Моечная для  мытья столовой посуды

Производственный  стол,  посудомоечная   машина, трехсекционная ванна для мытья столовой  посуды, двухсекционная ванна - для стеклянной  посуды  и столовых приборов, стеллаж (шкаф), раковина  для мытья рук

Моечная кухонной посуды

Производственный стол, две моечные ванны, стеллаж, раковина для мытья рук

Моечная тары

Двухсекционная моечная ванна

Производственное помещение буфета-раздаточной

Производственные   столы   (не   менее    двух), электроплита, холодильные шкафы (не менее двух), раздаточную, оборудованную мармитами; посудомоечную, раковина для мытья рук

Посудомоечная буфета-раздаточной

Трехсекционная ванна для мытья столовой  посуды, двухсекционная ванна - для стеклянной  посуды  и столовых приборов, стеллаж (шкаф), раковина  для мытья рук

Комната приема пищи

Производственный стол, электроплита, холодильник, шкаф, моечная ванна,  раковина  для мытья рук

Требования к организации питания

(СП 2.4.990-00 п.2.11.; СанПиН 2.4.5.2409-08)

Интернатные учреждения с целью реализации профилактических мероприятий, направленных на охрану здоровья обучающихся, обеспечивают:

- наличие в каждой организации настоящих санитарных правил;

- выполнение требований санитарных правил всеми работниками предприятия;

- должное санитарное состояние нецентрализованных источников водоснабжения, при их наличии, и качество воды в них;

- организацию производственного контроля, включающий лабораторно-инструментальные исследования;

- необходимые условия для соблюдения санитарных норм и правил на всех этапах приготовления и реализации блюд и изделий, гарантирующих их качество и безопасность для здоровья потребителей;

- прием на работу лиц, имеющих допуск по состоянию здоровья, прошедших профессиональную, гигиеническую подготовку и аттестацию;

- наличие личных медицинских книжек на каждого работника;

- своевременное прохождение предварительных при поступлении и периодических медицинских обследований всеми работниками;

- организацию курсовой гигиенической подготовки и переподготовки персонала по программе гигиенического обучения не реже 1 раза в 2 года;

- выполнение постановлений, предписаний федерального органа исполнительной власти, уполномоченного осуществлять надзор в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, и его территориальных органов;

- ежедневное ведение необходимой документации (бракеражные журналы, журналы осмотров персонала на гнойничковые и острые респираторные заболевания, и другие документы, в соответствии с настоящими санитарными правилами.);

- условия труда работников в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, санитарными правилами, гигиеническими нормативами;

- организацию регулярной централизованной стирки и починки санитарной одежды;

- исправную работу технологического, холодильного и другого оборудования предприятия;

- наличие достаточного количества производственного инвентаря, посуды, моющих, дезинфицирующих средств и других предметов материально-технического оснащения;

- проведение мероприятий по дезинфекции, дезинсекции и дератизации;

- наличие аптечек для оказания первой медицинской помощи и их своевременное пополнение;

- организацию санитарно-просветительной работы с персоналом путем проведения семинаров, бесед, лекций.

Оптимальным является 5-кратный прием пищи с интервалами в 3,5 - 4 ч. В каждом учреждении следует иметь примерное 2-недельное меню, согласованное с органами Роспотребнадзора (2 раза в год, сезонно). На основании примерного меню ежедневно медицинской сестрой, поваром и кладовщиком составляется меню - раскладка.

Ежедневно в обеденном зале вывешивают, утвержденное руководителем образовательного учреждения, меню.

Ежедневно следует оставлять суточную (48-часовую) пробу готовой продукции в объеме 100,0 г;  штучные изделия (целиком) отбирают в стерильную стеклянную посуду с крышкой (гарниры и салаты в отдельную посуду), сохраняют в холодильнике при температуре 2 - 6 градусов C.  Контроль за осуществлением отбора и хранения суточной пробы осуществляет медицинский работник.

Требования к организации питьевого режима

В интернатных учреждениях должно быть предусмотрено централизованное обеспечение обучающихся питьевой водой, отвечающей гигиеническим требованиям, предъявляемым к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения.

Питьевой режим в интернатном учреждении может быть организован в следующих формах: стационарные питьевые фонтанчики; вода, расфасованная в емкости.

Должен быть обеспечен свободный доступ обучающихся к питьевой воде в течение всего времени их пребывания в учреждении.

Конструктивные решения стационарных питьевых фонтанчиков должны предусматривать наличие ограничительного кольца вокруг вертикальной водяной струи, высота которой должна быть не менее 10 см.

При организации питьевого режима с использованием бутилированной воды, интернатное учреждение должно быть обеспечено достаточным количеством чистой посуды (стеклянной, фаянсовой - в обеденном зале и одноразовых стаканчиков - в учебных и спальных помещениях), а также отдельными промаркированными подносами для чистой и использованной стеклянной или фаянсовой посуды; контейнерами - для сбора использованной посуды одноразового применения.

При использовании установок с дозированным розливом питьевой воды, расфасованной в емкости, предусматривается замена емкости по мере необходимости, но не реже 1 раза в 2 недели.

При отсутствии централизованного водоснабжения в населенном пункте организация питьевого режима обучающихся осуществляется только с использованием воды, расфасованной в емкости, при условии организации контроля розлива питьевой воды.

Бутилированная вода, поставляемая в интернатные учреждения должна иметь документы, подтверждающие ее происхождение, качество и безопасность.

Требования к внутренней отделке помещений

(СП 2.4.990-00 п. 2.3.1.2., 2.3.1.3., 2.3.1.4.; СанПиН 2.4.2.1178-02 п. 2.4.8.)

Стены учебных помещений окрашивают красками. Стены учебных помещений должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

Стены в помещениях с влажным режимом (душевых, умывальных, постирочных), кладовых для хранения чистого и грязного белья, туалетах, панели в кухнях (на высоту 1,6 кв. м),  облицовываются керамической глазурованной плиткой или другими влагостойкими материалами.

Стены в коридорах и холлах должны иметь панель, отделанную облицовочными материалами, разрешенными к применению в установленном порядке, или окрашенную на высоту 1,8 м масляной краской.

Потолки в помещениях с обычным режимом эксплуатации следует отделывать с использованием меловой или известковой побелки. Допускается применение водоэмульсионной краски.

Потолки в помещениях с влажным режимом (душевые, постирочные, умывальные, туалеты и др.) окрашивают масляной краской.

Полы помещений интернатных учреждений должны быть гладкими, плотно пригнанными, без щелей и дефектов. Плинтуса должны плотно прилегать к стенам и полу. В качестве материалов для полов следует использовать дерево (дощатые полы, покрытие масляной краской).

Допускается покрытие полов синтетическими полимерными материалами, разрешенными к применению в строительстве образовательных учреждений в установленном порядке.

Полы в помещениях с влажным режимом: туалетах, подсобных помещениях (кладовых грязного белья и др.) покрывают метлахской плиткой.

Требования к освещению

(СП 2.4.990-00 п. 2.5.1., п. 2.5.2., п. 2.5.5., 2.5.7 - 2.5.10., п.2.5.12., п.2.5.13.)

Основные помещения интернатных учреждений должны иметь естественное освещение. Естественное освещение в помещениях для занятий детей осуществляется через боковые светопроемы, преимущественно с левосторонней направленностью света на рабочее место. Направление светового потока на рабочее место спереди и сзади недопустимо.

В помещениях, ориентированных на южную сторону, следует применять отделочные материалы и краски неярких холодных тонов (бледно-голубой, бледно-зеленый); в помещениях, ориентированных на север, следует применять теплые светлые тона (бледно-розовый, бледно-желтый, бежевый). Отдельные элементы интерьера можно окрашивать в более яркие цвета.

Для учебных помещений следует использовать следующие цвета красок:

- для стен учебных помещений - светлые тона желтого, бежевого, розового, зеленого, голубого;

- для мебели (парты, столы, шкафы) - цвета натурального дерева или светло-зеленый;

- для классных досок - темно-зеленый, темно-коричневый;

- для дверей, оконных рам - белый.

Для отделки помещений используют диффузно отражающие материалы, краски с коэффициентами отражения: для потолка - 0,7-0,8; стен и оборудования - 0,5-0,6; пола - 0,3-0,5

Световые проемы в учебных помещениях, в спальных комнатах оборудуют регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающимися с цветом стен.

Цветы рекомендуется размещать в простенках в подвесных или напольных цветочницах на высоте 65 - 70 см от пола, и в уголках природы.

Источники искусственного освещения должны обеспечивать достаточное и равномерное освещение помещений.

Преимущество имеет люминесцентное освещение.

В помещениях с постоянным пребыванием детей штепсельные розетки и выключатели устанавливают на высоте 1,8 м от пола. В спортивных залах светильники и окна защищаются решетками.

В спальнях и палатах изолятора следует предусматривать устройства для дежурного (ночного) освещения, присоединенные к сети эвакуационного освещения.

Требования к отоплению

(СП 2.4.990-00 п. 2.6.1., п.2.6.6., п. 2.6.8., СанПиН 2.4.2.1178-02 п. 2.5.1.)

Здания интернатных учреждений оборудуют системами центрального отопления и вентиляции в соответствии с требованиями, предъявляемыми к отоплению, вентиляции и кондиционированию воздуха в общественных зданиях и сооружениях.

Отопительные приборы ограждаются съемными деревянными решетками, располагаются под оконными проемами и имеют регуляторы температуры. Не следует устраивать ограждений из древесно-стружечных плит и других полимерных материалов. Средняя температура поверхности нагревательных приборов не должна превышать 80°C.

В качестве нагревательных приборов могут применяться радиаторы, трубчатые нагревательные элементы, встроенные в бетонные панели, а также допускается использование конвекторов с кожухами.

Требования к водоснабжению и канализации

(СП 2.4.990-00 п.п.  2.7.1. - 2.7.3., п.п. 2.7.8- 2.7.11.)

Здания интернатных учреждений оборудуют системами хозяйственно- питьевого, противопожарного, горячего водоснабжения, канализации и водостока.

Использование в интернатных учреждениях фильтров для очистки питьевой воды согласовывается с территориальными органами Роспотребнадзора.

Учебные помещения начальных классов, кабинеты физики, химии, черчения, рисования, мастерские трудового обучения должны быть обеспечены холодным и горячим водоснабжением.

Обеспечение питьевой водой осуществляют из расчета не менее 100 л в сутки на 1 ребенка.

Качество питьевой воды (в любой точке водопроводной сети вне зависимости от вида водоисточника и системы обработки воды) должно удовлетворять гигиеническим требованиям, предъявляемым к питьевой воде.

В неканализованных районах интернатные учреждения оборудуют внутренней канализацией при условии устройства местных очистных сооружений. В неканализованных районах допускается оборудовать люфт - клозетами или выгребами (с организацией вывоза стоков) интернатные учреждения вместимостью до 50 мест.

Подводкой горячей и холодной воды обеспечиваются столовая, кухня, буфетная, прачечная, постирочная, комнаты для чистки и глажения одежды, умывальные, ванные, душевые, санитарные узлы при спальных комнатах, ногомойки и кабины личной гигиены девочек, изолятор и другие помещения медицинского назначения, умывальники и водоразборочные краны для хозяйственных нужд.

При отсутствии централизованного водоснабжения должна быть обеспечена механизированная подача воды в следующие здания и сооружения: пищеблок, изолятор, прачечную, душевые, умывальные, ногомойки, кабины личной гигиены девочек. К системе горячего водоснабжения должны присоединяться нагревательные приборы в помещениях для сушки верхней одежды и обуви детей (в приемных и раздевальных), а также полотенцесушители при столовых и в туалетных комнатах и др.

ТРЕБОВАНИЯ К ОБОРУДОВАНИЮ ПОМЕЩЕНИЙ

Требования к оборудованию помещений для детей дошкольного  возраста

(СП 2.4.990-00 п. 2.2.2.8, п. 2.4.1.- 2.4.12)

Помещения игровых

Приемные и раздевальные оборудуют шкафами для верхней одежды детей, персонала и сушильными шкафами для одежды и обуви. Шкафы для одежды обязательно закрепляют и оборудуют индивидуальными ячейками-полками для головных уборов и крючками для верхней одежды.

В групповых помещениях столы и стулья устанавливают по числу детей в группах: 4-местные столы в первой, второй младшей и средней группах, 2-местные столы с изменяющимся наклоном крышки до 30° - для детей старшей и подготовительной групп.

Размеры столов и стульев должны соответствовать требованиям, предъявляемым к функциональным размерам детской дошкольной мебели для каждой возрастной группы.

Стулья составляют комплект со столами одной группы и маркировки

Основные размеры мебели

Группа мебели

Группа роста

Высота

Цвет маркировки

детей (см)

столы

стулья

00

до 85

34

18

черный

0

85-100

40

22

белый

1

100-115

46

26

оранжевый

2

115-130

52

30

фиолетовый

3

130-145

58

34

желтый

4

145-160

64

38

красный

5

160-175

70

42

зеленый

6

более 175

76

46

голубой

При расстановке столов для занятий необходимо соблюдать следующие требования:

- столы устанавливают у светонесущей стены при обязательном левостороннем освещении;

- 4-местные столы устанавливают не более чем в 2 ряда;

- 2-местные столы устанавливают не более чем в 3 ряда;

- расстояние между рядами столов должно быть не менее 0,5 м;

- расстояние первого ряда столов от светонесущей стены -1 м;

- расстояние от первых столов до доски 2,5-3 м, угол рассматривания должен составлять не менее 45°;

- высота подвеса нижнего края настенной доски - 0,7-0,8 м;

- размер настенной доски должен быть 0,75-1,5 м.

В групповых помещениях для хранения игрушек и пособий устанавливают специальные шкафы.

Для показа диафильмов следует применять стандартные диапроекторы и экраны с коэффициентом отражения 0,8. Высота подвеса экрана над полом должна быть не менее 1 м и не более 1,3 м.

Не проводить показ диафильмов непосредственно на стене.

Комнату ручного труда оборудуют в соответствии с гигиеническими требованиями к детским дошкольным учреждениям.

Спальные помещения

Спальни для детей 3-7 лет оборудуют стационарными кроватями. Длина кровати - 140 см, ширина - 60 см.

В спальне не используют стационарные двухъярусные кровати.

В туалетных детских групп устанавливают настенные или навесные вешалки с индивидуальными ячейками для детских полотенец (личных и ножных), предметов личной гигиены, хозяйственные шкафы.

Буфетные оборудуют 2-гнездными мойками (с обязательным устройством воздушных разрывов). Для сушки и хранения посуды устанавливают подвесные сушилки и шкафы.

Физкультурный зал оборудуют: лестницей-стремянкой, гимнастической стенкой, снарядами для пролезания, ребристыми досками, гимнастические скамейки и т.п.

Оборудование музыкального зала должно обеспечивать возможность реализации образовательных программ.

Все стационарное оборудование должно быть надежно закреплено.

Требования к оборудованию помещений для детей школьного  возраста

Учебные помещения

Оборудование учебных помещений школ - интернатов для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальных учебно-воспитательных учреждений для детей и подростков с девиантным поведением (открытого и закрытого типа), кадетских  школ – интернатов должны отвечать требованиям к оснащенности предъявляемым к общеобразовательным учреждениям.

Школьная мебель и оборудование учебных помещений должны учитывать специфику организации педагогического процесса и лечебно-восстановительных мероприятий, а также соответствовать росто-возрастным особенностям детей.

В зависимости от назначения учебных помещений могут применяться столы ученические (одноместные и двухместные), столы аудиторные, чертежные или лабораторные. Расстановка столов, как правило, трехрядная, но возможны варианты с двухрядной или однорядной (сблокированной) расстановкой столов.

Каждый обучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой или столом в соответствии с его ростом, состоянием зрения и слуха. Для подбора мебели соответственно росту обучающихся,  производится ее цветовая маркировка. Табуретки или скамейки вместо стульев не используются.

Парты (столы) расставляются в учебных помещениях по номерам: меньшие - ближе к доске, большие - дальше. Для детей с нарушением слуха и зрения парты, независимо от их номера, ставятся первыми, причем обучающиеся с пониженной остротой зрения должны размещаться в первом ряду от окон.

Детей, часто болеющих ОРЗ, ангинами, простудными заболеваниями, следует рассаживать дальше от наружной стены.

Размеры мебели и ее маркировка по ГОСТам «Столы ученические»
и «Стулья ученические»

Номера мебели по ГОСТам 11015-93

11016-93

Группа роста (в мм)

Высота над полом крышки края стола, обращенного к ученику, по ГОСТу 11015-93 (в мм)

Цвет маркировки

Высота над полом переднего края сиденья по ГОСТу 11016-93 (в мм)

1

1000-1150

460

Оранжевый

260

2

1150-1300

520

Фиолетовый

300

3

1300-1450

580

Желтый

340

4

1450-1600

640

Красный

380

5

1600-1750

700

Зеленый

420

6

Свыше 1750

760

Голубой

460

При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния между предметами оборудования в см:

- между рядами двухместных столов - не менее 60;

- между рядом столов и наружной продольной стеной - не менее 50 - 70;

- между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены - не менее 50 - 70;

- от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске, - не менее 70, от задней стены, являющейся наружной, не менее 100;  при наличии оборотных классов - 120;

- от демонстрационного стола до учебной доски - не менее 100;

- от первой парты до учебной доски - 2,4 - 2,7 м;

- наибольшая удаленность последнего места обучающегося от учебной доски - 860;

- высота нижнего края учебной доски над полом - 80 - 90;

- угол видимости доски (от края доски длиной 3 м до середины крайнего места обучающегося за передним столом) должен быть не менее 35 градусов для обучающихся II-III ступени и не менее 45 градусов для детей 6-7 лет.

Кабинеты физики и химии должны быть оборудованы специальными демонстрационными столами, где предусмотрены пульты управления проектной аппаратурой, подача воды, электричества, канализации.

Для обеспечения лучшей видимости учебно-наглядных пособий демонстрационный стол рекомендуется устанавливать на подиум.

В кабинетах физики и химии устанавливают двухместные ученические лабораторные столы (с надстройкой и без нее) с подводкой электроэнергии, сжатого воздуха (лаборатория физики). Лаборатория химии оборудуется вытяжными шкафами, расположенными у наружной стены возле стола преподавателя.

Кабинеты иностранного языка включают следующее оборудование: стол преподавателя с пультом управления и тумбой для проекционных аппаратов; подставка под магнитофон и проигрыватель; секционные шкафы (встроенные или пристроенные) для хранения наглядных пособий и ТСО; лингафонные рецептивные установки.

Оборудование кабинетов информатики должно соответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.

В мастерских для трудового обучения размещение оборудования осуществляется с учетом создания благоприятных условий для зрительной работы, сохранения правильной рабочей позы и профилактики травматизма.

Столярные мастерские оборудуются верстаками, расставленными либо под углом 45 градусов к окну, либо в 3 ряда перпендикулярно светонесущей стене так, чтобы свет падал слева, расстояние между ними должно быть не менее 80 см в передне-заднем направлении. В слесарных мастерских допускается как левостороннее, так и правостороннее освещение с перпендикулярным расположением верстаков к светонесущей стене. Расстояние между рядами одноместных верстаков - не менее 1,0 м, двухместных - 1,5 м. Тиски крепятся к верстакам на расстоянии 0,9 м между их осями. Слесарные верстаки должны быть оснащены предохранительной сеткой, высотой 0,65 - 0,7 м. Сверлильные, точильные и другие станки должны устанавливаться на специальном фундаменте и оборудоваться предохранительными сетками, стеклами и местным освещением. Инструменты, используемые для столярных и слесарных работ, должны соответствовать возрасту обучающихся. В слесарных и столярных мастерских и кабинетах обслуживающего труда устанавливаются умывальники и электрополотенца.

Мастерские для девочек оборудуются швейными машинками, оверлоком, комплектом инструментов и приспособлений для ручных швейных работ, холодильником, электроплитой, весами настольными, наборами инструментов для разделки рыбы, мяса, мясорубкой, комплектом разделочных досок, набором столовой посуды.

В каждом кабинете (мастерской) для оказания первой медицинской помощи должны быть аптечки. Все работы выполняются учащимися в специальной одежде (халат, фартук, берет, косынка). При выполнении работ, создающих угрозу повреждения глаз, следует использовать защитные очки.

Оснащение спортивного зала должно обеспечивать выполнение учебных программ по физическому воспитанию и включает в себя следующее оборудование:

Бревно напольное (3 м)         

Козел гимнастический

Перекладина гимнастическая (пристеночная)

Стенка гимнастическая

Скамейка гимнастическая  жесткая  (4 м; 2 м)

Комплект навесного  оборудования (перекладина, мишени для метания,  тренировочные баскетбольные щиты)

Мячи: набивной 1 кг и 2 кг;  мяч малый  (теннисный),  мяч   малый (мягкий);  мячи   баскетбольные; мячи     волейбольные;      мячи футбольные.

Палка гимнастическая

Скакалка детская

Мат гимнастический

Коврики: гимнастические, массажные

Обруч пластиковый детский

Планка для прыжков в высоту

Стойка для прыжков в высоту

Флажки:  разметочные  с  опорой; стартовые

Лента финишная

Дорожка  разметочная   резиновая для прыжков

Рулетка измерительная

Набор инструментов для подготовки прыжковых ям

Лыжи детские  (с   креплениями и палками)

Щит баскетбольный тренировочный

Сетка для  переноса  и  хранения мячей

Жилетки игровые с номерами

Волейбольная  стойка универсальная

Сетка волейбольная

Аптечка

Спортивный зал должен иметь специальное покрытие для спортивных залов с нанесением линий и покраски спортивного зала по чертежам для: ручного мяча, баскетбола, волейбола. Краска - полиуретановая. Окна в спортивном зале должны иметь защитную сетку для окон с размером ячеек 100х100мм.

Стены учебных помещений должны быть гладкими, допускающими их уборку влажным способом.

Полы должны быть без щелей и иметь покрытие дощатое, паркетное или линолеум на утепленной основе.

Полы туалетных и умывальных комнат должны выстилаться керамической или мозаичной шлифованной плиткой; не используют цементные, мраморные или другие аналогичные материалы.

При выборе полимерных материалов для отделки полов и стен помещений следует руководствоваться перечнем полимерных материалов и изделий, разрешенных к применению в строительстве.

Школьная мебель и оборудование помещений должны учитывать специфику организации педагогического процесса и лечебно-восстановительных мероприятий, а также соответствовать росто-возрастным особенностям детей.

Учебная мебель и оборудование в классах, лабораториях и кабинетах располагаются так, чтобы основные световые проемы были только слева от учащихся; при этом «угол рассматривания» (горизонтальный угол, образованный линией взора учащегося и плоскостью классной доски) должен быть не менее 45°.

Парты и столы в учебных помещениях, как правило, следует устанавливать вдоль класса в два-три ряда (свет слева), если не требуется иное их расположение (в связи с характером занятий и условиями педагогического процесса) с целью облегчения восприятия демонстрируемых приемов или материала.

Спальные комнаты

Спальные комнаты для детей школьного возраста обеспечивают твердым и мягким инвентарем в соответствии с требованиями, предъявляемыми к мебели.

Кровати в спальных комнатах расставляют с соблюдением минимальных разрывов: между длинными сторонами кроватей - 0,65 м, от наружных стен - не менее 0,6 м, от отопительных приборов - 0,2 м, между изголовьями двух кроватей - 0,3-0,4 м, ширина центрального прохода между кроватями - не менее 1,1 м.

Спальные комнаты оборудуют пристроенными или встроенными шкафами для одежды и обуви. Количество отделений во встроенных шкафах соответствует количеству спальных мест в комнате.

Количество тумбочек и стульев в спальных комнатах соответствует числу проживающих.

Покрытия столов, тумбочек, спинок кроватей, полок и другой мебели должны быть гладкими, легко доступными для влажной уборки и дезинфекции.

Оконные проемы учебных, спальных и других помещений оборудуют карнизами для штор.

Комнаты для отдыха и приготовления уроков оборудуют в соответствии с требованиями, предъявляемыми к столам и стульям ученическим.

Библиотека

(Примерное положение о библиотеке общеобразовательного учреждения, письмо Министерства образования РФ от 23.03.2004 г. № 14-51-70\ 13 п. 1.3).

Деятельность библиотеки общеобразовательного учреждения отражается в уставе общеобразовательного учреждения. Обеспеченность библиотеки учебными, методическими, и справочными  документами  учитывается при лицензировании.

В учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей библиотека должна использоваться в качестве справочно-информационного, культурно-просветительского центра, оснащенного современными техническими средствами обучения (компьютерными и информационно-коммуникативными), обеспечивающими условия для индивидуальных занятий обучающихся, воспитанников как с традиционными, так и с цифровыми обучающими образовательными ресурсами, мультимедийными и сетевыми документами,  сопровождающимися консультациями медиаспециалиста.

ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЁННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ

показатели и

критерии требования к учебно-методическому и информационному обеспечению

детский дом

(для детей

дошкольного,

школьного

возрастов, смешанный)

школа-интернат

для детей-сирот и

детей, оставшихся

без попечения

родителей

санаторный детский дом

кадетская школа-интернат

учебно-воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением

Доля учебных изданий, рекомендованных федеральными органами управления образованием в библиотечном фонде образовательного учреждения

1 учебник по каждой дисциплине

1 комплект  программы и методических  пособий к программе  на каждую группу

1 учебник по каждой дисциплине

1 учебник по каждой дисциплине

1 комплект  программы и методических  пособий к программе  на каждую группу

1 учебник по каждой дисциплине

на одного обучающегося

1 учебник по каждой дисциплине

на одного обучающегося

Дополнительная

литература (учебная и справочная)

1 экземпляр по каждой дисциплине на 6 воспитанников, обучающихся

1 экземпляр по каждой дисциплине на 10 обучающихся

1 экземпляр по каждой дисциплине на 6 воспитанников, обучающихся

1 экземпляр  по каждой дисциплине

на 10 обучающихся

1 экземпляр по каждой дисциплине

на 10 обучающихся

Книжный фонд библиотеки

10 книг на 1 воспитанника

20 книг на 1 ученика

10 книг на 1 воспитанника

20 книг на одного обучающегося

20 книг на одного обучающегося

Доля учебных изданий, соответствующих Федеральному перечню учебников

70%

75%

70%

75%

75%

Количество компьютеров на 100 обучающихся, воспитанников

5

6

5

6

6

Примечание: основные учебники и учебные пособия из Федерального перечня используются образовательными учреждениями на период действия  Федерального государственного стандарта (5 лет).

Объём фонда основной методической литературы должен составлять по количеству названий не менее 85% от всего библиотечного фонда.

С учётом  степени устареваемости литературы, библиотечный фонд должен быть укомплектован изданиями основной методической литературы за последние 5 лет.

Для ОУ  имеющих в составе учреждения детей дошкольного возраста необходимо иметь программы дошкольного образования и комплекты методических пособий к программам по количеству групп для детей дошкольного возраста. В каждой  возрастной группе необходимо иметь учебно-наглядные пособия для детей, художественную литературу, дидактический материал, игрушки, оборудование для сюжетно-ролевых игр согласно программному материалу для каждой возрастной группы.

Обеспеченность обучающихся учебной и учебно-методической  литературой (основной и дополнительной) по всем дисциплинам образовательных программ.

ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ  ЦЕНЗУ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

№

вид образовательного учреждения

численность педагогов с высшим образованием в составе педагогических работников  (%)

1.

Детский дом (дошкольного, школьного возрастов, смешанный)

город- 30%

село- 20%

2.

Школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без по- печения  родителей

город- 65%

село- 40%

3.

Санаторный детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

город- 30%

село- 20%

4.

Кадетская школа (кадетская школа-интернат)

город- 65%

село-  40%

5.

Учебно-воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением

город- 65%

село- 40%

ТРЕБОВАНИЯ К УКОМПЛЕКТОВАННОСТИ ШТАТОВ

№

вид образовательного учреждения

процент педагогических работников, работающих в учреждении на полную ставку

(штатных работников)

1.

Детский дом  (дошкольного, школьного возрастов, смешанный)

85%

2.

Школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без по- печения  родителей

85%

3.

Санаторный детский дом для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

85%

4.

Кадетская школа (кадетская школа-интернат)

85%

5.

Учебно-воспитательное учреждение для детей и подростков с девиантным поведением

85%

ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Общие требования к режиму дня и организации учебно-воспитательного процесса

(СП 2.4.990-0  п.2.8.1. – 2.8.9., Типовое положение об образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, утвержденное постановлением Правительства РФ от 01.07.1995 г. № 676).

Программы, методики и режимы воспитания и обучения допускаются к использованию при наличии санитарно-эпидемиологического заключения о соответствии их санитарным правилам.

Режим дня и организация учебно-воспитательного процесса воспитанников интернатных учреждений строятся с учетом особенностей учебно-воспитательной и оздоровительной работы данного тина и вида учреждения,  дифференцированно для различных возрастных групп  (дошкольников и школьников).

Количество учебных занятий дошкольников в первой половине дня в младшей и средней группе не превышает двух, а в старшей и подготовительной - трех. Их продолжительность в младшей и средней группах - не более 15 мин, в старшей - не более 25 мин, в подготовительной - не более 30 мин.

Длительность перерывов между занятиями должна составлять не менее 10 мин. Перерывы между занятиями следует проводить в форме подвижных игр умеренной интенсивности. Для профилактики утомления в середине занятия необходимо проводить физкультминутки продолжительностью 1,5-2 мин.

Для предупреждения утомления и сохранения оптимального уровня работоспособности при составлении расписания занятий во всех группах следует:

- планировать равномерное распределение учебной нагрузки в течение дня, недели и года;

- в начале и конце недели отдавать предпочтение занятиям более легким по содержанию и сложности учебного материала.

В летний период учебные занятия (кроме музыкальных и спортивных) не проводятся. Спортивные и подвижные игры, физические упражнения, спортивные праздники следует проводить на открытом воздухе.

Длительность просмотра телепередач в младшей и средней группах - не более 20 минут, в старшей и подготовительной - не более 30 минут в день. Просмотр детских кинофильмов следует проводить не чаще одного раза в неделю.

Применение компьютеров в игровой и учебной деятельности воспитанников должно соответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы.

Общественно-полезный труд для детей в старшей и подготовительной  группах проводится в форме самообслуживания (дежурства по столовой, помощь в подготовке к занятиям и др.). Его продолжительность не должна быть больше 20 мин.

В режиме дня дошкольников следует выделить не менее 1,5 ч для занятий и игр по интересам и желанию.

Дневная прогулка детей составляет не менее 2 ч в младших группах, 1,5 ч - в средней, старшей и подготовительной группах.

Длительность вечерней прогулки - не менее 2 ч в младшей и средней группах и 2,5 ч.  в старшей и подготовительной.

Продолжительность дневного сна в младшей группе должна составлять не менее 2,5 ч,  в средней и старшей - 2 ч, в подготовительной -1,5 ч. Длительность ночного сна составляет не менее 11 ч.  в младших группах, 10 ч. - в средней и подготовительной группах.

В первые классы принимаются дети 7-го или 8-го года жизни. Обязательным условием приема детей является достижение ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 мес. Прием детей в первые классы осуществляется на основании устава образовательного учреждения.

Систематическое школьное обучение для воспитанников детских домов целесообразно начинать с 7-летнего возраста.

За год до поступления в школу проводится медицинский осмотр детей с определением их функциональной готовности к обучению в соответствии с действующими нормативными документами. Для детей с отклонениями в состоянии здоровья необходимо предусматривать проведение лечебных и оздоровительных мероприятий; с детьми, имеющими дефекты звукопроизношения или недостаточное развитие двигательных навыков, должна проводиться коррекционно-развивающая работа.

Допустимое количество учебных часов устанавливается в зависимости от продолжительности учебной недели.

Гигиенические регламенты учебной нагрузки (в часах) в зависимости от продолжительности учебной недели

Классы

Максимально допустимая недельная нагрузка (в часах)

при 6-дневной неделе

при 5-дневной неделе

3-летняя начальная школа

1-3

25

22

4-летняя начальная школа

1

22

20

2-4

25

22

5

31

28

6

32

29

7

34

31

8-9

35

32

10-11

36

33

Продолжительность урока не должна превышать  45 мин. Продолжительность малых перемен - не менее 10 мин, большой перемены (после второго или третьего уроков) - 30 мин (вместо одной большой допускается проведение 2 перемен не менее 20 мин каждая). В 1-х классах в целях облегчения процесса адаптации детей к обучению в школе следует применять «ступенчатый» режим учебных занятий с постепенным нарастанием учебной нагрузки:

- в сентябре-октябре - 3 урока по 35 мин каждый;

- со II четверти - 4 урока по 35 мин каждый;

- со II полугодия - согласно п.2.8.9.

Для обучающихся 1 классов в течение года устанавливаются (в середине III четверти) дополнительные недельные каникулы.

В начальной школе не проводятся сдвоенные уроки.

Для учащихся 5-9 классов сдвоенные уроки допускаются для проведения лабораторных, контрольных работ, уроков труда, физкультуры (плавание, лыжи).

Сдвоенные уроки по основным и профильным предметам допускаются при условии их проведения следом за уроком физкультуры или динамической паузой продолжительностью не менее 30 мин.

В 10-11 классах допускается проведение сдвоенных уроков по основным и профильным предметам.

Построение учебного процесса проводится с учетом биоритмологических закономерностей умственной работоспособности детей и подростков. Им соответствует:

- проведение школьных занятий в первую смену;

- преподавание наиболее трудных предметов на 2-3 уроках;

- приготовление домашних уроков в интервале 16-18 ч;

- организация в середине школьных занятий или после них спортивного часа;

- частичное ограничение учебной нагрузки в четверг за счет проведения вместо самоподготовки экскурсий, зрелищных мероприятий, занятий общественно полезным трудом;

- планирование контрольных работ, изложение нового материала с учетом того, что наиболее высокий уровень функционального состояния центральной нервной системы учащихся приходится на вторник и среду.

Во второй половине дня организуется самоподготовка учащихся, а также различные виды активной деятельности и отдыха: прогулка на пришкольном участке в сочетании с подвижными играми, экскурсии на природу, общественно полезный труд на пришкольном участке - от 1 до 1,5 ч, производительный труд - в определенные дни учебной недели.

Самоподготовку следует начинать не раньше 16 ч после проведения мероприятий по восстановлению необходимого уровня работоспособности учащихся (спортивный час). Длительность выполнения домашних заданий не должна превышать: в 1 классе со второго полугодия - 1 ч (в I полугодии домашние задания не задаются), для учащихся 2-х классов - 1,5 ч; 3-4-х - 2,0 ч; 5-6-х - 2,5 ч; 7-8-х - 3 ч; 9-11-х классов - 4,0 ч.

Занятия в кружках и секциях проводятся не чаще двух раз в неделю длительностью до 1 ч для младших школьников и 1,5 ч - для старших.

Допускается участие одного воспитанника не более чем в 2 различных кружках, предпочтительно, чтобы один из них был с физической нагрузкой (спортивный, танцевальный и т.п.).

При проведении кружковых занятий с использованием компьютеров необходимо учитывать возрастные регламенты непрерывной работы с ними:

- для учащихся 1-х классов 6-летнего возраста не более 10 мин;

- для учащихся 1-5 классов - не более 15 мин;

- для учащихся 6-7 классов - не более 20 мин;

- для учащихся 8-9 классов - не более 25 мин;

- для учащихся 10-11 классов - не более 30 мин.

Для профилактики зрительного утомления после работы с компьютером проводится комплекс упражнений гимнастики для глаз - 1-2 мин, а в середине занятия - перерыв для организации подвижного отдыха длительностью 10 мин.

Не используется время всего занятия для проведения компьютерных игр с навязанным ритмом. Разрешается их проводить в конце занятия длительностью до 10 мин для учащихся 2-5 классов и 15 мин - для более старших.

Не используется компьютер одновременно для занятий двух и более детей, независимо от их возраста.

Для организации рационального режима дня воспитанников школ-интернатов и детских домов рекомендуются следующие примерные варианты:

Режимные моменты

Время суток (ч)

I-III классы

IV-XI классы

Подъем

7.00

7.00

Зарядка

7.05-7.20

7.05-7.20

Уборка спален, утренний туалет

7.20-7.40

7.20-7.40

Завтрак

7.40-8.00

7.40-8.00

Прогулка

8.00-8.30

8.00-8.30

Учебные занятия*

8.30-12.30

8.30-11.20

Спортивный час

12.30-13.30

11.20-12.20

Учебные занятия

-

12.20-14.00

Обед

13.30-14.00

14.00-14.30

Дневной сон

14.00-15.30

-

Полдник

15.30-16.00

-

Прогулка, общественно-полезный труд на воздухе

-

14.30-16.00

Самоподготовка **

16.00-16.45

16.00-18.00

Внеклассные занятия, производительный труд

16.45-17.45

18.00-19.30

Прогулка, свободное время

17.45-19.00

-

Ужин

19.00-19.30

19.30-20.00

Свободное время, прогулка, уход за одеждой, вечерний туалет.

19.30-20.30

20.00-22.00

Сон

20.30-7.00

22.00-7.00

_______________

* Второй завтрак проводится после второго урока.

** Полдник для учащихся IV-XI классов проводится в период самоподготовки.

В каникулярное время проводится оздоровление детей: увеличивается время пребывания на воздухе, организовываются спортивные соревнования, туристические походы и т.п. Лечебно-профилактические процедуры следует проводить с учетом индивидуальных особенностей состояния здоровья детей.

Трудовое обучение и воспитание

(СП 2.4.990-00 п. 2.8.19 – 2.8.26)

Трудовое обучение организуется в соответствии с содержанием программ трудового обучения и интересами воспитанников на базе мастерских школ-интернатов и детских домов, учебно-производственных мастерских, учебно-производственных комбинатов, а также может включать в себя работы по самообслуживанию. При организации трудового обучения на базе других учреждений и организаций их выбор согласуется с территориальными органами Роспотребнадзора и регламентируется договором между учреждением (организацией). Сырье и материалы, с которыми будут работать подростки, должны иметь санитарно-эпидемиологическое заключение.

Перед выполнением тех или иных работ педагоги проводят обязательный инструктаж и обучают детей рациональным приемам и безопасным правилам при их выполнении.

К трудовому обучению в полном объеме привлекаются только здоровые воспитанники. Дети, имеющие отклонения в состоянии здоровья, допускаются к участию в труде согласно заключению врача.

При организации профессиональной подготовки воспитанников необходимо руководствоваться установленными требованиями к условиям осуществления образовательной деятельности по программам  профессиональной подготовки.

Требования к организации физического воспитания

(СП 2.4.990-00, п. 2.10.1 – 2.10.3, 2.10.4, 2.10.5.)

Физическое воспитание в интернатных учреждениях осуществляется в соответствии с типовыми программами воспитания и обучения.

Дети с отклонениями в состоянии здоровья занимаются по индивидуальным программам, составленным врачом и педагогом по физическому воспитанию с учетом рекомендаций врачей-специалистов.

По показаниям дети занимаются под наблюдением медицинского персонала учреждения лечебной физкультурой.

Реконвалесценты после острых заболеваний освобождаются врачом учреждения от физкультурных занятий на 5-7 дней или занимаются по щадящей программе (ограничения в беге, прыжках).

Работа по физическому воспитанию дошкольников осуществляется педагогом по физическому воспитанию при регулярном контроле со стороны медицинского персонала.

Физкультурные занятия детей 3-7 лет проводятся не менее трех раз в неделю, имеют четкую организационную структуру и состоят из вводной, основной и заключительной частей.

Общая продолжительность и длительность структурных частей физкультурных занятий детей 3-7 лет (в минутах)

Возрастная

группа

(в годах)

Продолжительность

всего занятия

Длительность структурных частей

вводной

основной

заключи-

тельной

обще развивающие упражнения

обучение основным движениям

подвижные игры

3-4

15-20

2-3

4-5

9-10

3-4

2-3

4-5

20-25

3-4

5-6

11-12

3-4

3-4

5-6

25-30

3-4

6-7

13-15

4

4-5

6-7

30-35

3-4

7-8

14-15

4

4-5

В системе физического воспитания дошкольников используют различные организационные формы двигательной активности: утреннюю гимнастику, физкультурные занятия, прогулки, подвижные игры, занятия на тренажерах, музыкальные занятия. Общая продолжительность двигательной активности составляет не менее 50% времени бодрствования.

Проведение закаливающих мероприятий с детьми дошкольного возраста осуществляется в соответствии с рекомендациями по закаливанию в дошкольных учреждениях. Они включают комплекс мероприятий, входящий в общий режим дня: воздушные ванны, водные процедуры (включая плавание при наличии бассейна), игры на открытом воздухе в легкой спортивной одежде и др.

Физическое воспитание детей школьного возраста проводят на основе комплексной программы физического воспитания учащихся I-XI классов общеобразовательной школы. Она включает различные формы двигательной активности детей: утреннюю гимнастику, физкультурные занятия, спортивный час, физкультурные минутки, подвижные игры и физические упражнения во время перемен и на прогулке, занятия в спортивных секциях, спортивные соревнования, по медицинским показаниям - лечебную физкультуру (ЛФК).

Основной формой физического воспитания школьников являются уроки физкультуры, которые проводят не реже 2 раз в неделю. Сдвоенные уроки допускаются только по лыжной подготовке.

Структура уроков физкультуры включает вводную часть продолжительностью 5-10 мин, основную - 25-30 мин, заключительную - 3-5 мин.

Медицинский персонал на основании данных о состоянии здоровья и физической подготовленности распределяет всех школьников для занятий физической культурой и спортом на группы: основную, подготовительную и специальную.

Дети, освобожденные по состоянию здоровья от занятий физической культурой, систематически занимаются лечебной физкультурой. Эти занятия проводят как индивидуально, так и малыми группами в залах лечебной физкультуры (ЛФК). Комплексы ЛФК назначает врач в соответствии с основным заболеванием ребенка.

Ежедневно в режиме учебного дня следует проводить спортивный час на открытом воздухе. Наиболее приемлемой формой его проведения являются подвижные игры, проводимые под наблюдением воспитателя или учителя физкультуры.

Дни здоровья следует проводить не реже 1 раза в месяц и включать: подвижные и спортивные игры, туристические походы, массовые соревнования. Перед их проведением необходимо проводить медосмотр учащихся.

Для детей школьного возраста закаливающие мероприятия включают: воздушные ванны, солнечные ванны, водные процедуры, обучение плаванию.

Летом купания проводят ежедневно один раз, а при температуре воздуха выше 25 °С разрешается повторное купание.

Продолжительность купания в первый день составляет 5-7 мин. Время пребывания в воде ежедневно увеличивается и может достигать 25-30 мин.

Для проведения занятий по плаванию следует руководствоваться санитарно-гигиеническими нормами и правилами.

Контроль за физическим воспитанием детей осуществляется медицинскими работниками и педагогами, отвечающими за жизнь и здоровье обучающихся (воспитанников) во время проведения занятий.

ТРЕБОВАНИЯ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РАБОТНИКОВ

Требования к условиям содержания детей и подростков с девиантным поведением в учебно-воспитательном учреждении

(Типовое положение о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением утвержденное постановлением Правительства РФ от 25.04.1995 № 420).

Специальные учебно-воспитательные учреждения для детей и подростков с девиантным поведением может быть открытого или закрытого типа.

В учреждении закрытого типа создается режимная (вспомогательная) служба, обеспечивающая специальные условия содержания воспитанников.

Специальные условия содержания предусматривают:

-охрану территории учреждения и материальных ценностей;

-организацию безопасных условий содержания воспитанников;

-временную изоляцию воспитанников, исключающую возможность их ухода с территории учреждения по собственному желанию;

-круглосуточное наблюдение и контроль за воспитанниками, в том числе во время, отведенное для сна;

-проведение выборочного досмотра вещей воспитанников, поступающих им посылок, бандеролей, передач.

Требования по обеспечению безопасности

Общие требования

(ППБ 01-03 п.п. 7; 8; НПБ утв. Приказом МЧС России от 12.12.2007 № 645)

Руководитель интернатного учреждения является ответственным лицом за организацию и полноту выполнения требований санитарно-гигиенических норм и правил, проведение противоэпидемиологических мероприятий.

Руководитель интернатного учреждения и ответственные лица за выполнение правил пожарной безопасности, назначенные в установленном порядке, несут персональную ответственность за обеспечение пожарной безопасности в образовательных учреждениях.

Руководители учреждений  и ответственные лица  за выполнение правил пожарной безопасности должны проходить обучение по предупреждению и тушению возможных пожаров в установленном порядке.

Все работники организаций должны допускаться к работе только после прохождения противопожарного инструктажа, а при изменении специфики работы в порядке, установленном руководителем.

Объемно-планировочные и конструктивные решения

(СНиП 21-01-97*, раздел 4, 7 ППБ-101-89*; СП 1.13130.2009; СП 2.13130.2009; СП 4.13130.2009)

Объемно-планировочные и конструктивные решения должны отвечать требованиям  соответствующих нормативных документов и отвечать требованиям пожарной безопасности.

Здания, введенные в эксплуатацию после 1 мая 2009 года, должны соответствовать требованиям Федерального закона от 22.07.2008 № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности» и нормативных документов по пожарной безопасности (национальных стандартов, свод правил)».

Наличие и исправность систем предотвращения пожара и противопожарной защиты

(НПБ 110-03, НПБ 104-03; ППБ 01-03 п.п. 34, 61, 102-104 ППБ-101-89*; Федеральный закон от 22.07.2008.№ 123-ФЗ гл. 13, 14, 19; СП 3.13130.2009; СП 5.13130.2009; СП 6.13130.2009)

Основные требования пожарной безопасности, регламентирующие защиту зданий, сооружений, помещений автоматическими установками пожаротушения и автоматическими установками пожарной сигнализации.

Соответствие требованиям пожарной безопасности путей эвакуации и эвакуационных выходов, а также их содержание

(СНиП 21-01-97* Раздел 6 ППБ 01-03 п. 40, 42, 43, 51-54,56 ППБ-101-89*; СП 1.13130.2009; Федеральный закон от 22.07.2008.№ 123-ФЗ гл. 11, 19)

Требования настоящего раздела направлены на:

-своевременную и беспрепятственную эвакуацию людей;

-спасение людей, которые могут подвергнуться воздействию опасных факторов пожара;

-защиту людей на путях эвакуации от воздействия опасных факторов пожара.

Эксплуатация электрических сетей и электрооборудования

(ПУЭ разделы 6, 7, ППБ 01-03 п.п. 57-60, 62-64 ППБ-101-89*; Федеральный закон от 22.07.2008.№ 123-ФЗ гл. 6, 32; СП 6.13130.2009)

Конструкция, исполнение, способ установки, класс и характеристики изоляции применяемого электрооборудования, а также кабелей и проводов должны соответствовать параметрам сети или электроустановки, режимам работы, условиям окружающей среды и требованиям соответствующих глав ПУЭ.

Эксплуатация котельного и печного оборудования

(ППБ 01-03 п.п. 65-76 СНиП II-35-76* ППБ 101-89*; СП 7.13130.2009)

Техническое состояние и эксплуатация котельного и печного оборудования должны отвечать требованиям пожарной безопасности и обеспечивать безопасность жизнедеятельности воспитанников и работающих.

Наличие и работоспособность системы внутреннего противопожарного водоснабжения

(СНиП 2.04.01-85* Раздел 6 ППБ 01-03 п.п. 34, 91-93 ППБ-101-89*; СП 10.13130.2009; Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ гл. 14, 19, 24, 29)

Необходимость устройства систем автоматического пожаротушения надлежит принимать согласно требованиям соответствующих сметных норм и правил, а также требованиям пожарной безопасности.

Наличие и работоспособность системы наружного противопожарного водоснабжения

(СНиП 2.04.02-84* Раздел 2 п.п. 2.11-2.25 Раздел 8 п.п. 8.5., 8.16 Раздел 9 п.п. 9.9, 9.28-9.30 ППБ 01-03 п.п. 34, 89, 90, 94, 95 ППБ-101-89*; Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ гл. 14, 15, 29; СП 8.13130.2009)

Наружное противопожарное  водоснабжения должно отвечать требованиям пожарной безопасности и обеспечивать требуемый по нормам расход воды на нужды пожаротушения.

Наличие первичных средств пожаротушения

(ППБ 01-03 п. 108 прил. 3, НПБ 166-97 ППБ-101-89*; СП 9.13130.2009)

Количество первичных средств пожаротушения должно отвечать требованиям пожарной безопасности. 

Нормы первичных средств пожаротушения

№ п/п

Назначение и помещения

Единица измерения

Огнетушители

Примечания

пенные, емк. 10 л или порошковые 5 кг

угле-кислотные, емк. 2 л.

Групповые детских дошкольных учреждений, кабинеты и административные помещения

30 погонных метров длины коридора, фойе, холла, рекреации

1

Не менее двух на этаже  или его часть, выделенную глухими стенами    и перегородками

Котельные на твердом  и газообразном топливе

На 2 котла

1

1

Ящик с песком     и лопатой

Требования по антитеррористической защищенности

Средства охраны зданий и территории

(Методические рекомендации по участию в создании единой системы обеспечения безопасности образовательных учреждений РФ от 04.06.2008 №03-1423)

Образовательные учреждения должны создавать условия, гарантирующие охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса, в том числе локальные акты образовательного учреждения, регламентирующих действия персонала при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Образовательное учреждение должно отвечать следующим требованиям:

- обеспечение охраны учреждения службами безопасности, вневедомственной охраной при органов внутренних дел на договорной основе, частными охранными предприятиям, сторожами;

- наличие в учреждении тревожной сигнализации;

- наличие служебной документации, отражающей информацию о проведении занятий с персоналом по действиям при возникновении чрезвычайных ситуаций, а также соответствующие инструкции для персонала;

- определение должностного лица,  ответственного за принятие мер по антитеррористической защите учреждения.  

Содержание территории

(ППБ 01-03 п. 27)

Территория образовательного учреждения должны иметь  периметральное ограждение и наружное освещение в темное время суток.

СПОЛЬЗУЕМЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ:

Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 № 3266-1;

Федеральным законом «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 № 52-ФЗ;

Положение о лицензировании образовательной деятельности, утвержденное постановлением Правительства РФ от 31 марта 2009 г. № 277;

Гигиенические требования к устройству, содержанию, организации режима работы в детских домах и школах-интернатах для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Санитарные правила СП 2.4.990-00 от 01 ноября 2000;

Санитарно-эпидемиологические правила СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;

Санитарные правила и нормы СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий» (с изменениями от 15 марта 2010 г.);

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования»;

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы»;

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.1.2.1188-03 «Плавательные бассейны. Гигиенические требования к устройству, эксплуатации и качеству воды. Контроль качества»;

Типовое положение об образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, утвержденное постановлением Правительства РФ от 01 июля 1995 г. № 676;

Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утвержденное постановлением Правительства РФ от 12 марта 1997 № 288;

Приказ Министерства образования и науки РФ от 15 февраля 2010 № 117 «Об утверждении Типового положения о кадетской школе и кадетской школе-интернате»

Типовое положение о специальном учебно-воспитательном учреждении для детей и подростков с девиантным поведением, утвержденное постановлением Правительства РФ от 25 апреля 1995 г. № 420;

Правила пожарной безопасности в Российской Федерации, утвержденные Приказом МЧС РФ от 18 июня 2003 № 313 (ППБ 01-03);

Приказ МЧС РФ от 18 июня 2003 № 315 «Об утверждении норм пожарной безопасности «Перечень зданий, сооружений, помещений и оборудования, подлежащих защите автоматическими установками пожаротушения и автоматической пожарной сигнализацией» (НПБ 110-03)»;

Приказ МЧС РФ от 20 июня 2003 г. № 323 «Об утверждении норм пожарной безопасности «Проектирование систем оповещения людей о пожаре в зданиях и сооружениях» (НПБ 104-03)»;

Правила пожарной безопасности для общеобразовательных школ, профессионально-технических училищ, школ-интернатов, детских домов, дошкольных, внешкольных и других учебно-воспитательных учреждений ППБ-101-89*, утвержденные Госкомобразованием СССР 10 мая 1989;

Нормы пожарной безопасности НПБ 166-97 «Пожарная техника. Огнетушители. Требования к эксплуатации», утвержденные приказом ГУГПС МВД РФ от 31 декабря 1997 г. № 84;

Строительные нормы и правила СНиП 2.04.02-84* «Водоснабжение. Наружные сети и сооружения» утвержденные постановлением Госстроя СССР от 27 июля 1984 г. № 123;

Строительные нормы и правила СНиП 2.04.01-85* «Внутренний водопровод и канализация зданий» утвержденные постановлением Госстроя СССР от 4 октября 1985 г. № 189;

Строительные нормы и правила СНиП 21-01-97* «Пожарная безопасность зданий и сооружений», приняты постановлением Минстроя РФ от 13 февраля 1997 г. № 18-7 (в редакции от 3 июня 1999 г., 19 июля 2002 г.);

Правила устройства электроустановок, 7-ое издание, утвержденные приказом Минэнерго РФ от 20 июня 2003 г. № 242;

Строительные нормы и правила СНиП II-35-76 «Котельные установки», утвержденные постановлением Госстроя СССР от 31 декабря 1976 г. № 229;

Нормы пожарной безопасности НПБ 166-97 «Пожарная техника. Огнетушители. Требования к эксплуатации», утвержденные приказом ГУГПС МВД РФ от 31 декабря 1997 г. № 84;

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 26 марта 2003 г. № 24 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.1249-03»;

Строительные нормы и правила СНиП 21-01-97 «Пожарная безопасность зданий и сооружений»; Правила пожарной безопасности в Российской Федерации, утвержденные Приказ МЧС РФ от 18 июня 2003 № 313;

Письмо Министерства образования и науки РФ от 4 июня 2008 г. № 03-1423 «О методических рекомендациях»;

Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности»;

ППБ 01-03 «Правила пожарной безопасности в Российской Федерации»;

НПБ «Обучение мерам пожаной безопасности работников организаций» (утв. Приказом МЧС России от 12 декабря 2007 г. № 645);

СП 1.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Эвакуационные пути и выходы.

СП 2.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Обеспечение огнестойкости объектов защиты.

СП 3.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Системы оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре. Требования пожарной безопасности.

СП 4.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Ограничение распространения пожара на объектах защиты. Требования к объемно-планировочным и конструктивным решениям.

СП 5.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Установки пожарной сигнализации и пожаротушения автоматические. Нормы и правила проектирования.

СП 6.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Электрооборудование. Требования пожарной безопасности.

СП 7.13130.2009 Отопление, вентиляция и кондиционирование. Противопожарные требования.

СП 8.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Источники наружного противопожарного водоснабжения. Требования пожарной безопасности.

СП 9.13130.2009 Техника пожарная. Огнетушители. Требования к эксплуатации.

СП 10.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Внутренний противопожарный водопровод. Требования пожарной безопасности.

СП 11.13130.2009 Места дислокации подразделений пожарной охраны. Порядок и методика определения.

СП 12.13130.2009 Определение категорий помещений, зданий и наружных установок по взрывоопасной и пожарной опасности.

СП 13.13130.2009 Атомные станции. Требования пожарной безопасности.

СОГЛАСОВАНО:

Руководитель управления

Роспотребнадзора по

Иркутской области

Области

____________А.Н. Пережогин

«____»____________20___г.

УТВЕРЖДАЮ:

Руководитель службы по

контролю и надзору в сфере

образования Иркутской

______________А.К.Костин

«____»____________20___г.

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель начальника

Главного управления МЧС

России по Иркутской области-

начальник управления

государственного пожарного

надзора

______________Н.П. Аргунова

«___»____________20   г.

Региональные лицензионные требования к условиям осуществления образовательной деятельности  в  специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

Иркутской области

Приложение 4

СОДЕРЖАНИЕ

I.              ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

II.              ТРЕБОВАНИЯ  К СОБЛЮДЕНИЮ СТРОИТЕЛЬНЫХ НОРМ И ПРАВИЛ

2.1.              Земельный участок

2.1.1.              Площадь земельных участков

2.1.2.              Зонирование участков

2.1.3.              Озеленение участка

2.1.4.              Ограждение участка

2.1.5.              Освещение участка

2.2.              Объемно-планировочные решения

2.2.1.              Этажность зданий

2.2.2.              Вместимость зданий

2.2.3.              Планировочное решение здания

III.              ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ САНИТАРНЫХ И ГИГИЕНИЧЕСКИХ НОРМ

3.1.              Наполняемость групп, классов

3.2.              Требования к составу и площади помещений

3.2.1.              Учебно-жилые помещения

3.2.2.              Общешкольные помещения

3.3.              Требования к организации питьевого режима

3.4.              Служебно-бытовые помещения

3.5.              Требования к внутренней отделке помещений

3.6.              Требования к освещению

3.7.              Требования к отоплению

3.8.              Требования к водоснабжению и канализации

IV.              ТРЕБОВАНИЯ К ОБОРУДОВАНИЮ УЧЕБНЫХ И ЖИЛЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

4.1.              Требования к оборудованию учебных помещений:

4.1.1.              Укомплектованность и расстановка ученической мебели

4.1.2.              Мастерские трудового обучения

4.1.3.              Спортивный зал

4.1.4.              Актовый зал

4.1.5.              Библиотека

4.2.              Требования к оборудованию жилых  помещений

4.2.1.              Приемные и раздевальные

4.2.2.              Помещения для дневного пребывания

4.2.3.              Помещения спален

4.2.4.              Служебно-бытовые помещения

V.              ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЁННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ

VI.              ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ЦЕНЗУ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

VII.              ТРЕБОВАНИЯ К УКОМПЛЕКТОВАННОСТИ ШТАТОВ

VIII.              ТРЕБОВАНИЯ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РАБОТНИКОВ

8.1.              Требования к обеспечению безопасности

8.1.1.              Общие требования

8.1.2.              Объемно-планировочные и конструктивные решения

8.1.3.              Наличие и исправность систем предотвращения пожара и противопожарной защиты

8.1.4.              Соответствие требованиям пожарной безопасности путей эвакуации и эвакуационных выходов, а также их содержание

8.1.5.              Эксплуатация электрических сетей и электрооборудования

8.1.6.              Эксплуатация котельного и печного оборудования

8.1.7.              Наличие и работоспособность системы внутреннего противопожарного водоснабжения

8.1.8.              Наличие и работоспособность системы наружного противопожарного водоснабжения

8.1.9.              Наличие первичных средств пожаротушения

8.2.              Требования по антитеррористической защищенности

8.2.1.              Средства охраны зданий и территории

8.2.2.              Содержание территории

IX.              ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Настоящие региональные лицензионные требования распространяются на специальные (коррекционные) начальные школы-детские сады, специальные (коррекционные) общеобразовательные школы, специальные (коррекционные) общеобразовательные школы-интернаты для детей с ограниченными возможностями здоровья, (далее - специальные образовательные учреждения), а также на специальные классы, группы (в том числе для детей со сложными дефектами), создаваемые в установленном порядке в образовательном учреждении.

Специальные образовательные учреждения создаются для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушениями опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, для умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья.

В специальных образовательных учреждениях для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья возможно круглосуточное пребывание детей; допускается пребывание детей в специальных образовательных учреждениях, функционирующих в режиме продленного дня.

В случае необходимости и при наличии надлежащих условий при специальных образовательных учреждениях разрешается открывать дошкольные отделения и классы для детей с различными сопутствующими дефектами умственного или физического развития.

ТРЕБОВАНИЯ  К СОБЛЮДЕНИЮ СТРОИТЕЛЬНЫХ НОРМ И ПРАВИЛ

Земельный участок

(СП № 4076-86 раздел 2; ВСН 62-91* «Проектирование среды жизнедеятельности с учетом потребностей инвалидов и маломобильных групп населения»)

Площадь земельных участков 

Площадь земельных участков для специальных образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья должна составлять не менее 2,2-2,5 га.

Площадь участка для детей дошкольного возраста следует принимать не менее 60 кв.м. на 1 место.

Площадь земельных участков приведена в таблице.

Таблица 1

Число параллельных классов

Площадь, кв.м., на 1 воспитанника при нарушениях

слуха

зрения

интеллекта

с нарушениями опорно-двигательного аппарата

1

200

205

205

180

2

160

160

180

140

Зонирование участков

На земельных участках специальных образовательных учреждений следует предусматривать следующие зоны:

- учебно-опытная;

- спортивная;

- зона отдыха;             

- хозяйственная зона.

Для детей дошкольного возраста выделяется отдельный участок, на котором следует размещать:

- групповые площадки с теневым навесом, индивидуальные для каждой группы;

- площадку для физкультурных занятий;

- площадка для адаптации и обучения правилам поведения на улицах;

- площадка для оздоровительных процедур с плескательным бассейном.

Хозяйственная зона должна быть изолирована от других зон участка, размещаться со стороны входа в производственные помещения столовой и иметь самостоятельный выезд на улицу.

Озеленение участка

Площадь озеленения в специальных образовательных учреждениях для детей с нарушением слуха, зрения, интеллекта должна составлять не менее 50 % площади участка, для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата - 60 %.

Ограждение участка

Территория учреждения должна иметь ограждение забором высотой не менее 2 м с высадкой кустарника вдоль его с внутренней стороны.

Освещение участка

В вечернее время на территории участка должно быть обеспечено искусственное освещение, из расчета обеспечения освещенности на земле не менее 20 лк при лампах накаливания и не менее 40 лк - при люминесцентных лампах.

Объемно-планировочные решения

(СП № 4076-86 раздел 2, 3; ВСН 62-91* «Проектирование среды жизнедеятельности с учетом потребностей инвалидов и маломобильных групп населения»)

Этажность зданий

Этажность зданий должна учитывать контингент воспитанников специальных образовательных учреждений (дефекты физического развития, затрудняющие передвижение, нарушение координации движений, ослабление или отсутствие зрения и др.) и обеспечивать возможность удобной, простой и короткой связи не только внутри здания и в пределах учебно-жилой ячейки, но и с участком. Поэтому, как правило, здания не должны быть выше двух этажей.

Специальные образовательные учреждения могут размещаться:

-в одном здании блочного типа;

-в нескольких корпусах, соединенных теплыми переходами;

-в отдельных корпусах.

При организации в специальных образовательных учреждениях групп дошкольного возраста групповые ячейки должны размещаться в изолированных зданиях или блоках высотой не более двух этажей.

Вместимость зданий

По вместимости специальные образовательные учреждения могут быть одно- и двухкомплектными.

Общее количество обучающихся в специальных образовательных учреждениях:

-для детей с тяжелыми нарушениями речи, глухих и слабослышащих - 304 обучающихся;

-для слепых и слабовидящих -282 обучающихся;

-для умственно отсталых детей - 292 обучающихся;

-для детей с последствиями полиомиелита и церебральными параличами - 372 обучающихся.

Также вместимость специальных образовательных учреждений определяется проектом здания.

Планировочное решение здания

Основные функциональные группы помещений:

1.Учебно-жилые помещения, к ним относятся:

-помещения для учебных занятий (классы);

-помещения для отдыха (рекреация, гостиные);

-помещения для сна (спальни);

-санитарные узлы;

-комната для чистки одежды и обуви;

-комната дежурного воспитателя;

-комната индивидуальных занятий;

-гардероб с сушильными шкафами;

-комната (кабина) личной гигиены девочки;

-душевые;

-подсобные и другие помещения.

Учебно-жилые ячейки для воспитанников разных возрастных групп должны быть  изолированными друг от друга и от общешкольных помещений.

2.Общешкольные помещения, должны включать:

-учебные кабинеты и лаборатории;

-помещения для трудовой и профессиональной подготовки;

-спортивный зал;

-актовый зал;

-пищеблок-столовую;

-библиотеку (читальный зал);

-кружковые комнаты;

-медицинские помещения;

-административно-хозяйственные помещения.

3.При организации дошкольных групп, обязательными помещениями являются:

-раздевальная;

-игровая;

-комната специальных занятий;

-спальня;

-туалетная;

-буфетная.

Все помещения групповой ячейки следует располагать на одном этаже.

ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ САНИТАРНЫХ И ГИГИЕНИЧЕСКИХ НОРМ

(Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья,  утвержденное постановлением Правительства от 12.03.1997 г. №288 п.16; СП 35-117-2006 раздел 5; СП № 4076-86 раздел 3; ВСН 62-91* «Проектирование среды жизнедеятельности с учетом потребностей инвалидов и маломобильных групп населения»).

Наполняемость групп, классов

В коррекционном учреждении устанавливается следующая предельная наполняемость классов, групп (в том числе специальных классов (групп) для детей со сложными дефектами) и групп продленного дня:

для глухих - 6 человек;

для слабослышащих и позднооглохших с легким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, - 10 человек;

для слабослышащих и позднооглохших с глубоким недоразвитием речи, обусловленным нарушением слуха, - 6 человек;

для слепых - 8 человек;

для слабовидящих и поздноослепших - 12 человек;

для имеющих тяжелые нарушения речи - 12 человек;

для имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата - 10 человек;

для имеющих задержку психического развития - 12 человек;

для умственно отсталых - 12 человек;

для глубоко умственно отсталых - 10 человек;

для имеющих сложные дефекты - 5 человек.

Требования к составу и площади помещений

Учебно-жилые помещения

Для детей дошкольного возраста

Каждая дошкольная группа должна иметь (из расчета на 1 ребенка):

-раздевальную - не менее 18 – 20 кв.м.;

-групповую - не менее 4,0 кв.м.;

-спальную - не менее 4,0 кв.м., спальня для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата не менее 4,5 кв.м.;

-туалетную - площадью не менее 0,8 кв.м.;

-буфетную - площадь не менее 4,0 кв.м. на жилую ячейку.

Для детей  школьного возраста (из расчета на 1 ребенка):

-рекриации-гостиные – не менее 1,0 кв.м.;

-классная комната – не менее 40,0 кв.м. (общая площадь);

-игровая - не менее 0,5 кв.м. – для детей младшего школьного возраста.;

-комната индивидуальных занятий -  4,0 кв.м. – для детей старшего и среднего возраста;

-комната отдыха (комната дневного пребывания; гостиная – рекриация) – 36,0 кв.м. из расчета на 10 детей;

-спальни – 6,0 кв.м. (в одном помещении не более 4 воспитанников); спальные помещения должны быть раздельными для мальчиков и девочек, независимо от возраста.

-вестибюль и гардероб с сушилкой -  0,4 кв.м. – для глухих и умственно отсталых детей,  и 0,5 кв.м. - для слепых детей и детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата;

-комната для чистки одежды и обуви 6,0 кв.м. (общая.);

-санитарный узел с кабиной для личной гигиены девочек – 0,5 и 0,6 кв.м.

Общешкольные помещения 

Площадь учебных помещений (из расчета на 1-ого обучающегося):

для умственно отсталых детей и детей с задержкой психического развития - 2,2 кв.м.;

для детей с  нарушениями опорно-двигательного аппарата 3,5 кв. м.;

для всех остальных детей - 3,0 кв.м.;

площадь учебных кабинетов родного языка, литературы, математики, истории, географии на 1 обучающегося с нарушением слуха и интеллекта следует принимать не менее 2,5 кв.м.; для детей с нарушением зрения и опорно-двигательного аппарата - не менее 3,0 кв.м.

При кабинетах должны предусматриваться лаборантские площадью не менее 16,0 кв.м.;

площади учебных кабинетов информатики, электротехники и радиотехники следует принимать из расчета не менее 4,5 кв.м. на 1 обучающегося с нарушением слуха и интеллекта и не менее 5,0 кв.м. для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата; Площадь на одно рабочее место пользователей ПЭВМ с ВДТ на базе электроннолучевой трубки (ЭЛТ) должна составлять не менее 6,0 кв.м. При кабинетах должны предусматриваться лаборантские площадью не менее 18,0 кв.м.

площади кабинетов физики, химии, биологии, черчения и рисования принимаются из расчета не менее 3,0 кв.м./ на 1 обучающегося - для детей с нарушением слуха и интеллекта и не менее 3,5 кв.м. - для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Площадь лаборантских при них не менее 18,0 кв.м., а при кабинете биологии - две лаборантские не менее чем по 18,0 кв.м. каждая.

помещения для музыкальных занятий, занятий живописью и рисунком,  в специальных образовательных учреждениях принимаются не менее 4,0 кв.м. на 1 обучающегося.

Во всех специальных образовательных учреждениях необходимо предусматривать комнаты для индивидуальных занятий обучающихся из расчета не менее 4,0 кв. м на 1-ого воспитанника, размещаемые в группе учебно-жилых помещений.

В зависимости от профиля в специальных образовательных учреждениях должны предусматриваться следующие дополнительные кабинеты:

для глухих, слабослышащих и с тяжелыми нарушениями речи:

- слуховой кабинет для фронтальных работ;

- кабинеты для индивидуальной работы по развитию слуха и обучению произношения;

-кабинет для музыкально-ритмических занятий с зеркальной стеной и хореографическими станками.

для умственно отсталых детей:

- логопедические кабинеты.

для слепых и слабовидящих детей:

- логопедический и лингафонный кабинет;

- кабинеты машинописи, электротехники, лепки и рельефного рисунка;

- комнаты для индивидуальных занятий музыкой.

Помещения для трудового обучения:

В специальных (коррекционных) общеобразовательных школах,  школах-интернатах для детей с ограниченными возможностями здоровья,  для трудового обучения воспитанников начальных классов (I - III и I - IV) предназначается мастерская для трудового обучения и общественно полезного труда обучающихся младших классов, которая размещается в блоке или вблизи блока учебно-жилых помещений; для воспитанников V - VIII и IX - XII классов предусматриваются мастерские, набор которых зависит от профиля школы-интерната. Помимо мастерских по обработке дерева и металла, рекомендуется предусматривать картонажные, швейные, переплетные, трикотажные, штамповочные и др. мастерские, а также кабинеты профессиональной ориентации. Назначение мастерских может быть изменено в зависимости от профиля учреждения, от местных условий и наличия соответствующей производственной и сельскохозяйственной базы.

Учебные мастерские должны размещаться в отдельном блоке, иметь удобную связь с учебными помещениями и с участком.

Мастерские со станочным оборудованием располагаются только на первом этаже, причем из мастерской по обработке древесины необходимо предусматривать дополнительный выход непосредственно наружу.

Инструментальная размещается смежно с мастерскими по обработке дерева и металла.

Площадь мастерской трудового обучения и общественно-полезного труда для обучающихся младших классов определяется из расчета:

- для детей с нарушениями слуха, интеллекта не менее 2,0 кв.м. на 1 обучающегося;

- для детей с нарушениями зрения и нарушениями опорно-двигательного аппарата не менее 2,5 кв.м. на 1 обучающегося.

Площадь учебных мастерских для обучающихся средних и старших классов, приходящуюся на 1 место, следует принимать не менее:

-мастерской по обработке металла и древесины: для детей с нарушением слуха и интеллекта – 5,0 кв.м., для детей с нарушениями зрения и последствиями полиомелита и церебральных параличей – 5,5 кв.м.;

-комбинированной мастерской по обработке металла и древесины: для детей с нарушением слуха и интеллекта – 5,0 кв.м., для детей с нарушениями зрения и последствиями полиомелита и церебральных параличей – 5,0 кв.м.;

-мастерской по обработке тканей и по кулинарии - 5,5 кв.м.;

-кабинета профессиональной ориентации – 3,0 кв.м. для детей с нарушениями слуха и интеллекта и 3,5 кв.м. - для детей с нарушением зрения и нарушениями опорно-двигательного аппарата.

Спортивный зал.

Спортивный зал размещается на первом этаже здания.

Во всех специальных образовательных учреждениях должен быть спортивный зал площадью не менее 162,0 кв.м. и кабинеты (или залы) для лечебной физкультуры при медицинском блоке.

В специальных образовательных учреждениях  для детей с нарушениями зрения (на 282 места), предусматривается гимнастический зал площадью 282,0 кв.м.

Площадь зала для музыкальных и физкультурных занятий для детей дошкольного возраста не менее 100,0 кв.м.

Раздевальные для мальчиков и девочек при зале должны иметь непосредственную связь или связь через коридор с залом. Площадь раздевальной 16 кв.м.

Актовый зал.

Актовый зал должен обеспечивать возможность одновременного размещения 75 - 100% общего числа воспитанников, при норме площади не менее 0,6 кв.м. на одно место. В специальных образовательных учреждениях для слепых и слабовидящих детей следует рассчитывать площадь зала на 80 - 100 воспитанников, по 0,65 кв.м. на одно место, для умственно отсталых детей эта норма увеличивается до 0,8 кв.м.

Столовые.

Помещения столовой выделяют в специальный блок на 1 этаже, имеющий отдельный выход на хозяйственную зону.

Площадь обеденного зала принимается из расчета 1,3 кв.м. на одного обучающегося при условии питания всех воспитанников в две смены (для детей с нарушением зрения - в одну смену).

Для детей дошкольного возраста прием пищи может быть организован в групповых при условии соблюдения правил доставки готовой пищи с пищеблока и организации мытья посуды.

Оптимальным является 4-5-кратный прием пищи с интервалами в 3,5 - 4 ч.

В учреждении должно быть разработано примерное 2-недельное меню, согласованное с органами Роспотребнадзора (2 раза в год, сезонно). Ежедневно в обеденном зале вывешивают, утвержденное руководителем образовательного учреждения, меню.

Ежедневно следует оставлять суточную пробу готовой продукции в объеме 100,0 г (штучные изделия целиком) отбирают в стерильную стеклянную посуду с крышкой (гарниры и салаты в отдельную посуду), сохраняют в холодильнике при температуре 2 - 6 градусов C. Отобранные пробы сохраняют в течение не менее 48 часов (не считая выходных и праздничных дней) в специальном холодильнике или в специально отведенном месте в холодильнике. Контроль за правильностью отбора и хранением  суточной пробы осуществляет медицинский работник.

Специальные образовательные учреждения, с целью реализации профилактических мероприятий, направленных на охрану здоровья обучающихся, обеспечивают:

- наличие в каждой организации настоящих санитарных правил;

- выполнение требований санитарных правил всеми работниками предприятия;

- должное санитарное состояние нецентрализованных источников водоснабжения, при их наличии, и качество воды в них;

- организацию производственного контроля, включающий лабораторно-инструментальные исследования;

- необходимые условия для соблюдения санитарных норм и правил на всех этапах приготовления и реализации блюд и изделий, гарантирующих их качество и безопасность для здоровья потребителей;

- прием на работу лиц, имеющих допуск по состоянию здоровья, прошедших профессиональную, гигиеническую подготовку и аттестацию;

- наличие личных медицинских книжек на каждого работника;

- своевременное прохождение предварительных при поступлении и периодических медицинских обследований всеми работниками;

- организацию курсовой гигиенической подготовки и переподготовки персонала по программе гигиенического обучения не реже 1 раза в 2 года;

- выполнение постановлений, предписаний федерального органа исполнительной власти, уполномоченного осуществлять надзор в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, и его территориальных органов;

- ежедневное ведение необходимой документации (бракеражные журналы, журналы осмотров персонала на гнойничковые и острые респираторные заболевания, и другие документы, в соответствии с настоящими санитарными правилами.);

- условия труда работников в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, санитарными правилами, гигиеническими нормативами;

- организацию регулярной централизованной стирки и починки санитарной одежды;

- исправную работу технологического, холодильного и другого оборудования предприятия;

- наличие достаточного количества производственного инвентаря, посуды, моющих, дезинфицирующих средств и других предметов материально-технического оснащения;

- проведение мероприятий по дезинфекции, дезинсекции и дератизации;

- наличие аптечек для оказания первой медицинской помощи и их своевременное пополнение;

- организацию санитарно-просветительной работы с персоналом путем проведения семинаров, бесед, лекций.

Рекомендуемый минимальный перечень оборудования производственных, складских и административно-бытовых помещений столовых специальных образовательных учреждений приведен в таблице

Наименование производственного помещения

Оборудование

Склады

Стеллажи, подтоварники, среднетемпературные и низкотемпературные холодильные шкафы (при необходимости)

Овощной цех (первичной обработки овощей)

Производственные столы (не менее двух), картофелеочистительная и  овощерезательная машины, моечные ванны (не менее двух),  раковина для мытья рук

Овощной цех (вторичной обработки овощей)

Производственные столы (не менее двух),  моечная ванна (не менее двух), универсальный механический  привод  или  (и)  овощерезательная машина, холодильник, раковина для мытья рук

Холодный цех

Производственные столы   (не   менее    двух), контрольные весы, среднетемпературные холодильные шкафы (в количестве,  обеспечивающем возможность соблюдения «товарного  соседства» и хранения необходимого объема пищевых продуктов), универсальный  механический   привод     или (и) овощерезательная машина, бактерицидная установка для обеззараживания воздуха, моечная  ванна  для повторной  обработки   овощей,   не   подлежащих термической   обработке,   зелени   и   фруктов, контрольные весы, раковина для мытья рук

Мясорыбный цех

Производственные столы (для разделки мяса,  рыбы и птицы) -  не  менее  трех,  контрольные  весы, среднетемпературные и, при необходимости, низкотемпературные холодильные шкафы (в количестве, обеспечивающем возможность соблюдения  "товарного  соседства"  и   хранения необходимого объема пищевых продуктов), электромясорубка,  колода  для   разруба   мяса, моечные ванны  (не  менее  двух),   раковина для мытья рук.

Помещение для обработки яиц

Производственный стол, три моечных ванны (емкости), емкость для обработанного яйца, раковина для мытья рук

Мучной цех

Производственные   столы   (не   менее    двух), тестомесильная   машина,    контрольные    весы, пекарский шкаф, стеллажи, моечная ванна, раковина    для мытья рук. В данном производственном    помещении должны быть обеспечены условия для просеивания муки.

Доготовочный цех

Производственные столы (не менее трех), контрольные весы, среднетемпературные и низкотемпературные холодильные шкафы (в количестве, обеспечивающем возможность соблюдения  "товарного  соседства" и  хранения необходимого объема полуфабрикатов), овощерезка, моечные ванны  (не  менее  трех), раковина для мытья рук

Помещение для  нарезки хлеба

Производственный стол, хлеборезательная  машина, шкаф для хранения хлеба, раковина для мытья рук

Горячий цех

Производственные столы (не менее двух: для сырой и  готовой  продукции),   электрическая   плита, электрическая  сковорода,   духовой   (жарочный) шкаф,  электропривод  для   готовой   продукции, электрокотел,  контрольные  весы,  раковина  для мытья рук

Раздаточная зона

Мармиты для первых,  вторых  и  третьих   блюд и холодильным прилавком (витриной, секцией)

Моечная для  мытья столовой посуды

Производственный  стол,  посудомоечная   машина, трехсекционная ванна для мытья столовой  посуды, двухсекционная ванна - для стеклянной  посуды  и столовых приборов, стеллаж (шкаф), раковина  для мытья рук

Моечная кухонной посуды

Производственный стол, две моечные ванны, стеллаж, раковина для мытья рук

Моечная тары

Двухсекционная моечная ванна

Производственное помещение буфета-раздаточной

Производственные   столы   (не   менее    двух), электроплита, холодильные шкафы (не менее двух), раздаточную, оборудованную мармитами; посудомоечную, раковина для мытья рук

Посудомоечная буфета-раздаточной

Трехсекционная ванна для мытья столовой  посуды, двухсекционная ванна - для стеклянной  посуды  и столовых приборов, стеллаж (шкаф), раковина  для мытья рук

Комната приема пищи

Производственный стол, электроплита, холодильник, шкаф, моечная ванна,  раковина  для мытья рук

Примерный состав и площади помещений пищеблока представлен в таблице 2.

Таблица 2

Наименование помещений

Площадь в кв.м.

Для слепых

и слабовидящих

Для глухих, слабослышащих и с расстройствами речи

Для умственно

отсталых

Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Обеденный зал

69

105

105

200

Кухня

55

55

55

55

Моечная

18

18

18

20

Производственные помещения

36

36

36

36

Хлеборезка

6

6

6

6

Охлаждаемая камера

15

15

15

24

Кладовая сухих продуктов

10

10

10

12

Овощная кладовая

12

12

12

12

Загрузочная-тарная

10

10

10

10

Гардероб и санитарный узел

10

10

10

10

Умывальники при обеденном зале (1 умывальник на 10 посадочных мест)

-

1

-

-

Медицинские помещения.

Медицинский пункт размещают на первом этаже в изолированном блоке.

Изолятор отделяется от остальных помещений шлюзом с умывальником, должен иметь самостоятельный выход на участок.

Количество коек в палатах изолятора, включающего боксы, принимается из расчета не менее 2% вместимости учреждения и рассчитано не менее чем на 3 инфекции.

Комната дежурной медицинской сестры размещается рядом с палатами изолятора и имеет отдельный вход из коридора.

Посудомоечная при буфетной-раздаточной оборудуется тремя моечными ваннами и баком для дезинфекции посуды.

Дополнительные медицинские помещения:

а) во всех типах специальных образовательных учреждений:

-физиотерапевтический кабинет со светолечением для всех детей и водолечением для детей с нарушением зрения и опорно-двигательного аппарата;

-кабинеты или залы лечебной физкультуры, оборудованные гимнастическими и хореографическими стенками, для детей с нарушениями зрения;

-логопедический кабинет;

б) для детей с нарушениями  опорно-двигательного аппарата:

-кабинеты врача ЛФК, невропатолога, ортопеда, протезирования, гипсовая комната, мастерская по ремонту протезов и обуви, кабинеты трудотерапии, парафинолечения, озокирито- и гидротерапии;

в) для умственно отсталых детей:

- кабинет психиатра;

г) для детей с нарушениями слуха, с расстройствами речи - кабинеты:

-отоларинголога с аудиометрической кабиной,

-кабинет для индивидуальной работы по развитию слуха и формированию произношения;

д) для детей с нарушениями зрения:

-офтальмологический кабинет,

-кабинет оптических средств коррекции развития и охраны остаточного зрения.

Примерный состав и площади медицинских помещений приведены в таблице 3.

Таблица 3

Наименование помещений

Площадь в кв.м.

Для слепых

и слабовидящих

Для глухих, слабослышащих и с расстройствами речи

Для умственно

отсталых

Для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Кабинет врача-терапевта

10

10

10

10

Кабинет зубного врача

12

12

12

12

Офтальмологический кабинет:

светлая комната

темная комната

18

6

-

-

-

-

-

-

Физиотерапевтический кабинет:

светолечение

водолечение

16

15

15

-

15

-

15

15

Палаты

30 или 3х6

(12 и 18)

30 или 3х6

(12 и 18)

30 или 4х6

(6 и 24)

72 или 5х12

(12 и 60)

Изоляторные палаты с санузлами:

для дошкольников

для школьников

9

9

9

9

18 (2х9)

18 (2х9)

18 (2х9)

27 (3х9)

Буфет-раздаточная

6

6

6

6

Ванная комната

3

3

3

3

Санитарный узел

2

2

2

2

Кабинет врача отоларинголога

-

18 (6х3)

-

-

Кабинет врача психиатора

-

-

10

-

Процедурная

15

15

15

15

Кабинет лечебной физкультуры

80

50

50

150

Кабинет оптических средств коррекции развития и охраны зрения

50

-

-

-

Слуховой кабинет

-

32

-

-

Логопедический кабинет

50

32

45 (3х15)

-

Кабинет врача педиатра

-

-

-

10

Кабинет врача невропатолога

-

-

-

10

Озокеритная

-

-

-

30

Рентгеновский кабинет

-

-

-

30

Кабинет врача ортопеда

-

-

-

25

Кабинет протезирования

-

-

-

30

Гипсовая комната

-

-

-

25

Кабинет трудотерапии

-

-

-

25

Кабинет гидротерапии (плавательный бассейн)

-

-

-

70

Кабинет парафинолечения

-

-

-

25

Кабинет озокерита, раздевальные, душевые,ванны для подводного массажа

(при бассейне)

-

-

-

-

-

-

25

34

Аптечная комната

6

-

-

6

Требования к организации питьевого режима

(СанПиН 2.4.5.2409-08 раздел X)

В специальном образовательном учреждении должно быть предусмотрено централизованное обеспечение обучающихся питьевой водой, отвечающей гигиеническим требованиям, предъявляемым к качеству воды централизованных систем питьевого водоснабжения.

Питьевой режим в специальном образовательном учреждении может быть организован в следующих формах: стационарные питьевые фонтанчики; вода, расфасованная в емкости.

Должен быть обеспечен свободный доступ обучающихся к питьевой воде в течение всего времени их пребывания в специальном образовательном учреждении.

Конструктивные решения стационарных питьевых фонтанчиков должны предусматривать наличие ограничительного кольца вокруг вертикальной водяной струи, высота которой должна быть не менее 10 см.

При организации питьевого режима с использованием бутилированной воды, специальное образовательное учреждение должно быть обеспечено достаточным количеством чистой посуды (стеклянной, фаянсовой - в обеденном зале и одноразовых стаканчиков - в учебных и спальных помещениях), а также отдельными промаркированными подносами для чистой и использованной стеклянной или фаянсовой посуды; контейнерами - для сбора использованной посуды одноразового применения.

При использовании установок с дозированным розливом питьевой воды, расфасованной в емкости, предусматривается замена емкости по мере необходимости, но не реже 1 раза в 2 недели.

При отсутствии централизованного водоснабжения в населенном пункте организация питьевого режима обучающихся осуществляется только с использованием воды, расфасованной в емкости, при условии организации контроля розлива питьевой воды.

Бутилированная вода, поставляемая в специальные образовательные учреждения должна иметь документы, подтверждающие ее происхождение, качество и безопасность.

Служебно-бытовые помещения

(СП № 4076-86 раздел 3)

В состав служебно-бытовых помещений входят следующие помещения: вестибюль с гардеробом, комната для посетителей,  комната дежурного воспитателя, кабинет директора, комната уборочного инвентаря, кладовые сезонной одежды и обуви,  мастерская текущего ремонта оборудования и инвентаря, комната грязного белья,  прачечная-постирочная с группой помещений.

В состав прачечной-постирочной входят: помещение для сортировки грязного белья с постирочной, дезинфицирующее отделение, помещение для хранения дезинфекционных средств и приготовления растворов, центральная бельевая; комната для хранения одежды, помещения для персонала.

Требования к внутренней отделке помещений

(ВСН 62-91* «Проектирование среды жизнедеятельности с учетом потребностей инвалидов и маломобильных групп населения»)

Стены учебных помещений окрашивают красками.

Для максимального использования дневного света и равномерного его распределения в учебных помещениях рекомендуется:

Окрашивать поверхности стен, потолка, пола и оборудования учебных помещений матовыми красками светлых тонов: потолок и верхнюю часть стены (выше 1,5 м от пола) - белой краской, панели (до 1,5 м от пола) - светло-зеленой, светло-желтой, бежевой, розовой с коэффициентом отражения не менее 0,60; пол - в светлые тона с коэффициентом отражения 0,25 - 0,30;

двери, оконные рамы и переплеты рам окрашивать белой масляной краской.

Стены в помещениях с влажным режимом (душевые, умывальные, постирочные), кладовых для хранения чистого и грязного белья, туалетах, панели в кухнях (на высоту 1,6 кв. м) облицовываются керамической глазурованной плиткой или другими влагостойкими материалами.

Стены в коридорах и холлах должны иметь панель, отделанную облицовочными материалами, разрешенными к применению в установленном порядке, или окрашенную на высоту 1,8 м масляной краской.

Стены и полы должны быть гладкими и иметь отделку, допускающую уборку влажным способом. Покрытие полов помещений групповых, спален, классных комнат, медицинских помещений, изолятора, коридора и других помещений с пребыванием детей должны быть дощатые, паркетные, из линолеума. Полы в помещении пищеблока, постирочной, гладильной, туалетных, умывальных, выстилаются керамической мозаичной шлифованной плиткой.

Интерьер игровой должен быть решен в теплой цветовой гамме со спокойным тоном стен и контрастным оборудованием.

Стены и потолок комнаты для специальных занятий с детьми, имеющими нарушения слуха, должны быть отделаны акустической плиткой.

Требования к помещениям для детей с нарушением зрения:

-четкое зонирование помещений по видам деятельности: питание, подвижные игры, тихие игры, спортивный уголок;

-во всех помещениях необходимо предусматривать опорный тактильный и цветовой пути;

-при входе в групповую ячейку необходима установка звукового маяка;

-при входе во все помещения требуется устройство рельефных указателей;

-различная структура поверхности пола в разных функциональных зонах;

-начало и конец лестничных маршей должны быть выделены цветовой рельефной поверхностью пола на расстоянии 600 мм от начала и конца ступеней. Кроме того, передняя кромка каждой ступени должна быть контрастного цвета. Фактурные и цветовые полосы по полу и стене вдоль боковых сторон лестничных маршей и пандусов также рекомендуются в учреждениях для детей с недостатками зрения.

Потолки в помещениях с обычным режимом эксплуатации следует отделывать с использованием меловой или известковой побелки. Допускается применение водоэмульсионной краски.

Потолки в помещениях с влажным режимом (душевые, постирочные, умывальные, туалеты и др.) окрашивают масляной краской.

Требования к освещению

(СП № 4076-86 раздел 4)

Все учебные помещения должны иметь обязательное боковое, левостороннее естественное освещение с применением солнцезащитных устройств. Недопустимо направление светового потока справа, спереди и сзади обучающихся.

В учебных помещениях обеспечиваются нормируемые уровни освещенности и показатели качества освещения (показатель дискомфорта и коэффициент пульсации освещенности) в соответствии с гигиеническими требованиями к естественному и искусственному освещению.

В учебных помещениях предусматривается преимущественно люминесцентное освещение с использованием ламп: ЛБ, ЛХБ, ЛЕЦ. Допускается использование ламп накаливания (при этом нормы освещенности снижаются на 2 ступени шкалы освещенности).

Не следует использовать в одном помещении люминесцентные лампы и лампы накаливания. Использование новых типов ламп и светильников согласовывается с территориальными центрами госсанэпиднадзора.

В учебных помещениях следует применять систему общего освещения. Светильники с люминесцентными лампами располагаются параллельно светонесущей стене на расстоянии 1,2 м от наружной стены и 1,5 м от внутренней. Для общего освещения учебных помещений и учебно-производственных мастерских следует применять люминесцентные светильники следующих типов: ЛС002-2х40, ЛП028-2х40, ЛП0022х40, ЛП034-4x36, ЦСП-5-2х40. Могут использоваться и другие светильники по типу приведенных с аналогичными светотехническими характеристиками и конструктивным исполнением.

Классная доска оборудуется софитами и освещается двумя установленными параллельно ей зеркальными светильниками типа ЛПО-30-40-122(125). Указанные светильники размещаются выше верхнего края доски на 0,3 м и на 0,6 м в сторону класса перед доской.

В учебных мастерских следует предусматривать «комбинированное» освещение.

В школах для слепых и слабовидящих детей необходима увеличенная освещенность помещений в связи с дополнительной нагрузкой на зрительный анализатор. Учебные помещения (классы, кабинеты, лаборатории, мастерские), а также читальные залы должны быть оборудованы комбинированной системой искусственного освещения с лампами накаливания. В комнате для специальных занятий необходима установка электроакустических приборов.

В учреждениях для умственно отсталых детей предусматривается звуковая и световая сигнализация из спальных комнат в медицинскую комнату и комнату дежурного воспитателя.

В помещении спецзанятий для детей с нарушениями зрения необходимо обеспечить левостороннее естественное освещение столов,  на столах необходимо предусматривать индивидуальное рабочее освещение.

Требования к отоплению

(СНиП 2.04.05-91* раздел 3, СП 2.4.990-00)

Здания специальных образовательных учреждений оборудуют системами центрального отопления и вентиляции в соответствии с требованиями, предъявляемыми к отоплению, вентиляции и кондиционированию воздуха в общественных зданиях и сооружениях.

В качестве нагревательных приборов могут применяться радиаторы, трубчатые нагревательные элементы, встроенные в бетонные панели, а также допускается использование конвекторов с кожухами. Отопительные приборы следует размещать, как правило, под световыми проемами в местах, доступных для осмотра, ремонта и очистки.

Отопительные приборы ограждаются съемными деревянными решетками, располагаются под оконными проемами и имеют регуляторы температуры. Не следует устраивать ограждений из древесно-стружечных плит и других полимерных материалов. Средняя температура поверхности нагревательных приборов не должна превышать 80°C.

Печное отопление допускается только в одноэтажных малокомплектных сельских учреждениях (не более 50 человек). Топка устраивается в коридоре.

Не следует устанавливать железные печи. Во избежание загрязнения воздуха помещений окисью углерода печные трубы закрываются не ранее полного сгорания топлива и не позднее, чем за два часа до прихода обучающихся.

Требования к водоснабжению и канализации

(СП 35-117-2006 раздел 6)

Здания специальных образовательных учреждений оборудуют системами хозяйственно - питьевого, противопожарного, горячего водоснабжения, канализации и водостока.

Обеспечение питьевой водой осуществляют из расчета не менее 100 л/сутки на 1 ребенка.

Качество питьевой воды (в любой точке водопроводной сети вне зависимости от вида водоисточника и системы обработки воды) должно удовлетворять гигиеническим требованиям, предъявляемым к питьевой воде.

Нагревательные приборы в помещениях для пребывания детей должны иметь ограждения, обеспечивающие нормальную конвекцию воздуха и удобства чистки приборов.

На сети хозяйственно-питьевого водопровода следует предусматривать отдельный кран для присоединения шланга (рукава) в целях возможности его использования в качестве первичного устройства в жилых ячейках пожаротушения на ранней стадии.

В неканализованных районах специальные образовательные учреждения оборудуют внутренней канализацией при условии устройства местных очистных сооружений.

В неканализованных районах допускается оборудовать люфт - клозетами или выгребами (с организацией вывоза стоков) специальные образовательные учреждения вместимостью до 50 мест.

Учебные помещения начальных классов, кабинеты физики, химии, черчения, рисования, мастерские трудового обучения должны быть обеспечены холодным и горячим водоснабжением.

Подводкой горячей и холодной воды обеспечиваются столовая, кухня, буфетная, прачечная, постирочная, комнаты для чистки и глажения одежды, умывальные, ванные, душевые, санитарные узлы при спальных комнатах, ногомойки и кабины личной гигиены девочек, изолятор и другие помещения медицинского назначения, умывальники и водоразборочные краны для хозяйственных нужд.

При отсутствии централизованного водоснабжения должна быть обеспечена механизированная подача воды в следующие здания и сооружения: пищеблок, изолятор, прачечную, душевые, умывальные, ногомойки, кабины личной гигиены девочек. К системе горячего водоснабжения должны присоединяться нагревательные приборы в помещениях для сушки верхней одежды и обуви детей (в приемных и раздевальных), а также полотенцесушители при столовых и в туалетных и др.

ТРЕБОВАНИЯ К ОБОРУДОВАНИЮ УЧЕБНЫХ И ЖИЛЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

Требования к оборудованию учебных помещений:

Укомплектованность и расстановка ученической мебели

(СП 4076-86 пункт 5)

Школьная мебель и оборудование помещений должны учитывать специфику организации педагогического процесса и лечебно-восстановительных мероприятий, а также соответствовать росто-возрастным особенностям детей.

Учебная мебель и оборудование в классах, лабораториях и кабинетах располагаются так, чтобы основные световые проемы были только слева от обучающихся; при этом «угол рассматривания» (горизонтальный угол, образованный линией взора обучающихся и плоскостью классной доски) должен быть не менее 45°.

Парты и столы в учебных помещениях, как правило, следует устанавливать вдоль класса в два-три ряда (свет слева), если не требуется иное их расположение (в связи с характером занятий и условиями педагогического процесса) с целью облегчения восприятия демонстрируемых приемов или материала. Для детей с нарушениями слуха специфика учебного процесса требует расстановки парт и столов полукругом вокруг стола педагога,  стационарного их закрепления для установки слуховой аппаратуры, увеличения расстояния между столами и партами в каждом ряду,  в связи с необходимостью индивидуальных занятий с обучающимися во время урока.

-Учебные помещения для слепых и слабовидящих детей

Помещения для слепых детей оборудуются столами с горизонтальной доской, размер которой и специальные приспособления позволяют использовать для занятий учебники по Брайлю и хранить их. Кроме общепринятого школьного оборудования, рекомендуется дополнительный набор приборов и пособий, облегчающих обучение и восприятие материала (приборы для письма по Брайлю, для плоского письма, пишущие машинки для печатания по системе Брайля); специальное оптическое оборудование для использования остаточного зрения слепых и слабовидящих детей (прибор Брайля для фронтальной демонстрации рисунков на классной доске - доска-экран; ортоскопическая накладная лупа, планосферическая строчная лупа) и др.

В учебных помещениях для слабовидящих детей рекомендуются одноместные универсальные парты и столы с регулируемыми параметрами; при отсутствии возможности изменения наклона крышки парты или стола во время чтения можно использовать подставки (из плотного картона и фанеры) с наклоном 30 - 40° к горизонтальной поверхности.

- Учебные помещения для умственно отсталых детей

В учебных помещениях для умственно отсталых детей, учитывая их психологические способности, рекомендуется устанавливать одноместные столы простой и надежной конструкции

- Учебные помещения для детей с нарушениями слуха (глухих, слабослышащих) и расстройствами речи

В учебных помещениях для детей с нарушениями слуха (глухих, слабослышащих) и расстройствами речи рекомендуются:

-ученические одноместные столы с индивидуальными пультами (микрофонный комплект, слуховое оборудование);

-стол для педагога с пультом управления (с усилителем и коммутатором), с подводкой слаботочной линии к пульту управления каждого стола обучающихся; 

-слуховое оборудование монтируется на стационарно-закрепленных столах обучающихся и учителя;

-звукоусиливающую аппаратуру (комплект звукоусиливающей аппаратуры коллективного пользования и индивидуальный усилитель, питание которого осуществляется от сети переменного тока напряжением 220 В);

-при использовании звукоусиливающей аппаратуры для устранения реверберации звука необходимо предусматривать звукоизоляцию перекрытий и стен;

-оборудование для фронтальной индивидуальной работы педагога с одним или двумя обучающимися: стул и стол для педагога с логопедическим зеркалом (над столом учителя и на стене) и стулья для обучающихся; комплект зондов, шпателей и экран для закрывания лица учителя; экран для демонстрации фильмов, диапозитивов, диафильмов; наглядные пособия для проведения занятий по развитию речи.

-Учебные помещения для детей с нарушениями  опорно-двигательного аппарата

В учебных помещениях для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата необходимо увеличение расстояния между рядами столов и парт; для слепых и слабовидящих детей с остротой зрения 0,1 парты (столы), независимо от их размера, должны устанавливаться ближе к преподавателю и доске; парты и столы детей, страдающих светобоязнью, рекомендуется размещать дальше от окон и источников света.

Мастерские трудового обучения

(СП 4076-86 пункт 3, 5)

Трудовое обучение и профессиональная подготовка проводится на базе мастерских и участках  специальных образовательных учреждений, а при наличии соответственных возможностей и на базе промышленных предприятий и сельскохозяйственных ферм.

При расстановке оборудования следует учитывать, что примерное расстояние между рядами (проходы вдоль мастерской) должно быть не менее 130 см; для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата рекомендуется до 170 см.

В мастерских для трудового обучения размещение оборудования осуществляется с учетом создания благоприятных условий для зрительной работы, сохранения правильной рабочей позы и профилактики травматизма. Столярные мастерские оборудуются верстаками, расставленными либо под углом 45 градусов к окну, либо в 3 ряда перпендикулярно светонесущей стене так, чтобы свет падал слева, расстояние между ними должно быть не менее 80 см в передне-заднем направлении. В слесарных мастерских допускается как левостороннее, так и правостороннее освещение с перпендикулярным расположением верстаков к светонесущей стене. Расстояние между рядами одноместных верстаков - не менее 1,0 м, двухместных - 1,5 м. Тиски крепятся к верстакам на расстоянии 0,9 м между их осями. Слесарные верстаки должны быть оснащены предохранительной сеткой, высотой 0,65 - 0,7 м.

Сверлильные, точильные и другие станки должны устанавливаться на специальном фундаменте и оборудоваться предохранительными сетками, стеклами и местным освещением. Инструменты, используемые для столярных и слесарных работ, должны соответствовать возрасту обучающихся.

В слесарных и столярных мастерских и кабинетах обслуживающего труда устанавливаются умывальники и электрополотенца.

Мастерские оборудуются приточно-вытяжной вентиляцией, современными местными пылеуловителями и вытяжными приспособлениями.

Швейные мастерские оборудуются швейными машинками, оверлоком, комплектом инструментов и приспособлений для ручных швейных работ, холодильником, электроплитой, весами настольными, наборами инструментов для разделки рыбы, мяса, мясорубкой, комплектом разделочных досок, набором столовой посуды.

В каждом кабинете (мастерской) для оказания первой медицинской помощи должны быть аптечки. Все работы выполняются учащимися в специальной одежде (халат, фартук, берет, косынка). При выполнении работ, создающих угрозу повреждения глаз, следует использовать защитные очки.

Спортивный зал

(СП 4076-86 пункт 3)

Спортивный зал размещается на первом этаже здания и предусматривает непосредственную (или через коридор) удобную связь со спортивной зоной на участке.

Раздевальные и душевые при зале, раздельные для мальчиков и девочек, должны иметь непосредственную (или через коридор) связь с залом и оборудоваться шкафчиками с раздвижными дверцами, или вешалками для одежды и защитными щитами-экранами у входных дверей высотой 1,75 м. При раздевальной должен быть санитарный узел.

При спортзале предусматривается снарядная, в случае необходимости, двух-световая для хранения спортивного подвесного оборудования. Пол снарядной должен быть на одном уровне с полом зала без порога.

В специальных общеобразовательных школах-интернатах для слепых и слабовидящих детей планировка и оборудование гимнастического зала должны учитывать особенности ориентации детей с нарушением зрения, необходимость обучения их правильным навыкам ходьбы, в связи с чем следует предусматривать:

- разделение зала на две зоны: меньшую - "снарядную" или гимнастическую для занятий на снарядах и большую - основную для игровой деятельности; во избежание дезориентировки детей снаряды фиксируются стационарно; пол в меньшей части зала должен быть на 6 - 7 см выше (приподнятый), чем пол основной зоны. Пол основной части зала должен иметь однородную структуру покрытия;

- устройство вибрирующей полосы настила части пола по периметру вдоль стен зала и для разделения зала между двумя зонами; вибрирующая полоса между зонами зала должна иметь наклон в сторону большей части зала на 10 - 12°; для разделения зала используется спускающаяся сверху капроновая сеть, отягощенная грузилами (мешочки с песком);

- общепринятое в массовых школах оборудование (гимнастические стенки, конь, кольца, канаты, шесты, бревно и маты и др.), а также дополнительное - тренажеры разного типа, мишени для метания в них теннисных и хоккейных мячей и др.

В школах-интернатах для детей с нарушениями опоро-двигательного аппарата, следует иметь крытый плавательный бассейн с поднимающимся дном, что обеспечит занятия детей любого возраста, с разными поражениями двигательной сферы.

Рекомендуется предусматривать плавательные бассейны в учреждениях для детей с нарушением слуха, зрения, речи.

Набор и отдлка помещений бассейна должны соотвествовать требованиям СанПиН 2.1.2.1188-03 «Плавательные бассейны. Гигиенические требования к устройству, эксплуатации и качеству воды. Контроль качества».

Ванна бассейна имеет длину 12,5 м при ширине 6 м. Глубина ванны при занятиях детей 7 - 10 лет должна быть от 0,6 до 0,85 м, для детей 10 - 14 лет - от 0,8 до 1,05 м. Глубина ножной ванны, располагающейся по направлению движения из душевой в зал бассейна, 0,1 м. По периметру ванны предусматриваются обходные дорожки.

В плавательном бассейне для детей с нарушениями зрения (слепых и слабовидящих) необходимо предусмотреть дополнительные меры предосторожности: края ванны бассейна должны быть обтянуты резиной, мелкая часть ванны отделяется ограничительной доской из пенопласта (поперек ванны) и сеткой с грузилами, для спуска в ванну предусматриваются две дополнительные лестницы с перилами; вокруг ванны и вдоль стен должны быть перила на высоте 30 и 50 см от пола.

Расчетная температура воды в ванне бассейна должна быть 29°, воздуха в зале - 30°, в раздевальных и душевых - 25°, поверхности обходных дорожек - 30°.

Актовый зал

(СП 4076-86 пункт 3)

Актовый зал рекомендуется оборудовать экраном с механизмом предэкранного занавеса и механизмом зашторивания оконных проемов для затемнения помещения при показе фильмов в дневное и вечернее время. При актовом зале предусматривается киноаппаратная и эстрада. Глубина эстрады принимается не менее 3 м, пол эстрады должен быть приподнят над полом зала на 0,9 м.

Библиотека

(Примерное положение о библиотеке общеобразовательного учреждения – письмо Министерства образования РФ от 23 марта 2004 г. № 14-51-70/13 п.29)

В специальных образовательных учреждениях библиотеку следует использовать в качестве справочно-информационного, культурно-просветительского центра, оснащенного современными техническими средствами обучения (компьютерными и информационно-коммуникативными), обеспечивающего условия для индивидуальных занятий обучающихся как с традиционными, так и с цифровыми обучающими образовательными ресурсами, мультимедийными и сетевыми документами, сопровождающегося консультациями медиаспециалиста.

Требования к оборудованию жилых  помещений

(СП 2.4.990-00, раздел 2.4.)

Приемные и раздевальные

Приемные и раздевальные оборудуют шкафами для верхней одежды детей, персонала и сушильными шкафами для одежды и обуви. Шкафы для одежды обязательно закрепляют и оборудуют индивидуальными ячейками-полками для головных уборов и крючками для верхней одежды.

Помещения для дневного пребывания

В групповых (игровых) помещениях столы и стулья устанавливают по числу детей в группах: 4-местные столы в первой, второй младшей и средней группах, 2-местные столы с изменяющимся наклоном крышки до 30° - для детей старшей и подготовительной групп. Размеры столов и стульев должны соответствовать требованиям, предъявляемым к функциональным размерам детской дошкольной мебели для каждой возрастной группы. Стулья составляют комплект со столами одной группы и маркировки.

В групповых помещениях для хранения игрушек и пособий устанавливают специальные шкафы.

Помещения для детей школьного возраста (игровая, классная комната, комната для индивидуальных занятий) оборудуют мебелью (столы и стулья) соответствующей требованиям, предъявляемым к функциональным размерам детской мебели для каждой возрастной группы. Стулья составляют комплект со столами одной группы и маркировки.

При расстановке столов для занятий необходимо соблюдать следующие требования:

- столы устанавливают у светонесущей стены при обязательном левостороннем освещении;

- 4-местные столы устанавливают не более чем в 2 ряда;

- 2-местные столы устанавливают не более чем в 3 ряда;

- расстояние между рядами столов должно быть не менее 0,5 м;

- расстояние первого ряда столов от светонесущей стены - 1 м;

- расстояние от первых столов до доски 2,5-3 м, угол рассматривания должен составлять не менее 45°;

- высота подвеса нижнего края настенной доски - 0,7-0,8 м;

- размер настенной доски должен быть 0,75-1,5 м.

Для показа диафильмов следует применять стандартные диапроекторы и экраны с коэффициентом отражения 0,8. Высота подвеса экрана над полом должна быть не менее 1 м и не более 1,3 м.

Не проводить показ диафильмов непосредственно на стене.

Комнату ручного труда оборудуют в соответствии с гигиеническими требованиями к детским дошкольным учреждениям.

Оконные проемы учебных, спальных и других помещений оборудуют карнизами для штор.

Комнаты для отдыха и приготовления уроков оборудуют в соответствии с требованиями, предъявляемыми к столам и стульям ученическим.

Помещения спален

Спальни для детей 3-7 лет оборудуют стационарными кроватями. Длина кровати - 140 см, ширина - 60 см.

Спальни для детей школьного возраста, оборудуются кроватями в соотвествии с возрастной группой.

В спальне не используют стационарные двухъярусные кровати.

Спальные комнаты для детей школьного возраста обеспечивают твердым и мягким инвентарем в соответствии с требованиями, предъявляемыми к мебели.

Кровати в спальных комнатах расставляют с соблюдением минимальных разрывов: между длинными сторонами кроватей - 0,65 м, от наружных стен - не менее 0,6 м, от отопительных приборов - 0,2 м, между изголовьями двух кроватей - 0,3-0,4 м, ширина центрального прохода между кроватями - не менее 1,1 м.

Спальные комнаты оборудуют пристроенными или встроенными шкафами для одежды и обуви.

Количество отделений во встроенных шкафах соответствует количеству спальных мест в комнате.

Количество тумбочек и стульев в спальных комнатах соответствует числу проживающих.

Покрытия столов, тумбочек, спинок кроватей, полок и другой мебели должны быть гладкими, легко доступными для влажной уборки и дезинфекции.

Служебно-бытовые помещения

В туалетных детских групп устанавливают настенные или навесные вешалки с индивидуальными ячейками для детских полотенец (личных и ножных), предметов личной гигиены, хозяйственные шкафы.

Все стационарное оборудование для детей плотно закрепляют.

Буфетные оборудуют 2-гнездными мойками (с обязательным устройством воздушных разрывов). Для сушки и хранения посуды устанавливают подвесные сушилки и шкафы.

ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЁННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ

Показатели и критерии

                 Виды образовательных учреждений

Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению

Специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад (СКНШДС)

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (СКОШ)

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат (СКОШИ)

Обеспеченность обучающихся (воспитанников) учебной литературой

Учебник (учебное пособие)

1 учебник по каждой дисциплине на 1 обучающегося

1 учебник по каждой дисциплине на 1 обучающегося

1 учебник по каждой дисциплине на 1 обучающегося

Рабочая тетрадь

1 тетрадь по каждой дисциплине на 1 обучающегося

1 тетрадь по каждой дисциплине на 1 обучающегося

1 тетрадь по каждой дисциплине на 1 обучающегося

Дополнительная литература (учебная и справочная) по каждому предмету

1 экземпляр по каждой дисциплине на 6 обучающихся

1 экземпляр по каждой дисциплине на 6 обучающихся

1 экземпляр по каждой дисциплине на 6 обучающихся

Книжный фонд бибилиотеки

10 книг на 1 ученика

20 книг на 1 ученика

20 книг на 1 ученика

Доля учебных изданий, соответствующих Федеральному перечню

учебников.

70%

70%

70%

Средства информационных и коммуникативных технологий

Компьютер на обучающегося (воспитанника) (количество компьютеров на 100 обучающихся).

4

4

4

Компьютер учителя (количество компьютеров в ОУ)

2

2

2

Электронные образовательные ресурсы и мультимедийные средства (на ОУ)

1

1

1

Объем фонда основной методической литературы должен составлять по количеству названий не менее 85 % от всего библиотечного фонда. С учётом степени устареваемости литературы, библиотечный фонд должен быть укомплектован изданиями основной методической литературы за последние 5 лет.

Для ОУ имеющих в составе детей дошкольного возраста необходимо иметь программы и комплекты методических пособий к программам по количеству групп для детей дошкольного возраста. В каждой возрастной группе необходимо иметь учебно - наглядные пособия для детей, художественную литературу для детей, дидактический материал, дидактические игрушки, оборудование для сюжетно-ролевых игр, согласно программному материалу каждой возрастной группы.

ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ ЦЕНЗУ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

№

Вид образовательного учреждения

Численность воспитателей и преподавателей с высшим образованием в составе педагогических работников (%)

1.

Специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад

город-50%

село- 35%

2.

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа

город-70%

село- 50%

3.

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа -  интернат

город-70%

село-50%

ТРЕБОВАНИЯ К УКОМПЛЕКТОВАННОСТИ ШТАТОВ

№ п/п

Вид образовательного учреждения

Процент педагогических работников, работающих в учреждении на полную ставку (штатных работников)

1.

Специальная (коррекционная) начальная школа - детский сад

85%

2.

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа

90%

3.

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа -  интернат

90%

ТРЕБОВАНИЯ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РАБОТНИКОВ

Требования к обеспечению безопасности

Общие требования

(ППБ 01-03 п.п. 7; 8; НПБ утв. Приказом МЧС России от 12.12.2007 № 645)

Руководитель специального образовательного учреждения является ответственным лицом за организацию и полноту выполнения требований санитарно-гигиенических норм и правил, проведение противоэпидемиологических мероприятий.

Руководители учреждений и ответственные лица за выполнение правил пожарной безопасности, назначенные в установленном порядке, несут персональную ответственность за обеспечение пожарной безопасности в образовательных учреждениях.

Руководители учреждений  и ответственные лица  за выполнение правил пожарной безопасности должны проходить обучение по предупреждению и тушению возможных пожаров в установленном порядке.

Все работники организаций должны допускаться к работе только после прохождения противопожарного инструктажа, а при изменении специфики работы в порядке, установленном руководителем.

Объемно-планировочные и конструктивные решения

(СНиП 21-01-97*, раздел 4, 7 ППБ-101-89*; СП 1.13130.2009; СП 2.13130.2009; СП 4.13130.2009)

Объемно-планировочные и конструктивные решения должны отвечать требованиям  соответствующих нормативных документов и отвечать требованиям пожарной безопасности.

Здания, введенные в эксплуатацию после 1 мая 2009 года, должны соответствовать требованиям Федерального закона от 22.07.2008 № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности» и нормативных документов по пожарной безопасности (национальных стандартов, свод правил)». 

Наличие и исправность систем предотвращения пожара и противопожарной защиты

(НПБ 110-03, НПБ 104-03; ППБ 01-03 п.п. 34, 61, 102-104 ППБ-101-89*; Федеральный закон от 22.07.2008.№ 123-ФЗ гл. 13, 14, 19; СП 3.13130.2009; СП 5.13130.2009; СП 6.13130.2009)

Основные требования пожарной безопасности, регламентирующие защиту зданий, сооружений, помещений автоматическими установками пожаротушения и автоматическими установками пожарной сигнализации.

Соответствие требованиям пожарной безопасности путей эвакуации и эвакуационных выходов, а также их содержание

(СНиП 21-01-97* Раздел 6 ППБ 01-03 п. 40, 42, 43, 51-54,56 ППБ-101-89*; СП 1.13130.2009; Федеральный закон от 22.07.2008.№ 123-ФЗ гл. 11, 19)

Требования настоящего раздела направлены на:

-своевременную и беспрепятственную эвакуацию людей;

-спасение людей, которые могут подвергнуться воздействию опасных факторов пожара;

-защиту людей на путях эвакуации от воздействия опасных факторов пожара.

Эксплуатация электрических сетей и электрооборудования

(ПУЭ разделы 6, 7, ППБ 01-03 п.п. 57-60, 62-64 ППБ-101-89*; Федеральный закон от 22.07.2008.№ 123-ФЗ гл. 6, 32; СП 6.13130.2009)

Конструкция, исполнение, способ установки, класс и характеристики изоляции применяемого электрооборудования, а также кабелей и проводов должны соответствовать параметрам сети или электроустановки, режимам работы, условиям окружающей среды и требованиям соответствующих глав ПУЭ.

Эксплуатация котельного и печного оборудования

(ППБ 01-03 п.п. 65-76 СНиП II-35-76* ППБ 101-89*; СП 7.13130.2009)

Техническое состояние и эксплуатация котельного и печного оборудования должны отвечать требованиям пожарной безопасности и обеспечивать безопасность жизнедеятельности воспитанников и работающих.

Наличие и работоспособность системы внутреннего противопожарного водоснабжения

(СНиП 2.04.01-85* Раздел 6 ППБ 01-03 п.п. 34, 91-93 ППБ-101-89*; СП 10.13130.2009; Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ гл. 14, 19, 24, 29)

Необходимость устройства систем автоматического пожаротушения надлежит принимать согласно требованиям соответствующих сметных норм и правил, а также требованиям пожарной безопасности.

Наличие и работоспособность системы наружного противопожарного водоснабжения

(СНиП 2.04.02-84* Раздел 2 п.п. 2.11-2.25 Раздел 8 п.п. 8.5., 8.16 Раздел 9 п.п. 9.9, 9.28-9.30 ППБ 01-03 п.п. 34, 89, 90, 94, 95 ППБ-101-89*; Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ гл. 14, 15, 29; СП 8.13130.2009)

Наружное противопожарное  водоснабжения должно отвечать требованиям пожарной безопасности и обеспечивать требуемый по нормам расход воды на нужды пожаротушения.

Наличие первичных средств пожаротушения

(ППБ 01-03 п. 108 прил. 3, НПБ 166-97 ППБ-101-89*; СП 9.13130.2009)

Количество первичных средств пожаротушения должно отвечать требованиям пожарной безопасности. 

Нормы первичных средств пожаротушения представлены в Таблице 7

Таблица 7

№ п/п

Назначение и помещения

Единица измерения

Огнетушители

Примечания

пенные, емк. 10 л или порошковые 5 кг

угле-кислотные, емк. 2 л.

Классы,  кабинеты, аудитории, лекционные и административные помещения, жилые помещения

30 погонных метров длины коридора, фойе, холла, рекреации

1

Не менее двух на этаже  или его часть, выделенную глухими стенами    и перегородками

Лаборатории химии, физики,  биологии, лаборантские   при них, помещения для трудового обучения (кроме  мастерских по обработке металла), кружковые технического моделирования, живописи,     юных натуралистов, кино-            и фотолаборатории, библиотеки, комнаты для хранения и  чистки оружия, студии

100 кв.м

1

Не менее одного на помещение

Кабинеты информатики и вычислительной техники, радиотехнические центры, электромашинные помещения  и помещения вентиляционных систем

100 кв.м

1

1

Не менее одного пенного и одного углекислого на помещение

Закрытые учебно-спортивные залы,   обеденные, актовые, лекционные и читальные залы, мастерские по обработке металла

200 кв.м

1

1

Не менее двух на помещение

Гаражи, открытые стоянки автомашин, тракторов  и   др. техники (без учета первичных  средств пожаротушения, которыми оборудованы транспортные средства)

100 кв.м или  5 единиц техники  на открытой стоянке

1

1

Не менее двух на помещение или стоянку. Дополнительно оборудуются ящиком с песком и лопатой

Котельные на твердом  и газообразном топливе

На 2 котла

1

1

Ящик с песком     и лопатой

Требования по антитеррористической защищенности

Средства охраны зданий и территории

(Методические рекомендации по участию в создании единой системы обеспечения безопасности образовательных учреждений РФ от 04.06.2008 № 03-1423)

Специальные образовательные учреждения должны создавать условия, гарантирующие охрану жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса, в том числе локальные акты образовательного учреждения, регламентирующих действия персонала при возникновении чрезвычайных ситуаций.

Образовательное учреждение должно отвечать следующим требованиям:

- обеспечение охраны учреждения службами безопасности, вневедомственной охраной при органов внутренних дел на договорной основе, частными охранными предприятиям, сторожами;

- наличие в учреждении тревожной сигнализации;

- наличие служебной документации, отражающей информацию о проведении занятий с персоналом по действиям при возникновении чрезвычайных ситуаций, а также соответствующие инструкции для персонала;

- определение должностного лица,  ответственного за принятие мер по антитеррористической защите учреждения.  

Содержание территории

(ППБ 01-03 п. 27)

Территория образовательного учреждения должны иметь  периметральное ограждение и наружное освещение в темное время суток.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 № 3266-1;

Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 № 52-ФЗ;

Положение о лицензировании образовательной деятельности, утвержденное постановлением Правительства РФ от 31 марта 2009 г. № 277;

Санитарные правила устройства, оборудования, содержания и режима специальных общеобразовательных школ-интернатов для детей, имеющих недостатки в физическом и умственном развитии, утвержденное Главным государственным врачом СССР 6 марта 1986 г. № 4076-86;

СанПиН 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»;

СанПиН 2.2.1/2.1.1.1278-03 «Гигиенические требования к естественному, искусственному и совмещенному освещению жилых и общественных зданий»;

Санитарные правила СП 2.4.990-00 «Гигиенические требования к устройству, содержанию, организации режима работы в детских домах и школах-интернатах для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»;

СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы»;

СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования»;

СанПиН 2.1.2.1188-03 «Плавательные бассейны. Гигиенические требования к устройству, эксплуатации и качеству воды. Контроль качества»;

Типовое положение о специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, утвержденное постановлением Правительства РФ от 12 марта 1997 г. № 288;

Типовое положение об образовательном учреждении для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, утвержденное постановлением Правительства РФ от 1 июля 1995 г. № 676;

ВСН 62-91* «Проектирование среды жизнедеятельности с учетом потребностей инвалидов и маломобильных групп населения»;

Свод правил по проектированию и строительству СП 35-117-2006 «Дома-интернаты для детей-инвалидов», зарегистрирован Департаментом строительства и жилищно-коммунального хозяйства Министерства регионального развития РФ 12 апреля 2006 № 3447-СК/07;

Правила пожарной безопасности в Российской Федерации, утвержденные Приказом МЧС РФ от 18 июня 2003 № 313 (ППБ 01-03);

Приказ МЧС РФ от 18 июня 2003 г. № 315 «Об утверждении норм пожарной безопасности «Перечень зданий, сооружений, помещений и оборудования, подлежащих защите автоматическими установками пожаротушения и автоматической пожарной сигнализацией» (НПБ 110-03)»;

Приказ МЧС РФ от 20 июня 2003 г. № 323 «Об утверждении норм пожарной безопасности «Проектирование систем оповещения людей о пожаре в зданиях и сооружениях» (НПБ 104-03)»;

Правила пожарной безопасности для общеобразовательных школ, профессионально-технических училищ, школ-интернатов, детских домов, дошкольных, внешкольных и других учебно-воспитательных учреждений ППБ-101-89*, утвержденные Госкомобразованием СССР 10 мая 1989 г.;

Нормы пожарной безопасности НПБ 166-97 «Пожарная техника. Огнетушители. Требования к эксплуатации», утвержденные приказом ГУГПС МВД РФ от 31 декабря 1997 г. № 84;

Строительные нормы и правила СНиП 2.04.02-84* «Водоснабжение. Наружные сети и сооружения» утвержденные постановлением Госстроя СССР от 27 июля 1984 г. № 123;

Строительные нормы и правила СНиП 2.04.01-85* «Внутренний водопровод и канализация зданий» утвержденные постановлением Госстроя СССР от 4 октября 1985 г. № 189;

Строительные нормы и правила СНиП 21-01-97* «Пожарная безопасность зданий и сооружений», приняты постановлением Минстроя РФ от 13 февраля 1997 г. № 18-7;

Правила устройства электроустановок, 7-ое издание, утвержденные приказом Минэнерго РФ от 20 июня 2003 г. № 242;

Строительные нормы и правила СНиП II-35-76 «Котельные установки», утвержденные постановлением Госстроя СССР от 31 декабря 1976 г. № 229;

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 26 марта 2003 г. № 24 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.1.1249-03»;

Письмо Министерства образования и науки РФ от 4 июня 2008 г. № 03-1423 «О методических рекомендациях»;

Федеральный закон от 22.07.2008 № 123-ФЗ «Технический регламент о требованиях пожарной безопасности»;

ППБ 01-03 «Правила пожарной безопасности в Российской Федерации»;

НПБ «Обучение мерам пожарной безопасности работников организаций» (утв. Приказом МЧС России от 12 декабря 2007 г. № 645);

СП 1.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Эвакуационные пути и выходы.

СП 2.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Обеспечение огнестойкости объектов защиты.

СП 3.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Системы оповещения и управления эвакуацией людей при пожаре. Требования пожарной безопасности.

СП 4.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Ограничение распространения пожара на объектах защиты. Требования к объемно-планировочным и конструктивным решениям.

СП 5.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Установки пожарной сигнализации и пожаротушения автоматические. Нормы и правила проектирования.

СП 6.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Электрооборудование. Требования пожарной безопасности.

СП 7.13130.2009 Отопление, вентиляция и кондиционирование. Противопожарные требования.

СП 8.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Источники наружного противопожарного водоснабжения. Требования пожарной безопасности.

СП 9.13130.2009 Техника пожарная. Огнетушители. Требования к эксплуатации.

СП 10.13130.2009 Системы противопожарной защиты. Внутренний противопожарный водопровод. Требования пожарной безопасности.

СП 11.13130.2009 Места дислокации подразделений пожарной охраны. Порядок и методика определения.

СП 12.13130.2009 Определение категорий помещений, зданий и наружных установок по взрывоопасной и пожарной опасности.

СП 13.13130.2009 Атомные станции. Требования пожарной безопасности.

СОГЛАСОВАНО

Руководитель

управления Роспотребнадзора по Иркутской области

_________ А.Н. Пережогин

«___» ___________ 20___ г.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области

____________ А.К. Костин

«___» ___________ 20___ г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель начальника Главного управления МЧС России по Иркутской области – начальник управления государственного пожарного надзора

______________ Н.П. Аргунова

«___» _________ 20___ г.

Региональные лицензионные требования

к условиям осуществления образовательной деятельности по программам ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО образования в учреждениях ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАниЯ Иркутской области

Приложение 5

СОДЕРЖАНИЕ

I.              ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

II.              ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ СТРОИТЕЛЬНЫХ НОРМ И ПРАВИЛ

2.1              Требования к земельному участку учреждения профессионального образования

2.1.1              Площадь земельных участков

2.1.2              Зонирование участков

2.1.3              Уровень обеспечения участков

III.              ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ САНИТАРНЫХ И ГИГИЕНИЧЕСКИХ НОРМ И ПРАВИЛ

3.1.              Требования к зданиям учреждений профессионального образования и обеспеченности учебными и производственными помещениями

3.1.1.              Устройство зданий учреждений профессионального образования

3.1.2.              Вместимость

3.1.3.              Требования к составу учебных помещений

3.1.4.              Требования к  учебным помещениям

3.1.5.              Расстановка мебели и оборудования

3.2.              Требования к учебным помещениям

3.3.              Требования к помещениям общего и специального назначения

3.3.1              Общежитие

3.3.2              Актовый зал

3.3.3              Помещения физкультурно-спортивного назначения

3.3.4              Библиотека

3.3.5              Медицинский пункт

3.3.6              Служебно-бытовые помещения

3.3.7              Помещения для организации питания

IV.              ТРЕБОВАНИЯ К ОБОРУДОВАНИЮ УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

4.1.              Требования к оборудованию учебных помещений

4.1.1.              Укомплектованность ученической мебелью

4.1.2.              Кабинеты физики и химии

4.1.3.              Кабинеты информатики и информационных технологий

4.1.4.              Кабинет иностранного языка

4.1.5.              Кабинеты истории, обществознания

4.1.6.              Кабинет биологии

4.1.7.              География

4.1.8.              Кабинеты профессионального цикла.

4.1.9.              Мастерские

V.              ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЁННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ

5.1.              Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению

VI.              ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ  ЦЕНЗУ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

VII.              ТРЕБОВАНИЯ К УКОМПЛЕКТОВАННОСТИ ШТАТОВ

VIII.              ТРЕБОВАНИЯ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РАБОТНИКОВ

8.1.              Требования по обеспечению пожарной безопасности

8.1.1.              Общие требования

8.1.2.              Объемно-планировочные и конструктивные решения

8.1.3.              Наличие и исправность систем предотвращения пожара и противопожарной защиты

8.1.4.              Соответствие требованиям пожарной безопасности путей эвакуации и эвакуационных выходов, а также их содержание

8.1.5.              Эксплуатация электрических сетей и электрооборудования

8.1.6.              Эксплуатация котельного и печного оборудования

8.1.7.              Системы  наружного и внутреннего противопожарного водоснабжения

8.1.8.              Наличие первичных средств пожаротушения

8.2.              Требования по антитеррористической защищенности

8.2.1.              Средства охраны зданий и территории

8.2.2.              Содержание территории

IX.              ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ:

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

Настоящие региональные лицензионные требования распространяются на образовательные учреждения (организации) реализующие программы начального профессионального образования, среднего профессионального образования, независимо от форм собственности, а также на учреждения (организации), профессиональной подготовки (далее - учреждения профессионального образования).

К учреждениям, реализующим программы общеобразовательных дисциплин (предметов), применяются требования к общеобразовательным учреждениям (СанПиН 2.4.2.1178-02).

К учреждениям среднего профессионального образования, реализующим программы начального профессионального образования, предъявляются требования к учреждениям начального профессионального образования (СанПиН 2.4.3.1186-03).

ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ СТРОИТЕЛЬНЫХ НОРМ И ПРАВИЛ

Требования к земельному участку учреждения профессионального образования

(СанПиН 2.4.3.1186-03 п.2.1.6 т.1, СанПиН 2.4.3.1186-03 п.2.1.7 - п. 2.1.11, СанПиН 2.4.3.1186-03, п.2.1.12 – п. 2.1.15, СНиП 2.07.01-89 Приложение 7)

Площадь земельных участков

Общая площадь земельных участков (кв.м. на 1 обучающегося) в зависимости от вместимости (кол-во обучающихся) учреждений профессионального образования представлена в таблице 1. Наличие земельного участка у учреждений профессионального образования, реализующих только программы профессиональной подготовки, не обязательно.

Таблица 1

Учреждения профессионального образования

Размеры земельных участков (га) в зависимости от количества обучающихся

до 300 чел.

300 до 400 чел.

400 до 600 чел.

600-1000 чел.

Для всех образовательных учреждений

2

2,4

3,1

3,7

Сельскохозяйственного профиля*

2-3

2,4-3,6

3,1-4,2

3,7-4,6

Гуманитарного

профиля**

1,4-2

1,7-2,4

2,2-3,1

2,6-3,7

______________________________

* Допускается увеличение, но не более чем на 50%.

** Допускается сокращать, но не более чем на 30%.

Примечание: В указанные размеры участков не входят участки общежитий, опытных полей и учебных полигонов, автодромов, трактородромов и др.

Для учреждений профессионального образования, реализующих программы предусматривающие обучение на специальных земельных участках - площадках (автодром, трактородром, кранодром  и др.)  наличие в собственности или ином законном основании указанных площадок, оборудованных в соответствии с требованиями,  обязательно. 

Зонирование участков

На земельном участке выделяются следующие зоны:

учебную;

производственную;

спортивную;

хозяйственную;

жилую -  при наличии общежития для обучающихся.

Уровень обеспечения участков

Территория участка ограждается забором высотой не менее 1,2 м.

Озеленение земельного участка должна составлять не менее 50% площади участка.

ТРЕБОВАНИЯ К СОБЛЮДЕНИЮ САНИТАРНЫХ И ГИГИЕНИЧЕСКИХ НОРМ И ПРАВИЛ

Требования к зданиям учреждений профессионального образования и обеспеченности учебными и производственными помещениями

(СанПиН 2.4.3.1186-03 раздел 2)

Устройство зданий учреждений профессионального образования

Учебные здания должны быть высотой не более 4-х этажей и иметь следующие помещения:

- учебные помещения;

- помещения общего и специального назначения.

Учебные помещения изолируют от учебно-производственных мастерских и спортивного зала.

Учебно-производственные помещения, спортзал и столовую следует выделять в отдельные блоки, связанные переходом с основным корпусом.

Учебные помещения, лаборатории, мастерские, столовые, буфеты и медицинские кабинеты не следует размещать в подвальных и цокольных этажах зданий.

Наличие помещений столовой, буфетов и медицинских кабинетов для учреждений профессионального образования, реализующих только программы профессиональной подготовки, не обязательно.

Вместимость

Количество обучающихся в учреждениях профессионального образования не должно превышать вместимости, предусмотренной проектом, по которому построено или приспособлено здание.

В соответствии с гигиеническими требованиями к условиям обучения наполняемость учебной группы в учреждениях начального профессионального образования не должна превышать 25 человек, если иное не предусмотрено действующим законодательством.

В учреждениях среднего профессионального образования наполняемость групп должна быть 25 - 30 человек.

В учреждениях (организациях), реализующих программы профессиональной подготовки, наполняемость групп не может быть менее 10 человек и превышать 30 человек.  

Требования к составу учебных помещений

Состав учебных помещений:

кабинеты и лаборатории общеобразовательного цикла включает следующие основные группы: кабинеты и лаборантские общеобразовательного цикла;

групповые и лекционно-поточные аудитории;

кабинет информатики и ЭВТ;

кабинеты профессионального цикла включают помещения, предназначенные для изучения специальных предметов по выбранному профилю подготовки, учебные лаборатории, кабинеты-лаборатории, учебно-производственные мастерские.

В зависимости от профиля учреждения профессионального образования должны иметь учебно-производственные мастерские, склады или помещения для хранения инструментов, инвентаря, заготовок, сырья и готовой продукции

Перечень учебных кабинетов, лаборатории, мастерских определяется федеральными государственными образовательными стандартами и примерными программами.

Учреждения профессионального образования вправе совмещать кабинеты с учетом профиля дисциплин.

Требования к  учебным помещениям

рабочую зону (размещение учебных столов для учащихся);

рабочую зону преподавателя;

дополнительное пространство для размещения учебно-наглядных пособий, технических средств обучения (ТСО).

Расстановка мебели и оборудования

- при продольной конфигурации учебного помещения столы обучающихся расставляют в 2-3 ряда перпендикулярно стене с оконными проемами для того, чтобы основной световой поток падал слева от обучающихся, расстояние между первыми столами и доской составляет 2,4-2,7 м. Наибольшая удаленность последнего места от учебной доски - 8,6 м.;

- в кабинетах квадратной или поперечной конфигурации учебные столы ставят в 3-4 ряда, при этом расстояние от первых столов до классной доски составляет не менее 3,0 м.;

- в лабораториях столы ставят в два ряда. Расстояние между рядами столов составляет 1,0 м, а в кабинетах черчения и рисования - 0,7 м.;

- в мастерских оборудование расставляют перпендикулярно или под углом 30-45° к светонесущей стене (при расстоянии между рядами станков 1,2 м, а между станками в рядах - не менее 0,8 м.);

- в теоретических, общетехнических и специальных кабинетах и лабораториях рабочие места оборудуют двухместными ученическими столами;

- в кабинетах черчения и кабинетах, оборудованных видеодисплейными терминалами и персональными электронно-вычислительными машинами (ПЭВМ) рабочие места оборудуют одноместными ученическими столами;

- рабочее место преподавателя оборудуют столом и стулом. В зависимости от назначения учебного помещения зона преподавателя оборудуется столами в соответствии с требованиями к столам для учителя, столам демонстрационным с пультом управления и без него.

- в лабораториях, кабинетах спецтехнологии столы преподавателя устанавливаются на подиуме высотой 15-30 см.

Требования к учебным помещениям

(СанПиН 2.4.3.1186-03 раздел 2, Справочник по охране труда в образовательных учреждениях (часть первая, 2002 г.), СанПиН 2.1.2.2631-10, СанПиН 2.4.5. 2409-08)

Площади учебных помещений должны соответствовать требованиям, предъявляемым к общественным зданиям и сооружениям.

Площадь (кв.м.), на одного обучающегося (не менее):

учебные кабинеты общеобразовательного цикла и общетехнических дисциплин - 2,5 кв.м.;

лаборатории по естественным дисциплинам - 2,4 кв.м., расстояние между демонстрационным столом и передним рядом лабораторных столов - 0,8 м.;

кабинет информатики и вычислительной техники – 4,5 – 6,0  кв.м.;

лингафонные кабинеты - 2,4 кв.м.;

лаборатории и  кабинеты профессионально-технических и специальных дисциплин - 2,4 кв.м., в общую площадь кабинетов необходимо дополнительно включать площадь для размещения технологического оборудования по профилю обучения (узлы, макеты, модели, тренажеры, миниатюр-полигоны, образцы и пр.);

кабинеты черчения, курсового и дипломного проектирования  - 2,4 кв.м.

лекционные поточные аудитории на 2-4 группы, площадь которых принимается из расчета 1,2 кв.м. на 1 место. Поточные аудитории не должны иметь длину более 10 м.

При продольной конфигурации учебного помещения профессионального цикла зону экспозиции оборудования располагают у задней торцевой стены, при квадратной или поперечной конфигурации - у боковой стены, противоположной оконным проемам.

Расстояние от стены до экспозиции оборудования должно быть не менее 0,5 м., от экспозиции оборудования до учебных столов должно быть не менее 0,5 м., а также при размещении технологического оборудования необходимо учитывать размер оборудования.

Лаборатории и кабинеты по специальным предметам (испытания материалов, спецтехнологии и материаловедения, подземно-транспортного оборудования, электроники и полупроводниковых приборов, строительных машин и др.) должны иметь площадь 83-88 кв.м., а для кабинетов с крупным оборудованием - 98-108 кв.м.

При каждой лаборатории или двух однородных лабораториях и двух смежных учебных кабинетах оборудуют лаборантскую площадью не менее 15 кв.м.

Площади учебно-производственных мастерских принимают из расчета на 1 место в зависимости от их вместимости (на 15 и 25 человек):

слесарная - 5,4 и 4,5 кв.м.;

столярная для ручной обработки дерева – 5,4 и 4,5 кв.м.;

слесарно-инструментальная - 7,2 и 6,0 кв.м.;

слесарно-сборочная - 8,0 и 7,2 кв.м.;

токарная, фрезерная, механическая - 12,0 и 10,8 кв.м.;

электрогазосварочная - 12,0 и 9,6 кв.м.;

электросварочная - 9,0 и 7,5 кв.м. (мастерские, где проводится электро- и газосварка, кабины площадью 4,0 кв.м. каждая с передвижными боковыми перегородками высотой 2 м. Мастерские для сварочных работ, монтажные мастерские, в которых проводится рубка и резка металла, а также мастерские и лаборатории с крупногабаритным и тяжелым оборудованием, с крупногабаритными материалоемкими объектами работ изолируют от других мастерских, располагают на 1-м этаже);

электромонтажная - 6,0 и 4,0 кв.м. (монтажные учебные мастерские имеют монтажные кабины размером 1,5х1,5 м);

механическая по обработке дерева - 12,0 и 10,0 кв.м.;

слесарей-монтажников крупногабаритного оборудования и трубопроводов - 10,0 и 8,0 кв.м.;

по сантехническим работам  - 6,0 и 4,5 кв.м.;

мастерские по профессиям: строительного, транспортного, судоремонтного, судостроительного, сельскохозяйственного профиля, котельного оборудования и др., с использованием крупногабаритного оборудования – 10,0 и 8,0 кв.м.;

состав и площади помещений парикмахерских, косметических, маникюрных, педикюрных и массажных кабинетов:

1. универсальное рабочее место мастера-парикмахера 4,5 - 8,0 кв.м.

Рабочее место парикмахера -  4,5 кв.м. при наличии отдельного помещения для мытья и окраски волос, 8 кв.м. - при оборудовании моек в зале парикмахерского обслуживания. Парикмахерская на 1 рабочее  место не менее 15,0 кв.м. с  учетом зала ожидания,  гардероба для посетителей и  рабочего места парикмахера  

2. помещения для мытья и окраски волос, химической завивки волос - 8 кв.м. (предусматривать в  учебной мастерской  от 10 рабочих мест);

3. косметический кабинет – 12,0 кв.м.;

4. кабинет маникюра – 4,5 кв.м.;

5. кабинет педикюра – 4,5 кв.м.;

6. массажный кабинет – 8,0 кв.м., при площади кабинета не менее 12,0 кв.м.

7. Солярий:

раздевальня - не менее 3 кв.м.;

пост оператора - не менее 6 кв.м.;

8. Кабинет  декоративной косметики  - 12-16 кв.м.

мастерские (учебно-производственные помещения) для поваров, кондитеров – 6,0 и 7,0 кв.м., рекомендованный состав:

1. овощной цех;

2. холодный цех;

3. мясорыбный цех;

4. горячий цех;

5. мучной цех;

6. моечный цех.

мастерские для швейного производства – 6,0 и 4,5 кв.м., рекомендуемый состав:

1. раскройный цех;

2. швейный.

мастерские для профессий продавец, официант, бармен – 6,0 и 4,5 кв.м. Производственное обучение по профессиям: повар, кондитер, официант, бармен должно осуществляться на специально оборудованной в соответствии с установленными требованиями учебно-материальной базе.

Требования к помещениям общего и специального назначения

(СанПиН 2.4.3.1186-03,  СанПиН 2.4.5.2409 -08,  СанПиН 42-121-4719-88)

Общежитие

Жилые комнаты общежитий рассчитываются не более чем на трех человек при площади не менее 6,0 кв.м. на каждого проживающего.

Комнаты должны быть непроходными, шириной не менее 2,2 м, их следует оборудовать встроенными шкафами площадью не менее 0,5 кв.м. на каждого проживающего.

В составе помещений общежития должны входить помещения общественного назначения: комнаты для воспитателей, отдыха, учебных занятий, стирки, сушки и глажения одежды.

Вспомогательные и санитарно-бытовые помещения в многоэтажных общежитиях, в частности туалеты,  умывальные (раздельные для мужчин и женщин), постирочные, гладильные,  комнаты для  сушки белья, общие кухни, должны быть предусмотрены на  каждом этаже.

Во всех типах общежитий кухни или кухни-ниши должны быть из расчета:

на 2-6 чел. -  не менее 5,0 кв.м.,

на 7 чел. и более - по норме площади 0,8  на 1 чел.

Допускается устраивать общие кухни для нескольких жилых ячеек, но не более чем на 25 чел.

Оборудование санитарно-гигиенических помещений в общежитиях: из расчета 1 душ или ванна, 1 умывальник и 1 унитаз на 4 - 6 чел.

Актовый зал

Актовый зал рассчитывают на одновременное пребывание не менее 60% общего количества обучающихся.

Площадь актового зала следует принимать из расчета не менее 0,65 кв.м. на 1 место.

Помещения физкультурно-спортивного назначения

Учебно-спортивные залы следует размещать на первом этаже, количество и типы спортивных залов предусматривают в зависимости от вида учреждения, его вместимости.

Площади спортивных залов приняты 9х18 м, 12х24 м, 18х30 м при высоте не менее 6 м.

При залах предусматривают снарядные, кабинет инструктора физического воспитания, бытовые помещения: раздевальные мужские и женские площадью не менее 10,5 кв.м. каждая; раздельные душевые площадью по 9 кв.м. каждая; уборные площадью по 8 кв.м.

Вход в спортивный зал из гардеробных (раздевальных) следует предусматривать непосредственно или через обособленный коридор.

Библиотека

Помещения библиотеки состоят из читального зала и книгохранилища. Общую площадь читального зала следует принимать из расчета 0,6 кв.м. на 1 рабочее место. В расчет общей площади читального зала не принимается площадь занятая книжными стеллажами, шкафами и др.

Площадь хранения библиотечных фондов открытого хранения составляет не менее 4,5 кв.м. на 1 тыс. единиц хранения.

Медицинский пункт

Медицинский пункт учреждения профессионального образования включает:

- кабинет врача площадью не менее 21 кв.м., (длина кабинета - не менее 7 м для возможности определения остроты зрения и слуха);

- процедурный кабинет площадью не менее 12 кв.м;

- изолятор  площадью 12 кв.м.

При медицинском пункте должен быть туалет на 1 унитаз с умывальником в шлюзе.

Для осуществления медицинского обслуживания обучающихся учреждением должен быть заключен договор с медицинским учреждением, в приложении к лицензии на медицинскую деятельность которого указан медицинский пункт учреждения профессионального образования, либо учреждение должно иметь лицензию на медицинскую деятельность.

Медицинские работники должны иметь действующий сертификат.

Служебно-бытовые помещения

В служебно-бытовые помещения входят гардеробные, бельевая, санитарно-гигиенические помещения.

На каждом этаже размещают санитарные узлы для подростков обоего пола, оборудованные кабинами с дверями без запоров. Количество санитарных приборов устанавливается из расчета: 1 унитаз на 20 девушек, 1 умывальник на 30 девушек; 1 унитаз, 0,5 лоткового писсуара и 1 умывальник на 30 юношей. Для девушек организуют комнаты личной гигиены из расчета 1 кабина на 70 человек площадью не менее 3,0 кв.м.

Помещения для организации питания

При организации питания следует руководствоваться санитарно-эпидемиологическими требованиями, предъявляемыми к организации питания обучающихся в учреждениях образования.

Общественное питание обучающихся учреждений профессионального образования может осуществляться в помещениях, находящихся в основном здании  учреждения профессионального образования, пристроенными к зданию или в отдельно стоящем здании, соединенным с основным зданием, отапливаемым переходом.

Помещения столовой выделяются в отдельный блок на 1-ом этаже с отдельным выходом на хозяйственный двор.

Пищеблоки независимо от вместимости учреждения должны иметь полный набор производственных цехов, обеспечивающих поточность технологического процесса.

В учреждениях профессионального образования организуется 2-разовое горячее питание.

Питание может быть организовано в столовой, работающей на сырье или на полуфабрикатах, а также в буфете-раздаточной согласно гигиеническим требованиям к организациям общественного питания.

Столовые предусматриваются в учреждениях с числом обучающихся более 100 человек.

При буфетах и столовых обязательно предусматривается обеденный зал площадью из расчета 0,8 кв.м. на одно место.

Организация и рацион питания обучающихся подлежат обязательному согласованию с органами Роспотребнадзора. Примерное меню согласовывается с территориальными органами Роспотребнадзора посезонно.

Ежедневное меню, утвержденное руководителем учреждения профессионального образования, в котором указываются сведения об объемах блюд  и названия кулинарных изделий вывешивают в обеденном зале.

Каждый работник должен иметь личную медицинскую книжку установленного образца.

Столовая должна быть обеспечена аптечкой для оказания первой медицинской помощи.

При круглосуточном пребывании должен быть предусмотрен не менее, чем пятикратный прием пищи.

ТРЕБОВАНИЯ К ОБОРУДОВАНИЮ УЧЕБНЫХ ПОМЕЩЕНИЙ

Требования к оборудованию учебных помещений

(СанПиН 2.4.2.1178-02, СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03)

Укомплектованность ученической мебелью

Каждый обучающийся обеспечивается удобным рабочим местом за партой или столом в соответствии с его ростом и состоянием зрения и слуха.

Кабинеты физики и химии

Кабинеты физики и химии должны быть оборудованы лабораторным и демонстрационным оборудованием, печатными пособиями, цифровыми образовательными ресурсами (цифровыми компонентами УМК по основным разделам  курса физики, химии), специализированными приборами и аппаратами, лабораторными принадлежностями для проведения химических экспериментов и опытов, специальными демонстрационными столами, где предусмотрены пульты управления проектной аппаратурой, подводкой воды, низковольтного электропитания к рабочим столам учащихся.

Лаборатория химии оборудуется вытяжными шкафами, расположенными у наружной стены возле стола преподавателя.

Кабинеты информатики и информационных технологий

Оборудование кабинетов информатики и информационных технологий должно соответствовать гигиеническим требованиям, предъявляемым к видеодисплейным терминалам персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы. Цифровые образовательные ресурсы, инструменты учебной деятельности (программные средства) должны быть лицензированы для использования во всей школе или на необходимом количестве рабочих мест. Учреждения профессионального образования должны использовать комплекты лицензионного или свободно распространяемого программного обеспечения

Кабинет иностранного языка

Средства материально-технического обеспечения кабинетов иностранного языка включают следующее: книгопечатную продукцию, печатные пособия (произносительные, грамматические таблицы, портреты, карты), цифровые компоненты учебно-методических комплексов по иностранным языкам: обучающие, тренинговые, контролирующие, словари и переводчики, электронные образовательные ресурсы с размещением на CD, DVD, видео\аудио оборудование, мультимедийный компьютер, мультимедиа проектор, экран на штативе или навесной (минимальные размеры 1,5 х 1,5 м), телевизор с универсальной.

Кабинеты истории, обществознания

Средства материально-технического обеспечения кабинета истории включают следующее: книгопечатную продукцию, печатные пособия (таблицы, атласы, портреты,, карты и картографические схемы, схемы по обществознанию. Отражающие причинно-следственные связи, системность социальных объектов, явлений и процессов), цифровые обучающие, моделирующие, контролирующие компоненты УМК по основным разделам истории России и курсам всеобщей истории, обществознанию коллекцию электронных образовательных ресурсов (электронные учебники), аудио-видео-материалы, экранно-звуковые пособия.

Кабинет биологии

Средства материально-технического обеспечения кабинета биологии включают следующее: книгопечатную продукцию, печатные пособия (таблицы, атласы,  карты), цифровые компоненты к УМК по основным разделам курса биологии, коллекцию цифровых образовательных ресурсов по курсу биологии, в т.ч. задачник, экранно-звуковые пособия, ТСО (в т.ч. средства ИКТ), учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование, наличие по каждому из разделов биологии лабораторных комплектов согласно программе по биологии, модели, натуральные объекты (гербарии, коллекции, живые объекты). Систему средств измерения, экскурсионное оборудование (на группу учащихся)

География

Средства материально-технического обеспечения кабинета географии включают следующее: книгопечатную продукцию, печатные пособия (таблицы, атласы,  карты), дидактические  материалы, цифровые компоненты к УМК по основным разделам курса географии, коллекцию цифровых образовательных ресурсов по курсу географии, в т.ч. задачник, экранно-звуковые пособия, ТСО (в т.ч. средства ИКТ), учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование,  натуральные объекты (коллекции горных пород и минералов, набор раздаточных образцов к коллекции горных пород и минералов, гербарий растений природных зон России и основных сельскохозяйственных культур), модели (на группу учащихся).

Кабинеты профессионального цикла.

Оборудование кабинетов профессионального цикла должно соответствовать требованиям оснащенности, предусмотренными федеральными государственными образовательными стандартами, примерными программами и другими нормативными документами.

Мастерские

Оборудование мастерских должно соответствовать требованиям оснащенности, предусмотренными федеральными государственными образовательными стандартами, примерными программами и другими нормативными документами.

Столярные мастерские оборудуются верстаками, расставленными либо под углом 45 градусов к окну, либо в 3 ряда перпендикулярно светонесущей стене так, чтобы свет падал слева, расстояние между ними должно быть не менее 80 см в передне-заднем направлении.

В слесарных мастерских допускается как левостороннее, так и правостороннее освещение с перпендикулярным расположением верстаков к светонесущей стене. Расстояние между рядами одноместных верстаков - не менее 1,0 м, двухместных - 1,5 м. Слесарные верстаки должны быть оснащены предохранительной сеткой, высотой 0,65 - 0,7 м. Сверлильные, точильные и другие станки должны устанавливаться на специальном фундаменте и оборудоваться предохранительными сетками, стеклами и местным освещением.

Инструменты, используемые для столярных и слесарных работ, должны соответствовать возрасту обучающихся. В слесарных и столярных мастерских и кабинетах обслуживающего труда устанавливаются умывальники.

В каждом кабинете (мастерской) для оказания первой медицинской помощи должны быть аптечки.

Все работы выполняются обучающимися в специальной одежде (халат, фартук, берет, косынка).

При выполнении работ, создающих угрозу повреждения глаз, следует использовать защитные очки.

В мастерских для трудового обучения, где работа на станках и механизмах связана с выделением большого количества тепла и пыли, оборудуется механическая вытяжная вентиляция.

ТРЕБОВАНИЯ К ОСНАЩЁННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫМИ РЕСУРСАМИ

Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению

Показатели и критерии

Виды учреждений профессионального образования

Требования к учебно-методическому и информационному обеспечению

НПО

СПО

ПП

I. Обеспеченность обучающихся учебной литературой

1. Учебник (учебное пособие) - количество на одного обучающегося

1 экз.

0,5 экз.

1 экз.

2. Учебно-наглядное пособие (коллективного пользования) - количество на учебную группу

1 экз.

1 экз.

1 экз.

3. Учебно-наглядное пособие (индивидуального пользования) - количество на одного обучающегося

0,5 экз.

0,5 экз.

0,5 экз.

4. Рабочая тетрадь (в составе УМК) - количество на одного обучающегося

1 экз.

1 экз.

1 экз.

5. Справочник - количество на одного обучающегося

0,5 экз.

0,5 экз.

0,5 экз.

6. Дополнительная литература (по всем изданиям) -

количество на одного обучающегося

0,1 экз.

0,1 экз.

0,1 экз.

II. Доля учебных изданий, рекомендованных (допущенных) Минобразованием России и другими федеральными органами для использования в образовательном процессе -% от наименований всего фонда

      Примечание: основные учебники и учебные пособия из перечня ФГОС НПО (5 лет)

не менее 80% основной учебной литературы

не менее 60% основной учебной литературы

не менее 80% основной учебной литературы

III. Степень обновления библиотечного фонда основной учебной литературы -:

по общегуманитарным и социально-экономическим дисциплинам

5 лет

5 лет

-

по естественно-научным и математическим дисциплинам, а также по общепрофессиональным и специальным дисциплинам

10 лет

10 лет

-

IV.Средства информационных и коммуникационных технологий

Количество компьютерных классов

Не менее 2

Не менее 2

не регламентируется

Наличие подключения к сети Интернет

Наличие

Наличие

Количество локальных сетей в ОУ

Наличие

Наличие

Наличие официального Интернет-сайта

Наличие

Наличие

ТРЕБОВАНИЯ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУ  ЦЕНЗУ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

Доля преподавателей с высшим образованием в составе педагогических работников (%)

Педагогические работники

СПО

НПО

ПП

Колледж

Техникум

Профессио-нальный лицей

Профес-сиональное училище

Педагогические работники, том числе

100%

100%

90%

70%

10%

Преподаватели

100 %

100%

100 %

90%

10% (остальные - СПО)

Мастера производственного обучения

100%

100%

не менее 50% (остальные - СПО)

не менее 50%

10%

ТРЕБОВАНИЯ К УКОМПЛЕКТОВАННОСТИ ШТАТОВ

Процент педагогических работников, работающих в учреждении начального  профессионального образования на полную ставку (штатных работников):

- профессиональный лицей - 70%;

- профессиональное училище - 60%.

Процент педагогических работников, работающих в учреждении среднего профессионального образования на полную ставку (штатных работников):

- для ссузов, существующих до года, - не менее 15%;

- для ссузов, существующих от года до трех лет, - не менее 20%;

- для ссузов, существующих от трех до пяти лет, - не менее 30%;

- для ссузов, существующих от пяти до девяти лет, - не менее 40%;

- для ссузов, существующих более девяти лет, - не менее 50%.

Процент педагогических работников, работающих в учреждении (организации), реализующем программы профессиональной подготовки на полную ставку (штатных работников) - не менее 10 %.

ТРЕБОВАНИЯ К ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, РАБОТНИКОВ

Требования по обеспечению пожарной безопасности

(ППБ 01-03 Раздел 1, ППБ-101-89*, СНиП 21-01-97*, НПБ 110-03, НПБ 104-03, ППБ 01-03 ,ПУЭ разделы 6, 7, СНиП II-35-76*, СНиП 2.04.01-85*)

Общие требования

Руководители учреждений и лица, ответственные за выполнение правил пожарной безопасности, назначенные в установленном порядке, несут персональную ответственность за обеспечение пожарной безопасности в учреждениях профессионального образования.

Руководители учреждений  и лица, ответственные за выполнение правил пожарной безопасности должны проходить обучение по предупреждению и тушению возможных пожаров в установленном порядке.

Все работники организаций должны допускаться к работе только после прохождения противопожарного инструктажа, а при изменении специфики работы в порядке, установленном руководителем.

Объемно-планировочные и конструктивные решения

Объемно-планировочные и конструктивные решения должны отвечать требованиям  соответствующих нормативных документов и отвечать требованиям пожарной безопасности.

Наличие и исправность систем предотвращения пожара и противопожарной защиты

Основные требования пожарной безопасности, регламентирующие защиту зданий, сооружений, помещений автоматическими установками пожаротушения и автоматическими установками пожарной сигнализации.

Соответствие требованиям пожарной безопасности путей эвакуации и эвакуационных выходов, а также их содержание

Требования настоящего раздела направлены на:

-своевременную и беспрепятственную эвакуацию людей;

-спасение людей, которые могут подвергнуться воздействию опасных факторов пожара;

-защиту людей на путях эвакуации от воздействия опасных факторов пожара.

Эксплуатация электрических сетей и электрооборудования              

Конструкция, исполнение, способ установки, класс и характеристики изоляции применяемого электрооборудования, а также кабелей и проводов должны соответствовать параметрам сети или электроустановки, режимам работы, условиям окружающей среды и требованиям соответствующих глав ПУЭ. В учреждении должен быть протокол замера сопротивления и изоляции электрооборудования (действителен 1-2 года).

Эксплуатация котельного и печного оборудования

Техническое состояние и эксплуатация котельного и печного оборудования должны отвечать требованиям пожарной безопасности и обеспечивать безопасность жизнедеятельности воспитанников и работающих.

Системы  наружного и внутреннего противопожарного водоснабжения

Системы наружного и внутреннего противопожарного противопожарное водоснабжения должно отвечать требованиям пожарной безопасности и обеспечивать требуемый по нормам расход воды на нужды пожаротушения.

Наличие первичных средств пожаротушения

Количество первичных средств пожаротушения должно отвечать требованиям пожарной безопасности.

Нормы первичных средств пожаротушения

№ п/п

Назначение и помещения

Единица измерения

Огнетушители

Примечания

пенные, емк. 10 л или порошковые 5 кг

угле-кислотные, емк. 2 л.

Классы,  кабинеты, аудитории, лекционные и административные помещения

30 погонных метров длины коридора, фойе, холла, рекреации

1

Не менее двух на этаже  или его часть, выделенную глухими стенами    и перегородками

Лаборатории химии, физики,  биологии, лаборантские   при них, помещения для трудового обучения (кроме  мастерских по обработке металла, кино- фотолаборатории, библиотеки, комнаты для хранения и  чистки оружия, студии

100 кв.м.

1

Не менее одного на помещение

Кабинеты информатики и вычислительной техники, радиотехнические центры, электромашинные помещения  и помещения вентиляционных систем

100 кв.м.

1

1

Не менее одного пенного и одного углекислого на помещение

Закрытые учебно-спортивные залы,   обеденные, актовые, лекционные и читальные залы, мастерские по обработке металла

200 кв.м.

1

1

Не менее двух на помещение

Гаражи, открытые стоянки автомашин, тракторов  и   др. техники (без учета первичных  средств пожаротушения, которыми оборудованы транспортные средства)

100 кв.м или  5 единиц техники  на открытой стоянке

1

1

Не менее двух на помещение или стоянку. Дополнительно оборудуются ящиком с песком и лопатой

Котельные на твердом  и газообразном топливе

На 2 котла

1

1

Ящик с песком     и лопатой

Требования по антитеррористической защищенности

(Методические рекомендации по участию в создании единой системы обеспечения безопасности образовательных учреждений РФ от 4.06.2008 № 03-1423)

Средства охраны зданий и территории

Обеспечение охраны учреждения службами безопасности, вневедомственной охраной при органов внутренних дел на договорной основе, частными охранными предприятиям, сторожами.

Наличие в учреждении тревожной сигнализации;

Наличие служебной документации, отражающей информацию о проведении занятий с персоналом по действиям при возникновении чрезвычайных ситуаций, а также соответствующие инструкции для персонала.

В учреждении должно быть определено должностное лицо,  ответственное за принятие мер по антитеррористической защите учреждения.  

Содержание территории

Территория учреждения профессионального образования должны иметь  периметральное ограждение и наружное освещение в темное время суток.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ:

Закон РФ «Об образовании» от 10 июля 1992 № 3266-1;

Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30 марта 1999 г. № 52-ФЗ;

Положение о лицензировании образовательной деятельности, утвержденное постановление Правительства РФ от 31 марта 2009 г. № 277;

Правила пожарной безопасности в Российской Федерации, утвержденные Приказом МЧС РФ от 18 июня 2003 № 313 (ППБ 01-03);

Приказ МЧС РФ от 18 июня 2003 г. № 315 «Об утверждении норм пожарной безопасности «Перечень зданий, сооружений, помещений и оборудования, подлежащих защите автоматическими установками пожаротушения и автоматической пожарной сигнализацией» (НПБ 110-03)»;

Приказ МЧС РФ от 20 июня 2003 г. № 323 «Об утверждении норм пожарной безопасности «Проектирование систем оповещения людей о пожаре в зданиях и сооружениях» (НПБ 104-03)»;

Правила пожарной безопасности для общеобразовательных школ, профессионально-технических училищ, школ-интернатов, детских домов, дошкольных, внешкольных и других учебно-воспитательных учреждений ППБ-101-89*, утвержденные Госкомобразованием СССР 10 мая 1989 г;

Нормы пожарной безопасности НПБ 166-97 «Пожарная техника. Огнетушители. Требования к эксплуатации», утвержденные приказом ГУГПС МВД РФ от 31 декабря 1997 г. № 84;

Строительные нормы и правила СНиП 2.04.02-84* «Водоснабжение. Наружные сети и сооружения» утвержденные постановлением Госстроя СССР от 27 июля 1984 г. № 123;

Строительные нормы и правила СНиП 2.04.01-85* «Внутренний водопровод и канализация зданий» утвержденные постановлением Госстроя СССР от 4 октября 1985 г. № 189;

Строительные нормы и правила СНиП 21-01-97* «Пожарная безопасность зданий и сооружений», приняты постановлением Минстроя РФ от 13 февраля 1997 г. № 18-7;

Правила устройства электроустановок 7-ое издание, утвержденные приказом Минэнерго РФ от 20 июня 2003 г. № 242;

Строительные нормы и правила СНиП II-35-76 «Котельные установки», утвержденные постановлением Госстроя СССР от 31 декабря 1976 г. № 229;

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.1.2.2631-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к размещению, устройству, оборудованию, содержанию и режиму работы организаций коммунально-бытового назначения, оказывающих парикмахерские и косметические услуги», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 18 мая 2010 № 59;

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.3.1186-03 «Учреждения начального профессионального образования Санитарно-эпидемиологические требования к организации учебно-производственного процесса в образовательных учреждениях начального профессионального образования», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28 января 2003 № 2;

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.2.2/2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 03 июня 2003 № 118;

Строительные нормы и правила СНиП 21-01-97 «Пожарная безопасность зданий и сооружений»;

СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования»;

Санитарные правила устройства, оборудования и содержания общежитий для рабочих, студентов, учащихся средних специальных учебных заведений и профессионально-технических училищ. СанПиП  42-121-4719-88, утв. главным государственным санитарным врачом СССР 01 ноября 1988 № 4719-88;

Письмо Минобразования РФ от 6 апреля 2001 г. № 24-51-21ин/10 «О лицензировании образовательных учреждений среднего профессионального образования»;

Типовое положение о непрерывном профессиональном и экономическом обучении кадров народного хозяйства, утвержденное Постановлением Госкомтруда СССР, Госкомобразования СССР и Секретариата ВЦСПС от 15 июня 1988 г. №№ 369, 92-14-147, 20/18-22;

Методические рекомендации по участию в создании единой системы обеспечения безопасности образовательных учреждений РФ от 04 июня 2008 №03-1423;

Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства РФ от 18 июля 2008 г. № 543;

Типовое положение об образовательном учреждении начального профессионального образования, утвержденное постановлением Правительства РФ от 14 июля 2008 г. № 521.