Основная информация
| Дата опубликования: | 27 апреля 2012г. |
| Номер документа: | RU38000201200579 |
| Текущая редакция: | 1 |
| Статус нормативности: | Нормативный |
| Субъект РФ: | Иркутская область |
| Принявший орган: | Губернатор Иркутской области |
| Раздел на сайте: | Нормативные правовые акты субъектов Российской Федерации |
| Тип документа: | Указы |
Бесплатная консультация
У вас есть вопросы по содержанию или применению нормативно-правового акта, закона, решения суда? Наша команда юристов готова дать бесплатную консультацию. Звоните по телефонам:Федеральный номер (звонок бесплатный): 8 (800) 555-67-55 доб. 732Москва и Московская область: 8 (499) 350-55-06 доб. 192Санкт-Петербург и Ленинградская область: 8 (812) 309-06-71 доб. 749
Текущая редакция документа
ГУБЕРНАТОР ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
УКАЗ
от 27 апреля 2012 года № 96-уг
О ПРЕМИЯХ ГУБЕРНАТОРА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ В 2012 ГОДУ АВТОРАМ И (ИЛИ) АВТОРСКИМ КОЛЛЕКТИВАМ ЗА РАЗРАБОТКУ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА "Я ЖИВУ В ПРИБАЙКАЛЬЕ"
{УТРАТИЛ СИЛУ:
Указ Губернатора Иркутской области от 16.04.2013 № 104-уг}
В целях развития региональных культурных традиций, формирования у обучающихся образовательных учреждений в Иркутской области системы знаний о регионе, руководствуясь пунктом 26 части 1 статьи 58, статьей 59 Устава Иркутской области,
П О С Т А Н О В Л Я Ю:
1. Учредить премии Губернатора Иркутской области в 2012 году авторам и (или) авторским коллективам за разработку учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье».
2. Утвердить прилагаемое Положение о премиях Губернатора Иркутской области в 2012 году авторам и (или) авторским коллективам за разработку учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье».
3. Настоящий указ вступает в силу через десять календарных дней после его официального опубликования.
Д.Ф. Мезенцев
УТВЕРЖДЕНО
указом Губернатора
Иркутской области
от 27 апреля 2012 года № 96-уг
Положение
о премиях Губернатора Иркутской области в 2012 году авторам и (или) авторским коллективам за разработку учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье»
Глава 1. Общие положения
1. Настоящее Положение определяет порядок и условия присуждения премий Губернатора Иркутской области в 2012 авторам и (или) авторским коллективам за разработку учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» (далее - премии).
Учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» разрабатывается как региональный компонент содержания образования с учетом исторических, экономических, географических, культурных, конфессиональных или других особенностей Иркутской области.
2. Премии предоставляются путем осуществления единовременных социальных выплат авторам и (или) авторским коллективам.
Авторским коллективом считается группа авторов, состоящая более чем из двух человек.
3. Премии в соответствии с настоящим Положением присуждаются авторам и (или) авторским коллективам на конкурсной основе за разработку учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» по следующим номинациям:
а) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» для дошкольного образования».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 5 к настоящему Положению;
б) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» для начального общего образования».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 6 к настоящему Положению;
в) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» для основного общего образования».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 7 к настоящему Положению;
г) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по истории для общеобразовательных учреждений».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 8 к настоящему Положению;
д) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по интегрированным учебным предметам (экономика, география) для общеобразовательных учреждений».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 8 к настоящему Положению;
е) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по истории для образовательных учреждений начального профессионального образования».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 9 к настоящему Положению;
ж) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по интегрированным учебным предметам (экономика, география) для образовательных учреждений начального профессионального образования».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 9 к настоящему Положению;
з) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по обществознанию для образовательных учреждений среднего профессионального образования».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 10 к настоящему Положению;
и) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по интегрированным учебным предметам (экономика, география) для образовательных учреждений среднего профессионального образования».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 10 к настоящему Положению.
4. В каждой номинации определяется один победитель – автор или авторский коллектив.
5. Премии присуждаются 9 победителям.
6. Размер премии, которая выплачивается единовременно каждому победителю, составляет 300 (триста тысяч) рублей по номинациям, указанным в подпунктах «а» - «д» пункта 3 настоящего Положения, и 500 (пятьсот тысяч) рублей по номинациям, указанным в подпунктах «е» - «и» пункта 3 настоящего Положения.
Премия авторам, входящим с состав авторского коллектива – победителя, выплачивается в равных долях от размера премии, присужденной авторскому коллективу.
7. Организацию и проведение конкурсного отбора авторов и (или) авторских коллективов (далее - конкурс) осуществляет министерство образования Иркутской области при участии областного государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Институт развития образования Иркутской области» (далее соответственно - министерство, Институт развития образования Иркутской области).
Глава 2. Организация и деятельность Совета по присуждению премий Губернатора Иркутской области в 2012 году авторам и (или) авторским коллективам за разработку учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье»
8. Рассмотрение вопросов, связанных с присуждением премий, осуществляет Совет по присуждению премий Губернатора Иркутской области в 2012 году авторам и (или) авторским коллективам за разработку учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» (далее – Совет).
9. Состав Совета формируется из представителей министерства, а также по согласованию из представителей Законодательного Собрания Иркутской области, Иркутской областной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации, образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов, образовательных учреждений высшего профессионального образования.
Состав Совета утверждается правовым актом Губернатора Иркутской области.
Совет привлекает к работе экспертов из числа педагогических работников образовательных учреждений, расположенных на территории Иркутской области, работников учреждений, осуществляющих методическое, информационно-методическое или научно-методическое сопровождение образовательной деятельности, представителей общественных объединений с целью проведения оценки документов, представленных для участия в конкурсе.
10. Работа Совета осуществляется в форме заседаний. Возглавляет заседание Совета председательствующий на заседании Совета.
Совет правомочен решать вопросы, отнесенные к его компетенции, при наличии более половины лиц, входящих в состав Совета.
Решения Совета оформляются протоколом, который подписывается председательствующим на заседании Совета и секретарем Совета.
Глава 3. Порядок проведения конкурса и присуждения премий
11. Прием и рассмотрение представленных для участия в конкурсе документов осуществляет Институт развития образования Иркутской области с 1 по 12 сентября 2012 года по адресу: 664023, г. Иркутск, ул. Лыткина, дом 75, литера «А».
Дополнительная информация по вопросам организации и проведения конкурса представляется по телефону: (8-395-2) 20-16-38 - отдел дополнительного образования управления общего и дополнительного образования министерства, электронной почте: PMA@38edu.ru или по телефону: (8-395-2) 53-33-46 - Центр сопровождения и реализации инновационных программ, проектов, конкурсов Института развития образования Иркутской области, электронной почте: koncurs38@mail.ru.
12. Выдвижение авторов и авторских коллективов (далее - кандидаты) на присуждение премий осуществляется самостоятельно, а также с их согласия органами местного самоуправления муниципальных образований Иркутской области, образовательными учреждениями, расположенными на территории Иркутской области, общественными объединениями (далее - органы, осуществляющие выдвижение кандидатов) путем представления на бумажном и электронном носителях следующих документов:
а) заявления кандидата на участие в конкурсе по форме согласно Приложению 1 к настоящему Положению;
б) копии решения органа, осуществляющего выдвижение кандидата, с мотивированным обоснованием принятия решения, с отметкой о согласии кандидата на его выдвижение на присуждение премии (кроме случая самовыдвижения);
в) учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье», включающего авторскую программу, имеющую структуру согласно приложению 3 к настоящему Положению (по номинации, указанной в подпункте «а» пункта 3 настоящего Положения), приложению 4 (по номинациям, указанным в подпунктах «б» - «и» пункта 3 настоящего Положения) (далее – учебно-методический комплект);
г) документов, представляемых авторами (каждым автором, входящим в состав авторского коллектива):
анкеты автора по форме согласно приложению 2 к настоящему Положению;
копии паспорта или иного документа, удостоверяющего личность автора.
13. При приеме документов, указанных в пункте 12 настоящего Положения (далее – документы), Институт развития образования Иркутской области регистрирует представленные документы в день их подачи (поступления) в журнале регистрации документов и выдает выписку из журнала регистрации документов с указанием даты регистрации либо направляет выписку из журнала регистрации документов с указанием даты регистрации в день подачи (поступления) документов по почтовому адресу органа, осуществляющего выдвижение кандидата, автора (авторского коллектива) в случае самовыдвижения.
14. В течение пяти рабочих дней со дня подачи (поступления) документов Институт развития образования Иркутской области рассматривает представленные документы и принимает одно из следующих решений:
а) о допуске кандидата к участию в конкурсе;
б) об отказе в допуске кандидата к участию в конкурсе.
15. Основаниями для отказа в допуске кандидата к участию в конкурсе являются:
а) представление неполного пакета документов, указанных в пункте 12 настоящего Положения;
б) представление документов позже срока, указанного в пункте 11 настоящего Положения.
16. В случае принятия решения о допуске кандидата к участию в конкурсе Институт развития образования Иркутской области в срок до 21 сентября 2012 года осуществляет передачу документов в Совет, в случае принятия решения об отказе в допуске кандидата к участию в конкурсе в срок до 26 сентября 2012 года возвращает документы по почтовому адресу органа, осуществляющего выдвижение кандидата, автора (авторского коллектива) в случае самовыдвижения, с письменным указанием причин возврата.
17. Совет в срок до 19 октября 2012 года осуществляет оценку представленных документов на основании показателей и критериев, применяемых при конкурсном отборе кандидатов.
18. По результатам оценки представленных документов выстраивается рейтинг кандидатов отдельно по каждой номинации.
19. В случае равенства количества баллов у нескольких кандидатов по номинации победитель определяется Советом по наивысшему баллу по критерию 2, определенному для каждой номинации в приложениях 5 - 10 к настоящему Положению.
20. Советом в срок до 24 октября 2012 года формируется список 9 (девяти) кандидатов, получивших наибольшее количество баллов по каждой номинации конкурса (далее - победители).
21. С учетом протокола Совета не позднее 1 ноября 2012 года министерством разрабатывается проект правового акта Губернатора Иркутской области о присуждении премий.
22. Информация о победителях конкурса публикуется в общественно-политической газете «Областная», а также размещается на официальном сайте министерства в течение трех рабочих дней со дня принятия правового акта, указанного в пункте 21 настоящего Положения.
23. Выплата премий осуществляется в пределах средств областного бюджета на 2012 год, предусмотренных министерству по разделу «Образование» классификации расходов бюджетов, в установленном законодательством порядке.
24. Выплата премий производится министерством не позднее 25 декабря 2012 года путем перечисления денежных средств на лицевой счет, открытый в кредитной организации, указанный победителем в анкете автора.
Заместитель Председателя
Правительства Иркутской области
В.Ф. Вобликова
Приложение 1
к Положению о премиях Губернатора
Иркутской области в 2012 году авторам и
(или) авторским коллективам за
разработку учебно-методического
комплекта «Я живу в Прибайкалье»
В областное государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного профессионального
образования (повышения квалификации)
специалистов «Институт развития
образования Иркутской области»
__________________________________________
ФИО автора (авторского коллектива)
Контактный почтовый адрес ____________________________________________________________________________
Заявление кандидата на участие в конкурсе
Прошу (просим) принять документы для участия в конкурсном отборе на присуждение премий Губернатора Иркутской области в 2012 году авторам и (или) авторским коллективам за разработку учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» по номинации ____________________________________________________________.
Даю (даем) свое согласие на автоматизированную, а также без использования средств автоматизации обработку моих персональных данных, а именно совершение действий, предусмотренных пунктом 3 части 1 статьи 3 Федерального закона от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных», указанных в документах, для проверки достоверности представленной мной информации.
(При участии в конкурсе авторского коллектива указываются все авторы, входящие в состав авторского коллектива.
Авторский коллектив в составе ____ человек:
1. ___________________________/ ____________________________/
(Ф.И.О. автора, входящего в состав (подпись)
авторского коллектива)
2. ___________________________/ ____________________________/).
(Ф.И.О. автора, входящего в состав (подпись)
авторского коллектива)
«___» _______ 2012 год __________________________
(подпись автора (авторского коллектива)
Приложение 2
к Положению о премиях
Губернатора Иркутской области в
2012 году авторам и (или)
авторским коллективам за
разработку учебно-методического комплекта
«Я живу в Прибайкалье»
Анкета автора
Муниципальное образование Иркутской области
1. Фамилия
2. Имя
3. Отчество
4. Место работы. Полное наименование учреждения, адрес учреждения (индекс, область, населенный пункт, юридический адрес, телефон)
5. Пол
6. Дата рождения
7. Домашний адрес (индекс, область, населенный пункт, адрес места жительства (регистрации), домашний и рабочий телефон)
8. Место рождения
(республика, край, область, округ, город, район, поселок, село, деревня)
9. Образование
(полное наименование образовательного учреждения, год окончания)
10. Ученая степень, ученое звание
11. Занимаемая должность
12. Стаж работы:
13. Сведения о лицевом счете:
№ лицевого счета
Адрес банка (отделения)
БИК
ИНН
КПП
Расчетный счет банка / корреспондентский счет
14. Автор рекомендован на участие в конкурсе _____________________________________________________________________________
(самовыдвижение; орган, осуществляющий выдвижение кандидата, с указанием почтового адреса)
15. ФИО автора
__________________ / ________________________
(подпись) (расшифровка подписи (ФИО))
«______» ___________ 20____г.
Приложение 3
к Положению о премиях
Губернатора Иркутской
области в 2012 году авторам
и (или) авторским
коллективам за разработку
учебно-методического
комплекта «Я живу в Прибайкалье»
Структура авторской программы, входящей в состав учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» по номинации:
«Лучший учебно-методический комплект дошкольного образовательного учреждения»
Структурные элементы
авторской программы
Содержание элементов
Титульный лист
а) сведения о том, где, когда и кем утверждена авторская программа, содержащаяся в учебно-методическом комплекте (далее – программа);
б) группа (группы), на которую (которые) рассчитана программа;
в) ФИО, место работы автора (авторского коллектива) программы;
г) наименование населенного пункта;
д) год разработки программы
Пояснительная записка
а) тип образовательного учреждения, на который рассчитана программа;
б) концепция (основная идея) программы;
в) обоснованность программы (актуальность, новизна, значимость);
г) указание на место и роль программы в обучении детей;
д) цели, задачи программы;
е) сроки реализации программы;
ж) основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы;
з) методы, формы обучения и режим занятий
Учебно-тематический план
а) перечень тем или разделов, последовательность их изучения;
б) количество часов на изучение каждой темы;
в) вид занятий;
г) деление на виды деятельности и формы;
д) образовательный продукт (материалы, которые будут разработаны детьми на занятиях в ходе познавательной и исследовательской деятельности)
Содержательная часть
а) перечень тем и их реферативное описание;
б) содержание теоретической и практической частей;
в) дифференцирование учебного материала
(содержание должно быть направлено на создание условий для развития личности, приобщение детей к общечеловеческим ценностям)
Учебно-методическое обеспечение программы
перечень методических рекомендаций, которые включают описание методов, приемов и средств организации учебно-воспитательного процесса, форм проведения занятий
Ожидаемые результаты изучения по программе
представляются в соответствии с целями и задачами программы
Формы контроля уровня достижений детей
формы промежуточного и итогового контроля по программе
Информационное обеспечение
а) литература, использованная при подготовке программы;
б) литература, рекомендованная для детей;
в) Интернет-ресурсы
Возможные
приложения
а) темы проектов;
б) примеры работ;
в) методические рекомендации
Приложение 4
к Положению о премиях Губернатора
Иркутской области в 2012 году авторам и
авторским коллективам за разработку
учебно-методического комплекта
«Я живу в Прибайкалье»
Структура авторской программы, входящей в состав учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье»
Структурные элементы авторской программы
Содержание элементов
Титульный лист
а) сведения о том, где, когда и кем утверждена авторская программа, содержащаяся в учебно-методическом комплекте
(далее – программа);
б) класс (классы), курс (курсы), на который (которые) рассчитана программа;
в) ФИО, место работы автора (авторского коллектива) программы;
г) наименование населенного пункта;
д) год разработки программы
Пояснительная записка
а) тип образовательного учреждения, на который рассчитана программа;
б) концепция (основная идея) программы;
в) обоснованность программы (актуальность, новизна, значимость);
г) указание на место и роль программы в обучении обучающихся (студентов);
д) цели, задачи программы;
е) сроки реализации программы;
ж) основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы;
з) методы, формы обучения и режим занятий
Учебно-тематический план
а) перечень тем или разделов, последовательность их изучения;
б) количество часов на изучение каждой темы;
в) вид занятий;
г) деление на виды деятельности и формы, включая занятие, которое позволит провести рейтинг обучающихся (студентов) по итогам программы;
д) образовательный продукт (материалы, которые будут разработаны обучающимися (студентами) на занятиях в ходе познавательной и исследовательской деятельности (конспект, макет, схема, тезисы, эксперимент)
Содержательная часть
а) перечень тем и их реферативное описание;
б) содержание теоретической и практической частей;
в) дифференцирование учебного материала;
г) содержание должно быть направлено на создание условий для развития личности, приобщение обучающихся (студентов) к общечеловеческим ценностям
Учебно-методическое обеспечение программы
перечень методических рекомендаций, которые включают описание методов, приемов и средств организации учебно-воспитательного процесса, форм проведения занятий
Ожидаемые результаты изучения по программе
представляются в соответствии с целями и задачами программы
Формы контроля уровня достижений обучающихся (студентов) и критерии оценки
формы промежуточного и итогового контроля по программе
(контрольная работа, зачет, экзамен, защита проектов)
Информационное обеспечение
а) литература, использованная при подготовке программы;
б) литература, рекомендованная для обучающихся (студентов);
в) Интернет-ресурсы
Дополнительные
приложения
а) темы рефератов;
б) темы проектов;
в) темы курсовых и творческих работ;
г) примеры работ;
д) методические рекомендации
Приложение 5
к Положению о премиях
Губернатора Иркутской области
в 2012 году авторам и (или)
авторским коллективам за
разработку учебно-методического
комплекта «Я живу в Прибайкалье»
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по номинации «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» для дошкольного образования»
№ п/п
Критерии
Показатели
Динамика по показателю
максимальный балл
1
Соответствие содержания учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» (далее – УМК) федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
а) содержание УМК соответствует федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
б) УМК разработан как региональный компонент содержания образования, соответствует номинации конкурса
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
в) наличие взаимосвязи УМК с другими предметами
наличие - 2 балла;
отсутствие
- 0 баллов
2
2
Соответствие структуры УМК требованиям, указанным в Приложении 3
а) структура УМК соответствует требованиям, указанным в Приложении 3
соответствует - 2 балла; соответствует не в полном объеме
- 1 балл; не соответствует - 0 баллов
2
б) наличие взаимосвязи между структурными элементами УМК
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
3
Новизна содержания УМК
наличие разделов в УМК, позволяющих получить новые знания, не содержащиеся в основной общеобразовательной программе дошкольного образования
наличие - 2 балла; отсутствие - 0 баллов
2
4
Содержание учебного материала, включенного в УМК
а) наличие в УМК, в том числе в программе разделов, содержащих все необходимые темы (и как следствие знания), для достижения запланированных целей обучения
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
б) учет возрастных особенностей детей в УМК и адаптация учебных материалов к возрастным особенностям детей
соответствует показателю - 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
в) наличие в УМК электронных пособий, сопровождающих процесс обучения (демонстрационные, методические рекомендации и дидактические пособия по отдельным структурным элементам УМК, сборники заданий, упражнений)
наличие - 2 балла;
отсутствие - 0 баллов
2
г) терминология, применяемая в УМК, соответствует общепринятой терминологии в науке и практике
соответствует
- 2 балла;
соответствует не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует
- 0 баллов
2
5
Систематичность содержания учебного материала, включенного в УМК
а) раскрытие содержания знаний в УМК структурировано таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается знаниями, полученными в процессе изучения предыдущих тем
соответствие –
2 балла;
соответствие не в полном объеме –
1 балл;
не соответствие –
0 баллов
2
б) наличие связей между частными и общими знаниями
наличие - 2 балла; отсутствие
- 0 баллов
2
в) сбалансированность теоретического и практического материала в УМК
соответствует показателю -
2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
6
Практическая направленность содержания УМК
наличие и содержание учебного материала, изложенного в УМК, формирует способность детей применять знания на практике для решения различных задач
соответствует показателю - 2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
7
Контролируемость промежуточных и итоговых результатов УМК
конкретность определения результатов обучения по каждой из ведущих тем и по учебной программе в целом
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует
показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
8
Реалистичность программы в УМК
(с точки зрения времени, которое отведено на ее изучение)
грамотное распределение учебного материала во времени с учетом:
а) его достаточности для качественного изучения детьми и получения запланированных результатов;
б) устранения возможных сбоев при обучении по программе;
в) использования наиболее эффективных (желательно, активных) методов обучения
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
9
Качество оформления материалов
а) логичность изложения материала и отсутствие орфографических ошибок
наличие – 2 балла;
наличие не в полном объеме – 1 балл;
отсутствие – 0 баллов
2
б) качественное оформление иллюстративного материала (графическая композиция, цветовое решение, практические приемы, улучшающие визуальное восприятие текста)
2
в) наличие оглавления с нумерацией страниц
2
г) сквозная нумерация страниц
2
Приложение 6
к Положению о премиях
Губернатора Иркутской области в
2012 году авторам и (или)
авторским коллективам за
разработку учебно-методического
комплекта «Я живу в Прибайкалье»
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по номинации «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» для начального общего образования»
№ п/п
Критерий
Показатели
Динамика по показателю
максимальный балл
1
Соответствие содержания учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» (далее – УМК) целям общего образования и требованиям федерального государственного образовательного стандарта
а) содержание УМК соответствует целям общего образования и требованиям федерального государственного образовательного стандарта
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
б) УМК разработан как региональный компонент содержания образования, соответствует номинации конкурса
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
в) наличие взаимосвязи УМК с другими предметами
наличие - 2 балла;
отсутствие
- 0 баллов
2
2
Соответствие структуры УМК требованиям, указанным в Приложении 4
а) структура УМК соответствует требованиям, указанным в Приложении 4
соответствует - 2 балла; соответствует не в полном объеме
- 1 балл; не соответствует - 0 баллов
2
б) наличие взаимосвязи между структурными элементами УМК
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
3
Новизна содержания УМК
наличие разделов в УМК, позволяющих получить новые знания, не содержащиеся в основной образовательной программе начального общего образования
наличие - 2 балла, отсутствие - 0 баллов
2
4
Содержание учебного материала, включенного в УМК
а) наличие в УМК, в том числе авторской программе разделов, содержащих все необходимые темы (и как следствие знания), для достижения запланированных целей обучения
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
б) учет возрастных особенностей обучающихся в УМК и адаптация учебных материалов к возрастным особенностям обучающихся
соответствует показателю - 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
в) наличие в УМК электронных пособий, сопровождающих процесс обучения (демонстрационные, методические рекомендации и дидактические пособия по отдельным структурным элементам УМК, сборники заданий, упражнений)
наличие - 2 балла;
отсутствие - 0 баллов
2
г) терминология, применяемая в УМК, соответствует общепринятой терминологии в науке и практике
соответствует
- 2 балла;
соответствует не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует
- 0 баллов
2
5
Систематичность содержания учебного материала, включенного в УМК
а) раскрытие содержания знаний в УМК структурировано таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается знаниями, полученными в процессе изучения предыдущих тем
соответствие –
2 балла;
соответствие не в полном объеме –
1 балл;
не соответствие –
0 баллов
2
б) наличие связей между частными и общими знаниями
наличие - 2 балла; отсутствие
- 0 баллов
2
в) сбалансированность теоретического и практического материала в УМК
соответствует показателю -
2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
6
Практическая направленность содержания УМК
наличие и содержание учебного материала, изложенного в УМК, формирует способность обучающихся применять знания на практике для решения различных задач
соответствует показателю - 2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
7
Контролируемость промежуточных и итоговых результатов УМК
конкретность определения результатов обучения по каждой из ведущих тем и по учебной программе в целом
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует
показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
8
Реалистичность программы в УМК
(с точки зрения времени, которое отведено на ее изучение)
грамотное распределение учебного материала во времени с учетом:
а) его достаточности для качественного изучения обучающимися и получения запланированных результатов;
б) устранения возможных сбоев при обучении по программе;
в) использования наиболее эффективных (желательно, активных) методов обучения
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
9
Качество оформления материалов
а) логичность изложения материала и отсутствие орфографических ошибок
наличие – 2 балла;
наличие не в полном объеме – 1 балл;
отсутствие – 0 баллов
2
б) качественное оформление иллюстративного материала (графическая композиция, цветовое решение, практические приемы, улучшающие визуальное восприятие текста)
2
в) наличие оглавления с нумерацией страниц
2
г) сквозная нумерация страниц
2
Приложение 7
к Положению о премиях
Губернатора Иркутской области
в 2012 году авторам и (или)
авторским коллективам за разработку
учебно-методического комплекта
«Я живу в Прибайкалье»
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по номинации «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» для основного общего образования»
№ п/п
Критерий
Показатели
Динамика по показателю
максимальный балл
1
Соответствие содержания учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» (далее – УМК) целям общего образования и требованиям федерального государственного образовательного стандарта
а) содержание УМК соответствует целям и требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
б) УМК разработан как региональный компонент содержания образования, соответствует номинации конкурса
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
в) наличие взаимосвязи УМК с другими предметами
наличие - 2 балла;
отсутствие
- 0 баллов
2
2
Соответствие структуры УМК требованиям, указанным в Приложении 4
а) структура УМК соответствует требованиям, указанным в Приложении 4
соответствует - 2 балла; соответствует не в полном объеме
- 1 балл; не соответствует - 0 баллов
2
б) наличие взаимосвязи между структурными элементами УМК
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
3
Новизна содержания УМК
наличие разделов в УМК, позволяющих получить новые знания, не содержащиеся в основной образовательной программе основного общего образования
наличие - 2 балла, отсутствие - 0 баллов
2
4
Содержание учебного материала, включенного в УМК
а) наличие в УМК, в том числе авторской программе разделов, содержащих все необходимые темы (и как следствие знания), для достижения запланированных целей обучения
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
б) учет возрастных особенностей обучающихся в УМК и адаптация учебных материалов к возрастным особенностям обучающихся
соответствует показателю - 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
в) наличие в УМК электронных пособий, сопровождающих процесс обучения (демонстрационные, методические рекомендации и дидактические пособия по отдельным структурным элементам УМК, сборники заданий, упражнений)
наличие - 2 балла;
отсутствие - 0 баллов
2
г) терминология, применяемая в УМК, соответствует общепринятой терминологии в науке и практике
соответствует
- 2 балла;
соответствует не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует
- 0 баллов
2
5
Систематичность содержания учебного материала, включенного в УМК
а) раскрытие содержания знаний в УМК структурировано таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается знаниями, полученными в процессе изучения предыдущих тем
соответствие –
2 балла;
соответствие не в полном объеме –
1 балл;
не соответствие –
0 баллов
2
б) наличие связей между частными и общими знаниями
наличие - 2 балла; отсутствие
- 0 баллов
2
в) сбалансированность теоретического и практического материала в УМК
соответствует показателю -
2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
6
Практическая направленность содержания УМК
наличие и содержание учебного материала, изложенного в УМК, формирует способность обучающихся применять знания на практике для решения различных задач
соответствует показателю - 2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
7
Контролируемость промежуточных и итоговых результатов УМК
конкретность определения результатов обучения по каждой из ведущих тем и по учебной программе в целом
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует
показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
8
Реалистичность программы в УМК
(с точки зрения времени, которое отведено на ее изучение)
грамотное распределение учебного материала во времени с учетом:
а) его достаточности для качественного изучения обучающимися и получения запланированных результатов;
б) устранения возможных сбоев при обучении по программе;
в) использования наиболее эффективных (желательно, активных) методов обучения
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
9
Качество оформления материалов
а) логичность изложения материала и отсутствие орфографических ошибок
наличие – 2 балла;
наличие не в полном объеме – 1 балл;
отсутствие – 0 баллов
2
б) качественное оформление иллюстративного материала (графическая композиция, цветовое решение, практические приемы, улучшающие визуальное восприятие текста)
2
в) наличие оглавления с нумерацией страниц
2
г) сквозная нумерация страниц
2
Приложение 8
к Положению о премиях
Губернатора Иркутской области
в 2012 году авторам и (или)
авторским коллективам за разработку
учебно-методического комплекта
«Я живу в Прибайкалье»
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по номинациям «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по истории для общеобразовательных учреждений», «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по интегрированным учебным предметам (экономика, география) для общеобразовательных учреждений»
№ п/п
Критерий
Показатели
Динамика по показателю
максимальный балл
1
Соответствие содержания учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» (далее – УМК) целям общего образования и требованиям федерального государственного образовательного стандарта
а) содержание УМК соответствует целям и требованиям федерального государственного образовательного стандарта общего образования
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
б) УМК разработан как региональный компонент содержания образования, соответствует номинации конкурса
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
в) наличие взаимосвязи УМК с другими предметами
наличие - 2 балла;
отсутствие
- 0 баллов
2
2
Соответствие структуры УМК требованиям, указанным в Приложении 4
а) структура УМК соответствует требованиям, указанным в Приложении 4
соответствует - 2 балла; соответствует не в полном объеме
- 1 балл; не соответствует - 0 баллов
2
б) наличие взаимосвязи между структурными элементами УМК
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
3
Новизна содержания УМК
наличие разделов в УМК, позволяющих получить новые знания, не содержащиеся в основной общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования
наличие - 2 балла, отсутствие - 0 баллов
2
4
Содержание учебного материала, включенного в УМК
а) наличие в УМК, в том числе авторской программе разделов, содержащих все необходимые темы (и как следствие знания), для достижения запланированных целей обучения
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
б) учет возрастных особенностей обучающихся в УМК и адаптация учебных материалов к возрастным особенностям обучающихся
соответствует показателю - 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
в) наличие в УМК электронных пособий, сопровождающих процесс обучения (демонстрационные, методические рекомендации и дидактические пособия по отдельным структурным элементам УМК, сборники заданий, упражнений)
наличие - 2 балла;
отсутствие - 0 баллов
2
г) терминология, применяемая в УМК, соответствует общепринятой терминологии в науке и практике
соответствует
- 2 балла;
соответствует не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует
- 0 баллов
2
5
Систематичность содержания учебного материала, включенного в УМК
а) раскрытие содержания знаний в УМК структурировано таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается знаниями, полученными в процессе изучения предыдущих тем
соответствие –
2 балла;
соответствие не в полном объеме –
1 балл;
не соответствие –
0 баллов
2
б) наличие связей между частными и общими знаниями
наличие - 2 балла; отсутствие
- 0 баллов
2
в) сбалансированность теоретического и практического материала в УМК
соответствует показателю -
2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
6
Практическая направленность содержания УМК
наличие и содержание учебного материала, изложенного в УМК, формирует способность обучающихся применять знания на практике для решения различных задач
соответствует показателю - 2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
7
Контролируемость промежуточных и итоговых результатов УМК
конкретность определения результатов обучения по каждой из ведущих тем и по учебной программе в целом
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует
показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
8
Реалистичность программы в УМК
(с точки зрения времени, которое отведено на ее изучение)
грамотное распределение учебного материала во времени с учетом:
а) его достаточности для качественного изучения обучающимися и получения запланированных результатов;
б) устранения возможных сбоев при обучении по программе;
в) использования наиболее эффективных (желательно, активных) методов обучения
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
9
Качество оформления материалов
а) логичность изложения материала и отсутствие орфографических ошибок
наличие – 2 балла;
наличие не в полном объеме – 1 балл;
отсутствие – 0 баллов
2
б) качественное оформление иллюстративного материала
(графическая композиция, цветовое решение, практические приемы, улучшающие визуальное восприятие текста)
2
в) наличие оглавления с нумерацией страниц
2
г) сквозная нумерация страниц
2
Приложение 9
к Положению о премиях
Губернатора Иркутской области
в 2012 году авторам и (или)
авторским коллективам за разработку
учебно-методического комплекта
«Я живу в Прибайкалье»
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по номинациям «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по истории для образовательных учреждений начального профессионального образования», «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по интегрированным учебным предметам (экономика, география) для образовательных учреждений начального профессионального образования»
№ п/п
Критерий
Показатели
Динамика по показателю
максимальный балл
1
Соответствие содержания учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» (далее – УМК) целям и требованиям федерального государственного образовательного стандарта
а) содержание УМК соответствует целям и требованиям федерального государственного образовательного стандарта
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
б) УМК разработан как региональный компонент содержания образования, соответствует номинации конкурса
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
в) наличие взаимосвязи УМК с другими предметами
наличие - 2 балла;
отсутствие
- 0 баллов
2
2
Соответствие структуры УМК требованиям, указанным в Приложении 4
а) структура УМК соответствует требованиям, указанным в Приложении 4
соответствует - 2 балла; соответствует не в полном объеме
- 1 балл; не соответствует - 0 баллов
2
б) наличие взаимосвязи между структурными элементами УМК
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие - 0 баллов
2
3
Новизна содержания УМК
наличие разделов в УМК, позволяющих получить новые знания, не содержащиеся в основной образовательной программе начального профессионального образования
наличие - 2 балла, отсутствие - 0 баллов
2
4
Содержание учебного материала, включенного в УМК
а) наличие в УМК, в том числе авторской программе разделов, содержащих все необходимые темы (и как следствие знания), для достижения запланированных целей обучения
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
б) учет возрастных особенностей обучающихся в УМК и адаптация учебных материалов к возрастным особенностям обучающихся
соответствует показателю - 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
в) наличие в УМК электронных пособий, сопровождающих процесс обучения (демонстрационные, методические рекомендации и дидактические пособия по отдельным структурным элементам УМК, сборники заданий, упражнений)
наличие - 2 балла;
отсутствие - 0 баллов
2
г) терминология, применяемая в УМК, соответствует общепринятой терминологии в науке и практике
соответствует
- 2 балла;
соответствует не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует
- 0 баллов
2
5
Систематичность содержания учебного материала, включенного в УМК
а) раскрытие содержания знаний в УМК структурировано таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается знаниями, полученными в процессе изучения предыдущих тем
соответствие –
2 балла;
соответствие не в полном объеме –
1 балл;
не соответствие –
0 баллов
2
б) наличие связей между частными и общими знаниями
наличие - 2 балла; отсутствие
- 0 баллов
2
в) сбалансированность теоретического и практического материала в УМК
соответствует показателю -
2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
6
Практическая направленность содержания УМК
наличие и содержание учебного материала, изложенного в УМК, формирует способность обучающихся применять знания на практике для решения различных задач
соответствует показателю - 2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
7
Контролируемость промежуточных и итоговых результатов УМК
конкретность определения результатов обучения по каждой из ведущих тем и по учебной программе в целом
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует
показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
8
Реалистичность программы в УМК
(с точки зрения времени, которое отведено на ее изучение)
грамотное распределение учебного материала во времени с учетом:
а) его достаточности для качественного изучения обучающимися и получения запланированных результатов;
б) устранения возможных сбоев при обучении по программе;
в) использования наиболее эффективных (желательно, активных) методов обучения
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
9
Качество оформления материалов
а) логичность изложения материала и отсутствие орфографических ошибок
наличие – 2 балла;
наличие не в полном объеме – 1 балл;
отсутствие – 0 баллов
2
б) качественное оформление иллюстративного материала (графическая композиция, цветовое решение, практические приемы, улучшающие визуальное восприятие текста)
2
в) наличие оглавления с нумерацией страниц
2
г) сквозная нумерация страниц
2
ГУБЕРНАТОР ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ
УКАЗ
от 27 апреля 2012 года № 96-уг
О ПРЕМИЯХ ГУБЕРНАТОРА ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ В 2012 ГОДУ АВТОРАМ И (ИЛИ) АВТОРСКИМ КОЛЛЕКТИВАМ ЗА РАЗРАБОТКУ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКТА "Я ЖИВУ В ПРИБАЙКАЛЬЕ"
{УТРАТИЛ СИЛУ:
Указ Губернатора Иркутской области от 16.04.2013 № 104-уг}
В целях развития региональных культурных традиций, формирования у обучающихся образовательных учреждений в Иркутской области системы знаний о регионе, руководствуясь пунктом 26 части 1 статьи 58, статьей 59 Устава Иркутской области,
П О С Т А Н О В Л Я Ю:
1. Учредить премии Губернатора Иркутской области в 2012 году авторам и (или) авторским коллективам за разработку учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье».
2. Утвердить прилагаемое Положение о премиях Губернатора Иркутской области в 2012 году авторам и (или) авторским коллективам за разработку учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье».
3. Настоящий указ вступает в силу через десять календарных дней после его официального опубликования.
Д.Ф. Мезенцев
УТВЕРЖДЕНО
указом Губернатора
Иркутской области
от 27 апреля 2012 года № 96-уг
Положение
о премиях Губернатора Иркутской области в 2012 году авторам и (или) авторским коллективам за разработку учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье»
Глава 1. Общие положения
1. Настоящее Положение определяет порядок и условия присуждения премий Губернатора Иркутской области в 2012 авторам и (или) авторским коллективам за разработку учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» (далее - премии).
Учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» разрабатывается как региональный компонент содержания образования с учетом исторических, экономических, географических, культурных, конфессиональных или других особенностей Иркутской области.
2. Премии предоставляются путем осуществления единовременных социальных выплат авторам и (или) авторским коллективам.
Авторским коллективом считается группа авторов, состоящая более чем из двух человек.
3. Премии в соответствии с настоящим Положением присуждаются авторам и (или) авторским коллективам на конкурсной основе за разработку учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» по следующим номинациям:
а) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» для дошкольного образования».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 5 к настоящему Положению;
б) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» для начального общего образования».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 6 к настоящему Положению;
в) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» для основного общего образования».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 7 к настоящему Положению;
г) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по истории для общеобразовательных учреждений».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 8 к настоящему Положению;
д) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по интегрированным учебным предметам (экономика, география) для общеобразовательных учреждений».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 8 к настоящему Положению;
е) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по истории для образовательных учреждений начального профессионального образования».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 9 к настоящему Положению;
ж) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по интегрированным учебным предметам (экономика, география) для образовательных учреждений начального профессионального образования».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 9 к настоящему Положению;
з) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по обществознанию для образовательных учреждений среднего профессионального образования».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 10 к настоящему Положению;
и) «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по интегрированным учебным предметам (экономика, география) для образовательных учреждений среднего профессионального образования».
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по данной номинации, определен в приложении 10 к настоящему Положению.
4. В каждой номинации определяется один победитель – автор или авторский коллектив.
5. Премии присуждаются 9 победителям.
6. Размер премии, которая выплачивается единовременно каждому победителю, составляет 300 (триста тысяч) рублей по номинациям, указанным в подпунктах «а» - «д» пункта 3 настоящего Положения, и 500 (пятьсот тысяч) рублей по номинациям, указанным в подпунктах «е» - «и» пункта 3 настоящего Положения.
Премия авторам, входящим с состав авторского коллектива – победителя, выплачивается в равных долях от размера премии, присужденной авторскому коллективу.
7. Организацию и проведение конкурсного отбора авторов и (или) авторских коллективов (далее - конкурс) осуществляет министерство образования Иркутской области при участии областного государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Институт развития образования Иркутской области» (далее соответственно - министерство, Институт развития образования Иркутской области).
Глава 2. Организация и деятельность Совета по присуждению премий Губернатора Иркутской области в 2012 году авторам и (или) авторским коллективам за разработку учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье»
8. Рассмотрение вопросов, связанных с присуждением премий, осуществляет Совет по присуждению премий Губернатора Иркутской области в 2012 году авторам и (или) авторским коллективам за разработку учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» (далее – Совет).
9. Состав Совета формируется из представителей министерства, а также по согласованию из представителей Законодательного Собрания Иркутской области, Иркутской областной организации Профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации, образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов, образовательных учреждений высшего профессионального образования.
Состав Совета утверждается правовым актом Губернатора Иркутской области.
Совет привлекает к работе экспертов из числа педагогических работников образовательных учреждений, расположенных на территории Иркутской области, работников учреждений, осуществляющих методическое, информационно-методическое или научно-методическое сопровождение образовательной деятельности, представителей общественных объединений с целью проведения оценки документов, представленных для участия в конкурсе.
10. Работа Совета осуществляется в форме заседаний. Возглавляет заседание Совета председательствующий на заседании Совета.
Совет правомочен решать вопросы, отнесенные к его компетенции, при наличии более половины лиц, входящих в состав Совета.
Решения Совета оформляются протоколом, который подписывается председательствующим на заседании Совета и секретарем Совета.
Глава 3. Порядок проведения конкурса и присуждения премий
11. Прием и рассмотрение представленных для участия в конкурсе документов осуществляет Институт развития образования Иркутской области с 1 по 12 сентября 2012 года по адресу: 664023, г. Иркутск, ул. Лыткина, дом 75, литера «А».
Дополнительная информация по вопросам организации и проведения конкурса представляется по телефону: (8-395-2) 20-16-38 - отдел дополнительного образования управления общего и дополнительного образования министерства, электронной почте: PMA@38edu.ru или по телефону: (8-395-2) 53-33-46 - Центр сопровождения и реализации инновационных программ, проектов, конкурсов Института развития образования Иркутской области, электронной почте: koncurs38@mail.ru.
12. Выдвижение авторов и авторских коллективов (далее - кандидаты) на присуждение премий осуществляется самостоятельно, а также с их согласия органами местного самоуправления муниципальных образований Иркутской области, образовательными учреждениями, расположенными на территории Иркутской области, общественными объединениями (далее - органы, осуществляющие выдвижение кандидатов) путем представления на бумажном и электронном носителях следующих документов:
а) заявления кандидата на участие в конкурсе по форме согласно Приложению 1 к настоящему Положению;
б) копии решения органа, осуществляющего выдвижение кандидата, с мотивированным обоснованием принятия решения, с отметкой о согласии кандидата на его выдвижение на присуждение премии (кроме случая самовыдвижения);
в) учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье», включающего авторскую программу, имеющую структуру согласно приложению 3 к настоящему Положению (по номинации, указанной в подпункте «а» пункта 3 настоящего Положения), приложению 4 (по номинациям, указанным в подпунктах «б» - «и» пункта 3 настоящего Положения) (далее – учебно-методический комплект);
г) документов, представляемых авторами (каждым автором, входящим в состав авторского коллектива):
анкеты автора по форме согласно приложению 2 к настоящему Положению;
копии паспорта или иного документа, удостоверяющего личность автора.
13. При приеме документов, указанных в пункте 12 настоящего Положения (далее – документы), Институт развития образования Иркутской области регистрирует представленные документы в день их подачи (поступления) в журнале регистрации документов и выдает выписку из журнала регистрации документов с указанием даты регистрации либо направляет выписку из журнала регистрации документов с указанием даты регистрации в день подачи (поступления) документов по почтовому адресу органа, осуществляющего выдвижение кандидата, автора (авторского коллектива) в случае самовыдвижения.
14. В течение пяти рабочих дней со дня подачи (поступления) документов Институт развития образования Иркутской области рассматривает представленные документы и принимает одно из следующих решений:
а) о допуске кандидата к участию в конкурсе;
б) об отказе в допуске кандидата к участию в конкурсе.
15. Основаниями для отказа в допуске кандидата к участию в конкурсе являются:
а) представление неполного пакета документов, указанных в пункте 12 настоящего Положения;
б) представление документов позже срока, указанного в пункте 11 настоящего Положения.
16. В случае принятия решения о допуске кандидата к участию в конкурсе Институт развития образования Иркутской области в срок до 21 сентября 2012 года осуществляет передачу документов в Совет, в случае принятия решения об отказе в допуске кандидата к участию в конкурсе в срок до 26 сентября 2012 года возвращает документы по почтовому адресу органа, осуществляющего выдвижение кандидата, автора (авторского коллектива) в случае самовыдвижения, с письменным указанием причин возврата.
17. Совет в срок до 19 октября 2012 года осуществляет оценку представленных документов на основании показателей и критериев, применяемых при конкурсном отборе кандидатов.
18. По результатам оценки представленных документов выстраивается рейтинг кандидатов отдельно по каждой номинации.
19. В случае равенства количества баллов у нескольких кандидатов по номинации победитель определяется Советом по наивысшему баллу по критерию 2, определенному для каждой номинации в приложениях 5 - 10 к настоящему Положению.
20. Советом в срок до 24 октября 2012 года формируется список 9 (девяти) кандидатов, получивших наибольшее количество баллов по каждой номинации конкурса (далее - победители).
21. С учетом протокола Совета не позднее 1 ноября 2012 года министерством разрабатывается проект правового акта Губернатора Иркутской области о присуждении премий.
22. Информация о победителях конкурса публикуется в общественно-политической газете «Областная», а также размещается на официальном сайте министерства в течение трех рабочих дней со дня принятия правового акта, указанного в пункте 21 настоящего Положения.
23. Выплата премий осуществляется в пределах средств областного бюджета на 2012 год, предусмотренных министерству по разделу «Образование» классификации расходов бюджетов, в установленном законодательством порядке.
24. Выплата премий производится министерством не позднее 25 декабря 2012 года путем перечисления денежных средств на лицевой счет, открытый в кредитной организации, указанный победителем в анкете автора.
Заместитель Председателя
Правительства Иркутской области
В.Ф. Вобликова
Приложение 1
к Положению о премиях Губернатора
Иркутской области в 2012 году авторам и
(или) авторским коллективам за
разработку учебно-методического
комплекта «Я живу в Прибайкалье»
В областное государственное автономное
образовательное учреждение
дополнительного профессионального
образования (повышения квалификации)
специалистов «Институт развития
образования Иркутской области»
__________________________________________
ФИО автора (авторского коллектива)
Контактный почтовый адрес ____________________________________________________________________________
Заявление кандидата на участие в конкурсе
Прошу (просим) принять документы для участия в конкурсном отборе на присуждение премий Губернатора Иркутской области в 2012 году авторам и (или) авторским коллективам за разработку учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» по номинации ____________________________________________________________.
Даю (даем) свое согласие на автоматизированную, а также без использования средств автоматизации обработку моих персональных данных, а именно совершение действий, предусмотренных пунктом 3 части 1 статьи 3 Федерального закона от 27 июля 2006 года № 152-ФЗ «О персональных данных», указанных в документах, для проверки достоверности представленной мной информации.
(При участии в конкурсе авторского коллектива указываются все авторы, входящие в состав авторского коллектива.
Авторский коллектив в составе ____ человек:
1. ___________________________/ ____________________________/
(Ф.И.О. автора, входящего в состав (подпись)
авторского коллектива)
2. ___________________________/ ____________________________/).
(Ф.И.О. автора, входящего в состав (подпись)
авторского коллектива)
«___» _______ 2012 год __________________________
(подпись автора (авторского коллектива)
Приложение 2
к Положению о премиях
Губернатора Иркутской области в
2012 году авторам и (или)
авторским коллективам за
разработку учебно-методического комплекта
«Я живу в Прибайкалье»
Анкета автора
Муниципальное образование Иркутской области
1. Фамилия
2. Имя
3. Отчество
4. Место работы. Полное наименование учреждения, адрес учреждения (индекс, область, населенный пункт, юридический адрес, телефон)
5. Пол
6. Дата рождения
7. Домашний адрес (индекс, область, населенный пункт, адрес места жительства (регистрации), домашний и рабочий телефон)
8. Место рождения
(республика, край, область, округ, город, район, поселок, село, деревня)
9. Образование
(полное наименование образовательного учреждения, год окончания)
10. Ученая степень, ученое звание
11. Занимаемая должность
12. Стаж работы:
13. Сведения о лицевом счете:
№ лицевого счета
Адрес банка (отделения)
БИК
ИНН
КПП
Расчетный счет банка / корреспондентский счет
14. Автор рекомендован на участие в конкурсе _____________________________________________________________________________
(самовыдвижение; орган, осуществляющий выдвижение кандидата, с указанием почтового адреса)
15. ФИО автора
__________________ / ________________________
(подпись) (расшифровка подписи (ФИО))
«______» ___________ 20____г.
Приложение 3
к Положению о премиях
Губернатора Иркутской
области в 2012 году авторам
и (или) авторским
коллективам за разработку
учебно-методического
комплекта «Я живу в Прибайкалье»
Структура авторской программы, входящей в состав учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» по номинации:
«Лучший учебно-методический комплект дошкольного образовательного учреждения»
Структурные элементы
авторской программы
Содержание элементов
Титульный лист
а) сведения о том, где, когда и кем утверждена авторская программа, содержащаяся в учебно-методическом комплекте (далее – программа);
б) группа (группы), на которую (которые) рассчитана программа;
в) ФИО, место работы автора (авторского коллектива) программы;
г) наименование населенного пункта;
д) год разработки программы
Пояснительная записка
а) тип образовательного учреждения, на который рассчитана программа;
б) концепция (основная идея) программы;
в) обоснованность программы (актуальность, новизна, значимость);
г) указание на место и роль программы в обучении детей;
д) цели, задачи программы;
е) сроки реализации программы;
ж) основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы;
з) методы, формы обучения и режим занятий
Учебно-тематический план
а) перечень тем или разделов, последовательность их изучения;
б) количество часов на изучение каждой темы;
в) вид занятий;
г) деление на виды деятельности и формы;
д) образовательный продукт (материалы, которые будут разработаны детьми на занятиях в ходе познавательной и исследовательской деятельности)
Содержательная часть
а) перечень тем и их реферативное описание;
б) содержание теоретической и практической частей;
в) дифференцирование учебного материала
(содержание должно быть направлено на создание условий для развития личности, приобщение детей к общечеловеческим ценностям)
Учебно-методическое обеспечение программы
перечень методических рекомендаций, которые включают описание методов, приемов и средств организации учебно-воспитательного процесса, форм проведения занятий
Ожидаемые результаты изучения по программе
представляются в соответствии с целями и задачами программы
Формы контроля уровня достижений детей
формы промежуточного и итогового контроля по программе
Информационное обеспечение
а) литература, использованная при подготовке программы;
б) литература, рекомендованная для детей;
в) Интернет-ресурсы
Возможные
приложения
а) темы проектов;
б) примеры работ;
в) методические рекомендации
Приложение 4
к Положению о премиях Губернатора
Иркутской области в 2012 году авторам и
авторским коллективам за разработку
учебно-методического комплекта
«Я живу в Прибайкалье»
Структура авторской программы, входящей в состав учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье»
Структурные элементы авторской программы
Содержание элементов
Титульный лист
а) сведения о том, где, когда и кем утверждена авторская программа, содержащаяся в учебно-методическом комплекте
(далее – программа);
б) класс (классы), курс (курсы), на который (которые) рассчитана программа;
в) ФИО, место работы автора (авторского коллектива) программы;
г) наименование населенного пункта;
д) год разработки программы
Пояснительная записка
а) тип образовательного учреждения, на который рассчитана программа;
б) концепция (основная идея) программы;
в) обоснованность программы (актуальность, новизна, значимость);
г) указание на место и роль программы в обучении обучающихся (студентов);
д) цели, задачи программы;
е) сроки реализации программы;
ж) основные принципы отбора материала и краткое пояснение логики структуры программы;
з) методы, формы обучения и режим занятий
Учебно-тематический план
а) перечень тем или разделов, последовательность их изучения;
б) количество часов на изучение каждой темы;
в) вид занятий;
г) деление на виды деятельности и формы, включая занятие, которое позволит провести рейтинг обучающихся (студентов) по итогам программы;
д) образовательный продукт (материалы, которые будут разработаны обучающимися (студентами) на занятиях в ходе познавательной и исследовательской деятельности (конспект, макет, схема, тезисы, эксперимент)
Содержательная часть
а) перечень тем и их реферативное описание;
б) содержание теоретической и практической частей;
в) дифференцирование учебного материала;
г) содержание должно быть направлено на создание условий для развития личности, приобщение обучающихся (студентов) к общечеловеческим ценностям
Учебно-методическое обеспечение программы
перечень методических рекомендаций, которые включают описание методов, приемов и средств организации учебно-воспитательного процесса, форм проведения занятий
Ожидаемые результаты изучения по программе
представляются в соответствии с целями и задачами программы
Формы контроля уровня достижений обучающихся (студентов) и критерии оценки
формы промежуточного и итогового контроля по программе
(контрольная работа, зачет, экзамен, защита проектов)
Информационное обеспечение
а) литература, использованная при подготовке программы;
б) литература, рекомендованная для обучающихся (студентов);
в) Интернет-ресурсы
Дополнительные
приложения
а) темы рефератов;
б) темы проектов;
в) темы курсовых и творческих работ;
г) примеры работ;
д) методические рекомендации
Приложение 5
к Положению о премиях
Губернатора Иркутской области
в 2012 году авторам и (или)
авторским коллективам за
разработку учебно-методического
комплекта «Я живу в Прибайкалье»
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по номинации «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» для дошкольного образования»
№ п/п
Критерии
Показатели
Динамика по показателю
максимальный балл
1
Соответствие содержания учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» (далее – УМК) федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
а) содержание УМК соответствует федеральным государственным требованиям к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
б) УМК разработан как региональный компонент содержания образования, соответствует номинации конкурса
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
в) наличие взаимосвязи УМК с другими предметами
наличие - 2 балла;
отсутствие
- 0 баллов
2
2
Соответствие структуры УМК требованиям, указанным в Приложении 3
а) структура УМК соответствует требованиям, указанным в Приложении 3
соответствует - 2 балла; соответствует не в полном объеме
- 1 балл; не соответствует - 0 баллов
2
б) наличие взаимосвязи между структурными элементами УМК
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
3
Новизна содержания УМК
наличие разделов в УМК, позволяющих получить новые знания, не содержащиеся в основной общеобразовательной программе дошкольного образования
наличие - 2 балла; отсутствие - 0 баллов
2
4
Содержание учебного материала, включенного в УМК
а) наличие в УМК, в том числе в программе разделов, содержащих все необходимые темы (и как следствие знания), для достижения запланированных целей обучения
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
б) учет возрастных особенностей детей в УМК и адаптация учебных материалов к возрастным особенностям детей
соответствует показателю - 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
в) наличие в УМК электронных пособий, сопровождающих процесс обучения (демонстрационные, методические рекомендации и дидактические пособия по отдельным структурным элементам УМК, сборники заданий, упражнений)
наличие - 2 балла;
отсутствие - 0 баллов
2
г) терминология, применяемая в УМК, соответствует общепринятой терминологии в науке и практике
соответствует
- 2 балла;
соответствует не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует
- 0 баллов
2
5
Систематичность содержания учебного материала, включенного в УМК
а) раскрытие содержания знаний в УМК структурировано таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается знаниями, полученными в процессе изучения предыдущих тем
соответствие –
2 балла;
соответствие не в полном объеме –
1 балл;
не соответствие –
0 баллов
2
б) наличие связей между частными и общими знаниями
наличие - 2 балла; отсутствие
- 0 баллов
2
в) сбалансированность теоретического и практического материала в УМК
соответствует показателю -
2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
6
Практическая направленность содержания УМК
наличие и содержание учебного материала, изложенного в УМК, формирует способность детей применять знания на практике для решения различных задач
соответствует показателю - 2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
7
Контролируемость промежуточных и итоговых результатов УМК
конкретность определения результатов обучения по каждой из ведущих тем и по учебной программе в целом
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует
показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
8
Реалистичность программы в УМК
(с точки зрения времени, которое отведено на ее изучение)
грамотное распределение учебного материала во времени с учетом:
а) его достаточности для качественного изучения детьми и получения запланированных результатов;
б) устранения возможных сбоев при обучении по программе;
в) использования наиболее эффективных (желательно, активных) методов обучения
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
9
Качество оформления материалов
а) логичность изложения материала и отсутствие орфографических ошибок
наличие – 2 балла;
наличие не в полном объеме – 1 балл;
отсутствие – 0 баллов
2
б) качественное оформление иллюстративного материала (графическая композиция, цветовое решение, практические приемы, улучшающие визуальное восприятие текста)
2
в) наличие оглавления с нумерацией страниц
2
г) сквозная нумерация страниц
2
Приложение 6
к Положению о премиях
Губернатора Иркутской области в
2012 году авторам и (или)
авторским коллективам за
разработку учебно-методического
комплекта «Я живу в Прибайкалье»
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по номинации «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» для начального общего образования»
№ п/п
Критерий
Показатели
Динамика по показателю
максимальный балл
1
Соответствие содержания учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» (далее – УМК) целям общего образования и требованиям федерального государственного образовательного стандарта
а) содержание УМК соответствует целям общего образования и требованиям федерального государственного образовательного стандарта
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
б) УМК разработан как региональный компонент содержания образования, соответствует номинации конкурса
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
в) наличие взаимосвязи УМК с другими предметами
наличие - 2 балла;
отсутствие
- 0 баллов
2
2
Соответствие структуры УМК требованиям, указанным в Приложении 4
а) структура УМК соответствует требованиям, указанным в Приложении 4
соответствует - 2 балла; соответствует не в полном объеме
- 1 балл; не соответствует - 0 баллов
2
б) наличие взаимосвязи между структурными элементами УМК
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
3
Новизна содержания УМК
наличие разделов в УМК, позволяющих получить новые знания, не содержащиеся в основной образовательной программе начального общего образования
наличие - 2 балла, отсутствие - 0 баллов
2
4
Содержание учебного материала, включенного в УМК
а) наличие в УМК, в том числе авторской программе разделов, содержащих все необходимые темы (и как следствие знания), для достижения запланированных целей обучения
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
б) учет возрастных особенностей обучающихся в УМК и адаптация учебных материалов к возрастным особенностям обучающихся
соответствует показателю - 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
в) наличие в УМК электронных пособий, сопровождающих процесс обучения (демонстрационные, методические рекомендации и дидактические пособия по отдельным структурным элементам УМК, сборники заданий, упражнений)
наличие - 2 балла;
отсутствие - 0 баллов
2
г) терминология, применяемая в УМК, соответствует общепринятой терминологии в науке и практике
соответствует
- 2 балла;
соответствует не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует
- 0 баллов
2
5
Систематичность содержания учебного материала, включенного в УМК
а) раскрытие содержания знаний в УМК структурировано таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается знаниями, полученными в процессе изучения предыдущих тем
соответствие –
2 балла;
соответствие не в полном объеме –
1 балл;
не соответствие –
0 баллов
2
б) наличие связей между частными и общими знаниями
наличие - 2 балла; отсутствие
- 0 баллов
2
в) сбалансированность теоретического и практического материала в УМК
соответствует показателю -
2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
6
Практическая направленность содержания УМК
наличие и содержание учебного материала, изложенного в УМК, формирует способность обучающихся применять знания на практике для решения различных задач
соответствует показателю - 2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
7
Контролируемость промежуточных и итоговых результатов УМК
конкретность определения результатов обучения по каждой из ведущих тем и по учебной программе в целом
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует
показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
8
Реалистичность программы в УМК
(с точки зрения времени, которое отведено на ее изучение)
грамотное распределение учебного материала во времени с учетом:
а) его достаточности для качественного изучения обучающимися и получения запланированных результатов;
б) устранения возможных сбоев при обучении по программе;
в) использования наиболее эффективных (желательно, активных) методов обучения
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
9
Качество оформления материалов
а) логичность изложения материала и отсутствие орфографических ошибок
наличие – 2 балла;
наличие не в полном объеме – 1 балл;
отсутствие – 0 баллов
2
б) качественное оформление иллюстративного материала (графическая композиция, цветовое решение, практические приемы, улучшающие визуальное восприятие текста)
2
в) наличие оглавления с нумерацией страниц
2
г) сквозная нумерация страниц
2
Приложение 7
к Положению о премиях
Губернатора Иркутской области
в 2012 году авторам и (или)
авторским коллективам за разработку
учебно-методического комплекта
«Я живу в Прибайкалье»
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по номинации «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» для основного общего образования»
№ п/п
Критерий
Показатели
Динамика по показателю
максимальный балл
1
Соответствие содержания учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» (далее – УМК) целям общего образования и требованиям федерального государственного образовательного стандарта
а) содержание УМК соответствует целям и требованиям федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
б) УМК разработан как региональный компонент содержания образования, соответствует номинации конкурса
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
в) наличие взаимосвязи УМК с другими предметами
наличие - 2 балла;
отсутствие
- 0 баллов
2
2
Соответствие структуры УМК требованиям, указанным в Приложении 4
а) структура УМК соответствует требованиям, указанным в Приложении 4
соответствует - 2 балла; соответствует не в полном объеме
- 1 балл; не соответствует - 0 баллов
2
б) наличие взаимосвязи между структурными элементами УМК
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
3
Новизна содержания УМК
наличие разделов в УМК, позволяющих получить новые знания, не содержащиеся в основной образовательной программе основного общего образования
наличие - 2 балла, отсутствие - 0 баллов
2
4
Содержание учебного материала, включенного в УМК
а) наличие в УМК, в том числе авторской программе разделов, содержащих все необходимые темы (и как следствие знания), для достижения запланированных целей обучения
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
б) учет возрастных особенностей обучающихся в УМК и адаптация учебных материалов к возрастным особенностям обучающихся
соответствует показателю - 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
в) наличие в УМК электронных пособий, сопровождающих процесс обучения (демонстрационные, методические рекомендации и дидактические пособия по отдельным структурным элементам УМК, сборники заданий, упражнений)
наличие - 2 балла;
отсутствие - 0 баллов
2
г) терминология, применяемая в УМК, соответствует общепринятой терминологии в науке и практике
соответствует
- 2 балла;
соответствует не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует
- 0 баллов
2
5
Систематичность содержания учебного материала, включенного в УМК
а) раскрытие содержания знаний в УМК структурировано таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается знаниями, полученными в процессе изучения предыдущих тем
соответствие –
2 балла;
соответствие не в полном объеме –
1 балл;
не соответствие –
0 баллов
2
б) наличие связей между частными и общими знаниями
наличие - 2 балла; отсутствие
- 0 баллов
2
в) сбалансированность теоретического и практического материала в УМК
соответствует показателю -
2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
6
Практическая направленность содержания УМК
наличие и содержание учебного материала, изложенного в УМК, формирует способность обучающихся применять знания на практике для решения различных задач
соответствует показателю - 2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
7
Контролируемость промежуточных и итоговых результатов УМК
конкретность определения результатов обучения по каждой из ведущих тем и по учебной программе в целом
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует
показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
8
Реалистичность программы в УМК
(с точки зрения времени, которое отведено на ее изучение)
грамотное распределение учебного материала во времени с учетом:
а) его достаточности для качественного изучения обучающимися и получения запланированных результатов;
б) устранения возможных сбоев при обучении по программе;
в) использования наиболее эффективных (желательно, активных) методов обучения
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
9
Качество оформления материалов
а) логичность изложения материала и отсутствие орфографических ошибок
наличие – 2 балла;
наличие не в полном объеме – 1 балл;
отсутствие – 0 баллов
2
б) качественное оформление иллюстративного материала (графическая композиция, цветовое решение, практические приемы, улучшающие визуальное восприятие текста)
2
в) наличие оглавления с нумерацией страниц
2
г) сквозная нумерация страниц
2
Приложение 8
к Положению о премиях
Губернатора Иркутской области
в 2012 году авторам и (или)
авторским коллективам за разработку
учебно-методического комплекта
«Я живу в Прибайкалье»
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по номинациям «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по истории для общеобразовательных учреждений», «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по интегрированным учебным предметам (экономика, география) для общеобразовательных учреждений»
№ п/п
Критерий
Показатели
Динамика по показателю
максимальный балл
1
Соответствие содержания учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» (далее – УМК) целям общего образования и требованиям федерального государственного образовательного стандарта
а) содержание УМК соответствует целям и требованиям федерального государственного образовательного стандарта общего образования
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
б) УМК разработан как региональный компонент содержания образования, соответствует номинации конкурса
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
в) наличие взаимосвязи УМК с другими предметами
наличие - 2 балла;
отсутствие
- 0 баллов
2
2
Соответствие структуры УМК требованиям, указанным в Приложении 4
а) структура УМК соответствует требованиям, указанным в Приложении 4
соответствует - 2 балла; соответствует не в полном объеме
- 1 балл; не соответствует - 0 баллов
2
б) наличие взаимосвязи между структурными элементами УМК
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
3
Новизна содержания УМК
наличие разделов в УМК, позволяющих получить новые знания, не содержащиеся в основной общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования
наличие - 2 балла, отсутствие - 0 баллов
2
4
Содержание учебного материала, включенного в УМК
а) наличие в УМК, в том числе авторской программе разделов, содержащих все необходимые темы (и как следствие знания), для достижения запланированных целей обучения
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
б) учет возрастных особенностей обучающихся в УМК и адаптация учебных материалов к возрастным особенностям обучающихся
соответствует показателю - 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
в) наличие в УМК электронных пособий, сопровождающих процесс обучения (демонстрационные, методические рекомендации и дидактические пособия по отдельным структурным элементам УМК, сборники заданий, упражнений)
наличие - 2 балла;
отсутствие - 0 баллов
2
г) терминология, применяемая в УМК, соответствует общепринятой терминологии в науке и практике
соответствует
- 2 балла;
соответствует не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует
- 0 баллов
2
5
Систематичность содержания учебного материала, включенного в УМК
а) раскрытие содержания знаний в УМК структурировано таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается знаниями, полученными в процессе изучения предыдущих тем
соответствие –
2 балла;
соответствие не в полном объеме –
1 балл;
не соответствие –
0 баллов
2
б) наличие связей между частными и общими знаниями
наличие - 2 балла; отсутствие
- 0 баллов
2
в) сбалансированность теоретического и практического материала в УМК
соответствует показателю -
2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
6
Практическая направленность содержания УМК
наличие и содержание учебного материала, изложенного в УМК, формирует способность обучающихся применять знания на практике для решения различных задач
соответствует показателю - 2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
7
Контролируемость промежуточных и итоговых результатов УМК
конкретность определения результатов обучения по каждой из ведущих тем и по учебной программе в целом
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует
показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
8
Реалистичность программы в УМК
(с точки зрения времени, которое отведено на ее изучение)
грамотное распределение учебного материала во времени с учетом:
а) его достаточности для качественного изучения обучающимися и получения запланированных результатов;
б) устранения возможных сбоев при обучении по программе;
в) использования наиболее эффективных (желательно, активных) методов обучения
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
9
Качество оформления материалов
а) логичность изложения материала и отсутствие орфографических ошибок
наличие – 2 балла;
наличие не в полном объеме – 1 балл;
отсутствие – 0 баллов
2
б) качественное оформление иллюстративного материала
(графическая композиция, цветовое решение, практические приемы, улучшающие визуальное восприятие текста)
2
в) наличие оглавления с нумерацией страниц
2
г) сквозная нумерация страниц
2
Приложение 9
к Положению о премиях
Губернатора Иркутской области
в 2012 году авторам и (или)
авторским коллективам за разработку
учебно-методического комплекта
«Я живу в Прибайкалье»
Перечень критериев и показателей, применяемых при конкурсном отборе авторов и (или) авторских коллективов по номинациям «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по истории для образовательных учреждений начального профессионального образования», «Лучший учебно-методический комплект «Я живу в Прибайкалье» по интегрированным учебным предметам (экономика, география) для образовательных учреждений начального профессионального образования»
№ п/п
Критерий
Показатели
Динамика по показателю
максимальный балл
1
Соответствие содержания учебно-методического комплекта «Я живу в Прибайкалье» (далее – УМК) целям и требованиям федерального государственного образовательного стандарта
а) содержание УМК соответствует целям и требованиям федерального государственного образовательного стандарта
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
б) УМК разработан как региональный компонент содержания образования, соответствует номинации конкурса
соответствует - 2 балла;
не соответствует
- 0 баллов
2
в) наличие взаимосвязи УМК с другими предметами
наличие - 2 балла;
отсутствие
- 0 баллов
2
2
Соответствие структуры УМК требованиям, указанным в Приложении 4
а) структура УМК соответствует требованиям, указанным в Приложении 4
соответствует - 2 балла; соответствует не в полном объеме
- 1 балл; не соответствует - 0 баллов
2
б) наличие взаимосвязи между структурными элементами УМК
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие - 0 баллов
2
3
Новизна содержания УМК
наличие разделов в УМК, позволяющих получить новые знания, не содержащиеся в основной образовательной программе начального профессионального образования
наличие - 2 балла, отсутствие - 0 баллов
2
4
Содержание учебного материала, включенного в УМК
а) наличие в УМК, в том числе авторской программе разделов, содержащих все необходимые темы (и как следствие знания), для достижения запланированных целей обучения
наличие - 2 балла; наличие не в полном объеме - 1 балл;
отсутствие
- 0 баллов
2
б) учет возрастных особенностей обучающихся в УМК и адаптация учебных материалов к возрастным особенностям обучающихся
соответствует показателю - 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
в) наличие в УМК электронных пособий, сопровождающих процесс обучения (демонстрационные, методические рекомендации и дидактические пособия по отдельным структурным элементам УМК, сборники заданий, упражнений)
наличие - 2 балла;
отсутствие - 0 баллов
2
г) терминология, применяемая в УМК, соответствует общепринятой терминологии в науке и практике
соответствует
- 2 балла;
соответствует не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует
- 0 баллов
2
5
Систематичность содержания учебного материала, включенного в УМК
а) раскрытие содержания знаний в УМК структурировано таким образом, что изучение всех последующих тем обеспечивается знаниями, полученными в процессе изучения предыдущих тем
соответствие –
2 балла;
соответствие не в полном объеме –
1 балл;
не соответствие –
0 баллов
2
б) наличие связей между частными и общими знаниями
наличие - 2 балла; отсутствие
- 0 баллов
2
в) сбалансированность теоретического и практического материала в УМК
соответствует показателю -
2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
6
Практическая направленность содержания УМК
наличие и содержание учебного материала, изложенного в УМК, формирует способность обучающихся применять знания на практике для решения различных задач
соответствует показателю - 2 балла;
не соответствует показателю - 0 баллов
2
7
Контролируемость промежуточных и итоговых результатов УМК
конкретность определения результатов обучения по каждой из ведущих тем и по учебной программе в целом
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует
показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
8
Реалистичность программы в УМК
(с точки зрения времени, которое отведено на ее изучение)
грамотное распределение учебного материала во времени с учетом:
а) его достаточности для качественного изучения обучающимися и получения запланированных результатов;
б) устранения возможных сбоев при обучении по программе;
в) использования наиболее эффективных (желательно, активных) методов обучения
соответствует показателю – 2 балла;
соответствует показателю не в полном объеме – 1 балл;
не соответствует показателю – 0 баллов
2
9
Качество оформления материалов
а) логичность изложения материала и отсутствие орфографических ошибок
наличие – 2 балла;
наличие не в полном объеме – 1 балл;
отсутствие – 0 баллов
2
б) качественное оформление иллюстративного материала (графическая композиция, цветовое решение, практические приемы, улучшающие визуальное восприятие текста)
2
в) наличие оглавления с нумерацией страниц
2
г) сквозная нумерация страниц
2
Дополнительные сведения
| Государственные публикаторы: | Областная № 54 (929) от 23.05.2012 с.4-5 |
| Рубрики правового классификатора: | 010.190.000 Государственные и иные премии, 030.130.020 Авторское право |
Вопрос юристу
Поделитесь ссылкой на эту страницу:
