ОБ УТВЕРЖДЕНИИ АДМИНИСТРАТИВНОГО РЕГЛАМЕНТА ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ МИНИСТЕРСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ УСЛУГИ ПО АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ КРАЕВЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫ...



МИНИСТЕРСТВО

МИНИСТЕРСТВО

образования и науки Красноярского края

П Р И К А З

16.04.2012

г. Красноярск

№ 12-04/1

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ АДМИНИСТРАТИВНОГО РЕГЛАМЕНТА ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ МИНИСТЕРСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ УСЛУГИ ПО АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ КРАЕВЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ, ПОДВЕДОМСТВЕННЫХ МИНИСТЕРСТВУ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ, И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ (ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ В ОБЛАСТЯХ (СФЕРАХ) ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, КУЛЬТУРЫ, ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И ЛЕКАРСТВЕННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ) ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ СООТВЕТСТВИЯ УРОВНЯ КВАЛИФИКАЦИИ ТРЕБОВАНИЯМ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫМ К КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ (ПЕРВОЙ ИЛИ ВЫСШЕЙ)

{Утратил силу:

Приказ министерства  образования Красноярского края  от 04.09.2015 № 53-11/4; НГРRU24000201501312}

В связи с введением с 01.01.2011 Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 № 209, на основании статьи 29 Закона Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании», учитывая пункты 3.47, 4,3 Положения о министерстве образования и науки Красноярского края, утвержденного постановлением Правительства Красноярского края от 14.08.2008 № 42-п, в соответствии с приказом министерства образования и науки Красноярского края от 14.07.2011 № 44-04/1 ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить административный регламент предоставления министерством образования и науки Красноярского края государственной услуги по аттестации педагогических работников краевых государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству образования и науки Красноярского края, и муниципальных образовательных учреждений Красноярского края (за исключением образовательных учреждений в областях (сферах) физической культуры, спорта, культуры, здравоохранения и лекарственного обеспечения) для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой или высшей).

2. Признать утратившим силу административный регламент организации и проведения аттестации педагогических работников краевых государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству образования и науки Красноярского края.

образовательных учреждений края, и муниципальных образовательных учреждений края за исключением образовательных учреждений в областях (сферах) физической культуры, спорта, культуры, здравоохранения и лекарственного обеспечения) на квалификационную категорию (вторую, первую, высшую), утвержденный приказом министерства образования и науки Красноярского края от 01.10.2009 № 723.

3. Контроль за исполнением приказа возложить на заместителя министра образования и науки Красноярского края Н.В. Анохину.

4. Опубликовать приказ в «Ведомостях высших органов государственной власти Красноярского края» и газете «Наш Красноярский край», разместить в Сети Интернет на официальном сайте министерства образования и науки Красноярского края (http://www.krao.ru/).

5. Приказ вступает в, силу через 10 дней со дня его официального опубликования.

Министр образования и науки Красноярского края

В.В. Башев

Приложение

к приказу министерства

образования и науки Красноярского края

от 16.04.2012 № 12-04/1

Административный регламент

предоставления министерством образования и науки Красноярского края государственной услуги по аттестации педагогических работников краевых государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству образования и науки Красноярского края, и муниципальных образовательных учреждений Красноярского края (за исключением образовательных учреждений в областях (сферах) физической культуры, спорта, культуры, здравоохранения и лекарственного обеспечения) для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой или высшей)

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Предмет регулирования административного регламента предоставления государственной услуги.

1.1.1. Предметом регулирования административного регламента предоставления государственной услуги (далее – Административный регламент) является аттестация педагогических работников краевых государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству образования и науки Красноярского края, и муниципальных образовательных учреждений Красноярского края (за исключением образовательных учреждений в областях (сферах) физической культуры, спорта, культуры, здравоохранения и лекарственного обеспечения) для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой или высшей).

1.2. Круг заявителей при предоставлении государственной услуги.

1.2.1. Государственная услуга предоставляется педагогическим работникам краевых государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству образования и науки Красноярского края, и муниципальных образовательных учреждений Красноярского края (за исключением образовательных учреждений в областях (сферах) физической культуры, спорта, культуры, здравоохранения и лекарственного обеспечения), реализующих основные образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, начального профессионального и среднего профессионального образования, а также дополнительные образовательные программы (далее соответственно – педагогические работники, образовательные учреждения).

1.2.2. Заявителями на предоставление государственной услуги являются педагогические работники образовательных учреждений, направившие заявление для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) (далее – Заявители).

1.2.3. Получателями государственной услуги являются педагогические работники образовательных учреждений, заявившиеся на аттестацию для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) (за исключением педагогических работников, обратившихся с заявлением о проведении аттестации для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории, ранее чем через 2 года после установления первой квалификационной категории).

1.3. Требования к порядку информирования о предоставлении государственной услуги.

1.3.1. Информирование о порядке предоставления государственной услуги осуществляется непосредственно специалистами министерства образования и науки Красноярского края (далее – Министерство) и краевого государственного казенного специализированного учреждения «Центр оценки качества образования» (далее – Центр):

при личном обращении Заявителя государственной услуги;

с использованием средств почтовой, телефонной связи, а также посредством электронного информирования.

1.3.1.1. Информация о месте нахождения и графике работы Министерства.

Почтовый адрес Министерства:

660021, г. Красноярск, ул. Карла Маркса, д. 122.

Фактический адрес Министерства:

660021, г. Красноярск, ул. Карла Маркса, д. 122.

Адрес электронной почты Министерства: mon@krao.ru.

Официальный интернет-сайт Министерства: http://www.krao.ru.

Телефон Министерства для справок и консультаций: (391) 211-95-30, факс (391) 221-75-74.

График работы Министерства:

понедельник − пятница (с 9.00 до 18.00),

время перерыва на обед – с 13.00 до 14.00,

суббота, воскресенье – выходные дни.

Часы приема Заявителей специалистами Министерства:

понедельник − пятница (с 9.00 до 18.00),

время перерыва на обед – с 13.00 до 14.00,

суббота, воскресенье – выходные дни.

Сведения о режиме работы, адресе Министерства, информация о способах связи со специалистами Министерства, а также информация о порядке предоставления услуги содержатся на сайте Министерства.

1.3.1.2. Информация о месте нахождения и графике работы Центра.

Сведения о месте нахождения, режиме работы, номерах контактных телефонов, адресах электронной почты специалистов Центра:

Краевое государственное казенное специализированное учреждение «Центр оценки качества образования»:

почтовый (фактический адрес): 660049, г. Красноярск, пр. Мира, 76;

адрес электронной почты: tsentrotsenki@yandex.ru;

официальный интернет-сайт: http://cok.cross-edu.ru;

телефон для справок и консультаций и факс: (391) 212-35-46;

график работы и часы приема Заявителей;

понедельник – пятница (с 9:00 до 17:00);

время перерыва на обед – с 13:00 до 14:00;

суббота, воскресенье – выходные дни.

1.3.3. Требования к помещениям, в которых осуществляется прием посетителей Министерства и Центра.

1.3.4. Места приема посетителей Министерства и Центра включают в себя места для ожидания, приема посетителей, которые оборудованы стульями (креслами) и столами, и обеспечиваются писчей бумагой и письменными принадлежностями (для записи информации).

1.3.5. Рабочее место специалиста Министерства и Центра оборудовано персональным компьютером с обеспеченным доступом к электронным справочно-правовым системам.

1.3.6. В помещениях Министерства и Центра, в которых осуществляется прием посетителей, предусматривается оборудование доступных мест общественного пользования (туалетов) и хранения верхней одежды посетителей.

1.3.7. В местах приема посетителей Министерства и Центра на видном месте размещаются схемы расположения средств пожаротушения и путей эвакуации посетителей и специалистов Министерства и Центра.

Места приема посетителей Министерства и Центра оборудуются средствами пожаротушения и оповещения о возникновении чрезвычайной ситуации.

1.3.8. Вход в места приема посетителей оборудуется информационной табличкой (вывеской), содержащей информацию о наименовании, месте нахождения и графике работы.

1.3.9. Места приема посетителей оборудуются информационными стендами, предназначенными для ознакомления Заявителей с информационными материалами о процедуре предоставления государственной услуги.

1.3.10. Контактная информация размещается на официальном сайте Министерства.

1.3.11. Перечень нормативных правовых актов, регулирующих исполнение государственной услуги, с указанием их реквизитов и источников официального опубликования.

Предоставление Министерством государственной услуги осуществляется в соответствии с:

Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ («Российская газета», № 256, 31 декабря 2001 г.; «Парламентская газета», № 2-5, 05 января 2002 г.; «Собрание законодательства Российской Федерации», 07 января 2002 г., № 1 (ч. 1), ст. 3.);

Законом Российской Федерации от 27.07.2010 № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» («Российская газета», № 168, 30 июля 2010 г., «Собрание законодательства Российской Федерации», 02 августа 2010 г., № 31, ст. 4179);

Законом Российской Федерации от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» («Российская газета», № 95, 05 мая 2006 г., «Собрание законодательства Российской Федерации», 08 мая 2006 г., № 19, ст. 2060, «Парламентская газета», № 70-71, 11 мая 2006 г.);

Законом Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» («Ведомости СНД и ВС РФ», 30.07.1992, № 30, ст. 1797, «Российская газета», № 172, 31.07.1992);

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 26 апреля 2010 г. № 16999, «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти», № 19, 10 мая 2010 г.);

приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 06 октября 2010 г., регистрационный № 18638, «Российская газета», № 237, 20 октября 2010 г.);

Законом Красноярского края от 03.12.2004 № 12-2674 «Об образовании» («Красноярский рабочий», № 196, 28.12.2004, «Ведомости высших органов государственной власти Красноярского края», № 36, 28.12.2004);

постановлением Правительства Красноярского края от 14.08.2008 № 42-п «Об утверждении Положения о министерстве образования и науки Красноярского края и установлении предельной численности государственных гражданских служащих и иных работников министерства образования и науки Красноярского края» («Ведомости высших органов государственной власти Красноярского края», № 42(263), 01.09.2008);

постановлением Правительства Красноярского края от 14.03.2012 № 93-п «Об утверждении порядка разработки и утверждения административных регламентов предоставления государственных услуг исполнительными органами государственной власти Красноярского края» («Ведомости высших органов государственной власти Красноярского края», № 11 (523), 19.03.2012).

1.3.12. Административные процедуры при оказании государственной услуги осуществляются с использованием автоматизированной системы аттестации, размещенной в сети Интернет по адресу: http://pedagog.sibpay.ru.

Вход в автоматизированную систему аттестации может осуществляться через федеральную государственную информационную систему «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)» и краевой портал государственных и муниципальных услуг Красноярского края.

II. СТАНДАРТ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ УСЛУГИ

2.1. Наименование государственной услуги.

2.1.1. Наименование государственной услуги: аттестация педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Красноярского края для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой или высшей).

2.2. Наименование органа, предоставляющего государственную услугу.

2.2.1. Предоставление государственной услуги осуществляется Министерством.

2.3. Описание результата предоставления государственной услуги.

2.3.1. Результатом предоставления государственной услуги является приказ Министерства об утверждении решения Главной (краевой) аттестационной комиссии Министерства (далее – ГКАК) о результатах аттестации педагогических работников образовательных учреждений.

2.4. Срок предоставления государственной услуги.

2.4.1. Государственная услуга предоставляется в период с 1 сентября по 30 апреля на основании графика аттестации, сформированного в соответствии с информацией о педагогических работниках, планирующих прохождение аттестации для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории. Информация представляется муниципальными органами управления образованием, краевыми государственными образовательными учреждениями до 30 июня текущего года.

2.4.2. Срок предоставления государственной услуги не может превышать 90 дней с момента подачи Заявителем в Министерство заявления для установления соответствия квалификационной категории о предоставлении государственной услуги (далее – Заявление) (приложение № 2).

2.5. Перечень нормативных правовых актов, регулирующих отношения, возникающие в связи с предоставлением государственной услуги, с указанием их реквизитов и источников официального опубликования.

2.5.1. Предоставление Министерством государственной услуги осуществляется в соответствии с:

Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ («Российская газета», № 256, 31 декабря 2001 г.; «Парламентская газета», № 2-5, 05 января 2002 г.; «Собрание законодательства Российской Федерации», 07 января 2002 г., № 1 (ч. 1), ст. 3.);

Законом Российской Федерации от 27.07.2010 № 210-ФЗ «Об организации предоставления государственных и муниципальных услуг» («Российская газета», № 168, 30 июля 2010 г., «Собрание законодательства Российской Федерации», 02 августа 2010 г., № 31, ст. 4179);

Законом Российской Федерации от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» («Российская газета», № 95, 05 мая 2006 г., «Собрание законодательства Российской Федерации», 08 мая 2006 г., № 19, ст. 2060, «Парламентская газета», № 70-71, 11 мая 2006 г.);

Законом Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» («Ведомости СНД и ВС РФ», 30.07.1992, № 30, ст. 1797, «Российская газета», № 172, 31.07.1992);

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24.03.2010 № 209 «О порядке аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений» (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 26 апреля 2010 г. № 16999, «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти», № 19, 10 мая 2010 г.);

приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 06 октября 2010 г., регистрационный № 18638, «Российская газета», № 237, 20 октября 2010 г.);

Законом Красноярского края от 03.12.2004 № 12-2674 «Об образовании» («Красноярский рабочий», № 196, 28.12.2004, «Ведомости высших органов государственной власти Красноярского края», № 36, 28.12.2004);

постановлением Правительства Красноярского края от 14.08.2008 № 42-п «Об утверждении Положения о министерстве образования и науки Красноярского края и установлении предельной численности государственных гражданских служащих и иных работников министерства образования и науки Красноярского края» («Ведомости высших органов государственной власти Красноярского края», № 42(263), 01.09.2008);

постановлением Правительства Красноярского края от 14.03.2012 № 93-п «Об утверждении порядка разработки и утверждения административных регламентов предоставления государственных услуг исполнительными органами государственной власти Красноярского края» («Ведомости высших органов государственной власти Красноярского края», № 11 (523), 19.03.2012).

2.6. Исчерпывающий перечень документов, необходимых в соответствии с нормативными правовыми актами для предоставления государственной услуги и услуг, которые являются необходимыми и обязательными для предоставления государственной услуги, подлежащих представлению заявителем.

2.6.1. Для предоставления государственной услуги Заявители предоставляют документы, необходимые для предоставления государственной услуги (далее – Документы):

Заявление;

описание результатов профессиональной педагогической деятельности в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения (при выборе региональной формы аттестации «описание результатов профессиональной педагогической деятельности в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения») (приложение № 5).

2.6.2. Для предоставления государственной услуги запрещено требовать от Заявителя иные Документы, которые не указаны в пункте 2.6.1. Административного регламента.

2.6.3. Непредставление Заявителем Документов, указанных в пункте 2.6.1., не является основанием для отказа Заявителю в предоставлении государственной услуги.

2.7. Требования, предъявляемые к документам, необходимым для предоставления государственной услуги.

2.7.1. Для получения государственной услуги Заявитель предоставляет Документы специалисту образовательного учреждения, назначенному приказом по учреждению ответственным за аттестацию педагогических работников. После согласования Документов руководителем образовательного учреждения специалист образовательного учреждения, ответственный за аттестацию, направляет Документы специалисту муниципального органа управления образованием (специалисту отдела Министерства, курирующего данные краевые государственные образовательные учреждения), ответственному за аттестацию педагогических кадров, для согласования руководителем муниципального органа управления образованием (начальником отдела Министерства, курирующего данные краевые государственные образовательные учреждения).

Документы направляются в Центр путем размещения в автоматизированной системе дистанционного проведения аттестации «Педагог» (далее – автоматизированная система аттестации), находящейся в сети Интернет по адресу: http://pedagog.sibpay.ru, в сканированном виде специалистом муниципального органа управления образованием (краевого государственного образовательного учреждения), а также лично или путем направления по почте, в том числе по электронной почте.

Региональный организатор экспертизы представляет в Центр экспертное заключение по итогам рассмотрения результатов профессиональной педагогической деятельности (Экспертное заключение) в соответствии с п. 3.5.7 Административного регламента.

2.7.2. Документы должны быть составлены на русском языке либо иметь в установленном законом порядке заверенный перевод на русский язык.

2.7.3. Документы оформляются рукописным или машинописным способом.

В случае, если Документы заполнены машинописным способом, Заявитель дополнительно в нижней части Заявления разборчиво от руки указывает свою фамилию, имя и отчество (полностью) и дату подачи Документов.

2.7.4. В Документах не должно быть подчисток, приписок, зачеркнутых слов и иных исправлений.

Тексты на Документах, полученных посредством светокопирования, должны быть разборчивы.

2.7.5. Документы направляются в Центр в сканированном виде путем размещения в автоматизированной системе аттестации специалистом муниципального органа управления образованием (краевого государственного образовательного учреждения), а также: лично; путем направления по почте, в том числе по электронной почте.

2.7.6. При размещении в автоматизированной системе аттестации Документы должны быть отсканированы в формате JPG или PDF, разрешение фотографий не менее 150 dpi (точек на дюйм). Отсканированный текст, подписи и печати должны читаться без затруднений в масштабе 1:1. Общий объем файлов не должен превышать 5 мегабайт.

2.8. Исчерпывающий перечень оснований для отказа в приеме документов, необходимых для предоставления государственной услуги.

2.8.1. Основанием для отказа в приеме Документов, необходимых для предоставления государственной услуги, является несоответствие Документов требованиям, указанным в п. 2.6. Административного регламента.

2.8.2. В случае личного обращения Заявителя специалист Центра уведомляет Заявителя об отказе в приеме Документов, указывает причины отказа предлагает устранить замечания и повторно представить Документы в Центр.

2.8.3. При направлении Заявителем Документов в сканированном виде по электронной почте на электронный адрес, с которого были присланы Документы, направляется ответное письмо-уведомление об отказе в приеме Документов с указанием причины отказа с предложением устранить замечания и повторно представить Документы в Центр с указанием даты, фамилии, имени и отчества специалиста Центра, направившего уведомление.

2.8.4. При устранении замечаний, являющихся основаниями для отказа в приеме Документов, необходимых для предоставления государственной услуги, Заявитель может повторно направить документы в Центр в соответствии с п. 2.6. Административного регламента.

2.9. Исчерпывающий перечень оснований для приостановления или отказа в предоставлении государственной услуги.

2.9.1. Основанием для приостановления или отказа в предоставлении государственной услуги является:

несоответствие Получателей государственной услуги требованиям, указанным в п. 1.2. Административного регламента;

заявление Заявителя о прекращении процедуры предоставления государственной услуги, направленное в ГКАК.

2.9.2. В случае личного обращения Заявителя специалист Центра уведомляет Заявителя о приостановлении или об отказе в предоставлении государственной услуги с указанием причины отказа.

При направлении Заявителем Документов в сканированном виде по электронной почте на электронный адрес, с которого были присланы Документы, направляется ответное письмо-уведомление о приостановлении об отказе в предоставлении государственной услуги с указанием причины отказа, даты, фамилии, имени и отчества специалиста Центра, направившего уведомление.

2.10. Перечень услуг, которые являются необходимыми и обязательными для предоставления государственной услуги, в том числе сведения о документе (документах), выдаваемом (выдаваемых) организациями, участвующими в предоставлении государственной услуги.

2.10.1. Услуги, которые являются необходимыми и обязательными для предоставления государственной услуги, в том числе сведения о документе (документах), выдаваемом (выдаваемых) организациями, участвующими в предоставлении государственной услуги, не предусмотрены.

2.11. Порядок, размер и основания взимания государственной пошлины или иной платы, взимаемой за предоставление государственной услуги.

2.11.1. Государственная услуга предоставляется бесплатно. Взимание государственной пошлины, иной платы при предоставлении государственной услуги не предусмотрено.

2.12. Максимальный срок ожидания в очереди при подаче запроса о предоставлении государственной услуги, услуги, предоставляемой организацией, участвующей в предоставлении государственной услуги, и при получении результата предоставления таких услуг

2.12.1. Прием документов при личном обращении Заявителя ведется специалистами Центра без предварительной записи в порядке живой очереди.

2.12.2. Максимальный срок ожидания в очереди не превышает 30 минут. Максимальный срок автоматизированного приема и обработки Документов в автоматизированной системе аттестации не превышает 30 минут.

2.13. Срок и порядок регистрации запроса заявителя о предоставлении государственной услуги и услуги, предоставляемой организацией, участвующей в предоставлении государственной услуги, в том числе в электронной форме.

2.13.1. Документы Заявителей при размещении в автоматизированной системе аттестации автоматически регистрируются в электронном журнале регистрации Заявлений (приложение № 3).

2.13.2. В случае личного обращения Заявителя специалист Центра ставит отметку и дату приема Документов от Заявителя на втором экземпляре Заявления.

2.13.3. При направлении Заявителем Документов, согласованных в установленном порядке, в сканированном виде по электронной почте на электронный адрес, с которого были присланы Документы, направляется ответное письмо-подтверждение о принятии Документов с указанием даты, фамилии, имени и отчества принявшего Документы.

2.13.4. Срок приема и регистрации Документов при личном обращении Заявителя не может превышать 10 минут. При размещении Документов в автоматизированной системе аттестации, направлении Документов по почте (в том числе по электронной почте) срок приема и регистрации Документов не может превышать 1 дня с момента поступления Документов в Центр.

2.14. Требования к помещениям, в которых предоставляются государственная услуга, услуга, предоставляемая организацией, участвующей в предоставлении государственной услуги, к месту ожидания и приема заявителей, размещению и оформлению визуальной, текстовой и мультимедийной информации о порядке предоставления таких услуг.

2.14.1. Места приема посетителей Министерства и Центра включают в себя места для ожидания, приема посетителей, которые оборудованы стульями (креслами) и столами, и обеспечиваются писчей бумагой и письменными принадлежностями (для записи информации).

2.14.2. Рабочее место специалиста Министерства и Центра оборудовано персональным компьютером с обеспеченным доступом к электронным справочно-правовым системам.

2.14.3. В помещениях Министерства и Центра, в которых осуществляется прием посетителей, предусматривается оборудование доступных мест общественного пользования (туалетов) и хранения верхней одежды посетителей.

2.14.4. В местах приема посетителей Министерства и Центра на видном месте размещаются схемы расположения средств пожаротушения и путей эвакуации посетителей и специалистов Министерства и Центра.

Места приема посетителей Министерства и Центра оборудуются средствами пожаротушения и оповещения о возникновении чрезвычайной ситуации.

2.14.5. Вход в места приема посетителей оборудуется информационной табличкой (вывеской), содержащей информацию о наименовании, месте нахождения и графике работы.

2.14.6. Места приема посетителей оборудуются информационными стендами, предназначенными для ознакомления Заявителей с информационными материалами о процедуре предоставления государственной услуги.

2.14.7. Контактная информация размещается на официальном сайте Министерства.

2.15. Показатели доступности и качества предоставления государственной услуги.

2.15.1. Показателем доступности государственной услуги является информированность о правилах и порядке предоставления государственной услуги (требования к составу, месту и периодичности размещения информации о предоставляемой государственной услуге).

2.15.2. Показатель качества государственной услуги включает в себя следующие составляющие:

уровень кадрового обеспечения предоставления государственной услуги, периодичность проведения мероприятий по повышению квалификации специалистов, участвующих в предоставлении государственной услуги;

число поступивших жалоб о ненадлежащем качестве предоставления государственной услуги;

количество выявленных нарушений при предоставлении государственной услуги;

количество обращений в суд заявителей о нарушениях при предоставлении государственной услуги.

2.16. Письменные обращения Заявителей рассматриваются специалистом Министерства с учетом времени подготовки ответа в срок, не превышающий 30 дней с момента регистрации обращения, в соответствии с порядком, установленным Федеральным законом от 02.05.2006 № 59-ФЗ «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации» («Российская газета», № 95, 05.05.2006, «Собрание законодательства РФ», 08.05.2006, № 19, ст. 2060, «Парламентская газета», № 70-71, 11.05.2006).

Специалисты Министерства и Центра, осуществляющие прием и консультирование (лично или по телефону), обязаны относиться к обратившимся гражданам корректно и внимательно, не унижая их чести и достоинства.

2.17. Иные требования, в том числе учитывающие особенности предоставления государственной услуги в многофункциональных центрах предоставления государственных и муниципальных услуг и особенности предоставления государственной услуги в электронной форме.

2.17.1. Предоставление государственной услуги через многофункциональные центры не предусмотрено.

III. СОСТАВ, ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ И СРОКИ ВЫПОЛНЕНИЯ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРОЦЕДУР (ДЕЙСТВИЙ), ТРЕБОВАНИЯ К ПОРЯДКУ ИХ ВЫПОЛНЕНИЯ, В ТОМ ЧИСЛЕ ОСОБЕННОСТИ ВЫПОЛНЕНИЯ АДМИНИСТРАТИВНЫХ ПРОЦЕДУР (ДЕЙСТВИЙ) В ЭЛЕКТРОННОЙ ФОРМЕ

3.1. Предоставление государственной услуги осуществляется специалистами Министерства и Центра в соответствии с установленным распределением должностных обязанностей и включает в себя следующие административные процедуры:

прием Заявлений специалистом Центра;

регистрация Заявлений в Центре;

направление уведомления о приеме документов;

составление графика аттестации;

направление графика аттестации Заявителю;

организация аттестационной экспертизы;

оформление экспертного заключения;

подготовка повестки заседания ГКАК;

заседание ГКАК;

подготовка приказа по итогам заседания ГКАК;

подготовка аттестационного листа и выписки из приказа по итогам заседания ГКАК;

ознакомление с приказом Министерства об итогах аттестации.

3.2. Административные процедуры при оказании государственной услуги осуществляются с использованием автоматизированной системе аттестации, размещенной в сети Интернет по адресу: http://pedagog.sibpay.ru.

Вход в автоматизированную систему аттестации может осуществляться через федеральную государственную информационную систему «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)» и краевой портал государственных и муниципальных услуг Красноярского края.

3.3. Блок-схема последовательности действий при предоставлении государственной услуги приведена в приложении № 1 к настоящему Административному регламенту.

3.4. Основанием для начала процедуры в рамках предоставления государственной услуги является получение и рассмотрение Документов специалистами Центра.

3.5. Государственная услуга не требует межведомственного взаимодействия. Прием документов для предоставления государственной услуги осуществляются специалистами Центра.

Административные процедуры при предоставлении государственной услуги.

3.5.1. Прием Заявлений специалистом Центра.

Прием Заявлений осуществляется в соответствии с пунктами 2.6. – 2.14. настоящего Административного регламента.

3.5.2. Регистрация Заявлений в Центре.

При размещении Документов в сканированном виде в автоматизированной системе аттестации Заявление автоматически регистрируется в электронном журнале регистрации Заявлений (приложение № 3). При личном обращении Заявителя (направлении Документов по электронной почте) специалист Центра регистрирует Заявление в электронном журнале регистрации Заявлений.

3.5.3. Направление уведомления о приеме документов.

После размещения Документов в автоматизированной системе аттестации в личном кабинете Заявителя автоматически формируется уведомление о приеме документов. Уведомление о приеме Заявления становится доступным для прочтения Заявителем в срок не более 1 рабочего дня с момента поступления Заявления в автоматизированную систему аттестации.

При личном обращении Заявителя (направлении Документов по электронной почте) специалист Центра в срок не более 1 рабочего дня направляет уведомление о приеме Заявления по электронной почте, указанной в Заявлении.

Общий максимальный срок приема Заявления, регистрации его в электронном журнале и направления уведомления о приеме Документов не превышает 3 рабочих дня.

3.5.4. Составление графика аттестации.

На основании Заявлений, размещенных в автоматизированной системе аттестации (заявлений, зарегистрированных специалистом Центра), формируется график аттестации Получателей государственной услуги (далее – график аттестации) (приложение № 4). График аттестации утверждается Министерством в срок не более 20 дней с момента размещения Документов в автоматизированной системе аттестации (регистрации Заявления специалистом Центра).

3.5.5. Направление графика аттестации Заявителю.

После формирования графика аттестации в автоматизированной системе аттестации в личном кабинете Заявителя отражается информация о дате, времени и месте заседания ГКАК.

В срок не более 30 дней с момента размещения Заявления в автоматизированной системе аттестации для Заявителя формируется уведомление о дате, времени и месте заседания ГКАК.

При личном обращении Заявителя (направлении Документов по электронной почте) специалист Центра в срок не более 30 дней с момента получения Заявления на адрес электронной почты, указанной в Заявлении, направляет информацию о дате, времени и месте заседания ГКАК.

3.5.6. Организация аттестационной экспертизы.

В соответствии с графиком аттестации формируются экспертные группы для проведения экспертной оценки результатов профессиональной педагогической деятельности Получателей государственной услуги для установления соответствия квалификационной категории.

Аттестационная экспертиза осуществляется в соответствии с региональными формами и процедурами аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, расположенных на территории Красноярского края (приложение № 5).

Аттестационная экспертиза осуществляется на основании определения соответствия профессиональной компетентности аттестуемого региональным требованиям к педагогической деятельности (приложение № 6):

в ходе очной аттестационной экспертизы педагогической деятельности Заявителя экспертами общественного профессионального объединения, организации по плану, предлагаемому организацией при аттестации по региональной форме «Очная аттестационная экспертиза педагогической деятельности аттестуемого экспертами общественного профессионального объединения, организации по плану, предлагаемому организацией»;

в ходе рассмотрения экспертом Заявления и описания результатов профессиональной педагогической деятельности при аттестации по региональной форме «Описание результатов профессиональной педагогической деятельности в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения».

Проведение аттестационной экспертизы не должно превышать 30 дней с момента утверждения графика аттестации на квалификационную категорию.

3.5.7. Оформление экспертного заключения.

По итогам аттестационной экспертизы результатов профессиональной педагогической деятельности экспертом оформляется экспертное заключение. Оформление экспертного заключения не должно превышать 5 рабочих дней с момента получения Документов. Экспертное заключение должно быть подписано экспертом, указана дата аттестационной экспертизы. Эксперт несет ответственность за объективность, качество проведения экспертизы и обоснованность экспертного заключения. Эксперт направляет экспертное заключение региональному организатору экспертизы.

3.5.8. Подготовка повестки заседания ГКАК.

На основании экспертного заключения, размещенного в автоматизированной системе аттестации, автоматически формируется проект повестки заседания ГКАК. Специалист Министерства, являющийся секретарем ГКАК, формирует повестку заседания ГКАК (приложение № 7), размещает ее в автоматизированной системе аттестации, направляет членам ГКАК не позднее чем за три дня до заседания ГКАК.

3.5.9. Заседание ГКАК.

На основании результатов профессиональной педагогической деятельности Получателей государственной услуги, доклада регионального организатора экспертизы, сформированного в автоматизированной системе по итогам экспертизы, члены ГКАК дистанционно в автоматизированной системе аттестации принимают одно из следующих решений:

а) уровень квалификации Получателей государственной услуги (указывается должность) соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории;

б) уровень квалификации Получателя государственной услуги (указывается должность) не соответствует требованиям, предъявляемым к первой (высшей) квалификационной категории.

По итогам заседания ГКАК в автоматизированной системе аттестации формируется протокол заседания ГКАК (приложение № 8).

3.5.10. Подготовка приказа по итогам заседания ГКАК.

По итогам заседания ГКАК в автоматизированной системе аттестации формируется проект приказа Министерства. В течение 10 дней с момента вынесения решения ГКАК специалист Центра направляет проект приказа в Министерство. Проект приказа в течение 10 дней с момента поступления в Министерство проходит согласование, утверждается заместителем министра.

3.5.11. Подготовка аттестационного листа и выписки из приказа по итогам заседания ГКАК.

Утвержденный приказ в течение 3 дней направляется в Центр для подготовки аттестационного листа и выписки из приказа для Заявителей для установления соответствия квалификационной категории.

На основании приказа Министерства специалист Центра в срок не более 7 дней формирует в автоматизированной системе аттестации аттестационный лист (приложение № 9) и выписку из приказа Министерства.

Аттестационный лист и выписка из приказа Министерства после формирования в автоматизированной системе аттестации становятся доступными для Заявителя.

Аттестационный лист и выписка из приказа Министерства автоматически направляются работодателю Заявителя по электронной почте в срок не позднее 30 календарных дней с даты принятия решения ГКАК.

При личном обращении Заявителя (направлении Документов Заявителем по электронной почте) специалист Центра направляет аттестационный лист и выписку из приказа Министерства работодателю Заявителя по электронной почте в срок не позднее 30 календарных дней с даты принятия решения ГКАК.

Работодатель заверяет аттестационный лист и выписку из приказа Министерства подписью руководителя и печатью образовательного учреждения.

3.5.12. Ознакомление с приказом Министерства об итогах аттестации.

Работодатель Заявителя знакомит его под роспись с аттестационным листом и выпиской из приказа Министерства.

Аттестационный лист, выписка из приказа Министерства хранятся в личном деле Получателя государственной услуги.

IV. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗА ИСПОЛНЕНИЕМ АДМИНИСТРАТИВНОГО РЕГЛАМЕНТА

Контроль за соблюдением специалистами Центра положений настоящего Административного регламента осуществляется в форме проведения текущего контроля, плановых и внеплановых проверок.

4.1. Порядок осуществления текущего контроля за соблюдением и исполнением ответственными должностными лицами положений регламента и иных нормативных правовых актов, устанавливающих требования к предоставлению государственной услуги, а также принятием ими решений.

4.1.1. Текущий контроль за соблюдением положений настоящего Административного регламента осуществляет непосредственно при предоставлении государственной услуги конкретному Заявителю руководитель Центра – в отношении подчиненных специалистов Центра, предоставляющих государственную услугу.

Текущий контроль осуществляется путем проверки своевременности, полноты и качества выполнения административных процедур при предоставлении государственной услуги.

4.2. Порядок и периодичность осуществления плановых и внеплановых проверок полноты и качества предоставления государственной услуги, в том числе порядок и формы контроля за полнотой и качеством предоставления государственной услуги.

4.2.1. Внеплановые проверки за соблюдением специалистами Центра положений настоящего Административного регламента осуществляют специалисты контрольно-надзорных органов.

4.2.2. Контроль за соблюдением Специалистами Центра положений настоящего Административного регламента путем проведения плановых проверок осуществляется заместителем руководителя Центра.

Периодичность проведения плановых проверок определяется руководителем Центра.

4.2.3. При проверке могут рассматриваться все вопросы, связанные с предоставлением государственной услуги (комплексные проверки), или вопросы, связанные с исполнением той или иной административной процедуры (тематические проверки).

4.2.4. В рамках проведения проверки по инициативе руководителя Министерства может создаваться рабочая группа для рассмотрения информации об исполнении настоящего Административного регламента и подготовке предложений по совершенствованию деятельности Министерства по предоставлению государственной услуги.

4.2.5. Кроме того проверка может проводиться при обращении в Министерство и Центр с жалобой, заявлением, письменным предложением Заявителя, иных граждан, их объединений и организаций.

4.3. Ответственность должностных лиц Органа за решения и действия (бездействие), принимаемые (осуществляемые) ими в ходе предоставления государственной услуги.

4.3.1. Персональная ответственность должностных лиц Министерства и Центра закреплена в их должностных регламентах в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации.

4.3.2. Специалист Центра несет персональную ответственность за соблюдение порядка, в том числе сроков, формы, приема и регистрации документов от Заявителей на предоставление государственной услуги.

4.4. Положения, характеризующие требования к порядку и формам контроля за предоставлением государственной услуги, в том числе со стороны граждан, их объединений и организаций.

4.4.1. Контроль за предоставлением государственной услуги со стороны граждан, их объединений и организаций не предусмотрен.

V. ДОСУДЕБНЫЙ (ВНЕСУДЕБНЫЙ) ПОРЯДОК ОБЖАЛОВАНИЯ

ЗАЯВИТЕЛЕМ РЕШЕНИЙ И ДЕЙСТВИЙ (БЕЗДЕЙСТВИЯ) МИНИСТЕРСТВА, СПЕЦИАЛИСТОВ МИНИСТЕРСТВА И ЦЕНТРА ПРИ ПРЕДОСТАВЛЕНИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ УСЛУГИ

5.1. Информация для Заявителя о его праве на досудебное (внесудебное) обжалование действий (бездействия) и решений, принятых (осуществляемых) в ходе предоставления государственной услуги.

5.1.1 Заявители имеют право на обжалование действий (бездействия) должностных лиц Министерства и Центра в досудебном (внесудебном) и судебном порядке в соответствии с законодательством Российской Федерации.

5.2. Предмет досудебного (внесудебного) обжалования.

5.2.1. Предметом досудебного (внесудебного) обжалования Заявителем решений и действий (бездействия) специалистов Министерства и Центра являются:

нарушение срока регистрации запроса Заявителя о предоставлении государственной услуги;

нарушение срока предоставления государственной услуги;

требование у Заявителя документов, не предусмотренных пунктом 2.6. Административного регламента, для предоставления государственной услуги;

отказ в приеме Документов в случаях, не предусмотренных пунктами 2.8. Административного регламента, для предоставления государственной услуги;

отказ в предоставлении государственной услуги, кроме случаев, указанных в пункте 2.9. Административного регламента;

затребование с Заявителя при предоставлении государственной услуги государственной пошлины, иной платы при предоставлении государственной услуги;

отказ специалистами Министерства и Центра в исправлении допущенных опечаток и ошибок в выданных в результате предоставления государственной услуги документах либо нарушение установленного срока таких исправлений.

5.3. Исчерпывающий перечень оснований для приостановления рассмотрения жалобы (претензии) и случаев, в которых ответ на жалобу (претензию) не дается.

5.3.1. Жалоба, поступившая в Министерство и Центр, не рассматриваются при отсутствии в них фамилии Заявителя; сведений об обжалуемом действии (бездействии), решении (в чем выразилось, кем принято); подписи Заявителя; почтового адреса или адреса электронной почты, по которому должен быть направлен ответ.

5.3.2. Если в жалобе содержатся нецензурные либо оскорбительные выражения, угрозы жизни, здоровью и имуществу любого должностного лица, а также членов его семьи, жалоба может быть оставлена без ответа по существу поставленных в ней вопросов, а Заявителю, направившему жалобу, сообщено о недопустимости злоупотребления правом.

5.3.3. Если текст жалобы не поддается прочтению, ответ на нее не дается, о чем сообщается Заявителю, направившему жалобу, если его фамилия и почтовый адрес или адрес электронной почты воспроизводимы.

5.3.4. Если в жалобе Заявителя содержится вопрос, на который Заявителю многократно давались письменные ответы по существу в связи с ранее направляемыми жалобами, и при этом в ней не приводятся новые доводы или обстоятельства, уполномоченное на то должностное лицо вправе принять решение о безосновательности очередной жалобы и прекращении переписки с Заявителем по данному вопросу. О данном решении уведомляется Заявитель, направивший жалобу.

5.3.5. Если ответ по существу поставленного в жалобе вопроса не может быть дан без разглашения сведений, составляющих государственную или иную охраняемую федеральным законом тайну, Заявителю, направившему жалобу, сообщается о невозможности дать ответ по существу поставленного в ней вопроса в связи с недопустимостью разглашения указанных сведений.

5.4. Основания для начала процедуры досудебного (внесудебного) обжалования.

5.4.1. Основанием для начала процедуры досудебного (внесудебного) обжалования при предоставлении Государственной услуги является жалоба, поступившая в Министерство и Центр.

5.5. Порядок подачи и рассмотрения жалоб на решения и действия (бездействие) органов исполнительной власти Красноярского края и их должностных лиц, государственных служащих.

5.5.1. Жалоба может быть направлена по почте (в том числе по электронной почте), с использованием информационно-телекоммуникационной сети Интернет, официального сайта Министерства, федеральной государственной информационной системы «Единый портал государственных и муниципальных услуг (функций)» и краевого портала государственных и муниципальных услуг Красноярского края, а также может быть принята при личном приеме Заявителя специалистами Министерства и Центра (в установленные часы приема).

5.5.2. Жалоба должна содержать:

наименование органа, предоставляющего государственную услугу, должностного лица органа, предоставляющего государственную услугу, или органа, либо государственного служащего, решения и действия (бездействие) которых обжалуются;

фамилию, имя, отчество (последнее – при наличии), сведения о месте жительства заявителя – физического лица либо наименование, сведения о месте нахождения заявителя – юридического лица, а также номер (номера) контактного телефона, адрес (адреса) электронной почты (при наличии) и почтовый адрес, по которым должен быть направлен ответ заявителю;

сведения об обжалуемых решениях и действиях (бездействии) органа, предоставляющего государственную услугу, органа, предоставляющего муниципальную услугу, должностного лица органа, предоставляющего государственную услугу либо государственного служащего;

доводы, на основании которых заявитель не согласен с решением и действием (бездействием) Министерства и Центра, специалистов Министерства и Центра. Заявителем могут быть представлены документы (при наличии), подтверждающие доводы Заявителя, либо их копии.

5.6. Право заявителя на получение информации и документов, необходимых для обоснования и рассмотрения жалобы (претензии).

Заявитель имеет право на получение у специалистов Министерства и Центра информации и документов, необходимых для обоснования и рассмотрения жалобы (претензии).

5.7. Органы государственной власти и должностные лица, которым может быть направлена жалоба (претензия) заявителя в досудебном (внесудебном) порядке.

5.7.1. Жалоба подается в письменной форме на бумажном носителе, в электронной форме в Министерство. Жалобы на действия (бездействие) специалистов Министерства могут быть обжалованы в Министерстве, а также в вышестоящем исполнительном органе государственной власти Красноярского края – Правительстве Красноярского края.

5.8. Сроки рассмотрения жалобы (претензии).

5.8.1. Жалоба, поступившая в Министерство и Центр, подлежит рассмотрению специалистами Министерства и Центра в течение пятнадцати рабочих дней со дня ее регистрации, а в случае обжалования отказа специалистами Министерства и Центра в приеме документов у Заявителя либо в исправлении допущенных опечаток и ошибок или в случае обжалования нарушения установленного срока таких исправлений – в течение пяти рабочих дней со дня ее регистрации.

5.9. Результат досудебного (внесудебного) обжалования.

5.9.1. По результатам рассмотрения жалобы Министерство принимает одно из следующих решений:

удовлетворяет жалобу, в том числе в форме отмены принятого решения, исправления допущенных специалистами Министерства и Центра опечаток и ошибок в выданных в результате предоставления государственной услуги документах, возврата заявителю денежных средств, взимание которых не предусмотрено при оказании государственной услуги;

отказывает в удовлетворении жалобы.

5.9.2. Не позднее дня, следующего за днем принятия решения, указанного в пункте 5.9.1. Административного регламента, Заявителю в письменной форме и по желанию Заявителя в электронной форме направляется мотивированный ответ о результатах рассмотрения жалобы.

5.9.3. В случае установления в ходе или по результатам рассмотрения жалобы признаков состава административного правонарушения или преступления соответствующее должностное лицо Министерства или Правительства Красноярского края, наделенное полномочиями по рассмотрению жалоб, принимает решение о привлечении к ответственности в соответствии с законодательством Российской Федерации Специалиста или должностного лица, ответственного за действия (бездействие) и решения, осуществляемые (принятые) в ходе предоставления государственной услуги на основании настоящего Административного регламента и повлекшие за собой жалобу обратившегося, незамедлительно направляет имеющиеся материалы в органы прокуратуры.

5.9.4. Обратившийся вправе обжаловать действия (бездействие) специалистов Министерства и Центра, решения, принятые в ходе предоставления государственной услуги, в суде в порядке, установленном Гражданским процессуальным кодексом Российской Федерации (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, № 46, ст. 4532; 2004, № 31, ст. 3230).

Первый заместитель

министра образования и науки

Красноярского края

С.И. Маковская

(приложение №1 Блок-схема находится на бумажном носителе в архиве Управления Министерства юстиции Российской Федерации по Красноярскому краю)

Приложение № 2

к административному регламенту предоставления министерством образования и науки Красноярского края государственной услуги по аттестации педагогических работников краевых государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству образования и науки Красноярского края, и муниципальных образовательных учреждений Красноярского края (за исключением образовательных учреждений в областях (сферах) физической культуры, спорта, культуры, здравоохранения и лекарственного обеспечения) для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой или высшей) от 16.04.2012 № 12-04/1

________________________________

(наименование аттестационной комиссии)

________________________________

от _____________________________

(фамилия, имя, отчество)

________________________________

(должность, место работы)

Заявление

Прошу аттестовать меня в 20__ году на _________________________ квалификационную категорию по должности __________________________.

Форма аттестации: ____________________________________________.

В настоящее время (имею ___________ квалификационную категорию, срок ее действия до _________) либо (квалификационной категории не имею).

Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы, соответствующие требованиям, предъявляемым к ______ квалификационной категории:

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Сообщаю о себе следующие сведения:

образование (когда и какое образовательное учреждение профессионального образования окончил, полученная специальность и квалификация)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

стаж педагогической работы (по специальности) ____________________ лет,

в данной должности ________ лет; в данном учреждении _______ лет.

Имею следующие награды, звания, ученую степень, ученое звание __________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Сведения о повышении квалификации ____________________________

__________________________________________________________________

С порядком аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлен(а).

«__» _____________ 20__ год              Подпись ___________

Телефон домашний __________;              телефон служебный ___________;

электронная почта ______________________________.

СОГЛАСОВАНО:

Руководитель

образовательного учреждения                            (подпись)               Фамилия, инициалы

дата согласования

МП

Руководитель

профессионального объединения                            (подпись)              Фамилия, инициалы

дата согласования,

№ протокола заседания

Руководитель

муниципального органа

управления образованием

(начальник курирующего

отдела министерства)                                                        (подпись)              Фамилия, инициалы

дата согласования

МП

Приложение № 3

к административному регламенту предоставления министерством образования и науки Красноярского края государственной услуги по аттестации педагогических работников краевых государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству образования и науки Красноярского края, и муниципальных образовательных учреждений Красноярского края (за исключением образовательных учреждений в областях (сферах) физической культуры, спорта, культуры, здравоохранения и лекарственного обеспечения) для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой или высшей) от 16.04.2012 № 12-04/1

Электронный журнал регистрации заявлений

№ п/п

Дата регистрации заявления

ФИО аттестуемого

Должность аттестуемого (в соответствии с Единым квалификационным справочником)

Предмет преподавания (при аттестации по должности «учитель»)

Тип образовательного учреждения (в соответствии с уставом образовательного учреждения)

Место работы аттестуемого (в соответствии с уставом образовательного учреждения)

Территория (для муниципальных образовательных учреждений)

Форма аттестации (в соответствии с региональными формами аттестации)

Имеющаяся квалификационная категория (нет, вторая, первая, высшая)

Дата предыдущей аттестации (в формате дд. мм. гггг.)

Заявленная квалификационная категория (первая, высшая)

Предполагаемый срок аттестации (в формате мм. гггг.)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

Приложение № 4

к административному регламенту предоставления министерством образования и науки Красноярского края государственной услуги по аттестации педагогических работников краевых государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству образования и науки Красноярского края, и муниципальных образовательных учреждений Красноярского края (за исключением образовательных учреждений в областях (сферах) физической культуры, спорта, культуры, здравоохранения и лекарственного обеспечения) для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой или высшей) от 16.04.2012 № 12-04/1

График аттестации

№ п/п

ФИО аттестуемого

Должность аттестуемого (в соответствии с Единым квалификационным справочником)

Предмет преподавания (при аттестации по должности «учитель»)

Тип образовательного учреждения (в соответствии с уставом образовательного учреждения)

Место работы аттестуемого (в соответствии с уставом образовательного учреждения)

Территория (для муниципальных образовательных учреждений)

Форма аттестации (в соответствии с региональными формами аттестации)

Имеющаяся квалификационная категория (нет, вторая, первая, высшая)

Дата предыдущей аттестации (в формате дд. мм. гггг.)

Заявленная квалификационная категория (первая, высшая)

Дата заседания ГКАК (в формате мм. гггг.)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Приложение № 5

к административному регламенту предоставления министерством образования и науки Красноярского края государственной услуги по аттестации педагогических работников краевых государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству образования и науки Красноярского края, и муниципальных образовательных учреждений Красноярского края (за исключением образовательных учреждений в областях (сферах) физической культуры, спорта, культуры, здравоохранения и лекарственного обеспечения) для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой или высшей) от 16.04.2012 № 12-04/1

Региональные формы и процедуры аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, расположенных на территории Красноярского края

Форма аттестации

Процедура

Документы, предоставляемые аттестуемым

Очная аттестационная экспертиза педагогической деятельности аттестуемого экспертами общественного профессионального объединения, организации по плану, предлагаемому организацией

1. Регистрация заявления работника об аттестации на квалификационную категорию в Центре;

2. Согласование плана экспертизы профессиональной деятельности аттестуемого с региональным организатором экспертизы;

3. Проведение экспертизы;

4. Оформление результатов экспертизы;

5. Представление итогов экспертизы на заседании ГКАК;

6. Принятие решения о соответствии (несоответствии) профессиональной компетентности требованиям к заявленной квалификационной категории.

7. Издание приказа министерства образования и науки Красноярского края об итогах аттестации.

1. Заявление установленной формы об аттестации на квалификационную категорию.

2. Описание результатов профессиональной педагогической деятельности в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения

1. Регистрация заявления работника об аттестации на квалификационную категорию в Центре;

2. Передача заявления работника об аттестации на квалификационную категорию на экспертизу региональному организатору экспертизы в соответствии с графиком;

3. Экспертиза заявления работника об аттестации на квалификационную категорию;

4. Оформление экспертного заключения;

5. Представление итогов экспертизы на заседании ГКАК;

6. Принятие решения о соответствии (несоответствии) профессиональной компетентности требованиям к заявленной квалификационной категории.

7. Издание приказа министерства образования и науки Красноярского края об итогах аттестации на квалификационную категорию.

1. Заявление установленной формы с развернутым обоснованием соответствия профессиональной компетентности аттестуемого региональным требованиям в рамках заявленной квалификационной категории за аттестационный период

2. Описание результатов профессиональной педагогической деятельности в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения

Приложение № 6

к административному регламенту предоставления министерством образования и науки Красноярского края государственной услуги по аттестации педагогических работников краевых государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству образования и науки Красноярского края, и муниципальных образовательных учреждений Красноярского края (за исключением образовательных учреждений в областях (сферах) физической культуры, спорта, культуры, здравоохранения и лекарственного обеспечения) для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой или высшей) от 16.04.2012 № 12-04/1

Региональные требования к профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «учитель»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Деятельность учителя по обучению

Результативность

стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательной программы в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта

показатели динамики учебных достижений обучающихся выше средних краевых показателей по типам и видам образовательных учреждений

см. 1категорию + результаты участия обучающихся в региональных, всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях

Профессиональные

действия и средства

отбор и использование образовательных технологий с целью достижения планируемых результатов освоения обучающимися образовательных программ с учетом их психолого-физиологических особенностей, специфики преподаваемого предмета

см. 1категорию + внедрение ИКТ в образовательный процесс, использование ЦОР, методов фиксации и оценивания учебных достижений, в том числе средствами ИКТ

Компетентности

предметная, психолого – педагогическая, дидактическая

см. 1категорию + методическая

Внеурочная деятельность учителя по учебным предметам

Результативность

наличие программы по выбранному направлению внеурочной деятельности

наличие творческих работ обучающихся по предмету, увеличение количества обучающихся (в процентах), принимающих участие в предметных олимпиадах

см. I категорию + увеличение количества творческих работ обучающихся по предмету (проектов, исследований)

наличие первых и призовых мест обучающихся, посещающих внеурочные мероприятия учителя

Профессиональные

действия и средства

реализация программы внеурочной деятельности по предмету

ведение кружков, секций, факультативов, консультаций по предмету

организация самостоятельной работы обучающихся по предмету

см.I категорию + руководство НОУ и/или исследовательской деятельностью учащихся, и/или

составление и реализация авторской программы по выбранному направлению внеурочной деятельности

Компетентности

предметная, организаторская

см. 1категорию + исследовательская

Деятельность учителя в области здоровьесбережения

Результативность

увеличение количества обучающихся, вовлеченных в программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

см. I категорию + наличие проектов создания здоровьесберегающей среды

Профессиональные

действия и средства

реализация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе

реализация программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

см. I категорию + разработка проектов здоровьесберегающей среды

активное использование технологий, формирующих у обучающихся потребность и ценность здорового образа жизни

Компетентности

валеологическая

см. 1категорию + проектировочная

Деятельность учителя в области воспитания

Результативность

количество обучающихся, принимающих участие в делах ученического коллектива в рамках класса, школы

более 30% обучающихся участвуют в общешкольных мероприятиях

количество обучающихся включенных в позитивно направленную социальную деятельность

см. 1 категорию + количество обучающихся, подготовленных учителем к участию в общешкольных мероприятиях

50 % обучающихся включены в детские и детско-взрослые проекты на разных уровнях, организованные учителем, в таких как благоустройство территории, улучшение качества окружающей среды и др.

Профессиональные действия и средства

организация социально-направленной деятельности обучающихся

см. 1 категорию + наличие и реализация плана по приобретению обучающимися позитивного социального опыта

Компетентности

организационно-управленческая

см. 1 категорию +проектировочная

Духовно-нравственная позиция учителя

Результативность

наличие системы ценностей, таких как эмпатия, уважение личности ребенка и др., профессиональный такт

позитивное отношение обучающихся, родителей, коллег

благоприятный психологический климат

Профессиональные действия и средства

действия учителя в области собственного духовного роста

действия по формированию личностной, социальной, семейной культуры обучающихся

Компетентности

аксеологическая

Деятельность учителя в области профессионального развития

Результативность

наличие траектории профессионального развития и совершенствования собственной профессиональной деятельности

динамика в повышении результативности профессиональной деятельности

Профессиональные действия и средства

своевременное повышение квалификации (не реже 1 раза в пять лет, объем часов не менее 72)

см. 1 категорию + системное повышение квалификации в соответствии с индивидуальной образовательной программой/ программой развития ОУ/обучение в аспирантуре

работа/руководство творческой группой по выбранному направлению

Компетентности

образовательная

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

участие в обучающих и научно-практических семинарах, тренингах, конференциях на муниципальном уровне

см. I категорию + наличие публикаций и выступлений на региональном уровне

участие в муниципальных, региональных, федеральных профессиональных конкурсах

Профессиональные

действия и средства

обобщение собственного опыта в публикациях/ выступлениях на научно-практических конференциях, семинарах и др. на муниципальном уровне

см. I категорию + распространение опыта в форме мастер-классов, проведения занятий на курсах повышения квалификации и др.на региональном уровне

Компетентности

методическая, рефлексивная

Эффективный социальный опыт

Результативность

наличие социально-значимых акций или проектов на муниципальном уровне

см. I категорию + наличие и реализация культурных социально-значимых инициатив или ответственность за направление работы в общественной профессиональной организации

Социальные и профессиональные действия и средства

руководство или участие в социальных проектах

см. I категорию + деятельность в общественной организации или сотрудничество с институтами других профессиональных сфер

осуществление социально-значимых акций

Компетентности

гражданская

экспертная

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «тьютор»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Деятельность по сопровождению образования обучающихся в пространстве предпрофильной подготовки и профильного обучения

Результативность

наличие у обучающихся индивидуальных учебных планов, образовательно-профессиональных траекторий

Профессиональные

действия и средства

проведение индивидуальных (групповых) консультаций с обучающимися рекомендательного характера в ходе составления индивидуальных образовательно-профессиональных траекторий, учебных планов

организация мест образовательных проб обучающихся: мастерских, лабораторий, профессиональных проб и др.

организация мест для предъявления обучающимися своих образовательных достижений

см. I категорию + реализация технологии самоопределения старшеклассников на образование в профильной школе

оказание помощи обучающимся в проведении рефлексивного анализа деятельности и результатов, направленных на анализ выбора его стратегии в обучении, корректировку индивидуальных учебных планов в соответствии с жизненными планами обучающихся

Компетентности

организаторская

см. I категорию + психолого - педагогическая

Проведение мониторинга динамики процесса становления выбора обучающимся пути своего образования

Результативность

наличие материалов мониторинга

см. I категорию + заключение отражает цель, результаты диагностики, обоснование выбора методик, описание проблемы, гипотезы исследования

Профессиональные

действия и средства

проведение исследования по предложенной/разработанной процедуре мониторинга

см. I категорию + разработка процедуры проведения мониторинга, в том числе с применением средств ИКТ

Компетентности

исследовательская

Взаимодействие с учителями, родителями или лицами, их заменяющими

Результативность

родители и педагоги понимают важность и необходимость помощи обучающимся в создании и реализации индивидуальных учебных планов

см. I категорию + вовлеченность родителей и педагогов в деятельность по оказанию помощи обучающимся в создании и реализации индивидуальных учебных планов

Профессиональные

действия и средства

проведение индивидуальных и групповых консультаций для учителей и родителей по оказанию помощи в выборе образовательной, профессиональной траектории в предпрофильном и профильном обучении

помощь в устранении учебных трудностей, коррекции индивидуальных потребностей, развитии и реализации способностей и возможностей

см. I категорию + совместно с педагогами проектирование образовательно-развивающего пространства для реализации обучающимися своих стратегий образования

оказывает помощь педагогам в осознании ими собственной деятельности, проводит мастерские, тренинги по освоению педагогами и родителями способов коммуникации, самоопределения на образование

Компетентности

психолого-педагогическая

см. I категорию + проектировочная

Деятельность тьютора в области профессионального развития

Результативность

наличие траектории профессионального развития и совершенствования собственной профессиональной деятельности

динамика в повышении результативности профессиональной деятельности

Профессиональные действия и средства

своевременное повышение квалификации (не реже 1 раза в пять лет, объем часов не менее 72)

см. 1 категорию + системное повышение квалификации в соответствии с индивидуальной образовательной программой/ программой развития ОУ/обучение в аспирантуре

работа/руководство творческой группой по выбранному направлению

Компетентности

образовательная

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

участие в обучающих и научно-практических семинарах, тренингах, конференциях на муниципальном уровне

см. I категорию + наличие публикаций и выступлений на региональном уровне

участие в муниципальных, региональных, федеральных профессиональных конкурсах

Профессиональные

действия и средства

обобщение собственного опыта в публикациях/ выступлениях на научно-практических конференциях, семинарах и др. на муниципальном уровне

см. I категорию + распространение опыта в форме мастер-классов, проведения занятий на курсах повышения квалификации и др.на региональном уровне

Компетентности

методическая

Эффективный социальный опыт

Результативность

наличие социально-значимых акций или проектов на муниципальном уровне

см. I категорию + участие в деятельности общественной организации/социальных проектах на региональном уровне

Социальные и профессиональные действия и средства

руководство или участие в социальных проектах

см. I категорию + деятельность в общественной организации или сотрудничество с институтами других профессиональных сфер

осуществление социально-значимых акций

Компетентности

гражданская

экспертная

Духовно-нравственная позиция тьютора

Результативность

наличие системы ценностей, таких как эмпатия, уважение личности ребенка и др., профессиональный такт

позитивное отношение обучающихся, родителей, коллег

благоприятный психологический климат

Профессиональные действия и средства

действия тьютора в области собственного духовного роста

действия по обеспечению наиболее полной реализации творческого потенциала и познавательной активности обучающихся

Компетентности

аксеологическая

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «тренер-преподаватель (включая старшего)*»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Педагогическая деятельность

Результативность

положительная динамика индивидуальных показателей выполнения программных требований по уровню подготовленности обучающихся

стабильные результаты освоения обучающимися образовательных программ

сохранность контингента обучающихся

успешное участие обучающихся в соревнованиях муниципального уровня

перевод обучающихся на следующий этап спортивной подготовки

см. I категорию + успешное участие обучающихся в соревнованиях регионального, всероссийского и международного уровня

подготовка кандидатов и членов сборных команд региона и России

Профессиональные

действия и средства

реализация образовательной программы по виду спорта с учетом индивидуальных особенностей обучающихся

реализация современных методик спортивной подготовки обучающихся

мониторинг уровня физической подготовки и спортивных достижений обучающихся

см. 1категорию + модификация образовательной программы с учетом требований специфики конкретных условий обучения

корректировка учебно-тренировочного процесса на основе диагностики спортивных достижений обучающихся, других исследований и разработок

Компетентности

предметная, организаторская

см. 1категорию + методическая, исследовательская

Деятельность в области здоровьесбережения

Результативность

сформированность у обучающихся правил ЗОЖ, негативное отношение к алкоголю, курению

см. I категорию + сформированная зрелая позиция обучающихся по отношению к своему здоровью

Профессиональные

действия и средства

Применение форм и способов, формирующих правила ведения ЗОЖ.

реализация здоровьесберегающих технологий

управление нагрузкой на учебных занятиях

см. I категорию + формирование устойчивой потребности занятий физической культурой и спортом

ведение обучающимися дневников самоконтроля

Компетентности

валеологическая

Деятельность в области воспитания

Результативность

обучающиеся включены в социальные мероприятия и проекты

см. 1 категорию + обучающиеся проявляют позитивные личностные качества в жизненной практике

50% обучающихся включены в социально значимые проекты на разных уровнях

Профессиональные действия и средства

действия по формированию личностной, социальной, семейной культуры обучающихся

формирование традиций в коллективе обучающихся

см. 1 категорию + организация обучающихся для участия в социально-значимых проектах

Компетентности

организационно-управленческая

см. 1 категорию + проектировочная

Духовно-нравственная позиция

Результативность

наличие системы ценностей, таких как эмпатия, уважение личности ребенка и др., профессиональный такт

позитивное отношение обучающихся, родителей, коллег; благоприятный психологический климат

Профессиональные действия и средства

действия в области собственного духовного роста

Компетентности

аксеологическая

Деятельность в области профессионального развития

Результативность

наличие траектории профессионального развития и совершенствования собственной профессиональной деятельности

динамика в повышении результативности профессиональной деятельности

Профессиональные действия и средства

своевременное повышение квалификации (не реже 1 раза в пять лет, объем часов не менее 72)

см. 1 категорию + системное повышение квалификации в соответствии с индивидуальной образовательной программой/ программой развития ОУ

Компетентности

образовательная

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

участие в семинарах, конференциях на муниципальном уровне

см. I категорию + наличие публикаций или выступлений на региональном уровне

участие в муниципальных, региональных, федеральных профессиональных конкурсах

Профессиональные

действия и средства

обобщение собственного опыта в публикациях/ выступлениях на научно-практических конференциях, семинарах и др. на муниципальном уровне

открытые учебные занятия, мастер-классы по виду спорта, другие формы на муниципальном уровне

деятельность в общественной профессиональной организации

см. I категорию + распространение опыта в различных формах на региональном, общероссийском уровне

ответственность за направление работы в общественной профессиональной организации

Компетентности

методическая, рефлексивная

*При выполнении обязанностей старшего тренера – преподавателя дополнительно выполняется: координация деятельности тренеров – преподавателей; участие в проектировании развивающей образовательной среды ОУ, оказание методической помощи тренерам-преподавателям; обобщение их профессионального опыта; поддержка творческих инициатив

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «преподаватель»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Образовательная деятельность преподавателя

Результативность

стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ

показатели динамики учебных достижений обучающихся выше средних краевых показателей:

*результативность обучающихся по итогам ИГА выше 3,8

*результаты защиты курсовых и ВКР выше средних по образовательному учреждению. *наличие работ, выполненных по заявкам ОУ/наличие работ, отмеченных ГАК

положительная динамика уровня сформированости профессиональных компетентностей, в том числе в процессе производственной практики

см. 1категорию + результаты участия обучающихся в региональных, всероссийских, международных олимпиадах, конкурсах, соревнованиях

Профессиональные

действия и средства

отбор и использование программ и образовательных технологий, включая информационные, в соответствии с запросами работодателей; с учетом специфики преподаваемой дисциплины/профессионального модуля дисциплины

осуществление контрольно-оценочной деятельности с использованием современных методов оценивания, в том числе ИКТ (компьютерное тестирование, рейтинговая система)

см. 1категорию + разработка и реализация вариативной части образовательной программы, в том числе составление индивидуальных образовательных траекторий обучающихся, внедрение ИКТ в образовательный процесс

изучение требований работодателей и корректировка учебных программ с их учетом

Компетентности

предметная, психолого – педагогическая, дидактическая

см. 1категорию + методическая

Внеурочная деятельность преподавателя по учебным предметам

Результативность

наличие творческих работ обучающихся по предмету

процент участия от общего количества обучающихся в городских олимпиадах, конкурсах, фестивалях

см. I категорию + участие обучающихся в исследовательской и проектной деятельности по учебной дисциплине, призовые места в краевых, региональных, российских олимпиадах, конкурсах, фестивалях конференциях. творческих соревнованиях, смотрах различного уровня

Профессиональные

действия и средства

организация внеучебной деятельности по дисциплине/ модулю

ведение мастерской, творческого коллектива, курса дополнительного образования с предъявлением результатов на муниципальном уровне

см. I категорию + ведение внеучебной исследовательской, работы, реализация программы внеучебной деятельности по предмету

руководство мастерской, лабораторией, творческим коллективом с предъявлением результатов на соответствующих уровнях

Компетентности

предметная, методическая

см. I категорию + исследовательская

Деятельность преподавателя в области воспитания и профориентации

Результативность

количество обучающихся участвующих в массовых мероприятиях

см. I категорию +не менее 30 % обучающиеся включены в социальные проекты на разных уровнях

Профессиональные

действия и средства

участие в профориентации и организации набора студентов

участие в проведении мероприятий в соответствии с планом воспитательной работы

осуществление связи с родителями или лицами их замещающими

см. I категорию + участие в реализации воспитательной программы, участие в рекламных мероприятиях ОУ (разработка рекламных буклетов и т.д.)

Компетентности

организаторская

см. I категорию + педагогическая

Методическая деятельность преподавателя

Результативность

разработан УМК дисциплины: рабочая программа, календарно-тематический план, контрольно-измерительные материалы, материалы для практических занятий и самостоятельной работы обучающихся

Профессиональные действия и средства

разработка учебно-программной

документации на основе примерных программ,

участие в деятельности методического объединения/творческой группы

участие в разработке системы оценивания

см. I категорию + разработка УМК

по новым направлениям подготовки с учетом требований работодателей,

руководство деятельностью методического объединения/творческой группы

разработка КИМ для ИГА, квалификационных экзаменов с использованием ИКТ (компьютерное тестирование, рейтинговая система, портфолио и др.)

Компетентности

методическая

Духовно-нравственная позиция преподавателя

Результативность

наличие системы ценностей, таких как эмпатия, уважение личности ребенка и др., профессиональный такт

позитивное отношение обучающихся, родителей, коллег

благоприятный психологический климат

Профессиональные действия и средства

действия по формированию личностной, социальной, семейной культуры обучающихся

Компетентности

аксеологическая

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

наличие публикаций или выступлений на мероприятиях научно-практической направленности

см I категорию + участие в профессиональных конкурсах

участие в разработке программы развития образовательного учреждения/ системы менеджмента качества

обучение в аспирантуре и защита диссертации

Профессиональные

действия и средства

участие в повышении квалификации педагогических кадров на уровне ОУ/ проведение мастер-классов и семинаров

см. I категорию + разработка и ведение курса повышения квалификации на муниципальном и краевом уровнях.

участие в организации конференций и других форм профессионального общения преподавателей

Компетентности

образовательная

Эффективный социальный опыт

Результативность

наличие социально-значимых акций или проектов на муниципальном уровне

см. I категорию + наличие и реализация культурных социально-значимых инициатив или ответственность за направление работы в общественной профессиональной организации

Социальные и профессиональные действия и средства

руководство или участие в социальных проектах

см. I категорию + деятельность в общественной организации или сотрудничество с институтами других профессиональных сфер

осуществление социально-значимых акций

Компетентности

гражданская

экспертная

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «методист (включая старшего»)

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Организационно-методическая деятельность

Результативность

программа методической деятельности ОУ

( 100% охват педагогов ОУ)

разработка дидактических материалов, учебно-методических документов по какому-либо направлению

проведение не менее одного мероприятия на муниципальном уровне по обобщению опыта педагогов

см. 1категорию + позитивная динамика вовлеченности педагогов в деятельность районного МО

программа сопровождения реализации педагогами индивидуальных образовательных программ и УМК к ней

организована деятельность команды тьюторов на уровне района

инновационный опыт педагогов района представлен на уровне края

Профессиональные

действия и средства

организация работы методических объединений в ОУ,

разработка, рецензирование, подготовка к утверждению дидактических материалов, учебно-методических документов.

разработка дидактического материала по какому-либо направлению

формирование пакетов документов информационно методического характера

организация распространения опыта работы учителей на муниципальном уровне

см. 1категорию + организация процесса разработки программы методической деятельности ОУ, инициирование процесса создания педагогами индивидуальных образовательных программ

организация и разработка УМК по сопровождению

организация мест (фестивали, конкурсы, дебаты) для предъявления педагогами своей профессиональной позиции

организация мониторинга качества деятельности команды тьюторов, методической работы в ОУ района

организация распространения опыта работы учителей на региональном уровне

Компетентности

организаторская

Аналитико-разработческая деятельность

Результативность

наличие методических рекомендаций по внедрению нового или отказа от него

наличие аналитических справок о результатах опытно – экспериментальной и инновационной работы ОУ

наличие пакета нормативно – правовых материалов по ключевым задачам образования

см. 1категорию + сборник методических материалов по выбранному направлению, аналитический доклад о деятельности МСО

наличие пакета нормативно – правовых и методических материалов по организации сопровождения деятельности ОУ

и реализации приоритетных задач образования

Профессиональные

действия и средства

анализ результатов экспериментальной и инновационной работы ОУ

разработка предложений по использованию наилучших результатов, информационных материалов

см. 1категорию + анализ методической деятельности в ОУ

разработка программы методической деятельности

разработка методических рекомендаций по выбранному направлению

помощь тьюторам в определении своего уровня методической компетентности и предметной компетентностей учителей

Компетентности

аналитическая

см. 1категорию + методическая

Методическое сопровождение учителей в освоении методов профессиональной деятельности и обобщении опыта

Результативность

наличие оформленного заказа (список учителей) на повышение квалификации, разработаны планы МО по повышению квалификации учителей

наличие у учителей индивидуальных образовательных программ

отрецензировано не менее двух разработок (материалов) учителей

обобщен и предъявлен на муниципальном уровне опыт не менее двух учителей

см. 1категорию + оформлен для методического совета ОУ образовательный заказ (под потребности учителей) в соответствии с задачами ОУ

реализация плана деятельности творческих, тьюторской групп, в том числе реализующих инновационные проекты

наличие базовой или стажерской площадки

подготовлен к изданию и/ или наличие рецензии на сборник материалов по обобщению опыта педагогов на муниципальном уровне

предъявлен опыт работы тьюторской команды, творческой, проектной группы на региональном уровне

Профессиональные

действия и средства

изучение потребности учителей в повышении квалификации, рекомендация курсов повышения квалификации, оформление заявок

информирование учителей о новых передовых технологиях обучения и воспитания, о видеоматериалах, других средствах обучения и рекомендации по выбору из них наиболее эффективных

оказывает учителям индивидуальные консультации рекомендательного характера относительно форм и методов обучения, воспитания и развития учащихся

выявление, обобщение, распространение педагогического опыта на муниципальном уровне

см. 1категорию + формирование у учителей образовательных потребностей, оформление с их учетом образовательного заказа методическому совету ОУ, ИПК

поддержка учителей в процессе разработки и реализации индивидуальных образовательных программ

помощь в освоении новых технологий обучения и воспитания, сопровождает процесс выбора педагогами новых средств.

проведение образовательно-развивающих семинаров с учителями (включает обучающихся в деятельность по пониманию, конструированию, проектированию содержания, форм, методов, средств обучения)

поддержка процесса разработки учителями содержания, форм, методов, средств обучения

помощь учителям в осознании собственной профессиональной деятельности , работа с представлениями педагогов по улучшению или изменению их профессиональной деятельности

консультирование: работает с педагогом по выделению проблемы, проектированию ее решения, использует эффективные методы тьюторского сопровождения

проведение экспертизы педагогических действий на соответствие поставленным образовательным задачам или модельным представлениям о действиях

помощь учителю в осуществлении анализа, обобщения и предъявления собственного опыта

формирование и сопровождение инновационного опыта, распространение его на уровне региона

Компетентности

управленческая

см. 1 категорию + экспертная, тьюторская

Обобщение и распространение собственного опыта и мастерства

Результативность

оформленные презентации, тексты выступлений

см. 1 категорию + наличие публикаций или текстов выступлений на мероприятиях научно-практической направленности или курсах повышения квалификации, сценарии мастер-классов и др. на региональном уровне

Профессиональные действия и средства

обмен опытом работы на семинарах на муниципальном уровне или выступление на мероприятиях научно-практической направленности на муниципальном уровне

написание статей, подготовка и проведение презентаций, мастер-классов или выступлений на мероприятиях научно-практической направленности или курсах повышения квалификации регионального уровня

Компетентности

методическая

Деятельность я в области профессионального развития

Результативность

наличие траектории профессионального развития и совершенствования собственной профессиональной деятельности

динамика в повышении результативности профессиональной деятельности

Профессиональные действия и средства

своевременное повышение квалификации (не реже 1 раза в пять лет, объем часов не менее 72)

см. 1 категорию + системное повышение квалификации в соответствии с индивидуальной образовательной программой/ программой развития ОУ/обучение в аспирантуре

работа/руководство творческой группой по выбранному направлению

Компетентности

образовательная

Эффективный социальный опыт

Результативность

участие в социально-значимых акциях или проектах на школьном и муниципальном уровнях

участие в социально-значимых акциях, направлениях работы в общественной организации или проектах на региональном уровне

Социальные и профессиональные действия и средства

осуществление социально-культурной деятельности

деятельность в региональной общественной организации в сфере образования или сотрудничество с институтами других профессиональных сфер

Компетентности

гражданская

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «учитель-дефектолог, учитель – логопед (логопед)»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Коррекционно-развивающая деятельность

Результативность

наблюдается положительная динамика и устойчивость результата коррекции и развития обучающегося

наличие у обучающихся индивидуальных учебных планов

см. 1категорию + корреляция динамики психического, речевого, личностного развития обучающегося с динамикой их образовательных достижений

Профессиональные

действия и средства

адаптация готовых коррекционно-развивающих программ к конкретным условиям образовательного процесса с учетом психофизических особенностей обучающихся

использование разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения, современных образовательных технологий, включая информационные, а также цифровых образовательных ресурсов

проведение индивидуальных (групповых) консультаций обучающего рекомендательного характера по применению специальных методов и приемов оказания помощи обучающимся

проведение диагностики развития обучающегося с обоснованием выбора методик из рекомендованных под конкретную цель

см. 1категорию + разработка и реализация коррекционно-развивающих программ

составление рекомендаций педагогам, родителям (лицам, их заменяющим) в соответствии с возрастными и индивидуально-типическими особенностями обучающегося, состоянием его соматического и психического здоровья

оптимальный подбор диагностических методик в соответствии с выделенной проблемой, гипотезой и целью диагностики

Компетентности

предметная

см. 1категорию + методическая, психолого-педагогическая

Деятельность в области профессионального развития

Результативность

наличие траектории профессионального развития и совершенствования собственной профессиональной деятельности

динамика в повышении результативности профессиональной деятельности

Профессиональные действия и средства

своевременное повышение квалификации (не реже 1 раза в пять лет, объем часов не менее 72)

см. 1 категорию + системное повышение квалификации в соответствии с индивидуальной образовательной программой/ программой развития ОУ/обучение в аспирантуре

работа/руководство творческой группой по выбранному направлению

Компетентности

образовательная

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

участие в обучающих и научно-практических семинарах, тренингах, конференциях на муниципальном уровне

см. I категорию + наличие публикаций и выступлений на региональном уровне

участие в муниципальных, региональных, федеральных профессиональных конкурсах

Профессиональные

действия и средства

обобщение собственного опыта в публикациях/ выступлениях на научно-практических конференциях, семинарах и др. на муниципальном уровне

см. I категорию + распространение опыта в форме мастер-классов, проведения занятий на курсах повышения квалификации и др.на региональном уровне

Компетентности

методическая, рефлексивная

Эффективный социальный опыт

Результативность

наличие социально-значимых акций или проектов на муниципальном уровне

см. I категорию + наличие и реализация культурных социально-значимых инициатив или ответственность за направление работы в общественной профессиональной организации

Социальные и профессиональные действия и средства

руководство или участие в социальных проектах

см. I категорию + деятельность в общественной организации или сотрудничество с институтами других профессиональных сфер

осуществление социально-значимых акций

Компетентности

гражданская

экспертная

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «педагог дополнительного образования (включая старшего)»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Организационно-педагогическая деятельность

Результативность

стабильный состав и пополнение контингента обучающихся

50% обучающихся включены во внешкольные массовые мероприятия

см. 1категорию +сохранение количества обучающихся

50% обучающихся включены в детские и детско-взрослые проекты разного уровня, в категориях разработчиков/исполнителей проектов

количество обучающихся - призеров конкурсов, олимпиад, соревнований различных уровней

количество обучающихся ориентированных на соответствующую направлению, которое ведет педагог, профессию

Профессиональные

действия и средства

использование в образовательных программах современных направлений, методик, технологий

реализация вариативных программ и технологий в соответствии с образовательными запросами обучающихся

действия по поддержке одаренных и талантливых обучающихся

осуществление руководства творческим коллективом, студией и др.

организация участия обучающихся в массовых мероприятиях

включение в систему воспитательной деятельности ОУ

осуществление регулярного взаимодействия с другими ОУ

см. 1категорию + разработка образовательных проектов/авторских программ

осуществление руководства коллективом, студией и др., который носит звание «Образцовый», «Народный»

разработка и реализация программ совместной деятельности учреждения дополнительного образования и ОУ

Компетентности

методическая

см. 1категорию + управленческая, проектная

Деятельность учителя в области здоровьесбережения

Результативность

увеличение количества обучающихся, вовлеченных в программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

см. I категорию + наличие проектов создания здоровьесберегающей среды

Профессиональные

действия и средства

реализация здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе

реализация программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

см. I категорию + разработка проектов здоровьесберегающей среды

активное использование технологий, формирующих у обучающихся потребность и ценность здорового образа жизни

Компетентности

валеологическая

см. 1категорию + проектировочная

Духовно-нравственная позиция педагога

Результативность

наличие системы ценностей, таких как эмпатия, уважение личности ребенка и др., профессиональный такт

позитивное отношение обучающихся, родителей, коллег

благоприятный психологический климат

Профессиональные действия и средства

действия педагога в области собственного духовного роста

действия по формированию личностной, социальной, семейной культуры обучающихся

Компетентности

аксеологическая

Деятельность учителя в области профессионального развития

Результативность

наличие траектории профессионального развития и совершенствования собственной профессиональной деятельности

динамика в повышении результативности профессиональной деятельности

Профессиональные действия и средства

своевременное повышение квалификации (не реже 1 раза в пять лет, объем часов не менее 72)

см. 1 категорию + системное повышение квалификации в соответствии с индивидуальной образовательной программой/ программой развития ОУ/обучение в аспирантуре

работа/руководство творческой группой по выбранному направлению

Компетентности

образовательная

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

участие в обучающих и научно-практических семинарах, тренингах, конференциях на муниципальном уровне

см. I категорию + наличие публикаций и выступлений на региональном уровне

участие в муниципальных, региональных, федеральных профессиональных конкурсах

Профессиональные

действия и средства

обобщение собственного опыта в публикациях/ выступлениях на научно-практических конференциях, семинарах и др. на муниципальном уровне

см. I категорию + распространение опыта в форме мастер-классов, проведения занятий на курсах повышения квалификации и др.на региональном уровне

Компетентности

методическая, рефлексивная

Эффективный социальный опыт

Результативность

наличие социально-значимых акций или проектов на муниципальном уровне

см. I категорию + наличие и реализация культурных социально-значимых инициатив или ответственность за направление работы в общественной профессиональной организации

Социальные и профессиональные действия и средства

руководство или участие в социальных проектах

см. I категорию + деятельность в общественной организации или сотрудничество с институтами других профессиональных сфер

осуществление социально-значимых акций

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «инструктор-методист (включая старшего*)»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Организационно-педагогическая деятельность

Результативность

обеспечены условия проведения учебно -тренировочных занятий в учебных группах в рамках требований СанПиН

наличие образовательных программ по видам спорта в ОУ

см. 1категорию + план взаимодействия с органами управления развитием физической культуры и спорта

модификация готовых образовательных программ в соответствии с требованиями по видам спорта с учетом потребностей обучающихся

наличие в ОУ программ дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности

Профессиональные

действия и средства

комплектация, контроль за количественным и качественным составом учебных групп

составление плана – графика повышения квалификации

осуществление внутришкольного контроля по направлениям деятельности тренеров-преподавателей, в том числе, с использованием средств ИКТ

см. 1категорию + разработана система внутришкольного контроля за содержанием и результатами учебно-тренировочного и воспитательного процессов

диагностика спортивной ориентации детей, имеющих двигательные способности

координация содержания учебно-тренировочного процесса

Компетентности

организаторская

см. I категорию +диагностическая

Методическая деятельность

Результативность

наличие оформленного заказа (список тренеров -преподавателей) на повышение квалификации

скомплектованы учебные группы

количество консультаций, их тематика по применению нормативно-правовой, методической литературы и др. для тренеров-преподавателей

организация тематических выставок и др.

тематика консультаций для родителей (лиц, их заменяющих)

см. I категорию + оформлен для методического совета ОУ образовательный заказ (под потребности учителей) в соответствии с задачами ОУ

наличие вариантов непрерывного образования на основе индивидуальных запросов тренеров – преподавателей

Профессиональные

Действия и средства

ведение статистического учета и анализ результатов на этапах спортивной подготовки

изучение профессиональных потребностей тренеров –преподавателей

см. I категорию + разработка рекомендаций по корректированию содержания индивидуальных программ обучающихся на этапах спортивной подготовки

проведение обучающих, проблемных, разработческих семинаров для тренеров-преподавателей на основании их образовательных потребностей

Компетентности

предметная

см. I категорию +методическая

Деятельность инструктора - методиста в области профессионального развития

Результативность

наличие траектории профессионального развития и совершенствования собственной профессиональной деятельности

динамика в повышении результативности профессиональной деятельности

Профессиональные действия и средства

своевременное повышение квалификации (не реже 1 раза в пять лет, объем часов не менее 72)

см. 1 категорию + системное повышение квалификации в соответствии с индивидуальной образовательной программой/ программой развития ОУ/обучение в аспирантуре

работа/руководство творческой группой по выбранному направлению

Компетентности

образовательная

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

участие в обучающих и научно-практических семинарах, тренингах, конференциях на муниципальном уровне

см. I категорию + наличие публикаций и выступлений на региональном уровне

участие в муниципальных, региональных, федеральных профессиональных конкурсах

Профессиональные

действия и средства

обобщение собственного опыта в публикациях/ выступлениях на научно-практических конференциях, семинарах и др. на муниципальном уровне

см. I категорию + распространение опыта в форме мастер-классов, проведения занятий на курсах повышения квалификации и др. на региональном уровне

Компетентности

методическая, рефлексивная

*Для старшего инструктора – методиста дополнительно: координация работы инструкторов – методистов, руководство подчиненными исполнителями или участком работы/работой методических объединений в области физической культуры и спорта.

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «инструктор по физической культуре»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Организационно-педагогическая деятельность

Результативность

30 -50% обучающихся включены во внеурочную физкультурно-спортивную деятельность от общего количества обучающихся

количество выявленных и рекомендованных одаренных детей, имеющих двигательные способности для занятий в ДЮСШ

см. 1категорию + 60-80% обучающихся включены во внеурочную физкультурно-спортивную деятельность от общего количества обучающихся

Профессиональные

действия и средства

создан физкультурный актив, определена сфера деятельности

осуществляется подготовка и проведение многоэтапных физкультурно-спортивных мероприятий школьного уровня

см. 1категорию + руководство детскими физкультурно-оздоровительными проектами

осуществляется подготовка и проведение многоэтапных физкультурно-спортивных мероприятий на муниципальном/региональном уровнях

Компетентности

организаторская

см. 1категорию + проектировочная

Образовательная деятельность

Результативность

личностные достижения обучающихся в рамках возрастных требований по уровню физической подготовленности

обучающиеся проявляют позитивные личностные качества в условиях двигательной активности

см. I категорию + положительная динамика личностных достижений обучающихся

Профессиональные

действия и средства

адаптация образовательных программ к конкретному контингенту обучающихся и условиям двигательной деятельности, в том числе, на основе запросов обучающихся

применение современных образовательных технологий (дифференцированного, развивающего обучения), в том числе, ИКТ

см.I категорию + разработка авторских программ

Компетентности

предметная, организаторская

см. 1категорию + методическая

Консультативно-методическая деятельности

Результативность

наличие плана консультативно-методической деятельности

количество проведенных консультаций, подготовленных родительских собраний и др. по актуальным вопросам развития обучающихся средствами физической культуры

количество проведенных мероприятий по вопросам теории и практики физического воспитания

см. I категорию + система консультативно-методической деятельности

количество учителей и родителей (лиц, их заменяющих), участвующих в физкультурно-оздоровительных мероприятиях

Профессиональные

действия и средства

просветительская работа

проведение групповых и индивидуальных консультаций для учителей, обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих)

см. I категорию + консультирование по составлению индивидуальных траекторий развития обучающихся

Компетентности

психолого-педагогическая

Деятельность инструктора в области профессионального развития

Результативность

наличие траектории профессионального развития и совершенствования собственной профессиональной деятельности

динамика в повышении результативности профессиональной деятельности

Профессиональные действия и средства

своевременное повышение квалификации (не реже 1 раза в пять лет, объем часов не менее 72)

см. 1 категорию + системное повышение квалификации в соответствии с индивидуальной образовательной программой/ программой развития ОУ/обучение в аспирантуре

работа/руководство творческой группой по выбранному направлению

Компетентности

образовательная

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

участие в обучающих и научно-практических семинарах, тренингах, конференциях на муниципальном уровне

см. I категорию + наличие публикаций и выступлений на региональном уровне

Профессиональные

действия и средства

обобщение собственного опыта в публикациях/ выступлениях на научно-практических конференциях, семинарах и др. на муниципальном уровне

см. I категорию + распространение опыта в форме мастер-классов, проведения занятий на курсах повышения квалификации и др. на региональном уровне

Компетентности

методическая, рефлексивная

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «руководитель физического воспитания»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Организационно-управленческая деятельность

Результативность

количество обучающихся, участвующих в соревновательной деятельности на муниципальном уровне

количество обучающихся, имеющих достижения в области физической культуры

стабильная положительная динамика учебных достижений обучающихся (выше средних краевых показателей по типам образовательных учреждений)

см. 1категорию + положительная динамика учебных достижений относительно других ОУ данного типа

количество обучающихся, участвующих в соревновательной деятельности на краевом уровне

Профессиональные

действия и средства

реализация плана физкультурно-спортивных мероприятий ОУ

осуществление контрольно-аналитической деятельности, в том числе по профессионально-прикладной физической культуре

взаимодействие с профессиональными сообществами, организациями

см. 1категорию + реализация вариативных/индивидуальных программ физического совершенствования

внедрение технологий, формирующих самоконтроль обучающихся, в том числе с использованием средств ИКТ

разработка детско-взрослых проектов (программ) отдыха

организация работы физкультурно-оздоровительных центров, кабинетов эдоровья и др.

Компетентности

организаторская, управленческая

см. 1категорию + проектировочная

Деятельность инструктора в области профессионального развития

Результативность

наличие траектории профессионального развития и совершенствования собственной профессиональной деятельности

динамика в повышении результативности профессиональной деятельности

Профессиональные действия и средства

своевременное повышение квалификации (не реже 1 раза в пять лет, объем часов не менее 72)

см. 1 категорию + системное повышение квалификации в соответствии с индивидуальной образовательной программой/ программой развития ОУ/обучение в аспирантуре

работа/руководство творческой группой по выбранному направлению

Компетентности

образовательная

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

участие в обучающих и научно-практических семинарах, тренингах, конференциях на муниципальном уровне

см. I категорию + наличие публикаций и выступлений на региональном уровне

участие в муниципальных, региональных, федеральных профессиональных конкурсах

Профессиональные

действия и средства

обобщение собственного опыта в публикациях/ выступлениях на научно-практических конференциях, семинарах и др. на муниципальном уровне

см. I категорию + распространение опыта в форме мастер-классов, проведения занятий на курсах повышения квалификации и др. на региональном уровне

Компетентности

методическая, рефлексивная

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «мастер производственного обучения»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

Параметры

Критерии

I

Высшая

Образовательная деятельность мастера производственного обучения

Результативность

стабильные положительные результаты оценки профессиональных компетентностей обучающихся по итогам освоения программ учебной и производственной практики

отсутствие травматизма обучающихся в период учебной и производственной практики

участие обучающихся в конкурсах профессионального мастерства

удовлетворенность участников образовательного процесса, отсутствие неразрешенных конфликтов

см. I категорию + динамика роста качества результатов обучающихся в освоении программ учебной и производственной практики

наличие призеров краевого/ российского конкурса профессионального мастерства

наличие положительных отзывов о качестве подготовки обучающихся со стороны работодателей, других социальных партнеров

Профессиональные действия и средства

применение эффективных педагогических, технологий, обеспечивающих стабильные положительные результаты обучения

согласование программы учебной и производственной практики с работодателем

подготовка обучающихся к участию в конкурсах профессионального мастерства

см. I категорию + использование ИКТ в процессе обучения

мониторинг мнения работодателей о качестве подготовки обучающихся

организация конкурсов профессионального мастерства

Компетентности

предметная, психолого-педагогическая

см. I категорию + ИКТ-компетентность

Методическая деятельность мастера производственного обучения

Результативность

наличие внутреннего сертификата или экспертного заключения о соответствия УМК требованиям ФГОС

наличие методических рекомендаций/ комплекта инструктивно - технологических карт для выполнения обучающимися учебно-производственных работ

наличие системы методической работы, направленной на обеспечение качества результатов обучающихся в освоении программ учебной и производственной практики

см. I категорию + наличие внешнего сертификата или экспертного заключения о соответствия УМК требованиям ФГОС

наличие банка комплексных практических заданий, направленных на выявление уровня общих и профессиональных компетенций по профессии в соответствии с ФГОС и требованиями работодателя

наличие системы методической работы и самообразования

Профессиональные

действия и средства

разработка учебно-программной

документации на основе примерных программ

участие в деятельности методического объединения/творческой группы и др.

участие в реализации программы развития образовательного учреждения

см. I категорию + разработка УМК

по новым направлениям подготовки с учетом требований работодателей,

руководство деятельностью методического объединения/творческой группы и др.

участие в разработке программы развития образовательного учреждения

Компетентности

методическая

см. I категорию + организационно- управленческая

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

систематизация и предъявление педагогического опыта в профессиональном сообществе (проведение открытых мероприятий, мастер-классов, методических студий и т.д.), размещение материалов на сайте образовательного учреждения

победитель/ дипломант конкурса педагогического мастерства «Мастер года» уровня образовательного учреждения

победитель/ дипломант конкурса профессионального мастерства по профессии уровня образовательного учреждения

см. I категорию + наличие

публикаций по выбранному направлению

победитель/ дипломант краевого конкурса педагогического мастерства «Мастер года»

победитель/ дипломант краевого/ российского конкурса профессионального мастерства по

профессии

Профессиональные

действия и средства

участие в работе конференций, семинаров и др. форм профессионального общения

участие в конкурсах профессионального и педагогического мастерства уровня образовательного учреждения

см. I категорию + участие в организации конференций и других форм профессионального общения на краевом / российском уровне

участие в конкурсах профессионального и педагогического мастерства на краевом / российском уровне

Компетентности

образовательная

см. I категорию + экспертная

Деятельность мастера производственного обучения в области

воспитания и профориентации

Результативность

обучающиеся / студенты курируемой группы систематически участвуют в мероприятиях образовательного учреждения

наличие системы самоуправления в курируемой группе

сохранность контингента курируемой группы за период обучения составляет не менее 90%

трудоустроено выпускников курируемой группы – не менее 85%

см. I категорию + обучающиеся / студенты включены в социальные проекты на разных уровнях

обучающиеся / студенты курируемой группы включены в систему самоуправления образовательного учреждения

сохранность контингента курируемой группы за период обучения не менее 95%

трудоустроено выпускников курируемой группы – не менее 90%

См I категорию + разрабатывает рекламную продукцию Разрабатывает программы элективных курсов

Профессиональные

действия и средства

владение методами мотивации и стимулирования обучающихся к посещаемости занятий и успеваемости

участие в реализации профориетационных мероприятий

установление партнерских отношений с работодателями

см. I категорию + разработка и применение системы мотивации и стимулирования обучающихся к посещаемости занятий и успеваемости

разработка и организация профориентационных мероприятий

создание базы данных предприятий – партнеров по профилю профессии

Компетентности

психолого-педагогическая

см. I категорию + проектная, управленческая

Эффективный социальный опыт и работа с социальными партнерами

Результативность

участие в социально-значимых акциях или проектах

см. I категорию +наличие культурных социально-значимых инициатив или ответственность за направление работы в ОУ ПО

Профессиональные действия и средства.

сотрудничество с социальными партнерами по оценке результативности деятельность в общественной организации или сотрудничество с институтами других профессиональных сфер

см. I категорию + руководство или участие в социальных проектах разных уровней

Компетентность

гражданская

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «инструктор по труду»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Деятельность инструктора по труду по формированию трудовых умений и навыков

Результативность

стабильные результаты освоения обучающимися образовательных программ по формированию и совершенствованию технологических компетентностей (трудовых умений и навыков), образовательных программ предпрофильной подготовки подростков и профессионального обучения старшеклассников показатели динамики образовательных достижений обучающихся выше средних краевых показателей по типам и видам образовательных учреждений

см. 1категорию+ первые и призовые места в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях (с учетом психолого-физиологических особенностей обучающихся, воспитанников и специфики образовательных учреждений)

Профессиональные действия и средства

отбор образовательных программ; использование проектной, информационно-коммуникативной технологий в соответствии с образовательными запросами обучающихся, воспитанниками, с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики образовательных учреждений

см. 1категорию + внедрение новых образовательных технологий, образовательные проекты и авторские программы

Компетентности

предметная, психолого – педагогическая, дидактическая

см. 1категорию + методическая

Внеурочная деятельность инструктора по труду

Результативность

организация профориентационной деятельности, общественно-полезного и производительного труда обучающихся

количество обучающихся выбравших данное направление

наличие рабочей программы по выбранному направлению внеурочной деятельности

см. I категорию + 50% обучающихся и воспитанников включены во внеурочную деятельность

Профессиональные действия и средства

методическая и консультационная помощь педработникам по освоению подростками трудовых умений и навыковорганизация самостоятельной работы обучающихся, воспитанников в вопросах практического применения полученных трудовых компетентностей в социуме

см.I категорию + разработана авторская программа по выбранному направлению внеурочной деятельности

Компетентности

организационная, технологическая, методическая

см.I категорию + учебно-исследовательская (проектная)

Деятельность инструктора по труду в области воспитания

Результативность

большинство обучающихся, воспитанников ОУ участвуют в мероприятиях, направленных на трудовое воспитание подростков, их профессиональное самоопределение

см. I категорию + 50% детей включены в детские и детско-взрослые социальные (практико-ориентированные) проекты на разных уровнях

Профессиональные действия и средства

участие в программе воспитательной деятельности ОУ

см. I категорию + реализация плана по приобретению обучающимися позитивного социального опыта

Компетентности

организационно-управленческая

+ педагогическая

Деятельность инструктора по труду в области здоровьесбережения

Результативность

представлена система деятельности в области здоровьесбережения в рамках технологической подготовки и трудового воспитания подростков

см. I категорию + проекты изменения образовательной практики в мастерских, здоровьесберегающей среды ОУ

Профессиональные действия и средства

использование различных форм и способов организации здоровьесберегающих условий технологической деятельности в мастерских

см. I категорию + описаны результаты деятельности в аспекте формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся, воспитанников

Компетентности

валеологическая

+ проектировочная

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

участие в обучающих и научно-практических семинарах, тренингах, конференциях на муниципальном уровне

см. I категорию + наличие публикаций и выступлений на региональном уровне

участие в муниципальных, региональных, федеральных профессиональных конкурсах

Профессиональные

действия и средства

обобщение собственного опыта в публикациях/ выступлениях на научно-практических конференциях, семинарах и др. на муниципальном уровне

см. I категорию + распространение опыта в форме мастер-классов, проведения занятий на курсах повышения квалификации и др.на региональном уровне

Компетентности

методическая, рефлексивная

Эффективный социальный опыт инструктора по труду

Результативность

участие в социально-значимых акциях или проектах

см. I категорию + наличие культурных, технико-экономических социально-значимых инициатив, проектных разработок или курирование вопросов социально-трудовой адаптации подростков в общественной профессиональной организации

Социальные и профессиональные действия и средства

участие в деятельности общественной профессиональной организации; сотрудничество с институтами других профессиональных сфер

см. I категорию + руководство или участие в социальных проектах

Компетентности

гражданская

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «концертмейстер»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Образовательная деятельность

Результативность

сохранность и пополнение контингента учащихся

показатели достижений обучающихся не ниже средних показателей по образовательному учреждению

наличие положительной динамики достижений учащихся

Профессиональные

действия и средства

профессиональное исполнение музыкального материала, чтение с листа, транспонирование; совместная с педагогом/ преподавателем разработка рабочих программ, тематических планов, координация работы по аккомпанированию при проведении музыкальных занятий

развитие умений ансамблевой игры

участие в оценивании эффективности обучения и развития учащихся.

см. I категорию + владение репертуаром различных музыкальных стилей и жанров и направлений, расширение музыкально-образных представлений обучающихся

Компетентности

профессиональная, методическая с учетом специфики деятельности

см. I категорию + музыкально-просветительская

Деятельность концертмейстера по поддержке одаренных и талантливых учащихся

Результативность

учащиеся являются участниками и победителями муниципальных конкурсов, фестивалей

см. I категорию + являются участниками и победителями , региональных, всероссийских и международных конкурсов, фестивалей

Профессиональные

действия и средства

проведение индивидуальной работы с учащимися с учетом индивидуальных, физических данных обучающихся

организация самостоятельной деятельности обучающихся с применением современных технологий в соответствии с образовательными запросами обучающихся

установление контакта с родителями

см. I категорию + владение репертуаром различных музыкальных стилей и жанров и направлений

Компетентности

коммуникативная, информационная

см. I категорию + проектировочная (творческие, проекты), музыкально-просветительская

Деятельность концертмейстера по организации участия учащихся в массовых мероприятиях

Результативность

50% обучающихся включены во в массовые мероприятия, конкурсы, фестивали

см. I категорию + более 50% обучающихся включены в социальные и творческие проекты разных уровней

Профессиональные

действия и средства

реализует план мероприятий в ОУ, включен в систему воспитательной деятельности ОУ способствует формированию и развитию художественного вкуса

см. I категорию + организация самостоятельных и ответственных действий обучающихся

создание музыкально-образовательной среды

Компетентности

организационно-управленческая

Деятельность концертмейстера в области здоровьесбережения

Результативность

отдельные мероприятия в области здоровьесбережения учащихся

см. I категорию + описана система деятельности в области здоровьесбережения

Профессиональные

действия и средства

обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса, выполнение норм по организации здоровьесберегающей среды

см. I категорию + разнообразие форм и способов, формирующих у учащихся ценность здорового образа жизни

Компетентности

организационная, информационная

+ методическая

Обобщение и распространение собственного профессионального опыта и мастерства

Результативность

наличие выступлений на мероприятиях научно-практической и методической направленности на муниципальном уровне

наличие методических разработок

см. I категорию + наличие публикаций, проведение мастер-классов (количество, тематика),

использование профессиональных достижений аттестуемого на краевом, региональном, международном уровне

выступления на концертных площадках разного уровня, включая международный

участие в профессиональных конкурсах «Лучший концертмейстер», сольное концертное выступление (программа)

Профессиональные

действия и средства

участие в методических советах/ группах, в повышении квалификации педагогических кадров на уровне ОУ

см. I категорию + распространяет опыт (приёмы, способы, технологии, др.) на муниципальном и региональном уровне

Компетентности

методическая, консультативная, информационная

Эффективный социальный опыт

Результативность

участие в социально-значимых акциях или проектах

наличие культурных социально-значимых инициатив или ответственность за направление работы в ОПО

Социальные и профессиональные действия и средства

деятельность в общественной организации или сотрудничество с институтами других профессиональных сфер,

участие в социальных проектах

см. I категорию + инициация, руководство в социальных проектах

Компетентности

гражданская

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «музыкальный руководитель»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Деятельность музыкального руководителя в области музыкального развития дошкольника

Результативность

Стабильные показатели достижений воспитанников не ниже средних показателей по ДОУ

положительная динамика развития воспитанников

Профессиональные

действия и средства

отбор программ и современных технологий, в том числе музыкальных, в соответствии с индивидуальными и психофизическими особенностями воспитанников

применение современных методов оценивания достижений воспитанников

консультирование родителей и воспитателей по вопросам музыкального развития дошкольников

см. I категорию + музыкально-образовательные проекты; ответственность за направление работы в образовательной программе / программе развития ДОУ

авторские программы

участие в разработке системы оценивания достижений воспитанников

Компетентности

предметная, функциональная в рамках основной деятельности, методическая

см. I категорию + экспертная

Культурно-досуговая деятельность музыкального руководителя

Результативность

более 30% воспитанников включены в культурно -досуговую деятельность

см. I категорию + более 50% воспитанников включены в культурно - досуговую деятельность

воспитанники являются участниками/победителями, призерами конкурсов разного уровня

Профессиональные

действия и средства

организация самостоятельной музыкально-творческой деятельности воспитанников

наличие плана культурно - досуговой деятельности

см. I категорию + создание музыкально-образовательной среды, руководство детским творческим коллективом

наличие программы культурно-досуговой деятельности

Компетентности

предметная, коммуникативная, информационная

+ проектировочная, управленческая

Деятельность музыкального руководителя в области здоровьесбережения

Результативность

отдельные мероприятия в области здоровьесбережения

см. I категорию + проекты создания здоровьесберегающей среды

Профессиональные

действия и средства

выполнение норм по организации здоровьесберегающей среды

участие в проведении оздоровительных мероприятий, предусмотренных программой ДОУ

см. I категорию + разнообразие форм и способов работы, формирующих у воспитанников ценность здорового образа жизни

Компетентности

организационно-управленческая + информационная

+ проектная

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

наличие выступлений на мероприятиях научно-практической и методической направленности

см. I категорию +

наличие публикаций на мероприятиях научно-практической и методической направленности;

использование профессиональных достижений аттестуемого на муниципальном и региональном уровне, проведение мастер-классов

Профессиональные

действия и средства

участие в работе методических советов / групп на уровне района

участвует в повышении квалификации педагогических кадров на уровне ДОУ

см. I категорию + распространяет опыт (приёмы, способы, технологии, др.) на муниципальном, региональном уровне

Компетентности

методическая

Духовно-нравственная позиция музыкального руководителя

Результативность

наличие системы ценностей, таких как эмпатия, уважение личности ребенка и др., профессиональный такт

позитивное отношение обучающихся, родителей, коллег

благоприятный психологический климат

Профессиональные действия и средства

действия по формированию личностной, социальной, культуры воспитанников

Компетентности

аксеологическая

аксеологическая

Эффективный социальный опыт

Результативность

участие в социально-значимых акциях или проектах разного уровня

см. I категорию + наличие культурных социально-значимых инициатив или ответственность за направление работы в ОПО

Социальные и профессиональные действия и средства

деятельность в общественной организации или сотрудничество с институтами других профессиональных сфер

см. I категорию + руководство, участие в социальных проектах разного уровня

Компетентности

гражданская

+ организационно- управленческая

Деятельность в области профессионального развития

Результативность

наличие траектории профессионального развития и совершенствования собственной профессиональной деятельности

динамика в повышении результативности профессиональной деятельности

Профессиональные действия и средства

своевременное повышение квалификации (не реже 1 раза в пять лет, объем часов не менее 72)

см. 1 категорию + системное повышение квалификации в соответствии с индивидуальной образовательной программой/ программой развития ОУ/обучение в аспирантуре

работа/руководство творческой группой по выбранному направлению

Компетентности

образовательная

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «педагог-психолог»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Коррекционно -развивающая деятельность педагога-психолога

Результативность

наличие положительной динамики и устойчивости результата коррекции и развития ребенка, с которым работает педагог-психолог

см. 1 категорию +корреляция динамики психического, личностного развития ребенка, с которым работает педагог-психолог, с динамикой их образовательных достижений

Профессиональные

действия и средства

адаптирование готовых коррекционно-развивающих программ занятий, социально-психологических тренингов к конкретным целям и условиям

см. 1 категорию +разработка (составление) и реализация коррекционно-развивающих программ занятий, социально-психологических тренингов или проектирование системы социально-педагогических и психологических условий для решения задач развития учащихся

Эффективность

соответствие компонентов деятельности: целей, задач, способов, результатов

Консультативная деятельность

Результативность

наличие графика проведения консультаций

см. 1 категорию + наличие системы проведения консультаций, в результате которых появляется представление у родителей, детей, педагогов как можно решить проблему (количество, тематика и др.)

Профессиональные

действия и средства

проведение индивидуальных консультаций обучающего (рекомендательного) характера педагогам и детям, обратившимся к психологу за психологической помощью

см. 1 категорию + консультирование: работает с клиентом по выделению психологической проблемы, построению образа будущего, использует эффективные психологические или психотерапевтические методы

Эффективность

соответствие компонентов деятельности: целей, задач, способов, результатов

Организационно-педагогическая деятельность педагога-психолога

Результативность

предъявление детских результатов на муниципальном уровне

(участие детей в конференциях, фестивалях, олимпиадах психологического характера) - только для общеобразовательных школ

см. 1 категорию +результаты предъявляются на региональном уровне

(участие детей в конференциях, фестивалях, олимпиадах психологического характера)

только для общеобразовательных школ

Профессиональные

действия и средства

создание НОУ по психологии или проведение факультатива, элективных курсов по психологии и предъявление детских работ на муниципальном уровне

см. 1 категорию + руководство детскими проектами и предъявление детских работ на муниципальном и региональном уровне

Эффективность

соответствие компонентов деятельности: целей, задач, способов, результатов

Проведение психологической диагностики развития ребенка

Результативность

заключение отражает цель, результаты диагностики +обоснование выбора методик.

см. 1 категорию +заключение отражает результаты диагностики +обоснование подбора методик на основе описания проблемы, гипотезы и цели диагностики

Профессиональные

действия и средства

обоснованный выбор пакета диагностических методик из рекомендованных пакетов диагностических методик под конкретную цель

см. 1 категорию +оптимальный подбор диагностических методик в соответствии с выделенной проблемой, гипотезой и целью диагностики

Эффективность

соответствие компонентов деятельности: целей, задач, способов, результатов

Методическая деятельность педагога-психолога (просвещение)

Результативность

у педагогов (родителей) формируются психологическая компетентность

см. 1 категорию +у педагогов формируется психологическая компетентность и компетентность осознавать свою деятельность (рефлексивная способность)

Профессиональные

действия и средства

проведение социально-психологического тренинга или образовательно-развивающих семинаров психологического содержания (включенность обучающихся в деятельность) с педагогами (родителями).

совместное проектирование с педагогами образовательно-развивающих программ (пространства, мероприятий)

см. 1 категорию +сопровождение профессионального развития педагога: совместное проектирование с педагогами образовательно-развивающих программ (пространства, мероприятий), помощь педагогам в осознании ими собственной деятельности, экспертиза на соответствие конкретной учебной программы, пособия, состояния образовательной среды поставленным развивающим задачам, мониторинг развития и условий развития.

Эффективность

соответствие компонентов деятельности: целей, задач, способов, результатов

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта и мастерства. Самообразование

Результативность

оформленные презентации, тексты выступлений

см. 1 категорию +наличие публикаций или текстов выступлений на мероприятиях научно-практической направленности или курсах повышения квалификации, сценарии мастер-классов

на региональном уровне

Профессиональные

действия и средства

обмен опытом работы на семинарах на муниципальном уровне или выступление на мероприятиях научно-практической направленности на муниципальном уровне

см. 1 категорию +наличие статей, подготовка и проведение презентаций, мастер-классов или выступлений на мероприятиях научно-практической направленности или курсах повышения квалификации на региональном уровне

Эффективность

соответствие компонентов деятельности: целей, задач, способов, результатов

Эффективный социальный опыт

Результативность

участие в социально-значимых акциях или проектах на школьном и муниципальном уровне

см. 1 категорию +участие в социально-значимых акциях, направлениях работы в общественной организации или проектах на региональном уровне

Социальные и профессиональные действия и средства

деятельность в общественной организации или сотрудничество с институтами других профессиональных сфер на муниципальном уровне

Эффективность

соответствие компонентов деятельности: целей, задач, способов, результатов

Деятельность в области профессионального развития

Результативность

наличие траектории профессионального развития и совершенствования собственной профессиональной деятельности

динамика в повышении результативности профессиональной деятельности

Профессиональные действия и средства

своевременное повышение квалификации (не реже 1 раза в пять лет, объем часов не менее 72)

см. 1 категорию + системное повышение квалификации в соответствии с индивидуальной образовательной программой/ программой развития ОУ/обучение в аспирантуре

работа/руководство творческой группой по выбранному направлению

Компетентности

образовательная

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «социальный педагог»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Стимулирование и развитие социально- значимой деятельно­сти учащихся

Результативность

учащиеся включены в акции, волонтёрское движение, социальные проекты, др.

см. I категорию + учащиеся являются авторами социальных инициатив; не менее 30% детей самостоятельно организуют различные формы социально полезного досуга

Профессиональные

действия и средства

методы, формы и технологии работы с де­тьми, молодежью, семьями, общинами, группами населения; методы педагогической поддержки социальных инициатив детей, создания усло­вий для их самостоятельного выбора, его сти­мулирования

см. I категорию + программирование и проек­тирование деятельности детско-молодежных общественных объединений

Компетентности

предметная в рамках педагогической деятельности

+ методическая

Защита прав участников образовательного процесса и поддержка в выполнении ими своих обязанностей

Результативность

сделан анализ проблем социального климата в коллективе, имеется опыт решения проблем

см. I категорию + опыт предупреждения проблем

Профессиональные

действия и средства

метод социометрии; социальный паспорт школы, учащихся; представление и защита интересов детей, их семей во взаимоотношениях с различными общественными инстанциями и структурами

см. I категорию + тематические групповые и индивидуальные консульта­ций

Компетентности

диагностическая

+ правовая

Развитие социально-педагогической компетентности участников образовательного процесса

Результативность

позитивная динамика решённых конфликтов; отсутствие в ОУ противоправных действий учащихся

см. I категорию + снижение процента детей, состоящих на учёте в КДН

Профессиональные

действия и средства

социально-педагогические тренинги; методические рекомендации для классных ру­ководителей, учителей, родителей по решению проблем соци­альной жизни ребенка и снятию конфликтов в меж­личностных отношениях

см. I категорию + система работы, образовательная программа по становлению социальной компетентности

Компетентности

методическая

+ управленческая

Деятельность педагога в области здоровьесбережения

Результативность

отдельные мероприятия в области здоровьесбережения

см. I категорию + описана система деятельности в области здоровьесбережения; возможны проекты создания здоровьесберегающей среды

Профессиональные

действия и средства

нормы организации здоровьесберегающей среды; разнообразие форм и способов, формирующих навыки ведения здорового образа жизни учащихся

см. I категорию + разнообразие форм и способов, формирующих у учащихся ценность здорового образа жизни

Компетентности

организационно-управленческая

+ управленческо-проектировочная

Деятельность по обобщению и распространению собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

данное требование не предъявляется

наличие публикаций или выступлений на мероприятиях научно-практической направленности

см. I категорию + использование профессиональных достижений аттестуемого на муниципальном и региональном уровне

Профессиональные

действия и средства

участвует в повышении квалификации педагогических кадров на уровне ОУ

см. I категорию + внедряет опыт (приёмы, способы, технологии, др.) на муниципальном и региональном уровне

Компетентности

методическая

Общественно-полезная деятельность (эффективный социальный опыт)

Результативность

участие в социально-значимых акциях или проектах

наличие культурных социально-значимых инициатив или ответственность за направление работы в ОПО

Социальные и профессиональные действия и средства

деятельность в общественной организации или сотрудничество с институтами других профессиональных сфер

см. I категорию + руководство или участие в социальных проектах

Компетентности

гражданская

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «педагог-организатор»

Характеристики профессиональной

деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Деятельность по организации участия учащихся в массовых мероприятиях

Результативность

50% детей включены во внешкольные массовые мероприятия на муниципальном уровне

см. I категорию + 50% детей включены во внешкольные мероприятия на краевом уровне

Профессиональные

действия и средства

организует мероприятия на муниципальном уровне

см. I категорию + организует мероприятия на краевом уровне

Компетентности

методическая

+ управленческая

Развитие социальной компетентности детей (общественные инициативы, самостоятельные ответственные действия воспитанников)

Результативность

продуктно проявлены на муниципальном уровне

продуктно проявлены на краевом уровне

Профессиональные действия и средства

• наличие самоуправления (детских объединений)

• организация коллективного планирования

• использование интерактивных форм методов в воспитательной деятельности (дебаты, социальные тренинги, др.)

• включение детей в социальные акции

• создание условий для принятия обучающимися на себя ответственности за своё образование

• организация взаимодействия с учреждениями социальной сферы

Компетентности

социально-педагогическая

аналитическая

Деятельность по созданию условий для развития творческих способностей детей

Результативность

индивидуальные творческие достижения учащихся на муниципальном уровне

индивидуальные творческие достижения учащихся на краевом уровне

Профессиональные действия и средства

организует места предъявления детьми своих творческих достижений в рамках ОУ

организует места предъявления детьми своих творческих достижений вне ОУ

Компетентности

управленческая

Деятельность в области здоровьесбережения

Результативность

описана система деятельности в области здоровьесбережения

см. I категорию + проекты создания здоровьесберегающей среды

Профессиональные действия и средства

разнообразие форм и способов, формирующих навыки ведения здорового образа жизни учащихся

см. I категорию + разнообразие форм и способов, формирующих у учащихся ценность здорового образа жизни

Компетентности

организационно-управленчес­кая

проектировочная

Деятельность по обобщению и распространению собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

оформление и предъявление профессиональному сообществу на школьном и муниципальном уровне

оформление, предъявление и тиражирование собственного педагогического опыта на муниципальном и региональном уровне

Профессиональные действия и средства

участвует в повышении квалификации педагогических кадров на уровне ОУ

организует повышение квалификации педагогических кадров на муниципальном и региональном уровне

Компетентности

методическая

Участие в деятельности профессиональных сообществ

Результативность

участие в социально-значимых акциях или проектах

см. I категорию + наличие культурных социально-значимых инициатив или ответственность за направление работы в ОПО

Профессиональные действия и средства

деятельность в общественной организации или сотрудничество с институтами других профессиональных сфер

см. I категорию + руководство или участие в социальных проектах

Компетентности

гражданская

Деятельность в области профессионального развития

Результативность

наличие траектории профессионального развития и совершенствования собственной профессиональной деятельности

динамика в повышении результативности профессиональной деятельности

Профессиональные действия и средства

своевременное повышение квалификации (не реже 1 раза в пять лет, объем часов не менее 72)

см. 1 категорию + системное повышение квалификации в соответствии с индивидуальной образовательной программой/ программой развития ОУ/обучение в аспирантуре

работа/руководство творческой группой по выбранному направлению

Компетентности

образовательная

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «старший вожатый»

Характеристики профессиональной

деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Деятельность по организации участия учащихся в массовых мероприятиях

Результативность

30% учащихся участвуют в массовых мероприятиях ОУ

50% детей включены во внешкольные массовые мероприятия на муниципальном уровне

Профессиональные действия и средства

реализует план мероприятий ОУ

см. I категорию + организует мероприятия на муниципальном уровне

Компетентности

организационная

+ методическая

Развитие социальной компетентности детей (общественные инициативы, самостоятельные ответственные действия воспитанников)

Результативность

продуктно проявлены на уровне образовательного учреждения

продуктно проявлены на муниципальном уровне

Профессиональные действия и средства

• организует социальные пробы детей (экскурсии, учреждения культуры, др.)

• организует работу по изучению законов и др. нормативных документов

• защищает права ребёнка

• наличие самоуправления (детских объединений)

• организация коллективного планирования

• использование интерактивных форм методов в воспитательной деятельности (дебаты, социальные тренинги, др.)

Компетентности

организационная

социально-педагогическая

Деятельность по созданию условий для развития творческих способностей детей

Результативность

индивидуальные творческие достижения учащихся на уровне ОУ

индивидуальные творческие достижения учащихся на муниципальном уровне

Профессиональные действия и средства

организует работу детских клубов, кружков, секций и других любительских объединений, разнообразную индивидуальную и совместную деятельность обучающихся (воспитанников, детей) и взрослых.

организует места предъявления детьми свои творческих достижений в рамках ОУ

Компетентности

организационная

управленческая

Деятельность в области здоровьесбережения

Результативность

отдельные мероприятия в области здоровьесбережения

см. I категорию + описана система деятельности в области здоровьесбережения

Профессиональные действия и средства

определяет (разрабатывает) нормы организации здоровьесберегающей среды

см. I категорию + разнообразие форм и способов, формирующих навыки ведения здорового образа жизни учащихся

Компетентности

умеет моделировать среду

организационно-управленчес­кая

Деятельность по обобщению и распространению собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

данное требование не предъявляется

оформление и предъявление профессиональному сообществу на школьном и муниципальном уровне

Профессиональные действия и средства

участвует в повышении квалификации педагогических кадров на уровне ОУ

Компетентности

методическая

Участие в деятельности профессиональных сообществ

Результативность

данное требование не предъявляется

см. I категорию + участие в социально-значимых акциях или проектах

Профессиональные действия и средства

см. I категорию + деятельность в общественной организации или сотрудничество с институтами других профессиональных сфер

Компетентности

гражданская

Деятельность в области профессионального развития

Результативность

наличие траектории профессионального развития и совершенствования собственной профессиональной деятельности

динамика в повышении результативности профессиональной деятельности

Профессиональные действия и средства

своевременное повышение квалификации (не реже 1 раза в пять лет, объем часов не менее 72)

см. 1 категорию + системное повышение квалификации в соответствии с индивидуальной образовательной программой/ программой развития ОУ/обучение в аспирантуре

работа/руководство творческой группой по выбранному направлению

Компетентности

образовательная

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «воспитатель»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Деятельность по защите прав участников образовательного процесса и поддержка в выполнении ими своих обязанностей

Результативность

сделан анализ проблем социального климата в коллективе, имеется опыт решения проблем, отсутствуют острые конфликты между участниками образовательной среды

см. I категорию + опыт предупреждения проблем

Профессиональные

действия и средства

метод социометрии; соц. паспорт школы, учащихся;

представление и защита интересов детей, их семей во взаимоотношениях с участниками образовательного процесса;

работа с воспитанниками по изучению законов и др. нормативных документов

см. I категорию + тематические групповые и индивидуальные консульта­ции; выстраивание нормативных ситуаций в разных местах образовательной среды

Компетентности

диагностическая

см. I категорию + правовая

Деятельность по предоставлению воспитанникам дополнительного образования через систему кружков, клубов, секций, объединений

Результативность

позитивная динамика включённости учащихся в разные формы дополнительного образования

см. I категорию + имеются случаи профессиональное самоопределение выпускников на основе дополнительного образования

Профессиональные действия и средства

ресурсная карта дополнительного образования в ОУ, муниципалитете очного и дистанционного

см. I категорию + выстраивает систему работы по организации дополнительного образования

Компетентности

организационная

см. I категорию + управленческая

Деятельность воспитателя по реализации основной общеобразовательной программы по всем направлениям развития детей в каждый возрастной период

Результативность

стабильные положительные результаты освоения воспитанниками основной образовательной программы в соответствии с ФГТ

наличие предметно-пространственной среды в соответствии с ФГТ

см. 1категорию + результаты участия воспитанников в конкурсах, соревнованиях и т.п. разного уровня

Профессиональные действия и средства

отбор и использование современных технологий, методов и форм работы с детьми адекватных дошкольному возрасту и обеспечивающих организацию образовательного процесса на основе интеграции образовательных областей

владение диагностическими методиками определения уровня развития интегративных качеств ребенка, уровня освоения детьми образовательных областей

см. 1категорию + внедрение ИКТ в образовательный процесс

использование образовательных технологий с целью достижения планируемых результатов

владение средствами коррекционной работы с детьми

Компетентности

предметная, психолого – педагогическая, дидактическая, диагностическая

см. 1категорию + методическая, экспертная

Выстраивание системы воспитательного процесса

Результативность

программа или система воспитательной деятельности;

наработаны собственные традиции и сформирована организационная культура в классе

высокий процент включённости и достижения учащихся в конкурсах, проектах и программах муниципального и краевого уровня

Профессиональные действия и средства

наличие плана воспитательной работы;

наличие договорённостей (ответственные, тематические группы, роли, др.) - норм участия в общешкольных мероприятиях;

организация соуправления

организация преемственности образовательного процесса на разных этапах развития учащегося:

- I, II, III ступень ОУ,

- ДОУ, ОУ, УДО;

организует места проявления самостоятельных и ответственных действий учащихся

Компетентности

организационная

управленческая

Развитие социальной компетентности воспитанников

Результативность

позитивная динамика решённых конфликтов;

отсутствие в ОУ противоправных действий учащихся

*наличие программы (перспективного плана) освоения воспитанниками образовательной области «Социализация»

*стабильные положительные результаты освоения воспитанниками образовательной области «Социализация»

см. I категорию + снижение процента детей, состоящих на учёте в КДН;

включенность детей в социальные акции

*см. I категорию + увеличение количества детей владеющих конструктивными способами взаимодействия со сверстниками и взрослыми

наличие плана включения воспитанников в социальные отношения на разных уровнях

Профессиональные

действия и средства

организует социальные пробы детей (экскурсии, учреждения культуры, дебаты, социальные тренинги, др.);организует коллективное планирование

*реализация программы (перспективного плана) освоения воспитанниками образовательной области «Социализация»

*организация игровой деятельности, направленной на формирование первоначальных представлений социального характера

*оптимальное использование методов изучения личности и коллектива

см. I категорию + система работы, образовательная программа по становлению социальной компетентности;

организует взаимодействие с учреждениями социальной сферы

*см.I категорию + реализация плана включения воспитанников в социальные отношения на разных уровнях

Компетентности

социально-педагогическая

*организаторская, методическая, диагностическая

см. I категорию + управленческая

Деятельность в области здоровьесбережения

Результативность

отдельные мероприятия в области здоровьесбережения

*снижение острой заболеваемости, адекватное эмоциональное состояние

см. I категорию + описана система деятельности в области здоровьесбережения

Профессиональные действия и средства

применяет методы укрепления здоровья (профилактика и закаливание), методы и приемы формирования потребности в ЗОЖ воспитанников

*использует диагностические методы для определения уровня развития интегративных качеств ребенка, уровня освоения детьми образовательных областей «Здоровье», «Физкультура», «Безопасность»

см. I категорию + разнообразие форм и способов, формирующих навыки ведения здорового образа жизни воспитанников

определяет (разрабатывает) нормы организации здоровьесберегающей среды

*создает предметно-пространственную среду, способствующую освоению детьми образовательных областей «Здоровье», «Физкультура», «Безопасность»

Компетентности

организаторская, методическая, диагностическая

см. I категорию + управленчес­кая

умеет моделировать среду

Духовно-нравственная позиция воспитателя

Результативность

наличие системы ценностей, таких как эмпатия, уважение личности ребенка и др., профессиональный такт, позитивное отношение обучающихся, родителей, коллег

благоприятный психологический климат

Профессиональные действия и средства

действия учителя в области собственного духовного роста

действия по формированию личностной, социальной, семейной культуры воспитанников

Компетентности

аксеологическая

Деятельность по обобщению и распространению собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

оформление и предъявление своего опыта профессиональному сообществу на уровне ОУ

см. I категорию + на муниципальном уровне, региональном уровне

участие в муниципальных, региональных, федеральных профессиональных конкурсах

Профессиональные действия и средства

участвует в мероприятиях по профессиональному развитию педагогических кадров на уровне ОУ

см. I категорию + на муниципальном, региональном уровне

Компетентности

методическая

см. I категорию + рефлексивная

Деятельность воспитателя в области профессионального развития

Результативность

наличие траектории профессионального развития и совершенствования собственной профессиональной деятельности

динамика в повышении результативности профессиональной деятельности

Профессиональные действия и средства

своевременное повышение квалификации (не реже 1 раза в пять лет, объем часов не менее 72)

см. 1 категорию + системное повышение квалификации в соответствии с индивидуальной образовательной программой/ программой развития ОУ/обучение в аспирантуре

работа/руководство творческой группой по выбранному направлению

Компетентности

образовательная

Участие в деятельности профессиональных сообществ

Результативность

участие в социально-значимых акциях или проектах

см. I категорию + наличие культурных социально-значимых инициатив или ответственность за направление работы в ОПО

Профессиональные действия и средства

деятельность в общественной организации или сотрудничество с институтами других профессиональных сфер

см. I категорию + руководство или участие в социальных проектах

Компетентности

гражданская

см. I категорию + управленческая

Параметры соответствия профессиональной деятельности педагогических работников при аттестации на квалификационные категории по должности «преподаватель-организатор ОБЖ»

Характеристики профессиональной деятельности

Критерии соответствия квалификационной категории

параметры

критерии

I

Высшая

Деятельность преподавателя по обучению

Результативность

стабильные результаты освоения обучающимися образовательных программ; показатели динамики учебных достижений обучающихся выше средних краевых показателей по типам и видам образовательных учреждений

Профессиональные

действия и средства

вариативность в выборе программ и технологий, включая информационные, в соответствии с образовательными запросами обучающихся, с учетом их психолого-физиологических особенностей, специфики преподаваемого предмета

см. 1категорию + освоение новых образовательных технологий, образовательные проекты и авторские программы

Компетентности

предметная, исследовательская, методическая

см. 1категорию + экспертная, инновационная

Внеурочная деятельность преподавателя по предмету

Результативность

организация внеурочной деятельности обучающихся по предмету

см. I категорию + 50% обучающихся включены во внеурочную деятельность по предмету;

учет результатов участия обучающихся во городских, краевых олимпиадах, конкурсах, соревнованиях, смотрах военно-патриотической направленности и безопасности личности

Профессиональные

действия и средства

наличие рабочей программы по выбранному направлению внеурочной деятельности; консультации по предмету, организация самостоятельной работы обучающегося по предмету

см.I категорию + руководство НОУ;

разработана авторская программа по выбранному направлению внеурочной деятельности

Компетентности

методическая, исследовательская

+ проектировочная

Деятельность преподавателя области воспитания

Результативность

обучающиеся участвуют в мероприятиях образовательного учреждения военно-патриотической направленности и безопасности личности

см. I категорию + 30% детей включены в социальные проекты в области БЖД

Профессиональные

действия и средства

реализация системы или программы воспитательной деятельности в группах в области БЖД

см. I категорию + организует места проявления самостоятельных и ответственных действий обучающихся в случаях возникновении ЧС, личной безопасности

Компетентности

методологическая, психологическая

+управленческая

Деятельность преподавателя в области здоровьесбережения

Результативность

представлена система деятельности в области здоровьесбережения, описаны результаты реализации программы формирования культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся

см. I категорию + проекты создания здоровьесберегающей среды

Профессиональные

действия и средства

разнообразие форм и способов для формирования у учащихся навыков ведения здорового образа жизни

см. I категорию + разнообразие форм и способов , формирующих у учащихся ценность здорового образа жизни

Компетентности

управленческо - проектировочная

+ проектировочно - инновационная

Методическая деятельность преподавателя

Результативность

Разработан УМК дисциплины

Разработан УМК дисциплины

Профессиональные

действия и средства

Разработана учебно-программная документация по ГО и действиям в ЧС , антитеррористической безопасности в ОУ; организует работу с нештатными аварийно-спасательными формированиями (сандружина, санпост, звено охраны общественного порядка, звено пожаротушения и т.п.), планирует мероприятия по охране труда; наличие плана функционирования учреждения в экстремальных и чрезвычайных ситуациях

см. I категорию + управленческая

Компетентности

Методическая, проектировочная

см. I категорию + организационно-управленческая проектировочно-инновационная

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта и мастерства

Результативность

наличие публикаций или выступлений на мероприятиях научно-практической направленности

см. I категорию + использование профессиональных достижений (опыта) аттестуемого на муниципальном и краевом уровнях

Профессиональные

действия и средства

участвует в повышении квалификации педагогических кадров на уровне ОУ

см. I категорию + внедряет опыт (приёмы, способы, технологии, др.) на муниципальном и краевом уровнях

Компетентности

методическая

+ новаторская

Эффективный социальный опыт

Результативность

участие в социально-значимых акциях или проектах

наличие культурных социально-значимых инициатив или ответственность за направление работы в общественной профессиональной организации и др.

Социальные и профессиональные действия и средства

деятельность в общественной организации или сотрудничество с институтами других профессиональных сфер

см. I категорию + руководство или участие в социальных проектах

Компетентности

гражданская

+ организационно - управленческая

Деятельность в области профессионального развития

Результативность

наличие траектории профессионального развития и совершенствования собственной профессиональной деятельности

динамика в повышении результативности профессиональной деятельности

Профессиональные действия и средства

своевременное повышение квалификации (не реже 1 раза в пять лет, объем часов не менее 72)

см. 1 категорию + системное повышение квалификации в соответствии с индивидуальной образовательной программой/ программой развития ОУ/обучение в аспирантуре

работа/руководство творческой группой по выбранному направлению

Компетентности

образовательная

Приложение № 7

к административному регламенту предоставления министерством образования и науки Красноярского края государственной услуги по аттестации педагогических работников краевых государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству образования и науки Красноярского края, и муниципальных образовательных учреждений Красноярского края (за исключением образовательных учреждений в областях (сферах) физической культуры, спорта, культуры, здравоохранения и лекарственного обеспечения) для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой или высшей) от 16.04.2012 № 12-04/1

Главная (краевая) аттестационная комиссия

Дата проведения заседания:

Время проведения:

Место проведения:

ПОВЕСТКА ДНЯ

Об аттестации __________ педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений на первую (высшую) квалификационную категорию. Результаты аттестационной экспертизы представляют эксперты ГКАК:

№ п\п

ФИО эксперта

Количество аттестационных экспертиз

Замечания, предложения эксперта

Количество положительных экспертных решений

1

2

3

4

5

Председатель ГКАК

Секретарь ГКАК

Приложение № 8

к административному регламенту предоставления министерством образования и науки Красноярского края государственной услуги по аттестации педагогических работников краевых государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству образования и науки Красноярского края, и муниципальных образовательных учреждений Красноярского края (за исключением образовательных учреждений в областях (сферах) физической культуры, спорта, культуры, здравоохранения и лекарственного обеспечения) для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой или высшей) от 16.04.2012 № 12-04/1

ПРОТОКОЛ № __

заседания Главной (краевой) аттестационной комиссии

от _______ _______________ ______ года

В составе следующих членов:

ФИО

Занимаемая должность, место работы

Отметка о присутствии на заседании/ причины неявки

1

2

3

Из _________ членов ГКАК присутствует _______________

По первому вопросу слушали доклад регионального организатора экспертизы об итогах аттестации педагогов на квалификационную категорию:

№ п/п

Ф.И.О. аттестуемого

Должность аттестуемого

Место работы аттестуемого

Территория

Заявленная кв.

категория

Эксперт

Итоги аттестационной экспертизы

Итоги голосования ГКАК

Решение ГКАК

за

против

воздерж.

Председатель ГКАК

Секретарь ГКАК

Члены ГКАК

Приложение № 9

к административному регламенту предоставления министерством образования и науки Красноярского края государственной услуги по аттестации педагогических работников краевых государственных образовательных учреждений, подведомственных министерству образования и науки Красноярского края, и муниципальных образовательных учреждений Красноярского края (за исключением образовательных учреждений в областях (сферах) физической культуры, спорта, культуры, здравоохранения и лекарственного обеспечения) для установления соответствия уровня квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационной категории (первой или высшей) от 16.04.2012 № 12-04/1

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ

1. Фамилия, имя, отчество ________________________________________

2. Год, число и месяц рождения ___________________________________

3. Занимаемая должность на момент аттестации и дата назначения на эту должность _____________________________________________________

________________________________________________________________

4. Сведения о профессиональном образовании, наличии ученой степени, ученого звания__________________________________________________

(когда и какое учебное заведение окончил, специальность

________________________________________________________________

и квалификация по образованию, ученая степень, ученое звание)

5. Сведения о повышении квалификации за последние 5 лет до прохождения аттестации_________________________________________________________

6. Стаж педагогической работы (работы по специальности)____________ __________________________________________________________________

7. Общий трудовой стаж _____________________________________________

8. Краткая оценка деятельности педагогического работника (в т.ч. выполнения рекомендаций предыдущей аттестации) __________________________________________________________________

9. Рекомендации аттестационной комиссии_____________________________ __________________________________________________

10. Решение аттестационной комиссии ________________________________

__________________________________________________________________

соответствует первой (высшей) квалификационной категории (с указанием должности); не соответствует первой (высшей) квалификационной категории (с указанием должности)

11. Количественный состав аттестационной комиссии ________________

На заседании присутствовало _______ членов аттестационной комиссии

Количество голосов за _____, против ______

13. Примечания _________________________________________________

________________________________________________________________

Председатель

аттестационной комиссии                                          (подпись)                            (расшифровка подписи)

Заместитель председателя

аттестационной комиссии                                          (подпись)                            (расшифровка подписи)

Секретарь

аттестационной комиссии                                          (подпись)                            (расшифровка подписи)

Члены

аттестационной комиссии                                          (подпись)                            (расшифровка подписи)

Дата проведения аттестации __________________________________________

(дата и номер приказа министерства образования и науки Красноярского края)

С решением аттестационной комиссии согласна (согласен); не согласна (не согласен)__________________________________________

(подпись) (расшифровка подписи)

Руководитель образовательного учреждения _____________(_____________)

подпись расшифровка подписи

М.П.

С аттестационным листом ознакомлен (а)_____________________________

(подпись педагогического работника, дата)