ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ПРИНЯТИИ К РЕАЛИЗАЦИИ РЕГИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА "СОЗДАНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МОДЕЛЕЙ, СПОСОБСТВУЮЩИХ ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБР...



Формат содержания документа не соответствует Еапрошенному формату

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРИКАЗ

от 10 сентября 2012 г. N 877

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ПРИНЯТИИ К РЕАЛИЗАЦИИ

РЕГИОНАЛЬНОГО ПРОЕКТА "СОЗДАНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ

ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МОДЕЛЕЙ, СПОСОБСТВУЮЩИХ

ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ"

Изменение:

Приказ департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 28.04.2014 № 454 НГР RU36000201400516

В целях создания условий для реализации образовательных моделей, обеспечивающих современное качество образования и устойчивое развитие региональной общеобразовательной сети, поддержки и поощрения образовательных организаций с инновационным содержанием образования, повышения престижа учительской профессии и распространения педагогического опыта приказываю:

(преамбула в редакции приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 28.04.2014 № 454 НГР RU36000201400516)

1. Утвердить региональный проект "Создание и распространение инновационных образовательных моделей, способствующих эффективной реализации федеральных государственных образовательных стандартов" (приложение) и принять его к реализации с 10 сентября 2012 года.

2. Отделу развития образования и аттестации обучающихся и педагогических работников департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области (Глазьева) разместить на портале департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области информацию о реализации регионального проекта "Создание и распространение инновационных образовательных моделей, способствующих эффективной реализации федеральных государственных образовательных стандартов" (далее - Проект).

3. Поручить региональному оператору Проекта - Центру развития образования и мониторинга образовательной деятельности ГОБУ ВПО ВО "Воронежский институт инновационных систем" (Митрофанов):

3.1. Разместить текст Проекта на сайте регионального оператора Проекта.

3.2. Организовать методическое сопровождение и консультирование участников Проекта.

4. Рекомендовать органам местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования:

4.1. Разместить текст Проекта на официальном сайте органов местного самоуправления, осуществляющих управление в сфере образования.

4.2. Обеспечить широкое информирование педагогических коллективов и общественности о реализации Проекта.

4.3. Назначить муниципальных координаторов по реализации Проекта и обеспечить их взаимодействие с региональным оператором Проекта.

5. Контроль за исполнением приказа оставляю за собой.

Руководитель департамента

О.Н.МОСОЛОВ

Приложение

к приказу

от 10.09.2012 N 877

РЕГИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

"СОЗДАНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

МОДЕЛЕЙ, СПОСОБСТВУЮЩИХ ЭФФЕКТИВНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНЫХ

ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ"

(в редакции приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 28.04.2014 № 454 НГР RU36000201400516)

1. ПРОЕКТ: ИДЕОЛОГИЯ, ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ

1.1. Идеология проекта "Создание и распространение инновационных образовательных моделей, способствующих эффективной реализации федеральных государственных образовательных стандартов" (далее - Проект):

Совершенствование общеобразовательной системы направлено на обеспечение доступности качественного образования, повышение открытости образования, достижение системных образовательных, управленческих и социально-экономических эффектов, повышение социального статуса и профессионального уровня педагогических и руководящих работников сферы образования.

Основными стратегическими документами для совершенствования системы общего образования являются план действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы, национальная образовательная инициатива "Наша новая школа", Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015 годы, проект модернизации региональных систем общего образования.

Федеральные документы стали основанием для разработки долгосрочной областной целевой программы "Развитие образования Воронежской области на 2011 - 2015 годы", регионального комплекса мер по модернизации системы общего образования, муниципальных программ развития образовательной сети, программ развития образовательных организаций, созданных в различных организационно-правовых формах, предусмотренных действующим законодательством.

(абзац в редакции приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 28.04.2014 № 454 НГР RU36000201400516)

На образовательном пространстве Воронежской области сформулированы и приняты к реализации инновационные подходы в управлении образовательными системами, в организации образовательного процесса и среды, в использовании образовательных технологий и методик обучения.

Программы развития и проекты модернизации образования стимулируют инновационную деятельность педагогических коллективов и отдельных работников. В ходе реализации проектов и программ образовательные организации, созданные в различных организационно-правовых формах, предусмотренных действующим законодательством на практике отрабатывают инновационные модели образования, образцы того, как может и должна быть устроена современная школа.

(абзац в редакции приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 28.04.2014 № 454 НГР RU36000201400516)

В настоящее время в системе образования Воронежской области выявлены новые качественные характеристики, которые могут стать "точками роста" для ее дальнейшей модернизации, а именно:

- функционирование региональной системы оценки качества образования как системы государственно-общественной оценки качества образования, включающей в себя различные механизмы оценки качества образования (ЕГЭ, ГИА, независимая оценка индивидуальных учебных достижений обучающихся 4 - 8-х классов);

- опережающее введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с 2010 года;

- создание условий для апробации механизмов, технологий введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

- развитие сетевых форм реализации образовательных программ, обеспечивающих доступность качественного образования;

- демонополизация в сфере оказания услуг дополнительного профессионального образования и переподготовки педагогических работников и руководителей образовательных учреждений, позволяющая расширить перечень учреждений, имеющих право на предоставление услуг непрерывного профессионального образования, сформировать устойчивые механизмы развития в этой сфере конкурентной среды, а также закрепить персонифицированные модели повышения квалификации;

- обновление системы аттестации педагогических и руководящих работников, обеспечивающей профессиональный рост педагога и продуктивность его труда;

- совершенствование инфраструктуры общего образования, позволяющей обучаться в современных условиях большему количеству учащихся;

- функционирование системы развития и поддержки талантливых детей;

- развитие системы инклюзивного образования детей (в том числе на основе дистанционных технологий);

- расширение границ открытости системы образования, в том числе через государственно-общественное управление и социальное партнерство;

- рост самостоятельности школ.

Однако наряду с проводимыми изменениями в региональной системе общего образования фиксируется наличие ряда нерешенных проблем, которые условно можно разделить на общие ("глобальные"): "несоответствие содержания и качества обучения, воспитания и развития школьников современным и прогнозируемым потребностям общества, государства, экономики, науки, культуры, отдельной личности", "сохранение высокой доли детей, не имеющих возможности получать качественное образование в связи с особенностями расселения" и т.д. - и частные, замедляющие продвижение процессов модернизации в части формирования опыта, применение которого обеспечит решение общих проблем.

К ним относятся:

- слабо сформированное экспертное поле, способное дать объективную оценку новшествам с целью их дальнейшего продвижения;

- несформированность системы сопровождения инновационных процессов, происходящих в образовательных организациях, созданных в различных организационно-правовых формах, предусмотренных действующим законодательством региона;

(абзац в редакции приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 28.04.2014 № 454 НГР RU36000201400516)

- отсутствие трансляционных механизмов для продвижения приоритетных моделей организации школьного образования;

- несвязанность передовых образовательных практик с финансово-экономической поддержкой инноваций в рамках нормативно-бюджетного финансирования.

Таким образом, одним из приоритетных направлений дальнейшего совершенствования общеобразовательной системы Воронежской области является решение вышеуказанных "частных" проблем с целью активного продвижения в решении проблем "общих".

Поддержка инновационных практик, в том числе и финансовая, приобретает особую актуальность в связи с реализацией федеральных государственных образовательных стандартов, результативность освоения которых зависит от реализации "новых" образовательных моделей.

Все вышеизложенное определяет идеологию проекта.

Нормативная правовая основа для разработки и реализации Проекта:

- Конституция Российской Федерации;

- Федеральный закон Российской Федерации "Об образовании" от 10 июля 1992 года N 3266-1 (с дополнениями и изменениями);

- Приоритетные направления развития российского образования, одобрены на заседании Правительства Российской Федерации 09.12.2004, протокол N 47;

- Концепция модернизации российского образования до 2020 года, утв. Постановлением Правительства РФ от 23.12.2005, N 751;

- Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утв. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 года, N 1662-р;

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009, N 373;

- Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа", утверждена Президентом Российской Федерации Медведевым Д.А. 04.02.2010, Приказ N 271;

- "Об утверждении плана действий по модернизации образования на 2011 - 2015 годы", Распоряжение Правительства РФ от 07.08.2010, N 1507-р;

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010, N 1897;

- Федеральная целевая программа развития образования на 2011 - 2015 годы, утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 07.02.2011, N 61;

- Концепция Федеральной целевой программы развития образования на 2011 - 2015 годы, Распоряжение Правительства РФ от 07.02.2011, N 163-р;

- Перечень поручений Президента Российской Федерации по итогам совещания по вопросам образования 19 апреля 2012 года, утв. Президентом РФ Д. Медведевым 02.05.2012, ПР-1140;

- "О плане мероприятий по реализации Послания Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации", утв. постановлением правительства Воронежской области от 20.01.2010, N 29;

- план действий по реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая школа" в Воронежской области в 2011 - 2015 годах", утв. губернатором Воронежской области Гордеевым А.В. 05.04.2010;

- долгосрочная областная целевая программа "Развитие образования Воронежской области на 2011 - 2015 годы", утв. постановлением Воронежской областной Думы от 25.05.2010, N 491-IV-ОД, постановлением правительства Воронежской области от 02.09.2010, N 736;

- "Об утверждении плана действий по модернизации общего образования на 2011 - 2015 годы в Воронежской области", утв. приказом департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 14.12.2010, N 974;

- "Об утверждении комплекса мер по модернизации системы общего образования Воронежской области в 2012 году", утв. постановлением правительства Воронежской области 9 февраля 2012 года, N 72.

1.2. Цели и задачи Проекта

Цель Проекта - создание условий для реализации образовательных моделей, обеспечивающих современное качество образования и устойчивое развитие региональной общеобразовательной сети.

Задачи Проекта:

- выявление, поддержка и сопровождение лучших образовательных практик и проектов;

- изменение механизмов финансово-экономической поддержки инноваций в образовании, обеспечивающих в рамках нормативно-бюджетного финансирования зависимость финансирования от актуальности реализуемых программ, мероприятий для региональной системы образования и результатов деятельности учреждений;

- создание новых моделей сетевого взаимодействия, основанных на взаимодействии "школ-лидеров" и школ, показывающих низкую результативность;

- выстраивание каналов коммуникаций на муниципальном и региональном уровнях для продвижения перспективных инноваций;

- совершенствование системы повышения квалификации педагогических и руководящих работников по вопросам инновационной деятельности;

- конструирование, описание и экспертиза различных инновационных образовательных моделей для реализации требований ФГОС;

- разработка и апробация механизмов и процедур экспертизы (в т.ч. общественной) педагогического опыта, педагогических инноваций;

- более широкое привлечение общественности к решению проблем развития образования.

2. СТРАТЕГИЯ ПРОЕКТА

Проект является стратегическим документом, закладывающим общие, признанные государством и важные для региона приоритеты развития региональной системы общего образования на перспективу.

Проект направлен на поддержку учреждений общего образования Воронежской области, реализующих экспериментальные и инновационные проекты и программы, различные векторы развития, направленные на внедрение ФГОС.

Приоритетные направления региональной образовательной политики в части организации образовательного процесса:

- организация образовательного процесса для обучающихся первой и второй ступеней в режиме "полного учебного дня", обеспечивающего условия для эффективной реализации основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО) и основной образовательной программы основного общего образования (ООП ООО);

- внедрение механизмов индивидуализации процесса образования посредством проектирования и реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся (ИОП) с целью обеспечения их эффективной самостоятельной научно-исследовательской, творческой и другой деятельности при поддержке педагогических работников и тьюторов в условиях реализации основной образовательной программы основного общего образования (ООП ООО);

- обеспечение для обучающихся на третьей ступени возможности формирования и реализации индивидуальных учебных планов (ИУП), включающих учебные предметы из обязательных предметных областей (на базовом или профильном уровне), в том числе интегрированных учебных предметов, а также дополнительных учебных предметов и курсов по выбору;

- развитие сетевых моделей взаимодействия, обеспечивающих доступность современных образовательных условий для большего количества обучающихся (в том числе дистанционно);

- создание механизмов и условий, обеспечивающих распространение инновационного опыта от школ-лидеров для школ, имеющих низкую результативность образовательной деятельности, через реализацию совместных мероприятий в области обучения, воспитания, социализации обучающихся, а также посредством продвижения современных технологий и методик обучения, способов организации образовательного процесса;

- создание условий для включения обучающихся, родителей, общественности в процессы преобразования социальной среды населенного пункта, формирования у обучающихся лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ;

- формирование систем оценки качества деятельности учреждения (в том числе по оценке академических достижений ученика, его компетентности и способностей).

Предложенные в Проекте приоритетные направления региональной образовательной политики обозначают ключевые точки для развития системы образования - незаполненные ниши в образовательном пространстве региона, которые либо образовались как новые, либо недостаточно хорошо развиваются и не удовлетворяют растущим и при этом, разноуровневым потребностям современной школы.

3. УЧАСТНИКИ И КООРДИНАТОРЫ ПРОЕКТА

Участниками Проекта станут образовательные организации, созданные в различных организационно-правовых формах, предусмотренных действующим законодательством области, отразившие в своих образовательных программах и программах развития механизмы реализации приоритетных направлений региональной образовательной политики и успешно прошедшие процедуры отбора в рамках конкурса "Школа - Лидер образования Воронежской области", который организуется и проводится департаментом образования, науки и молодежной политики в рамках данного Проекта в соответствии с положением о конкурсе (приложение 1).

(абзац в редакции приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 28.04.2014 № 454 НГР RU36000201400516)

Координатор Проекта - департамент образования, науки и молодежной политики Воронежской области.

Региональный оператор Проекта - Центр развития образования и мониторинга образовательной деятельности ГОБУ ВПО ВО "Воронежский институт инновационных систем".

Организационно-аналитическое, консультативное и научно-методическое сопровождение Проекта могут обеспечивать другие подведомственные департаменту учреждения, перечень которых утверждается приказом департамента образования, науки и молодежной политики.

4. ЭТАПЫ ПРОЕКТА

      Этапы      

      Сроки      

               Содержание деятельности              

    1-й этап.    

  Начало проекта 

Сентябрь - ноябрь

    2012 года    

Проведение  конкурса  "Школа  -   Лидер   образования

Воронежской области                                 

    2-й этап.    

Реализация проекта

Декабрь 2012 года

- август 2015 года

1.     Построение     организационного      механизма

сопровождения  (управления)  реализацией  мероприятий

(единичных проектов школ).                          

2. Создание  на  базе  школ  -  победителей  конкурса

региональных инновационных площадок для  формирования

оптимальных   условий    и    эффективных    способов

деятельности  и  развития  различных  образовательных

моделей.                                            

3. Сопровождение реализации образовательных моделей в

каждом единичном проекте (в инновационных площадках).

4. Анализ состояния и качества  выполнения  работ  по

проекту (мониторинг реализации единичных проектов)  в

комплексе мероприятий. Корректировка проектов.      

5. Экспертиза эффективности образовательных моделей в

ходе их реализации.                                 

6. Рефлексия                                        

    3-й этап.    

   Диссеминация  

2015 - 2016 годы

1. Конкретизация и описание образовательных  моделей;

определение полного состава действий, необходимых для

реализации     каждой     образовательной     модели;

представление планов-графиков реализации  мероприятий

по   подготовке   и   внедрению   нового    продукта;

аналитический отчет о ходе внедрения нового  продукта

и полученных результатах.                           

2. Построение операционной и организационной        

схемы для  диссеминации  полученных  в  ходе  Проекта

продуктов (инновационных образовательных моделей).  

3.  Проведение  региональной  конференции  по  итогам

Проекта.                                            

4. Публикация научно-методического сборника по итогам

реализации Проекта.                                 

5. Сетевое распространение положительного опыта     

5. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Результаты реализации Проекта на уровне образовательной организации, созданной в различных организационно-правовых формах, предусмотренных действующим законодательством:

(абзац в редакции приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 28.04.2014 № 454 НГР RU36000201400516)

Образовательные организации, созданные в различных организационно-правовых формах, предусмотренных действующим законодательством - победители конкурса в рамках Проекта будут обеспечены целевым финансированием со стороны региона на реализацию программ развития (гранты). образовательных организаций, созданных в различных организационно-правовых формах, предусмотренных действующим законодательством также получат увеличенный норматив бюджетного финансирования, который позволит увеличить фонд оплаты труда для стимулирования работников, обеспечивающих инновационный характер деятельности образовательного учреждения, и учебные расходы для пополнения учебно-материальной базы. Привлеченные ресурсы должны повысить доступность качественного образования не только для обучающихся школ - победителей конкурса, но и школ, вовлеченных в сетевое взаимодействие.

(абзац в редакции приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 28.04.2014 № 454 НГР RU36000201400516)

Участие в Проекте также предоставит образовательным учреждениям следующие возможности:

- формирование механизмов финансово-экономического сопровождения инноваций (в рамках нормативно-бюджетного финансирования);

- развитие образовательного потенциала;

- укрепление позиций в системе образования и местном сообществе;

- укрепление инфраструктуры и материально-технической базы;

- поддержка и стимулирование профессионального развития и личностного роста учителей и других педагогических работников;

- расширение спектра предоставляемых услуг для удовлетворения запросов общества;

- увеличение уровня доступности качественных образовательных услуг и, как следствие, повышение уровня образовательных достижений обучающихся.

Результаты реализации Проекта на уровне региональной системы общего образования:

- сформированные организационные, экономические и правовые механизмы реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", федеральных государственных образовательных стандартов;

- установление прямой зависимости объема финансового обеспечения (размера субсидии) от результатов деятельности учреждений;

- разработка эффективных механизмов стимулирования инновационной деятельности образовательных учреждений через формирование регионального фонда развития, обеспечивающего возможность увеличения нормативно-подушевого финансирования и его целевого использования;

- уменьшение дифференциации между качеством образования в школах-лидерах и школах, показывающих низкую результативность (за счет улучшения качества образования в последних посредством реализации моделей сетевого взаимодействия);

- повышение эффективности использования средств за счет разработки и использования механизмов сетевого объединения школ - инновационных площадок с другими школами;

- распространение образовательных моделей, обеспечивающих современное качество общего образования;

- создание стажировочных площадок;

- сформированный региональный кадровый ресурс консультантов (тьюторов) для обучения и повышения квалификации педагогических и руководящих работников системы образования в целях распространения образовательных моделей, обеспечивающих современное качество общего образования;

- создание на базе инновационных площадок центров информационно-методической и технической поддержки образовательных организаций, созданных в различных организационно-правовых формах, предусмотренных действующим законодательством по вопросам введения федеральных государственных образовательных стандартов, по использованию современных технологий обучения, воспитания, развития, управления;

(абзац в редакции приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 28.04.2014 № 454 НГР RU36000201400516)

- увеличение доли педагогических работников, вовлеченных в инновационную деятельность, повышение их компетентности;

- фиксация критериев инновационной деятельности и ее эффективности;

- формирование "институтов" сопровождения инновационной деятельности;

- дальнейшее развитие государственно-общественного управления, социального партнерства в решении проблем образования.

Сформированная в ходе реализации Проекта региональная сеть инновационных площадок с различными образовательными моделями создаст инновационное информационно-образовательное пространство, которое будет выступать ресурсом развития не только региональной системы образования, но и Воронежской области в целом.

Разработанные и апробированные образовательные модели станут реальными практиками, способными расширять пространство инноваций и создавать новую образовательную среду. Построение взаимных связей между всеми заинтересованными субъектами на основе реализации Проекта позволит решить существующие в образовании региона проблемы по эффективному внедрению и сопровождению инновационных процессов. Реализация Проекта обеспечит всем субъектам образовательной деятельности достаточный объем информации для адекватного понимания, участия, адаптации, трансформации и осознанного внедрения инноваций. В итоге будут определены конкретные для каждой образовательной организации, созданной в различных организационно-правовых формах, предусмотренных действующим законодательством эффективные пути достижения стратегических целей развития региональной системы образования, оптимальные линии решения приоритетных задач в рамках создания школы нового формата и соответственно в рамках перехода образовательных организаций, созданных в различных организационно-правовых формах, предусмотренных действующим законодательством на федеральные государственные образовательные стандарты.

(абзац в редакции приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 28.04.2014 № 454 НГР RU36000201400516)

5. ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ ПРОЕКТА

  N  

п/п 

                 Мероприятие                

      Сроки     

                 Результат                 

  Ответственный 

   исполнитель  

                                                 1. Нормативно-правовое обеспечение                                                 

1.1.

    Подготовка и утверждение приказов по    

     конкурсу "Школа - Лидер образования    

            Воронежской области"            

Сентябрь - ноябрь

    2012 года   

     Приказ департамента "О проведении     

   регионального конкурса "Школа - Лидер   

     образования Воронежской области",     

организуемого в рамках регионального проекта

"Создание и распространение инновационных 

  образовательных моделей, способствующих  

     эффективной реализации федеральных    

государственных образовательных стандартов".

Приказ департамента "Об утверждении состава

   и Положения о деятельности экспертного  

совета регионального конкурса "Школа - Лидер

     образования Воронежской области".     

Приказ департамента "Об итогах регионального

    конкурса "Школа - Лидер образования    

            Воронежской области"           

   Департамент  

                                             2. Организационно-методическое обеспечение                                             

2.1.

Проведение 1-го этапа конкурса "Школа - Лидер

   образования Воронежской области". Прием  

заявок и техническая экспертиза конкурсных 

                 материалов                 

С 10.09.2012 по

   28.09.2012   

      Определение участников конкурса.     

  Протокол экспертной группы о проведении  

          технической экспертизы.          

  Размещение информации о результатах 1-го 

этапа на сайтах департамента и регионального

                 оператора                 

   Оргкомитет   

    конкурса    

2.2.

       Проведение 2-го этапа конкурса.      

Автоматизированное рейтингование (определение

результативности и эффективности деятельности

участников конкурса, в т.ч. инновационной, 

определение готовности ОУ в соответствии с 

   экспертной картой к реализации проекта:  

  выявление наличия определенных статусных  

   позиций, ресурсов, опыта инновационной   

               деятельности).               

     Проверка достоверности показателей     

      результативности деятельности ОУ,     

          представленных на конкурс         

С 29.09.2012 по

   02.10.2012   

  Протокол экспертной группы о проведении  

            2-го этапа конкурса.           

Определение участников 3-го этапа конкурса.

  Размещение информации о результатах 2-го 

этапа на сайтах департамента и регионального

                 оператора                 

   Оргкомитет   

    конкурса    

2.3.

Проведение 3-го этапа конкурса (экспертиза 

образовательных программ и программ развития

ОУ, представленных на конкурс), рейтингование

ОУ - участников конкурса по итогам третьего

                    этапа                   

С 03.10.2012 по

   31.10.2012   

       Протокол экспертной комиссии о      

проведении 3-го этапа конкурса. Определение

   победителей в номинации "Лучшая школа   

           Воронежской области".           

Определение участников 4-го этапа конкурса.

  Размещение информации о результатах 3-го 

этапа на сайтах департамента и регионального

                 оператора                 

   Оргкомитет   

    конкурса    

2.4.

  Проведение 4-го этапа конкурса. Публичная 

защита программы развития, образовательной 

                программы ОУ.               

  Подведение итогов конкурса "Школа - Лидер 

      образования Воронежской области"      

С 01.11.2012 по

   10.11.2012   

   Протокол проведения "Публичной защиты"  

    по результатам 4-го этапа конкурса.    

Определение победителей в конкурсе номинации

   "Школа - Лидер образования Воронежской  

                 области".                 

     Приказ департамента о результатах     

проведения регионального конкурса "Школа   

- Лидер образования Воронежской области", 

      проводимого в рамках реализации      

     регионального проекта "Создание и     

       распространение инновационных       

  образовательных моделей, способствующих  

     эффективной реализации федеральных    

      государственных образовательных      

                стандартов".               

Размещение информации о результатах конкурса

   на сайтах департамента и регионального  

                 оператора                 

   Оргкомитет   

    конкурса.   

   Департамент  

2.5.

    Подготовка и исполнение региональных    

   нормативных, инструктивно-методических   

документов по вопросам реализации Проекта, в

т.ч. по деятельности инновационных площадок

по направлению "Создание и распространение 

   инновационных образовательных моделей,   

    способствующих эффективной реализации   

федеральных государственных образовательных

                 стандартов"                

    Постоянно   

Издание инструктивно-методических документов

       по вопросам реализации Проекта      

  Департамент.  

  Региональный  

    оператор    

2.6.

  Разработка и утверждение "дорожной карты" 

             реализации Проекта             

  До 10.10.2012 

     Приказ регионального оператора "Об    

  утверждении "дорожной карты" реализации  

    проекта "Создание и распространение    

   инновационных образовательных моделей,  

   способствующих эффективной реализации   

федеральных государственных образовательных

                стандартов"                

  Региональный  

    оператор    

2.7.

Создание на базе школ - победителей конкурса

   региональных инновационных площадок для  

определения оптимальных условий и эффективных

способов деятельности и развития различных 

             моделей образования            

Ноябрь 2012 года

Приказ об утверждении перечня инновационных

    площадок по направлению "Создание и    

       распространение инновационных       

  образовательных моделей, способствующих  

     эффективной реализации федеральных    

государственных образовательных стандартов"

   Департамент  

2.8.

    Построение организационного механизма   

   сопровождения (управления) реализацией   

мероприятий Проекта (единичных проектов ОУ):

     - организационный механизм контроля    

(мониторинга) хода разработки и реализации 

  системы мероприятий (единичных проектов); 

- организационный механизм анализа состояния

  работ по проекту в комплексе мероприятий; 

- организационный механизм выработки решений

          по корректировке планов;          

  - организационный механизм сопровождения  

     деятельности инновационных площадок    

Декабрь 2012 года

  Приказ "Об утверждении организационного  

    механизма сопровождения (управления)   

реализацией мероприятий Проекта (единичных

               проектов ОУ)"               

   Департамент  

2.9.

Сопровождение построения и реализации моделей

  образования в каждом единичном проекте (в 

    инновационных площадках). Экспертиза    

эффективности моделей в ходе их реализации 

    Постоянно   

Инструктивно-методическая и аналитическая 

   база по вопросам сопровождения Проекта  

  Региональный  

    оператор    

2.10.

Анализ состояния работ по Проекту (мониторинг

реализации единичных проектов) в комплексе 

    мероприятий. Промежуточная рефлексия    

  Декабрь, июнь 

    ежегодно    

    Аналитическая справка о соответствии   

       заявленных программ развития,       

  образовательных программ и происходящих  

     процессов в школах - инновационных    

                 площадках.                

           Корректировка проектов          

  Региональный  

    оператор.   

  Руководители  

муниципального и

школьного уровня

2.11.

Документальное оформление результатов Проекта

II полугодие 2014

- 2015 учебного

      года      

   Конкретизация и описание инновационных  

образовательных моделей, деятельности по   

их построению. Определение полного состава

действий, необходимых для реализации каждой

   модели; предоставление планов-графиков  

   реализации мероприятий по подготовке и  

         внедрению нового продукта         

  Региональный  

    оператор.   

  Директора ОУ  

2.12.

Экспертиза нового продукта - инновационной 

           образовательной модели           

II полугодие 2014

     - 2015     

  учебного года 

    Аналитическая справка по результатам   

экспертизы эффективности жизнедеятельности

   инновационных образовательных моделей   

  Региональный  

    оператор    

2.13.

   Итоговая рефлексия. Изучение, анализ и   

       описание хода и итогов Проекта       

До 1 августа 2015

      года      

        Научно-методический сборник        

  Региональный  

    оператор    

2.14.

  Трансляция опыта инновационных площадок и 

   диссеминация полученных в ходе Проекта   

  продуктов (инновационных образовательных  

                  моделей)                  

    2016 год    

Операционная и организационная схема для   

   диссеминации полученных в ходе Проекта  

продуктов (инновационных образовательных   

                 моделей).                 

   Проведение региональной конференции по  

              итогам Проекта.              

Публикация научно-методического сборника   

       по итогам реализации Проекта.       

   Сетевое распространение положительного  

                   опыта.                  

    Аналитический отчет о ходе внедрения   

нового продукта и полученных результатах   

  Региональный  

    оператор.   

  Руководители  

муниципального и

школьного уровня

2.15.

Мониторинг расходования финансовых потоков (в

    т.ч. гранта) по направлениям программ   

                  развития                  

Ежегодно июнь, 

     декабрь    

           Аналитическая справка           

  Региональный  

    оператор    

                                                       3. Кадровое обеспечение                                                      

3.1.

    Совещания, семинары с руководителями    

      муниципальных органов управления      

        образованием, директорами ОУ        

    Постоянно   

    Совещания, семинары с руководителями   

      муниципальных органов управления     

        образованием, директорами ОУ       

  Департамент.  

  Региональный  

    оператор    

3.2.

  Приказы о проведении и итогах реализации  

                   Проекта                  

    По срокам   

   реализации   

Приказы о проведении и итогах реализации   

                  Проекта                  

  Руководители  

муниципального,

школьного уровней

3.3.

     Приказ регионального оператора "Об     

  организации деятельности консультационных 

   пунктов по вопросам реализации проекта   

  "Создание и распространение инновационных 

   образовательных моделей, способствующих  

     эффективной реализации федеральных     

государственных образовательных стандартов".

              План консультаций.            

   Работа онлайн и офлайн консультпунктов   

Ноябрь 2012 года

     Приказ регионального оператора "Об    

          организации деятельности         

    консультационных пунктов по вопросам   

       реализации проекта "Создание и      

       распространение инновационных       

  образовательных моделей, способствующих  

     эффективной реализации федеральных    

государственных образовательных стандартов".

             План консультаций.            

   Работа онлайн и офлайн консультпунктов  

  Региональный  

    оператор    

3.4.

Приказ регионального оператора "О создании,

составе и утверждении плана работы творческих

групп, действующих в рамках проекта "Создание

       и распространение инновационных      

   образовательных моделей, способствующих  

     эффективной реализации федеральных     

государственных образовательных стандартов".

       Планы работы творческих групп.       

        Банк разработанных документов       

Декабрь 2012 года

Приказ регионального оператора "О создании,

     составе и утверждении плана работы    

   творческих групп, действующих в рамках  

    проекта "Создание и распространение    

   инновационных образовательных моделей,  

   способствующих эффективной реализации   

федеральных государственных образовательных

                стандартов".               

       Планы работы творческих групп.      

       Банк разработанных документов       

  Региональный  

    оператор    

                                                    4. Информационное обеспечение                                                   

4.1.

    Создание единой информационной среды,   

предназначенной для формирования методических

и справочных электронных ресурсов по вопросам

             реализации Проекта             

    Постоянно   

     Приказ регионального оператора "Об    

информационной поддержке проекта "Создание и

       распространение инновационных       

  образовательных моделей, способствующих  

     эффективной реализации федеральных    

государственных образовательных стандартов".

   Работа интернет-страницы сопровождения  

Проекта на официальном сайте регионального

                 оператора                 

  Региональный  

    оператор    

4.2.

   Предоставление информации о реализации   

            Проекта в департамент           

Каждый квартал,

    ежегодно    

           Аналитическая справка           

  Региональный  

    оператор    

4.3.

Информирование участников образовательного 

    процесса о Проекте и результатах его    

  реализации в школах через школьные сайты, 

информационные стенды, родительские собрания

   По плану ОУ  

                  Приказы:                 

    "Об информационной поддержке проекта   

        "Создание и распространение        

   инновационных образовательных моделей,  

   способствующих эффективной реализации   

федеральных государственных образовательных

                стандартов".               

Стендовые презентации по реализации Проекта.

      Протоколы родительских собраний      

  Региональный  

    оператор    

4.4.

   Предоставление информации о реализации   

    Проекта в ежегодном публичном отчете    

                  (докладе)                 

Август ежегодно

         Публичные отчеты (доклады)        

   Департамент  

4.5.

Проведение совещаний по вопросам подготовки,

      реализации Проекта, по его итогам     

       По       

  необходимости 

         Методические рекомендации         

  Региональный  

    оператор    

4.6.

Проведение региональной конференции по итогам

  Проекта. Публикация научно-методического  

    сборника по итогам реализации Проекта   

   I полугодие  

2015 - 2016 уч.

      года      

     Сборник с материалами конференции     

  Региональный  

    оператор    

4.7.

Проведение "круглых столов", конференций и 

     др. мероприятий по трансляции опыта    

    инновационных площадок и диссеминации   

           инновационных продуктов          

  2 раза в год  

    ежегодно    

Сборники обобщенного опыта по реализации   

                  Проекта                  

   Департамент  

4.8.

Освещение реализации Проекта в региональных и

              муниципальных СМИ             

    Постоянно   

         Материалы о Проекте в СМИ         

  Департамент.  

  Региональный  

    оператор    

Приложение 1

к проекту

"Создание и распространение инновационных

образовательных моделей, способствующих

эффективной реализации федеральных

государственных образовательных стандартов"

ПОЛОЖЕНИЕ

О РЕГИОНАЛЬНОМ КОНКУРСЕ

"ШКОЛА - ЛИДЕР ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ"

Данное Положение о конкурсе является неотъемлемой частью регионального проекта "Создание и распространение инновационных образовательных моделей, способствующих эффективной реализации федеральных государственных образовательных стандартов" (далее - Проект).

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Региональный конкурс "Школа - Лидер образования Воронежской области" проводится в рамках регионального проекта "Создание и распространение инновационных образовательных моделей, способствующих эффективной реализации федеральных государственных образовательных стандартов" (далее - Проект).

1.2. Настоящее Положение (далее - Положение) определяет порядок конкурсного отбора образовательных учреждений Воронежской области для обеспечения финансирования реализации инновационных образовательных моделей, учитывающих приоритеты развития образования на федеральном и региональном уровнях в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов (далее - ФГОС).

1.3. Под конкурсом "Школа - Лидер образования Воронежской области" (далее - Конкурс) следует понимать программу мероприятий, при реализации которой будут достигнуты цели и задачи Конкурса.

1.4. Конкурс является открытым, в нем могут принять участие образовательные организации, созданные в различных организационно-правовых формах, предусмотренных действующим законодательством, реализующие (планирующие реализацию) инновационные образовательные программы и программы развития.

(пункт 1.4. в редакции приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 28.04.2014 № 454 НГР RU36000201400516)

1.5. Победители Конкурса становятся региональными инновационным площадками на весь период реализации Проекта и выполняют все требования, предъявляемые к данному статусу в соответствии с действующим Положением.

1.6. Информация о Конкурсе размещается на официальном сайте департамента образования, науки и молодежной политики (далее - Департамент) http://36edu.ru и на сайте Центра развития образования и мониторинга образовательной деятельности ГОБУ ВПО ВО "ВИИС" (далее - Центр) - регионального оператора Проекта http://www.ro-vrn.ru.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КОНКУРСА

2.1. Целью Конкурса является выявление и поддержка лучших образовательных организаций, созданных в различных организационно-правовых формах, предусмотренных действующим законодательством, обеспечивающих реализацию и распространение инновационных образовательных моделей, учитывающих приоритеты развития образования на федеральном и региональном уровнях в условиях внедрения ФГОС.

(пункт 2.1.  в редакции приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 28.04.2014 № 454 НГР RU36000201400516)

2.2. Задачи Конкурса:

- оценка инновационного потенциала представленных на Конкурс образовательных программ и программ развития;

- формирование регионального банка передового педагогического и управленческого опыта с целью его трансформации, адаптации, диссеминации и трансляции в ходе реализации регионального Проекта.

3. УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

К участию в Конкурсе допускаются образовательные учреждения Воронежской области, реализующие основные образовательные программы общего образования (далее - Участники):

- являющиеся юридическими лицами, имеющими лицензию и государственную аккредитацию;

- имеющие постоянно действующий орган государственно-общественного управления и опубликовавшие отчет по итогам работы 2011 - 2012 учебного года в средствах массовой информации и (или) на официальных сайтах;

- укомплектованные педагогическими кадрами и имеющие материально-техническую базу, отвечающую современным требованиям;

- имеющие образовательную программу и программу развития, которые ориентированы на реализацию федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и подготовку к введению федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (ФГОС С(П)ОО), а также на приоритетные направления региональной образовательной политики в части организации образовательного процесса, отраженные в материалах Проекта.

4. ПОРЯДОК И СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА

Конкурс проводится в четыре этапа:

1. Первый этап (заявочный) - с 10.09.2012 по 28.09.2012. В ходе этапа осуществляется:

- отправка заявки (приложение 1) в электронном виде на адрес регионального оператора: oinp@ro-vrn.ru;

- получение Участниками от регионального оператора логина и пароля для доступа на индивидуальную страницу "Информационный паспорт образовательного учреждения";

- авторизация Участников на сайте Центра;

- заполнение в электронном виде информационного паспорта образовательного учреждения (приложение 3);

- представление региональному оператору конкурсных материалов (на бумажном и электронном носителях) и их техническая экспертиза.

2. Второй этап (рейтингование) - с 29.09.2012 по 02.10.2012, в ходе этапа региональным оператором Проекта выполняется техническая обработка показателей деятельности образовательных учреждений за 2011 - 2012 учебный год, отраженных в информационном паспорте, после чего осуществляется автоматическое рейтингование. К следующему этапу по итогам рейтингования на основании решения оргкомитета будут допущены не более 100 образовательных организаций, созданных в различных организационно-правовых формах, предусмотренных действующим законодательством.

(пункт 3 в редакции приказа департамента образования, науки и молодежной политики Воронежской области от 28.04.2014 № 454 НГР RU36000201400516)

3. Третий этап (экспертная оценка) - с 03.10.2012 по 31.10.2012, в ходе этапа проводится экспертиза образовательных программ и программ развития образовательных учреждений, представленных на Конкурс. Оценивается их инновационный потенциал, соответствие целям и задачам Конкурса и всего Проекта. По результатам экспертизы будет выявлено не более 60 (шестидесяти) образовательных учреждений - лауреатов Конкурса. Критерии оценивания представлены в приложении 4 и приложении 5.

4. Четвертый этап (публичная защита) - с 01.11.2012 по 10.11.2012, в ходе этапа осуществляется:

- подача заявки на участие в 4-м этапе победителями 3-го этапа (по их желанию). В течение трех дней после официального опубликования результатов третьего этапа Конкурса от образовательного учреждения оформляется заявка в произвольной форме, утверждается руководителем образовательного учреждения и скрепляется печатью. Отсканированный документ присылается на адрес регионального оператора: oinp@ro-vrn.ru;

- регистрация заявок оргкомитетом (в течение одного дня после истечения срока подачи заявки) для участия в 4-м этапе, проведение жеребьевки, составление графика выступления на основании результатов жеребьевки и доведения до конкурсантов информации о времени и месте проведения публичной защиты;

- проведение публичной защиты (в форме самопрезентации) образовательной программы и программы развития согласно утвержденному оргкомитетом графику. Оценка будет проводиться по критериям оценивания самопрезентации (приложение 6).

По результатам четвертого этапа будут выявлены не более 10 (десяти) образовательных учреждений - победителей Конкурса.

Списки образовательных учреждений, прошедших в каждый следующий этап Конкурса, список победителей и лауреатов будут размещаться на официальных сайтах Департамента и Центра.

Подведение итогов конкурса состоится 10.11.2012.

5. УСЛОВИЯ КОНКУРСА

5.1. Оформленный пакет документов (согласно требованиям пункта 6.4 настоящего Положения) представляется в оргкомитет лично представителем образовательного учреждения. Прием документов осуществляется по адресу: г. Воронеж, ул. Березовая Роща, 54а, каб. N 1, до 28.09.2012, с 08:00 до 16:00, выходной - суббота, воскресенье. Последний день приема документов 28.09.2012.

5.2. Участники представляют на Конкурс следующий пакет документов:

- заявку (на бумажном носителе) по форме (приложение 1);

- бланки регистрационного листа технической экспертизы в 2 (двух) экземплярах по форме (приложение 2);

- информационный паспорт образовательного учреждения (сброшюрованный, пронумерованный), отражающий показатели и результаты деятельности образовательного учреждения за 2011 - 2012 учебный год. Информационный паспорт образовательного учреждения распечатывается после его заполнения на сайте Центра и утверждается в установленном порядке руководителем образовательного учреждения (приложение 3);

- образовательную программу (объем не более 300 страниц), принятую и утвержденную в порядке, установленном уставом учреждения (с учебным планом, без рабочих программ по учебным предметам и учебным курсам) (сброшюрованную, пронумерованную);

- новую или модернизированную программу развития образовательного учреждения (объем не более 40 страниц), составленную на период до 2015 года (включительно), принятую и утвержденную в порядке, установленном уставом учреждения и согласованную с учредителем (сброшюрованную, пронумерованную).

Программа развития образовательного учреждения и образовательная программа должны быть ориентированы на реализацию приоритетных направлений региональной образовательной политики в части организации образовательного процесса в школах в условиях реализации ФГОС, закрепленных в материалах Проекта:

- организацию образовательного процесса для обучающихся первой и второй ступеней в режиме "полного учебного дня", обеспечивающего условия для эффективной реализации основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО) и основной образовательной программы основного общего образования (ООП ООО);

- внедрение механизмов индивидуализации процесса образования посредством проектирования и реализации индивидуальных образовательных планов обучающихся (ИОП) с целью обеспечения их эффективной самостоятельной научно-исследовательской, творческой и другой деятельности при поддержке педагогических работников и тьюторов в условиях реализации основной образовательной программы основного общего образования (ООП ООО);

- обеспечение для обучающихся на третьей ступени возможности формирования и реализации индивидуальных учебных планов (ИУП), включающих учебные предметы из обязательных предметных областей (на базовом или профильном уровне), в том числе интегрированных учебных предметов, а также дополнительных учебных предметов и курсов по выбору;

- развитие сетевых моделей взаимодействия, обеспечивающих доступность современных образовательных условий для большего количества обучающихся (в том числе дистанционно);

- создание механизмов и условий, обеспечивающих распространение инновационного опыта от школ-лидеров для школ, имеющих низкую результативность образовательной деятельности, через реализацию совместных мероприятий в области обучения, воспитания, социализации обучающихся, а также посредством продвижения современных технологий и методик обучения, способов организации образовательного процесса;

- создание условий для включения обучающихся, родителей, общественности в процессы преобразования социальной среды населенного пункта, формирования у обучающихся лидерских качеств, опыта социальной деятельности, реализации социальных проектов и программ;

- формирование систем оценки качества деятельности учреждения (в том числе по оценке академических достижений ученика, его компетентности и способностей).

5.3. Технические требования к оформлению документов, представляемых образовательным учреждением на Конкурс.

5.3.1. Конкурсные материалы (образовательная программа и программа развития) представляются на электронном и бумажном носителях.

5.3.2. Документы в электронном виде принимаются на диске CD-R/CD-RW в программе Word в формате doc/docx; на бумажном носителе печатаются на стандартной бумаге формата А4. Параметры страницы: верхнее поле - 2 см; левое поле - 3 см; правое поле - 1,5 см; нижнее поле - 2 см.

5.3.3. Требования к шрифту: шрифт основного текста - Times New Roman, начертание - обычное; размер шрифта основного текста - 14 пт. Красная строка - 1,25 см, выравнивание - по ширине, межстрочный интервал - 1,5.

5.3.4. Требования к заголовкам: шрифт заголовка любого уровня - Times New Roman, начертание - полужирное, размер шрифта заголовка - 14 пт, выравнивание - по ширине.

5.4. Регистрация Участников осуществляется после прохождения технической экспертизы.

5.4.1. Условием отказа Участнику в регистрации может явиться:

- отсутствие документов, предусмотренных настоящим Положением;

- несоответствие содержания и (или) оформления отдельных документов требованиям, предусмотренным настоящим Положением.

5.4.2. Участникам, прошедшим техническую экспертизу, выдается один экземпляр заполненного регистрационного листа технической экспертизы.

5.4.3. Материалы, представленные на Конкурс, не рецензируются и возвращаются Участникам до конца текущего года. Не востребованные участниками конкурсные материалы могут быть уничтожены.

6. НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ КОНКУРСА

6.1. Победители и лауреаты Конкурса награждаются соответствующими дипломами Департамента.

6.2. Победители и лауреаты Конкурса получают финансовую поддержку в виде:

гранта на реализацию инновационной программы развития за счет средств проекта модернизации региональной системы общего образования на 2013 год в сумме, зависящей от занятого места в итоговом рейтинге:

- 1,5 млн. рублей - учреждения, занявшие места с 31-го по 60-е;

- 2 млн. рублей - учреждения, занявшие места с 11-го по 30-е;

- 3 млн. рублей - учреждения, занявшие места с 4-го по 10-е;

- 4 млн. рублей - учреждения, ставшие победителями конкурса;

повышающего коэффициента при расчете субвенции на реализацию инновационной программы развития в размере 1,15 на 2013 год (при эффективном участии учреждения в реализации Проекта данный коэффициент может применяться до 2015 года без прохождения конкурсных процедур, решение об этом принимается Департаментом на основе ежегодного мониторинга).

6.3. Победителям и лауреатам Конкурса приказом Департамента присваивается статус региональных инновационных площадок, деятельность которых в ближайшие три года будет направлена на обеспечение эффективной реализации регионального проекта в соответствии с его целями и задачами.

7. ОРГАНИЗАТОРЫ КОНКУРСА

7.1. Организатором Конкурса является Департамент, который своим приказом создает организационный комитет Конкурса (далее - Оргкомитет), а также утверждает списочный состав и положение о деятельности экспертного совета.

7.2. В состав Оргкомитета могут быть включены представители Департамента, инспекции по контролю и надзору в сфере образования Воронежской области, комитета по образованию и молодежной политики Воронежской областной Думы, Общественной палаты Воронежской области, Воронежской областной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ, Общероссийской общественной организации "Всероссийское педагогическое собрание", подведомственных Департаменту учреждений, Воронежский государственный педагогический университет, а также представители муниципальных органов управления образованием и муниципальных образовательных учреждений.

7.3. Полномочия Оргкомитета:

- выносит на утверждение Департамента списочный состав экспертного совета, а также положение о деятельности экспертного совета;

- принимает решения по всем вопросам, касающимся организации проведения Конкурса;

- принимает апелляции от Участников;

- обеспечивает информационную открытость всех процедур Конкурса;

- готовит сводный отчет по результатам Конкурса и представляет его для утверждения в Департамент.

Оргкомитет вправе:

- проводить проверку на предмет правильности оформления представленных на Конкурс материалов, их достоверности и соответствия заявленным требованиям; в случае выявления несоответствия по трем и более показателям аннулировать заявку на участие в Конкурсе;

- контролировать процедуру автоматического рейтингования образовательных учреждений - Участников Конкурса на втором этапе Конкурса;

- требовать от Участников соблюдения требований настоящего Положения и Проекта в целом;

- отказать в участии в Конкурсе заявителю, неполностью или недостоверно заполнившему заявку либо нарушившему сроки подачи конкурсных материалов.

7.4. В экспертный совет входят:

- профессиональная экспертная группа, которая формируется из представителей органов управления образованием и подведомственных Департаменту учреждений;

- экспертная комиссия, формируемая из представителей образовательных учреждений, органов управления образованием, методических служб и общественных организаций.

7.5. Полномочия Экспертного совета:

- проводит экспертизу образовательных программ и программ развития, представленных на Конкурс, в соответствии с критериями (приложение 4 и 5).

- формирует рейтинг образовательных учреждений - Участников Конкурса по итогам третьего этапа.

7.6. Жюри Конкурса формируется из представителей органов власти, общественных организаций и средств массовой информации для проведения четвертого этапа ("Публичная защита"). Жюри по критериям (приложение 6) оценивает качество публичной презентации и ее соответствие программным документам, заявленным на Конкурс. Публичная защита (для определения победителей Конкурса) будет проходить в условиях максимальной открытости и публичности, в том числе при наличии технических возможностей с применением интерактивных технологий.

7.7. Полномочия регионального оператора:

- обеспечивает информационное сопровождение Конкурса;

- принимает заявки и другие конкурсные материалы, проводит их техническую экспертизу и проверку на достоверность;

- обеспечивает доступ на сайт Центра для заполнения информационного паспорта образовательного учреждения;

- организует техническое обеспечение автоматического рейтингования образовательных учреждений на втором этапе Конкурса.

7.8. Результаты конкурсных процедур, полученные после каждого этапа, оформляются протоколами, которые представляются в Оргкомитет Конкурса.

8. ПОРЯДОК АПЕЛЛЯЦИИ

Апелляции участников Конкурса, не согласных с решением органов экспертной оценки, рассматриваются апелляционной комиссией, созданной Оргкомитетом, только при наличии конкретных фактов нарушения порядка организации и проведения конкурсного отбора, установленного настоящим Положением.

Апелляция должна быть подана не позднее трех рабочих дней со дня опубликования промежуточных и (или) итоговых результатов Конкурса на официальных сайтах Департамента и Центра.

Порядок рассмотрения апелляций и принятия решений по ним определяется апелляционной комиссией самостоятельно. Решение апелляционной комиссии является окончательным.

Приложение 1

ЗАЯВКА

НА УЧАСТИЕ В РЕГИОНАЛЬНОМ КОНКУРСЕ

"Школа - Лидер образования Воронежской области"

Регистрационный номер N: ________________

Дата регистрации заявки: _________________________

Сведения об учреждении сельская/городская _________________________________

Полное  наименование  образовательной организации  (в  соответствии  с

уставом):

___________________________________________________________________________

Ф.И.О. директора: _________________________________________________________

Почтовый адрес образовательной организации: ___________________________

___________________________________________________________________________

Контактный телефон: _______________________________________________________

Факс: _____________________________________________________________________

E-mail: ___________________________________________________________________

Адрес сайта учреждения: ___________________________________________________

Банковские реквизиты учреждения ___________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Сведения об органе государственно-общественного управления

Наименование органа государственно-общественного управления

___________________________________________________________________________

Ф.И.О. руководителя: _________________/____________________________________

Контактный телефон: _______________________________________________________

Факс: _____________________________________________________________________

E-mail: ___________________________________________________________________

Сведения об учредителе

Наименование муниципального органа управления образованием

___________________________________________________________________________

Ф.И.О. руководителя: _________________/____________________________________

Контактный телефон: _______________________________________________________

Факс: _____________________________________________________________________

E-mail: ___________________________________________________________________

Подпись руководителя

Образовательной организации: __________/_______________________

"Согласовано"

Подпись руководителя органа

государственно-общественного управления __________/_______________________

"Согласовано"

Подпись руководителя муниципального органа

управления образованием __________/_______________________

N протокола и дата заседания органа государственно-общественного управления

образованием, на котором было принято решение о выдвижении

___________________________________________________________________________

Дата оформления заявки: "___" ___________ 2012 г.

Приложение 2

РЕГИСТРАЦИОННЫЙ ЛИСТ ТЕХНИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ

документов, представленных в Оргкомитет

регионального конкурса "Школа - Лидер образования

Воронежской области"

Регистрационный номер N: ___________

Дата регистрации заявки: ___________

  N 

п/п

    Наименование документа/конкурсного материала    

  Принят (да) 

Не принят (нет)

  1 

              Заявка на участие в конкурсе          

Информационный паспорт образовательного учреждения 

  2 

   Образовательная программа образовательной организации (с учебным планом, без рабочих программ по учебным предметам и учебным курсам)        

  3 

   Программа развития образовательного учреждения,  

   охватывающая период до 2015 года (включительно)  

             Результат технической экспертизы             

         (допущен/не допущен к участию в конкурсе)        

                      Ф.И.О. эксперта                     

Подпись эксперта _____________________________________

Приложение 3

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПАСПОРТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

(Примечание: данные предоставляются за 2011 - 2012 учебный

год, если нет других пояснений; конкурсантами заполняются

показатели только в колонке N 3, в 1-й части и

колонке N 4, во 2-й и 3-й частях)

                                                    Часть 1                                                          

   N  

  п/п 

                                   Название показателя                                   

Значение показателя

   1  

                                            2                                            

         3        

  1.  

Общая численность учащихся на 30.05.2012                                                 

  2.  

Общая численность учащихся 1 - 4-х классов на 30.05.2012                                 

  3.  

Общая численность учащихся 5 - 9-х классов на 30.05.2012                                 

  4.  

Общая численность учащихся 9-х классов на 30.05.2012                                     

  5.  

Общая численность учащихся 10-х классов на 30.05.2012                                    

  6.  

Общая численность учащихся 11-х классов на 30.05.2012                                    

  7.  

Численность детей-инвалидов на 30.05.2012                                                

  8.  

Численность учащихся, выбывших в течение 2011 - 2012 учебного  года  (без  учета  учащихся

11-х классов)                                                                            

  9.  

Численность учащихся, прибывших в течение 2011 - 2012 учебного года  (без  учета  учащихся

11-х классов)                                                                            

  10. 

Общая численность учащихся на 01.09.2012 в 2012 - 2013 учебном году                      

  11. 

Численность учителей по первой должности (без АУП и прочего педагогического персонала)   

  12. 

Численность АУП по первой должности                                                      

  13. 

Численность прочего педагогического персонала по первой должности                        

  14. 

Численность обслуживающего персонала                                                     

  15. 

Численность всех работников учреждения (без внешних совместителей)                       

  16. 

Общее количество классов-комплектов                                                      

  17. 

Количество учебных кабинетов, задействованных в учебном процессе                         

  18. 

Количество всех компьютеров                                                              

  19. 

Общий бюджет образовательной организации за 2011 год (в рублях до сотых)             

                                                       Часть 2                                                       

   N  

  п/п 

                                   Название показателя                                   

Показатель

   1  

   2  

                                            3                                            

     4    

                              Развитие самостоятельности образовательной организациия                             

  20. 

  Б-1 

Органы  государственно-общественного  управления  принимают   участие   в   разработке   и

утверждении образовательной программы, программы развития                                

  21. 

  Б-2 

Наличие взаимодействия с родителями,  осуществляемого  посредством  постоянно  действующих

реальных и виртуальных переговорных площадок (форум на сайте образовательного  учреждения,

общественная родительская организация, лекторий, семинар и др.)                          

  22. 

  Б-3 

Наличие механизмов отслеживания степени удовлетворенности  родителей  качеством  общего  и

дополнительного образования учащихся (с результатами, размещенными в свободном доступе)  

  23. 

  Б-4 

Использование электронного документооборота (электронных систем управления: Docs Fusion  и

Docs Open, CyberDocs, Documentum, LanDocs,  Microsoft  SharePoint  Portal  Server,  Optima

Workflow,  "БОСС-Референт",  "Дело",  "Евфрат",  "Эффект-Офис",  Company  Media   или   им

альтернативных)                                                                          

  24. 

  Б-5 

Наличие действующего электронного дневника (количество пользователей должно быть не  менее

70% от общего количества учащихся, периодичность выставления оценок - не  реже  1  раза  в

неделю)                                                                                  

  24. 

  Б-6 

Наличие действующего электронного журнала                                                

  26. 

  Б-7 

Наличие действующей электронной учительской                                              

  27. 

  Б-8 

На сайте образовательного учреждения предоставляются некоторые  образовательные  услуги  в

электронном виде (запись в школу, ответы на обращения и др.)                             

  28. 

  Б-9 

Наличие в ОУ формы ученического самоуправления                                           

                                      Переход на новые образовательные стандарты                                     

  29. 

Б-10 

Наличие внеурочной деятельности по следующим направлениям в соответствии с ФГОС:                     

29.а 

Б-10/1

духовно-нравственное                                                                     

29.б 

Б-10/2

физкультурно-спортивное и оздоровительное                                                

29.в 

Б-10/3

социальное                                                                               

29.г 

Б-10/4

общеинтеллектуальное                                                                     

29.д 

Б-10/5

общекультурное                                                                           

  30. 

Б-11 

Наличие реализуемых (реализованных в 2011 - 2012 учебном году) социальных проектов       

  31. 

Б-12 

Наличие разработанных и реализованных индивидуальных учебных планов в 2011 - 2012  учебном

году (без учета ИУП обучения на дому)                                                    

  32. 

Б-13 

Функционирование учреждения (или ступени обучения) в режиме "полного учебного дня"       

  33. 

Б-14 

Наличие групп продленного дня                                                            

  34. 

Б-15 

Наличие предшкольной подготовки                                                          

                                    Кадровый потенциал образовательного учреждения                                   

  35. 

Б-16 

Наличие в штатном расписании психолога или работника, исполняющего обязанности психолога 

  36. 

Б-17 

Наличие в штатном расписании тьютора или работника, исполняющего обязанности тьютора     

  37. 

Б-18 

Наличие в штатном расписании социального педагога или работника, исполняющего  обязанности

социального педагога                                                                     

  38. 

Б-19 

Наличие в штатном расписании логопеда или работника, исполняющего обязанности логопеда   

  39. 

Б-20 

Наличие в штатном расписании старшего вожатого  (вожатого)  или  работника,  исполняющего  обязанности

старшего вожатого (вожатого)                                                                         

  40. 

Б-21 

Наличие педагогов, использующих в своей работе современные образовательные технологии (при

наличии опубликованных в научно-педагогических изданиях (в том числе  на  интернет-сайтах)

статей и разработок уроков, в которых обобщен и представлен опыт использования современных

образовательных технологий):                                                             

40.а 

Б-21/1

Игровые технологии                                                                       

40.б 

Б-21/2

Проблемное обучение                                                                      

40.в 

Б-21/3

Технология уровневой дифференциации обучения                                             

40.г 

Б-21/4

Технология индивидуализации обучения                                                     

40.д 

Б-21/5

Технология программного обучения                                                         

40.е 

Б-21/6

Групповые и коллективные способы обучения                                                

40.ж 

Б-21/7

Развивающее обучение                                                                     

40.з 

Б-21/8

Компьютерные (новые информационные) технологии обучения                                  

40.и 

Б-21/9

Гуманно-личностная технология                                                            

40.к 

Б-21/10

Адаптирующая педагогика                                                                  

40.л 

Б-21/11

Педагогика сотрудничества                                                                

40.м 

Б-21/12

Кейс-технологии                                                                          

40.н 

Б-21/13

Проектные технологии                                                                     

                                        Характеристика школьной инфраструктуры                                       

  41. 

Б-22 

Наличие локальной сети                                                                   

  42. 

Б-23 

Наличие доступа к сети Интернет со скоростью не менее 1 Мбит/с                           

  43. 

Б-24 

Наличие современных условий для занятий  физической  культурой,  в  том  числе  обеспечена

возможность использования современно оборудованного спортзала (с высотой потолка не  менее

6 метров, с оборудованными раздевалками, душевыми комнатами и действующими туалетами)    

  44. 

Б-25 

Наличие комплекта конструкторов Перворобот NXT или аналогов                              

  45. 

Б-26 

Наличие фото-, видеостудии                                                               

  46. 

Б-27 

Наличие школьного телевидения                                                            

  47. 

Б-28 

Наличие музыкальной студии                                                               

  48. 

Б-29 

Наличие типографского комплекса (мини-типография, брошюратор, ламинатор и т.д.)          

  49. 

Б-30 

Наличие школьной газеты (в.т.ч. школьной интернет-газеты или интернет-журнала)           

  50. 

Б-31 

Наличие работающей кнопки тревожной сигнализации                                         

  51. 

Б-32 

Наличие системы ПАК "Стрелец-мониторинг"                                                 

  52. 

Б-33 

Наличие в школе контрольно-пропускного режима                                            

                                     Сохранение и укрепление здоровья школьников                                     

  53. 

Б-34 

Наличие условий для детей с ограниченными возможностями здоровья, для  которых  обеспечена

безбарьерная среда (пандусы и тротуары с качественным покрытием, широкие  двери  и  другие

элементы, значительно облегчающие передвижение данной группы детей)                      

  54. 

Б-35 

Наличие современной столовой (собственный зал для приема пищи с площадью,  соответствующей

СанПиН; современное технологическое оборудование;  наличие  квалифицированных  сотрудников

для работы с современным оборудованием)                                                  

  55. 

Б-36 

Организовано медицинское обслуживание, включая наличие:                                              

55.а 

Б-36/1

лицензированного медицинского кабинета                                                   

55.б 

Б-36/2

наличие не менее 1 квалифицированного медицинского работника в штате                     

55.в 

Б-36/3

наличие не менее 1 квалифицированного внештатного медицинского работника  (по  договору  с

медицинским учреждением)                                                                 

                                                   Общие показатели                                                  

  56. 

Б-37 

Количество экспериментальных, инновационных площадок муниципального уровня               

  57. 

Б-38 

Количество экспериментальных, инновационных площадок регионального уровня                

  58. 

Б-39 

Количество экспериментальных, инновационных площадок всероссийского уровня               

  59. 

Б-40 

Школа является стажировочной площадкой ВОИПК и ПРО (по договору)                         

  60. 

Б-41 

На базе школы проводятся региональные семинары и научно-практические конференции         

  61. 

Б-42 

Наличие   дистанционного   обучения   (без   учета   учащихся   инклюзивного    обучения),

организованного образовательным учреждением для учащихся других образовательных учреждений

  62. 

Б-43 

Наличие   дистанционного   обучения   (без   учета   учащихся   инклюзивного    обучения),

организованного  образовательным  учреждением   для   учащихся   своего   образовательного

учреждения                                                                               

  63. 

Б-44 

Наличие заключенных договоров и  (или)  соглашений  в  рамках  сетевого  взаимодействия  с

Образовательными организациями                                                        

  64. 

Б-45 

Наличие заключенных договоров и  (или)  соглашений  в  рамках  сетевого  взаимодействия  с

учреждениями дополнительного образования, культуры, спорта                               

  65. 

Б-46 

Наличие платных дополнительных образовательных услуг                                     

  66. 

Б-47 

Отсутствие зафиксированных нарушений законодательства  в  сфере  образования  и  трудового

законодательства                                                                         

                                                     Часть 3 <**>

   N  

  п/п 

                                   Название показателя                                   

Показатель

  67. 

  Р-1 

Объем финансовых средств дополнительно привлеченных образовательным  учреждением  за  2011

год (в рублях до сотых)                                                                  

  68. 

  Р-2 

Среднемесячная начисленная заработная плата учителей за II (второе) полугодие учебного   

года (показатель указывается в рублях до сотых)                                          

                                     Развитие системы поддержки талантливых детей                                    

  69. 

Численность учащихся,  осваивавших  в  течение  учебного  года  общеобразовательные  программы  по

индивидуальным учебным планам (без учета ИУП для домашнего обучения) по ступеням обучения:       

69.а 

  Р-3 

Вторая ступень обучения                                                                  

69.б 

  Р-4 

Третья ступень обучения                                                                  

  70. 

  Р-5 

Численность учащихся, изучающих два и более иностранных  языка  на  базе  образовательного

учреждения (в том числе в рамках дополнительного образования)                            

  71. 

  Р-6 

Численность учащихся 10, 11-х классов, занимавшихся по одному или нескольким предметам на

профильном и (или) углубленном уровнях в рамках учебного плана                           

  72. 

  Р-7 

Численность учащихся, входящих в НОУ                                                     

  73. 

  Р-8 

Численность учащихся, участвовавших в научно-практических конференциях школьного уровня  

  74. 

  Р-9 

Численность учащихся,  участвовавших  в  научно-практических  конференциях  муниципального

уровня                                                                                   

  75. 

Р-10 

Численность  учащихся,  участвовавших  в  научно-практических  конференциях  регионального

уровня                                                                                   

  76. 

Р-11 

Численность учащихся,  участвовавших  в  научно-практических  конференциях  всероссийского

уровня                                                                                   

  77. 

Р-12 

Численность учащихся,  участвовавших  в  научно-практических  конференциях  международного

уровня                                                                                   

  78. 

Р-13 

Количество педагогов, имеющих опубликованные в научно-педагогических изданиях (или       

сертифицированные публикации в интернет-изданиях) методические разработки по поддержке   

талантливых детей                                                                        

                                      Переход на новые образовательные стандарты                                     

  79. 

Р-14 

Количество часов в неделю  внеурочной  деятельности  (согласно  учебному  плану)  за  счет

бюджетного финансирования                                                                

  80. 

Р-15 

Количество часов в неделю внеурочной деятельности за счет внебюджетного финансирования   

  81. 

Р-16 

Численность учащихся в школьной системе дополнительного образования                      

  82. 

Р-17 

Численность учащихся  в  системе  дополнительного  образования  на  базе  образовательного

учреждения по договорам о взаимодействии с учреждениями ДО, культуры, спорта             

  83. 

Р-18 

Количество учебных кабинетов, оборудованных в соответствии с требованиями ФГОС           

                                        Совершенствование учительского корпуса                                       

  84. 

Р-19 

Численность учителей, имеющих квалификационную категорию (первую и высшую)               

  85. 

Р-20 

Численность педагогических и управленческих кадров, прошедших повышение  квалификации  для

работы по ФГОС                                                                           

  86. 

Р-21 

Численность педагогических и управленческих кадров, прошедших курсы ПК  (в  том  числе  по

персонифицированной модели) или стажировку за последние 3 года                           

  87. 

Р-22 

Численность учителей, имеющих ученую степень, звание, правительственные награды,  почетные

звания "Народный учитель", "Заслуженный учитель РФ", отраслевые награды                  

  88. 

Р-23 

Численность  учителей,  являющихся   лауреатами   и   победителями   регионального   этапа

Всероссийского конкурса "Учитель года" и других профессиональных конкурсов, организованных

общественными организациями и  (или)  органами  управления  образованием  регионального  и

федерального уровней                                                                     

  89. 

Р-24 

Численность молодых педагогов в возрасте до 30 лет                                       

  90. 

Численность учителей - победителей конкурса по отбору лучших учителей образовательных учреждений 

для денежного поощрения за высокие достижения в педагогической деятельности в рамках приоритетного

национального проекта "Образование" за 3 (три) года:                                             

90.а 

Р-25 

по федеральной квоте                                                                     

90.б 

Р-26 

по региональной квоте                                                                    

  91. 

Р-27 

Численность учителей - экспертов  регионального  уровня  (в  т.ч.  аттестации  педкадров),

членов жюри конкурсов регионального уровня                                               

                                        Характеристика школьной инфраструктуры                                       

  92. 

Р-28 

Количество компьютеров, задействованных в образовательном процессе                       

  93. 

Р-29 

Количество  современных  кабинетов  с  интерактивным  и   презентационным   оборудованием,

подключенным к глобальной сети Интернет                                                  

  94. 

Р-30 

Количество комплектов цифровых лабораторий по предметам естественно-научной направленности

  95. 

Р-31 

Количество автоматизированных рабочих мест учителя (личное место учителя)                

                                     Сохранение и укрепление здоровья школьников                                     

  96. 

Р-32 

Численность учащихся, охваченных горячим питанием по состоянию на 01.05.2012             

  97. 

Р-33 

Численность  учащихся,  охваченных  оздоровительным   отдыхом   в   пришкольных   лагерях,

производственных бригадах и т.п. на базе образовательного учреждения в период каникул    

  98. 

Р-34 

Численность  учащихся,  регулярно  занимавшихся  в  спортивных  секциях,  клубах  и   иных

объединениях спортивной и оздоровительной направленности в образовательном учреждении    

                                                   Результативность                                                  

  99. 

Р-35 

Средний балл ГИА  выпускников  9-х  классов  по  математике  (этот  показатель  необходимо

указывать до сотых по балльной шкале, соответствующей конкретному предмету)              

100. 

Р-36 

Средний балл ГИА выпускников 9-х классов по русскому  языку  (этот  показатель  необходимо

указывать до сотых по балльной шкале, соответствующей конкретному предмету)              

101. 

Р-37 

Средний балл ЕГЭ выпускников 11-х классов по русскому языку (этот показатель необходимо  

указывать до сотых)                                                                      

102. 

Р-38 

Средний балл ЕГЭ выпускников  11-х  классов  по  математике  (этот  показатель  необходимо

указывать до сотых)                                                                      

103. 

Р-39 

Численность выпускников 11-х классов, получивших по  результатам  ЕГЭ  по  русскому  языку

более 55 баллов                                                                          

104. 

Р-40 

Численность выпускников 11-х классов, получивших по результатам ЕГЭ по математике более 55

баллов                                                                                   

105. 

Р-41 

Общее количество предметов, выбранных выпускниками 11-х классов для сдачи ЕГЭ            

106. 

Р-42 

Численность выпускников 11-х классов, обучавшихся в профильных  классах  (группах)  или  в

классах с углубленным изучением отдельных предметов, получивших по результатам ЕГЭ по всем

предметам по выбору более 55 баллов                                                      

107. 

Р-43 

Численность учащихся 9-х классов, не получивших аттестаты                                

108. 

Р-44 

Численность учащихся 9-х классов, получивших аттестаты с отличием                        

109. 

Р-45 

Численность выпускников 9-х классов, продолживших обучение в 2012 - 2013  учебном  году  в

данной школе на третьей ступени обучения                                                 

110. 

Р-46 

Численность выпускников 11-х классов, получивших аттестат особого образца о среднем      

(полном) общем образовании                                                               

111. 

Р-47 

Численность учащихся-победителей, призеров предметных олимпиад муниципального уровня     

112. 

Р-48 

Численность учащихся-победителей, призеров предметных олимпиад регионального уровня      

113. 

Р-49 

Численность учащихся-победителей, призеров предметных олимпиад всероссийского уровня     

114. 

Р-50 

Численность учащихся-победителей, призеров предметных олимпиад международного уровня     

115. 

Р-51 

Численность учащихся лауреатов и  победителей  творческих  конкурсов,  фестивалей  и  т.п.

регионального, всероссийского и международного уровней                                   

116. 

Р-52 

Численность  учащихся-победителей,   призеров   спортивных   соревнований   регионального,

всероссийского и международного уровней                                                  

117. 

Р-53 

Численность учащихся-победителей, призеров научно-практических конференций регионального,

всероссийского и международного уровней                                                  

118. 

Р-54 

Численность учащихся-победителей, призеров дистанционных олимпиад, проводимых сторонними 

организациями и учреждениями                                                             

                                          Общие показатели результативности                                          

119. 

Р-55 

Численность учащихся, оставшихся на повторное обучение в 2011 - 2012 учебном году        

120. 

Р-56 

Численность учащихся, совершивших правонарушения в 2011 - 2012 учебном году (не  из  числа

состоящих на учете в полиции (КДН))                                                      

121. 

Р-57 

Численность детей, получающих образование в очно-заочной (вечерней), заочной форме,      

форме семейного образования, самообразования, экстерната                                 

122. 

Р-58 

Численность детей, получающих образование с помощью электронного обучения и дистанционных

образовательных технологий                                                               

----------------------

<**> Указанные показатели будут автоматически просчитаны в долю. При рейтинговании образовательных организаций, созданных в различных организационно-правовых формах, предусмотренных действующим законодательством будет учитываться доля (достоверная) по каждому показателю части 3 "Информационный паспорт образовательного учреждения.

Достоверность данных указанных в данном паспорте подтверждаю:

Руководитель образовательного учреждения ___________ ______________________

                                          (подпись)    (Фамилия, инициалы)

Дата ________________ М.П.

Приложение 4

КРИТЕРИИ

ОЦЕНИВАНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ПРОГРАММЫ (ОП)

для экспертов регионального конкурса

"Школа - Лидер образования Воронежской области"

  N 

п/п

               Название параметра              

   Значение  

параметра (да,

нет, частично)

  Оценка в  

   баллах:  

   да - 2;  

частично - 1;

   нет - 0  

                              1. Общая характеристика                             

1.1.

Логика представленного документа (программы)   

1.3.

Отражение инновационного содержания и  специфики

ОУ в разделах программы                        

1.4.

Согласованность ОП и ПР                        

1.5.

Научно-методическое и информационное обеспечение

инновационной составляющей ОП                  

1.6.

Описание   механизмов    отслеживания    степени

удовлетворенности родителей качеством  общего  и

дополнительного образования учащихся           

1.7.

Описание внеурочной деятельности               

1.8.

Использование системы "Портфолио"              

        2. Организация предоставления образовательных услуг для обучающихся       

             школы-конкурсанта внутри образовательной среды учреждения            

2.1.

Организация подготовки детей к школе           

2.2.

Организация работы с одаренными детьми         

2.3.

Обеспечение условий для развития детей с ОВЗ   

2.4.

Наличие индивидуальных учебных планов (без учета

ИУП обучения на дому)                          

2.5.

Функционирование   учреждения    (или    ступени

обучения) в режиме "полного учебного дня"      

2.6.

Предоставление   образовательной    услуги    по

изучению двух и более иностранных языков (в  том

числе в рамках дополнительного образования)    

2.7.

Предоставление образовательной услуги по  одному

или нескольким предметам на старшей  ступени  на

профильном и (или) углубленном уровнях         

2.8.

Предоставление      образовательной      услуги,

обеспечивающей   дополнительную    (углубленную)

подготовку по одному или нескольким предметам  

2.9.

Предоставление образовательной  услуги  в  форме

электронного  обучения  или   с   использованием

дистанционных образовательных технологий       

2.10.

Предоставление   образовательной    услуги    по

дополнительному образованию обучающихся (за счет

бюджетного финансирования)                     

2.11.

Масштаб   внутренней   образовательной    среды,

создаваемой в образовательном учреждении <1>

        3. Организация предоставления образовательных услуг для обучающихся       

  школы-конкурсанта с использованием внешней образовательной среды и сетевых форм 

                               реализации программы                               

3.1.

Предоставление   образовательной    услуги    по

договорам  (соглашениям)  о   взаимодействии   с

учреждениями дополнительного образования       

3.2.

Предоставление   образовательной    услуги    по

договорам  (соглашениям)  о   взаимодействии   с

учреждениями культуры                          

3.3.

Предоставление   образовательной    услуги    по

договорам  (соглашениям)  о  взаимодействии   со

спортивными учреждениями                       

3.4.

Использование   иных   сетевых    форм    (кроме

организации обучения  учащихся)  для  реализации

программы                                      

3.5.

Масштаб   внешней   среды,   используемой    как

образовательной <1>

    4. Организация предоставления образовательных услуг школой-конкурсантом для   

              обучающихся других ОУ в рамках сетевого взаимодействия              

4.1.

Наличие программ  дистанционного  обучения  (без

учета    учащихся    инклюзивного     обучения),

предоставляемых      данным      образовательным

учреждением для учащихся других  образовательных

учреждений                                     

4.2.

Описание  направлений  и  содержания  работы   с

одаренными    детьми    -    учащимися    других

образовательных учреждений                     

4.3.

Описание  направлений  и  содержания  работы   с

детьми с ОВЗ - учащимися других  образовательных

учреждений                                     

4.4.

Наличие  индивидуальных   учебных   планов   для

учащихся других образовательных учреждений     

--------------------------------

<1> Масштаб оценивается по специальной формуле.

Приложение 5

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ (ПР)

для экспертов регионального конкурса

"Школа - Лидер образования Воронежской области"

┌─────┬────────────────────────────────────────────────┬──────────────┬─────────────┐

│  N  │              Название показателя               │   Значение   │  Оценка в   │

│ п/п │                                                │  показателя  │   баллах:   │

│     │                                                │  (да, нет,   │   да - 2;   │

│     │                                                │  частично)   │частично - 1;│

│     │                                                │              │   нет - 0   │

├─────┴────────────────────────────────────────────────┴──────────────┴─────────────┤

│ 1. Механизм определения направлений развития образовательного учреждения (данные  │

│        могут быть включенными в информационную или аналитическую части ПР)        │

├─────┬────────────────────────────────────────────────┬──────────────┬─────────────┤

│1.   │Проведен    комплексный    анализ     реализации│              │             │

│     │предыдущей ПР                                   │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│2.   │Отмечается продуктивность реализации  предыдущей│              │             │

│     │ПРОУ  (достижение  целей   и   задач   программы│              │             │

│     │развития в соответствии с установленными  в  ней│              │             │

│     │показателями результативности) и ее соответствие│              │             │

│     │Концепции модернизации российского образования и│              │             │

│     │Приоритетным        направлениям        развития│              │             │

│     │образовательной системы Российской Федерации    │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.   │Содержание     предыдущей     ПР      обеспечило│              │             │

│     │положительную  динамику  изменений   показателей│              │             │

│     │результативности  деятельности   ОУ   за   время│              │             │

│     │реализации предыдущей ПР                        │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│4.   │Использование финансовых средств  предыдущей  ПР│              │             │

│     │обеспечило достижение ее целей и задач          │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.   │В  ходе   анализа   реализации   предыдущей   ПР│              │             │

│     │определены точки роста и проблемные зоны        │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│6.   │Обоснование наличия возможностей  (условий)  для│              │             │

│     │решения проблем, для развития ОУ                │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│7.   │Позитивное отношение  родителей,  выпускников  и│              │             │

│     │местного сообщества к учреждению                │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│8.   │Обоснование актуальности обозначенных в  выводах│              │             │

│     │направлений дальнейшего развития ОУ             │              │             │

├─────┴────────────────────────────────────────────────┴──────────────┴─────────────┤

│                1. Обеспечение доступного качественного образования                │

├─────┬────────────────────────────────────────────────┬──────────────┬─────────────┤

│1.   │Цели  и  задачи   ПР   поставлены,   исходя   из│              │             │

│     │комплексного анализа реализации предыдущей ПР   │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│2.   │Цели и задачи ПР соотнесены  со  стратегическими│              │             │

│     │ориентирами   в   образовании   и   приоритетным│              │             │

│     │направлениями    региональной    образовательной│              │             │

│     │политики                                        │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.   │Реализуется  переход  на  новые  образовательные│              │             │

│     │стандарты общего образования                    │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│4.   │ПР составлена в части организации и  внутреннего│              │             │

│     │содержания    образовательного    процесса     в│              │             │

│     │соответствии с требованиями ФГОС                │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.   │Направления  деятельности   ОУ   по   достижении│              │             │

│     │качественного образования обеспечивают:         │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.1  │дифференцированность и вариативность ОП         │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.2  │индивидуализацию обучения (разнообразие  учебных│              │             │

│     │программ, наличие ИУП, различных  форм  освоения│              │             │

│     │ОП,  личностно  ориентированные   педагогические│              │             │

│     │технологии)                                     │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.3  │расширение   спектра   внеурочной   деятельности│              │             │

│     │обучающихся,   в   т.ч.   через   дополнительное│              │             │

│     │образование  в  школе,  через  увеличение   форм│              │             │

│     │внеклассной работы с обучающимися               │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.4  │расширение   спектра   внеурочной   и    урочной│              │             │

│     │деятельности обучающихся за  счет  использования│              │             │

│     │ресурсов внешней образовательной сети (с        │              │             │

│     │помощью сетевого взаимодействия)                │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.5  │расширение   спектра   внеурочной   и    урочной│              │             │

│     │деятельности обучающихся за  счет  использования│              │             │

│     │ресурсов внутренней образовательной сети        │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.6  │возможность и технологию выбора учебных программ│              │             │

│     │и курсов обучающимися  и  родителями  (законными│              │             │

│     │представителями)                                │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.7  │безопасность и здоровьесбережение обучающихся  и│              │             │

│     │сотрудников ОУ                                  │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.8  │наличие и развитие системы поддержки            │              │             │

│     │талантливых детей                               │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.9  │соответствие квалификации педагогических  кадров│              │             │

│     │реализуемым программам                          │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│6.   │Запланированы мероприятия по  развитию  школьной│              │             │

│     │инфраструктуры  в  соответствии  с  требованиями│              │             │

│     │ФГОС                                            │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│7.   │Наличие  системы  контроля   за   эффективностью│              │             │

│     │расходования   денежных    средств    (в    т.ч.│              │             │

│     │внебюджетных)                                   │              │             │

├─────┴────────────────────────────────────────────────┴──────────────┴─────────────┤

│                          2. Продуктивность реализации ПР                          │

├─────┬────────────────────────────────────────────────┬──────────────┬─────────────┤

│1.   │Включение  мер  по  подготовке  к  школе   детей│              │             │

│     │старшего дошкольного возраста                   │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│2.   │Введение продуктивных технологий                │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.   │Расширение образовательных услуг, в т.ч. видов  │              │             │

│     │и форм внеурочной деятельности                  │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│4.   │Включение мер по снижению  нагрузки  обучающихся│              │             │

│     │(правильное   дозирование   домашних    заданий,│              │             │

│     │введение   интегрированных   курсов   и    др.),│              │             │

│     │сохранение   их   физического   и   психического│              │             │

│     │здоровья                                        │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.   │Включение   мероприятий,   ориентированных    на│              │             │

│     │реализацию приоритетных направлений региональной│              │             │

│     │образовательной  политики  в  части  организации│              │             │

│     │образовательного процесса в  школах  в  условиях│              │             │

│     │реализации  ФГОС,  закрепленных   в   материалах│              │             │

│     │проекта:                                        │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.1  │организацию   образовательного   процесса    для│              │             │

│     │обучающихся первой и второй  ступеней  в  режиме│              │             │

│     │"полного учебного дня", обеспечивающего  условия│              │             │

│     │для     эффективной     реализации      основной│              │             │

│     │образовательной  программы   начального   общего│              │             │

│     │образования (ООП НОО) и основной образовательной│              │             │

│     │программы основного общего образования (ООП ООО)│              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.2  │внедрение механизмов  индивидуализации  процесса│              │             │

│     │образования   посредством    проектирования    и│              │             │

│     │реализации индивидуальных образовательных планов│              │             │

│     │обучающихся  (ИОП)  с   целью   обеспечения   их│              │             │

│     │эффективной                      самостоятельной│              │             │

│     │научно-исследовательской,  творческой  и  другой│              │             │

│     │деятельности   при   поддержке    педагогических│              │             │

│     │работников  и  тьюторов  в  условиях  реализации│              │             │

│     │основной  образовательной  программы   основного│              │             │

│     │общего образования (ООП ООО); - обеспечение  для│              │             │

│     │обучающихся  на  третьей   ступени   возможности│              │             │

│     │формирования и реализации индивидуальных учебных│              │             │

│     │планов (ИУП),  включающих  учебные  предметы  из│              │             │

│     │обязательных предметных областей (на базовом или│              │             │

│     │профильном уровне), в том числе  интегрированных│              │             │

│     │учебных  предметов,   а   также   дополнительных│              │             │

│     │учебных предметов и курсов по выбору            │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.3  │обеспечение       возможности       формирования│              │             │

│     │индивидуальных учебных планов (ИУП)  обучающимся│              │             │

│     │на третьей ступени, включающих учебные  предметы│              │             │

│     │из обязательных предметных областей (на базовом │              │             │

│     │или   углубленном   уровне),   в    том    числе│              │             │

│     │интегрированные учебные предметы, дополнительные│              │             │

│     │учебные предметы и курсы по выбору              │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.4  │развитие   сетевых    моделей    взаимодействия,│              │             │

│     │обеспечивающих      доступность      современных│              │             │

│     │образовательных условий для большего  количества│              │             │

│     │обучающихся (в том числе дистанционно)          │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.6  │создание механизмов  и  условий,  обеспечивающих│              │             │

│     │распространение    инновационного    опыта    от│              │             │

│     │школ-лидеров   для    школ,    имеющих    низкую│              │             │

│     │результативность  образовательной  деятельности,│              │             │

│     │через  реализацию   совместных   мероприятий   в│              │             │

│     │области   обучения,   воспитания,   социализации│              │             │

│     │обучающихся,  а  также  посредством  продвижения│              │             │

│     │современных  технологий  и   методик   обучения,│              │             │

│     │способов организации образовательного процесса  │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.7  │создание  условий  для  включения   обучающихся,│              │             │

│     │родителей,     общественности     в     процессы│              │             │

│     │преобразования  социальной   среды   населенного│              │             │

│     │пункта,  формирования  у  обучающихся  лидерских│              │             │

│     │качеств,    опыта    социальной    деятельности,│              │             │

│     │реализации социальных проектов и программ       │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.8  │формирование систем оценки качества деятельности│              │             │

│     │учреждения (в том числе по оценке  академических│              │             │

│     │достижений   ученика,   его   компетентности   и│              │             │

│     │способностей)                                   │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│6.   │Расширение числа  источников  и  объема  средств│              │             │

│     │внебюджетного финансирования                    │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│7.   │Включение  мер  по   совершенствованию   системы│              │             │

│     │государственно-общественного управления         │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│8.   │Запланированы    мероприятия    по    трансляции│              │             │

│     │инновационного опыта  во  внутреннюю  и  внешнюю│              │             │

│     │образовательную  среду,  в  т.ч.   внутри   сети│              │             │

│     │учреждений образовательного округа              │              │             │

├─────┴────────────────────────────────────────────────┴──────────────┴─────────────┤

│   3. Обоснованность планов расходования собственных денежных средств и средств    │

│   гранта, полученного в рамках конкурса "Школа - Лидер образования Воронежской    │

│                                     области"                                      │

├─────┬────────────────────────────────────────────────┬──────────────┬─────────────┤

│1.   │Привлечение различных источников финансирования,│              │             │

│     │обеспечивающих успешную реализацию ПР           │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│2.   │Планируемые финансовые  средства  направлены  на│              │             │

│     │достижение целей и задач ПР                     │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.   │Планируемые финансовые  средства  направлены  на│              │             │

│     │приобретение или пополнение:                    │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.1  │учебных кабинетов с автоматизированными рабочими│              │             │

│     │местами обучающихся и педагогических работников │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.2  │лекционных аудиторий                            │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.3  │помещений для занятий учебно-исследовательской и│              │             │

│     │проектной     деятельностью,     моделированием,│              │             │

│     │техническим творчеством                         │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.4  │лабораторного   и   другого   оборудования   для│              │             │

│     │реализации учебной и внеурочной деятельности    │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.5  │оборудования для кабинетов,  мастерских,  студий│              │             │

│     │для     занятия      музыкой,      хореографией,│              │             │

│     │изобразительным искусством                      │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.6  │информационно-библиотечных  центров  с  рабочими│              │             │

│     │зонами,  оборудованными  читальными   залами   и│              │             │

│     │книгохранилищами, медиатекой                    │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.7  │лингафонных кабинетов                           │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.8  │оборудования в актовые и хореографические залы  │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.9  │игрового, спортивного оборудования  и  инвентаря│              │             │

│     │для  спортивных  комплексов,  залов,  бассейнов,│              │             │

│     │стадионов, спортивных площадок, тиров           │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.10 │автогородков                                    │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.11 │оборудования для питания  обучающихся,  а  также│              │             │

│     │для хранения и приготовления пищи               │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.12 │помещений для медицинского персонала            │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.13 │оборудования   для   административных   и   иных│              │             │

│     │помещений, в том числе для организации  учебного│              │             │

│     │процесса  с   детьми-инвалидами   и   детьми   с│              │             │

│     │ограниченными возможностями здоровья            │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.14 │оборудование  для  гардеробов,  санузлов,   мест│              │             │

│     │личной гигиены                                  │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.15 │необходимым набором оснащенных зон              │              │             │

├─────┴────────────────────────────────────────────────┴──────────────┴─────────────┤

│                   4. Уникальность и инновационный потенциал ПР                    │

├─────┬────────────────────────────────────────────────┬──────────────┬─────────────┤

│1.   │Положительный опыт реализации  ПР  в  предыдущие│              │             │

│     │годы                                            │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│2.   │Наличие практики выявления общественного мнения │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│3.   │Количество инициатив, заложенных в ПР от  разных│              │             │

│     │групп участников образовательного процесса      │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│4.   │Обоснование перспектив и эффективности          │              │             │

│     │изменений                                       │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│5.   │Четкие цели и детально  проработанные  планы  их│              │             │

│     │достижения                                      │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│6.   │Участие в разработке  и  реализации  ПР  органов│              │             │

│     │общественного  управления,  отражающих  интересы│              │             │

│     │каждой   группы   участников    образовательного│              │             │

│     │процесса                                        │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│7.   │Описаны формы работы, обеспечивающей доступность│              │             │

│     │и открытость информации о реализации программы  │              │             │

├─────┼────────────────────────────────────────────────┼──────────────┼─────────────┤

│8.   │Инновационная  составляющая   ПР   обращена   на│              │             │

│     │развитие учреждения по приоритетным направлениям│              │             │

│     │региональной   образовательной   политики,    на│              │             │

│     │достижение стратегических ориентиров образования│              │             │

│     │в РФ                                            │              │             │

└─────┴────────────────────────────────────────────────┴──────────────┴─────────────┘

Приложение 6

КРИТЕРИИ

ОЦЕНИВАНИЯ ТВОРЧЕСКОЙ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ

в ходе публичной защиты для жюри регионального конкурса

"Школа - Лидер образования Воронежской области"

ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ САМОПРЕЗЕНТАЦИИ - НЕ БОЛЕЕ 5 МИНУТ.

Примерные показатели оценивания ОУ в ходе творческой презентации:

1. Имеющиеся ресурсы и достигнутые результаты образовательной деятельности (в т.ч. положительный опыт реализации предыдущей ПР) позволяют ОУ разработать и реализовать инновационные ПР и ОП.

2. Имеющаяся система управления образовательным учреждением, в т.ч. механизмы разработки, управления и реализации ОП и ПР, обеспечивает работу ОУ в режиме развития.

3. ОУ активно расширяет внутреннюю и внешнюю образовательную среду.

4. ПР и ОП ОУ направлены на реализацию приоритетных направлений региональной образовательной политики, на достижение стратегических ориентиров образования в РФ.

5. Выделены уникальность и инновационный потенциал ОП и ПР, доказана направленность инновационных составляющих на развитие учреждения и системы образования региона в соответствии с проектом "Создание и распространение инновационных образовательных моделей, способствующих реализации федерального государственного образовательного стандарта".

6. Представлен планируемый результат реализации ОП и ПР, обеспечивающий достижение более высоких результатов деятельности ОУ, достижение ориентиров региональной стратегии образования, изложенной в проекте "Создание и распространение инновационных образовательных моделей, способствующих реализации федерального государственного образовательного стандарта".

7. В ПР и ОП представлены механизмы внутренней и внешней оценки эффективности реализации программ.

Культура самопрезентации:

- наличие разнообразных форм, средств и приемов экспозиции материалов;

- уровень аргументации, логичности, убедительности заявляемых позиций;

- уровень эстетичности оформленных (презентуемых) материалов;

- демонстрация свободного владения представляемым материалом;

- культура ведения диалога;

- соблюдение регламента самопрезентации.