О внесении изменений в Закон Курганской области «О региональном (национально-региональном) компоненте государственных образовательных стандартов общего образования в Курганской области»



КУРГАНСКАЯ ОБЛАСТЬ

Закон

Курганской области

от 10 декабря 2009 года №518

О внесении изменений в Закон Курганской области «О региональном (национально-региональном) компоненте государственных образовательных стандартов общего образования  в Курганской области»

Принят Курганской областной Думой 8 декабря 2009 года

Статья 1

Внести в Закон Курганской области от 29 июля 1999 года № 239 «О региональном (национально-региональном) компоненте государственных образовательных стандартов общего образования в Курганской области» следующие изменения:

1.    В   подпункте   3.1.2   пункта    3.1    статьи   3   после   слова «способствует» дополнить словами «духовно-нравственному».

2.  Пункт 5.1 статьи 5 изложить в следующей редакции:

«5.1. Обязательный минимум содержания основных общеобразовательных программ в части регионального (национально-регионального) компонента представляет собой систему знаний о литературе, искусстве, истории и географии Курганской области, основах религиозных культур и светской этики, отражает региональные особенности преподавания физической культуры и основ безопасности жизнедеятельности.».

3.  В статье 7-1:

1)  в пункте 1 слова «31 августа 2009 года» заменить словами «30 декабря 2010 года»;

2) в пункте 2 слова «1 сентября 2009 года» заменить словами «31 декабря 2010 года»;

3)  в пункте 3 слова «1 сентября 2009 года» заменить словами «31 декабря 2010 года».

4. В приложении:

1) раздел «Региональный (национально-региональный) компонент государственного образовательного стандарта курса «Основы безопасности жизнедеятельности» изложить в следующей редакции:

«РЕГИОНАЛЬНЫЙ (НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНЫЙ) КОМПОНЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА КУРСА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Основное общее образование

Целями курса основ безопасности жизнедеятельности на этапе основного общего образования являются:

формирование ценностного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих;

формирование у обучающихся системных знаний, умений и навыков обеспечения здоровья, личной, общественной и государственной безопасности;

развитие разумной осторожности и ориентированности (установки) на выявление и принятие во внимание различных негативных факторов при оценке угроз и опасностей;

формирование привычек, навыков, умений, обеспечивающих успешные действия при решении вопросов личной и общественной безопасности, умение систематизировать знания по вопросам безопасности жизнедеятельности и эффективно применять их в повседневной жизни;

формирование установок на совместные, согласованные действия при попадании в опасные ситуации в составе группы, а также навыков и умений совместных действий, оказания само- и взаимопомощи;

формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению психоактивных веществ, отрицательного отношения к употреблению психоактивных веществ;

совершенствование правового, нравственного, эстетического, экономического и экологического понимания задач безопасности жизнедеятельности.

Обязательный минимум содержания основных общеобразовательных программ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ЛИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ

Основы здорового образа жизни. ФАКТОРЫ, УКРЕПЛЯЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕ. Влияние ценностей на жизненные цели человека. Осознание собственных ценностей. Здоровье как ценность. Понятие здоровья как высокого качества жизни. Личная гигиена и здоровье. Основные понятия о личной гигиене. Рациональное питание в жизнедеятельности человека. Гигиена и культура питания. Признаки недоброкачественности пищевых продуктов, генетически модифицированные источники. Меры, принимаемые на территории Курганской области в целях обеспечения качества и безопасности пищевых продуктов. Режим труда и отдыха. Основные принципы и содержание режима дня подростков. Физическая культура и закаливание. Влияние физических упражнений на развитие растущего организма. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания организма. Психологическая уравновешенность, ее значение для здоровья человека. Достижение эмоционального благополучия. Здоровые способы регуляции эмоций, преодоления тревожности. Эффективное общение и взаимодействие. Приемы неагрессивного отстаивания своей позиции. Способы преодоления неуверенности в поведении. Навыки преодоления и способы конструктивного выражения отрицательных чувств. Способы конструктивного разрешения конфликтов. ФАКТОРЫ, РАЗРУШАЮЩИЕ ЗДОРОВЬЕ. Профилактика употребления психоактивных веществ. Понятие психоактивного вещества. Общее представление о влиянии разных психоактивных веществ на человека. Приемлемое и неприемлемое употребление психоактивных веществ, последствия употребления психоактивных веществ. Рекламные приемы. Мифы и факты об алкоголе. Мотивы и последствия употребления алкоголя в компании. Понятие манипулирования. Манипулирование как проявление давления. Способы давления и способы сопротивления давлению в ситуациях, связанных с употреблением психоактивных веществ. Понятие ответственности. Ответственное поведение в ситуациях, связанных с психоактивными веществами. Рискованное поведение. Распознавание            приемов, используемых распространителями наркотиков. Правила безопасного поведения в отношении психоактивных веществ. Отказ как способ ответственного поведения. Отработка навыка отказа в ситуациях риска. Здоровые альтернативы употреблению психоактивных веществ. Информация о вирусе иммунодефицита человека (далее - ВИЧ) и синдроме приобретенного иммунодефицита (далее - СПИД): пути передачи, механизм распространения. Рискованное поведение и ВИЧ. Здоровые и безопасные способы проведения досуга, развлечений в компании. Границы безопасного общения с носителями ВИЧ-инфекции. Опасные ситуации, связанные с суицидами (самоубийствами). Профилактика суицидов.

Безопасность в бытовой среде. БЕЗОПАСНОСТЬ В НАСЕЛЕННОМ ПУНКТЕ. Особенности города как среды обитания человека. Источники и зоны повышенной опасности в современном городе. Правила безопасного поведения в зонах повышенной опасности. Системы обеспечения безопасности города (милиция, пожарная охрана, скорая помощь, служба спасения, коммунальные и другие службы). Правила вызова служб безопасности. БЕЗОПАСНОЕ УЧАСТИЕ В ДОРОЖНОМ ДВИЖЕНИИ. Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Дорога и ее составные части. Правила движения пешеходов по улицам и дорогам. Правила перехода проезжей части. Правила движения колонны, пешеходов и групп детей. Правила безопасного поведения велосипедиста на улицах и дорогах. БЕЗОПАСНОСТЬ НА ТРАНСПОРТЕ. Причины возникновения дорожно-транспортных происшествий. Основные правила безопасности на городском общественном транспорте. Правила безопасного поведения при аварийных ситуациях на городском общественном транспорте. БЕЗОПАСНОСТЬ В БЫТУ. Источники опасности в быту и их характеристика. Правила безопасного поведения при пользовании бытовым газом. Правила пользования газовыми приборами. Правила безопасного поведения при обнаружении запаха газа. Правила безопасного поведения при обращении с электрическими и электронными приборами в быту. Правила безопасности при просмотре телепередач. Затопление жилища. Правила поведения при затоплении жилища и меры по его предотвращению. Правила безопасного поведения при пользовании опасными веществами и средствами бытовой химии. Правила безопасного поведения с животными в городе.

Пожарная безопасность и правила поведения при пожаре. Понятие о пожаре. Основные поражающие факторы пожара. Причины возникновения пожаров и их последствия. Классификация и характеристика пожаров, их причины и последствия. Условия процесса горения. Группы возгораемости веществ и материалов. Стадии развития пожара. Условия, способствующие распространению пожаров. Правила пожарной безопасности в быту. Правила безопасного поведения при пожаре в доме. Способы эвакуации из горящего здания. Пожары и паника. Правила безопасного поведения при панике во время пожара. Первичные средства пожаротушения и правила пользования ими. Средства индивидуальной защиты органов дыхания (газодымозащитные комплекты).

Безопасность в природной среде. БЕЗОПАСНОСТЬ ПРИ ВЫНУЖДЕННОМ АВТОНОМНОМ СУЩЕСТВОВАНИИ. Возможные причины попадания человека в условия вынужденного автономного существования в природных условиях. Первоочередные действия потерпевших бедствие при аварии транспортных средств и попавших в экстремальные условия на природе. Определение направления выхода. Способы ориентирования на местности. Правила оборудования временного жилища. Правила и способы добывания огня. Правила обеспечения водой и питанием. Правила поиска и сбора растительной пищи. Сигналы бедствия в условиях вынужденного автономного существования и способы их подачи. БЕЗОПАСНОСТЬ НА ВОДЕ. Особенности состояния водоемов в разное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Правила безопасности поведения на водоемах летом и зимой. Правила переправы по льду водоемов. Помощь терпящим бедствие на воде и на льду. Способы самоспасения на воде. Оказание помощи терпящим бедствие на льду. Основные и подручные спасательные средства на воде. Правила пользования ими.

Безопасность в социальной вреде. БЕЗОПАСНОСТЬ В КРИМИНОГЕННЫХ СИТУАЦИЯХ. Понятие и условия личной безопасности. Опасное время. Опасные и безопасные места в населенном пункте. Общие сведения о зонах криминогенной опасности. Правила безопасного поведения при возникновении криминогенных ситуаций в доме (квартире), на улице. Правила профилактики личной безопасности в опасных ситуациях криминогенного характера: в общественных местах и в общественном транспорте. Правила обеспечения сохранности личных вещей. Правила безопасного поведения в местах массового скопления людей. Внешние и внутренние признаки людей, способных совершать преступные действия. Правила поведения, уменьшающие риск встречи с насильниками и хулиганами. Правила поведения при встрече с хулиганами. Подручные средства самообороны и способы самозащиты. Условия, при которых наступает уголовная ответственность. Формы преступного поведения. Виды преступлений. Возраст, с которого наступает уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних. Виды наказаний, предусмотренные Уголовным кодексом Российской Федерации в отношении несовершеннолетних. БЕЗОПАСНОСТЬ ПРИ ТЕРРОРИСТИЧЕСКИХ АКТАХ. Понятие о терроризме. Правила безопасного поведения при обнаружении взрывоопасного предмета. Правила безопасного поведения при захвате в заложники. Правила безопасного поведения при освобождении заложников сотрудниками спецслужб.

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

Безопасность в чрезвычайных ситуациях природного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера. Понятие об урагане, буре, смерче и их характеристика. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и после урагана, бури, смерча. Понятие о наводнении и его характеристика. Меры по снижению потерь от последствий наводнений. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнениях, во время и после наводнений. Изготовление и использование самодельных подручных плавательных средств для эвакуации. Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и их характеристика. Предупреждение природных пожаров. Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров. Правила безопасного поведения в зоне лесных пожаров и тушения лесного пожара в лесу.

Безопасность в чрезвычайных, ситуациях техногенного характера. Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера. Пожары и взрывы, пожаро- и взрывоопасные объекты. Правила безопасного поведения во время пожаров на промышленных объектах.

Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасного химического вещества. Аварии с выбросом радиоактивных веществ. Правила безопасного поведения при авариях на радиационно-опасных объектах. Транспортные аварии. Правила безопасного поведения на железнодорожном транспорте. Правила безопасного поведения пассажиров при авариях на железнодорожном транспорте. Правила безопасного поведения на авиационном транспорте. Правила безопасного поведения авиапассажиров при аварийных ситуациях на воздушном транспорте.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате освоения курса обучающийся должен: иметь представление об опасностях в бытовой,  природной  и социальной среде;

иметь представление о пожарной безопасности;

иметь представление о чрезвычайных ситуациях;

знать правила поведения при пожаре и в случае возникновения опасности для жизни и здоровья или при чрезвычайной ситуации;

иметь представление о факторах, укрепляющих и разрушающих здоровье;

располагать объективной информацией о психоактивных веществах, мифах и последствиях, связанных с их употреблением; о ВИЧ и СПИДе;

знать здоровые способы регуляции эмоций, преодоления тревожности; правила безопасного поведения в отношении психоактивных веществ;

распознавать ситуации группового давления и манипулирования как способа давления, связанные с психоактивными веществами; приемы, используемые распространителями наркотиков;

уметь находить здоровые и безопасные способы проведения досуга, развлечений в компании;

демонстрировать навыки ответственного поведения (отказа) в ситуациях риска, связанных с психоактивными веществами; навыки преодоления и способы конструктивного выражения отрицательных чувств; способы конструктивного разрешения конфликтов.»;

2) дополнить разделом «Комплексный курс регионального (национально-регионального)           компонента           государственного

образовательного стандарта «Основы религиозных культур и светской этики (основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики)» в следующей редакции:

«КОМПЛЕКСНЫЙ  КУРС РЕГИОНАЛЬНОГО (НАЦИОНАЛЬНО-РЕГИОНАЛЬНОГО) КОМПОНЕНТА ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ (ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ, ОСНОВЫ ИСЛАМСКОЙ КУЛЬТУРЫ, ОСНОВЫ БУДДИЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ, ОСНОВЫ ИУДЕЙСКОЙ КУЛЬТУРЫ, ОСНОВЫ МИРОВЫХ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР, ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ)»

Целью комплексного курса регионального (национально-регионального) компонента государственного образовательного стандарта «Основы религиозных культур и светской этики (основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики)», включающего на выбор обучающихся и их родителей основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур, основы светской этики (далее — комплексный учебный курс), является духовно-нравственное развитие обучающихся на основе их приобщения к национальным российским ценностям своей этнической, конфессиональной или социокультурной группы, к общечеловеческим ценностям, формирование у школьников гуманистического мировоззрения, активной жизненной позиции, потребности в самовоспитании, расширение опыта позитивного взаимодействия с окружающим миром.

Обязательный минимум содержания основных общеобразовательных программ

Базовые национальные ценности:

патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине; служение Отечеству);

социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);

гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);

семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);

труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);

наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);

традиционные религии народов России (ценности традиционных религий народов России в виде системных культурологических представлений о религиозных идеалах);

искусство и литература (красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие);

природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);

человечество (мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество).

Культурологические и нравственные основы традиционных религий народов России:

история религии (роль и место религии в мировом историческом процессе, в истории России и Зауралья);

нравственная культура религии (нравственные заповеди, духовно-нравственный смысл религиозных праздников и обрядов, религиозная нравственная культура семейной жизни и общественного служения);

письменная и художественная культура религии (священные книги и другие письменные источники, религиозные архитектура, изобразительная деятельность и музыкальная культура).

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате освоения по выбору обучающимся и их родителями одной из составных частей комплексного учебного курса обучающийся должен

знать/понимать:

базовые национальные российские ценности;

нравственно-этические ценности народов разных стран;

духовные ценности традиционных религий народов России;

ценностные ориентации общечеловеческого содержания;

уметь:

выстраивать отношение к себе, своей семье, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом на основе принятых моральных норм и нравственных идеалов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: любить свою Родину и свой край, уважать и принимать ценности семьи и общества, отвечать за свои поступки перед семьей и школой, быть доброжелательным.».

Статья 2

Настоящий закон вступает в силу по истечении десяти дней со дня его официального опубликования.

Губернатор Курганской области                                                   О.А. Богомолов